Формирование самооценки учебной деятельности

Формирование самооценки
учебной деятельности
в образовательном процессе
у детей старшего
дошкольного возраста
в дошкольном образовательном
учреждении
Технологии ОС «Школа 2100»
Условное
обозначение
МДОУ детский сад №117
«Электроник»
МОУ СОШ №2
Проблемный диалог
/самим открывать знания/
Проблемный диалог
/самим открывать знания/
Продуктивное чтение
/понимать смысл текстов/
Продуктивное чтение
/понимать смысл текстов/
Проектная технология
Проектная технология
/самостоятельные дела/
/носит характер сотрудничества, в
которой принимают участие дети,
педагоги ДОУ, родители/
Оценивание успехов
/адекватная самооценка/
Оценивание успехов
/адекватная самооценка/
Методика «Светофор»
-смайлики – зеленого, жёлтого, красного цветов
-смайлики по эмоциональному состоянию
Формирование самооценки происходит при работе в парах,
группах.
Правила:
1. Оценивай доброжелательно. Сначала все положительное, а
затем то, над чем твоему напарнику необходимо ещё поработать.
2. На оценку не обижаемся, а выслушиваем и принимаем.
Работа в парах
Работа в группах
Рефлексия «Лесенка достижений»
Я молодец!
У меня всё получилось,
я всё понял и работал
отлично!
Почти со все справился
сам, но есть над чем ещё
поработать!
Было трудно, не всё
смог выполнить и
понять.
Методика «Продолжи предложение»
Сегодня на занятии:
Я узнал… .
Я научился.
Было интересно.
Было трудно…
Мне это пригодится…
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Презентацию подготовила:
старший воспитатель
Русова
Елена Анатольевна
МДОУ детский сад
№117 «Электроник»
комбинированного вида
городского округа город Буй