Приобщение детей к истокам национальной культуры, быту

«Приобщение детей к истокам
национальной культуры, быту,
языку осетинского народа»
Воспитателя
осетинского языка
Цораевой Дианы Ахсарбековны
Г. Владикавказ 2012
Цораева Диана
Ахсарбековна
1973 г. рождения
Стаж работы 20 лет
Образование- высшее
Место работы МБДОУ
№51
Формирование личности ребенка в процессе приобщения
к традициям осетинской народной культуры.
Патриотическое воспитание дошкольников.
Для дошкольного воспитания особенно актуальны вопросы
развития творчески активной личности, ее духовного
потенциала. Вот почему важно в жизни ребенка включать
разнообразные виды художественной творческой
деятельности. Именно в них каждый ребенок может проявит
себя наиболее полно и реализовать свою творческую
активность. Одним из наиболее важных средств
эстетического воспитания и формирования активной
творческой личности является народный фольклор.
Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с
родной культурой, родной речью, произведениями
устного народного творчества, то это будет
способствовать развитию духовного, нравственного,
эстетического воспитания, и в будущем они сумеют
сохранить все культурные ценности нашей
Республики. Будут жить, даря миру громадное
количество талантов.
Воспитание творчески развитой личности через
активизацию познавательной
деятельности дошкольников
при приобщении к истокам
национальной культуры,
быту, языку.
Воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества.
Дать детям начальные представления о фольклоре как источнике народной
мудрости, красоты и жизненной силы.
Развивать эмоционально нравственную сферу ребенка средствами народного
искусства.
Показать детям красоту осетинского языка через устное народное творчество,
выраженное в песнях, потешках.
Знакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, т.к. в
них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал осетинского народа.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с
ребенком в условиях семьи и детского сада.
Способствовать развитию творческой деятельности по освоению элементов
народной культуры.
Осуществлять нравственно-эстетическое воспитание и развитие каждого
ребенка.
1. Формирование чувств национального достоинства.
2. Широкое использование всех видов
фольклора ( песен, потешек, пословиц, поговорок и т.п.)
3. Знакомство с осетинским народным искусством.
4. Знакомство с осетинскими народными играми.
В курсе изучения осетинского языка ребенок
формируется как личность, корни которой
уходят в традиции и законы
своего народа, происходит
его приобщение к жизни
предков, что очень важно :
без знания языка
теряются связь с народом,
его прошлым и настоящим.
Одной из важнейших проблем является возрождение и
развитие языка, т.к. язык является духовной
ценностью, культурным достоянием народа,
определяет и ее национальную самобытность. Есть
язык и носители языка- есть народ!
В детском саду национально- региональный компонент
пронизывает все формы и направления воспитательно-
образовательного процесса. Дети знакомятся с национальной
культурой через все виды деятельности : игровую, учебную,
изобразительную, музыкальную, двигательную. В группах
имеются мини уголки, где дети знакомятся с предметами
быта, традициями.
На всех праздниках дети рассказывают стихи, поют песни.
Дети участвуют в городских конкурсах «Аргъæутты бæстæ»,
«Коста детям».
В детском саду часто проходят тематические вечера :
«Литературная викторина», «Зондабитæ». Совместно с
библиотекой Д. Мамсурова был организован
литературный вечер «М. Басиев - детям».
Свой опыт, полученный в играх, дети реализуют в
театрализованной деятельности
через инсценировки разных видов.
Сегодня я хотела бы остановиться на использовании
детского фольклора.
Связь национально-регионального компонента с другими видами
деятельности
Игровая
деятельность
Изобразитель
ная
деятельность
Учетная
деятельность
Знакомство с
национальной
культурой
Музыкальная
деятельность
Двигательная
деятельность
сказка
Националь
ные игры
фольклор
Пословицы,
поговорки,
загадки
Песни,
потешки
Скороговорки
На материале дошкольного фольклора я составляю тематические
игры-инсценировки. Такие инсценировки мы разыгрываем по
подгруппам : одна подгруппа- «артисты», друга- «зрители». Бывают и
промахи, особенно в первой половине учебного года. В таких случаях я
учу детей доброжелательно относится друг к другу.
В моей работе помогают и родители. Чтобы держать их в курсе дел, в
уголке есть раздел «Учите вместе с нами».
Совместно с родителями мы проводим спортивные праздники «Папа,
мама, я – спортивная семья», где также имеют место осетинские
народные игры.
Занятия
Формы
работы с
детьми
Самостоятельная
деятельность
Совместные
праздники
Экскурсии
Родительское
собрание
Анкетирование
Формы
работы
с
родителями
Конкурсы
Консультации
Выставки
Беседы
Дошкольное детство – яркий период жизни человека.
Что вынесет из него ребенок?
Конечно, светлый образ матери, тепло семейного очага,
памятные места своего аула. Но еще есть историческая память
поколений.
Задача педагога –
передать ее
детям, наполнить
их сердца
негаснувшим
светом
народной культуры,
знанием
традиций и истории
своей
республики.
Осетинский народ оставил
богатое наследие своим
предкам. Новое применение
находит сейчас творчество
народных умельцев – художественное наследие возвращается в наши дома как декоративное украшение интерьера,
как сценические костюмы,
как оригинальные сувениры,
которые,разлетаясь по странам
мира, становятся визитными
карточками осетинской художественной культуры.
Цель проекта:
воспитание патриотизма, приобщение детей к истокам
народной культуры и духовности на основе осетинского
фольклора.
Задачи:
Воспитание любви к родному краю. Знакомство с
характерными особенностями осетинского фольклора.
Воспитание нравственных качеств личности ребенка:
доброты, справедливости, гордости за свой народ.
Развитие творческих способностей детей.
Для успешной реализации данных задач были определены направления,
по которым была проведена определенная работа:
Изучение осетинского фольклора (сказки, пословицы, поговорки)
Изучение музыкального фольклора (хороводные и обрядовые песни,
танцы, народные песни)
Изучение игрового материала.
Новизна проекта заложена в изучении именно регионального
фольклора с детьми дошкольного возраста, т.к. работа по
использованию осетинского фольклора ведется многими
педагогами, в т.ч. музыкального руководителя.
Ценность использования регионального фольклора состоит в
возможности на его основе узнать историю края, традиции
осетин, культуру, что способствует формированию у детей
любви к родному краю, воспитывает чувство патриотизма.
Реализации проекта предшествовала большая
подготовительная работа по внедрению в обучение
разнообразных приемов и методов : беседы,
развлечения, игры, разучивание фольклорных
произведений.
Результатом работы стало обогащение знаний
детей и педагогов по истории родного края,
приобщении детей к истокам народной культуры. И
работа эта продолжается по сей день.