в 2014/2015 учебный год - Саратовский областной институт

Методические рекомендации
по преподаванию предмета
«Информатика и ИКТ»
в 2014 – 2015 учебном году
Сергей Владимирович Синаторов,
старший методист кафедры информатизации образования
ГАУ ДПО «СОИРО»
Государственное автономное
учреждение дополнительного
профессионального
образования «Саратовский
областной институт развития
образования»
http://soiro.ru/
ГОС 2004
Нормативно-правовое и
инструктивно-методическое
обеспечение преподавания
предмета «Информатика и
ИКТ»
• закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.
• федеральный перечень учебников на 2014-2015
учебный год (Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №
253 г. Москва «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»)
• письмо Департамента государственной политики в
сфере общего образования Минобрнауки России от
29.04.2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне
учебников»
• федеральный перечень учебников на 20132014 учебный год (Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от
19 декабря 2012 г. № 1067 г. Москва «Об
утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего
образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013/14 учебный год»)
Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта общего образования
(приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089
«Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования» с
изменениями (приказы Минобрнауки РФ от 03.06.2008 №
164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от
24.01.2012 № 39)
Федеральный базисный учебный план (приказ
Минобразования России от 9.03.2004 г. № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования») с изменениями (приказы
Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241, 30.08.2010 г.
№ 889, 03.06.2011 г. № 1994, 01.02.2012 г. № 74)
• региональный базисный учебный план (приказ
министерства образования Саратовской области от 6
декабря 2004 г. № 1089 «Об утверждении регионального
базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Саратовской области,
реализующих программы общего образования») с
изменениями (приказы министерства образования
Саратовской области от 27.04.2011 г. № 1206, от 06.04.2012
г. № 1139);
• приказ министерства образования Саратовской области от
18 июня 2014 года № 1526 «Об утверждении перечня
профильных предметов»;
• примерные программы основного общего и среднего
(полного) общего образования по информатике и
информационным технологиям (письмо Министерства
образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005
г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным
предметам федерального базисного учебного плана»)
• порядок проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего
образования (приказ Минобрнауки России
от 26 декабря 2013 года № 1400);
• порядок проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего
образования (приказ Минобрнауки России
от 25 декабря 2013 года № 1394);
• письмо Министерства образования России от 13
ноября 2003 г. № 14-51-277/13 «Об элективных
курсах в системе профильного обучения на
старшей ступени общего образования»;
• письмо Министерства образования Российской
Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51102/13 «О направлении рекомендаций по
организации профильного обучения на основе
индивидуальных учебных планов
обучающихся»;
• письмо Министерства образования и науки РФ
(Департамент государственной политики в
образовании) от 4 марта 2010 г. № 03-413
«О методических рекомендациях по
реализации элективных курсов»
• постановление № 189 от 29.12.2010 г. «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
• постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля
2003 г. № 27 «О введении в действие санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПиН
2.4.4.1251-03»;
• постановления Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 3 июня
2003 г. № 118 «О введении в действие санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПиН
2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к
персональным электронно-вычислительным машинам
и организации работы»
Базисный учебный план 2004 г.
• Название предмета «Информатика и ИКТ»
(ИКТ – информационно-коммуникационные
технологии)
• Не допускается деление на два предмета
при составлении учебных планов,
заполнении журналов и аттестационных
документов
Курс «Информатика и ИКТ»
• в 5-7 классах может изучаться за счет
регионального компонента;
• в 8-9 классах изучается в качестве
самостоятельного учебного предмета;
• в 10-11 классах предмет может быть
представлен на двух уровнях: базовом или
профильном.
5
6
7
1
1
1
за счет регионального
компонента
(за счет компонента ОУ)
8
1
9
2
ПРОФИЛИ
Статус
Компоненты образовательного стандарта
Федеральный
Региональный
Школьный
физико-математический
Проф
4 часа в неделю +2 часа
+ 1 – 5 час..(элект.)
информационнотехнологический
Проф
4 часа в неделю +2 часа
+ 1 – 5 час. (элект.)
социально-экономический
Баз.
1 час в неделю
+ 2 часа
+ 1 – 4 час. (элект.)
индустриальнотехнологический
Баз.
1 час в неделю
+ 2 часа
+ 1 – 4 час. (элект.)
универсальный
Баз.
1 час в неделю
+ 2 часа
+ 1 – 4 час. (элект.)
физико-химический
+ 2 часа
1 – 6 час. (на
баз.уровне)
биолого-географический
+ 2 часа
1 – 6 час. (на
баз.уровне)
социально-гуманитарный
+ 2 часа
1 – 3 час. (на
баз.уровне)
филологический
1 – 4 час. (на
баз.уровне)
психолого-педагогический
1 – 4 час. (на
баз.уровне)
аграрно-технологический
1 – 4 час. (на
баз.уровне)
художественно-эстетический
1 – 5 час. (на
баз.уровне)
Элективные курсы
• Элективные курсы, рекомендованные для профильного
обучения
–Элективные курсы, победители областного конкурса
«Лучший элективный курс в профильном обучении»
–Элективные курсы, рекомендованные для
использования в учебном процессе
• Элективные курсы, рекомендованные для
предпрофильной подготовки
ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ,
РЕКОМЕНДОВАННЫЕ ДЛЯ
ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
• Сухорукова Е.В., Житина Д.А.
«Инфографика» (Балашовский институт
СГУ).
• Сухорукова Е.В., Гончаров И.В. «Приказы
не обсуждаются!» (Балашовский институт
СГУ).
ФГОС
Нормативные правовые акты,
регулирующие введение новых ФГОС
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в
ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября
2011 г. № 2357
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования(1-4 кл.)
Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования (5-9 кл.)
Приказ Минобрнауки России от 17 апреля 2012 г. № 413
Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)
• фундаментальное ядро содержания
общего образования;
• письмо Департамента общего
образования Минобрнауки России от
12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении
федерального государственного
образовательного стандарта общего
образования»;
• примерные программы по информатике.
Концепция Фундаментального ядра
содержания общего образования
Базовый документ, необходимый для
создания:
• Базисных учебных планов
• Программ
• Учебно-методических материалов и
пособий
• Образовательная область
«Математика и информатика»
• Название предмета «Информатика»
ФГОС
НОО
ФГОС НОО
• в качестве самостоятельного учебного
предмета «Информатика» в объеме 1
часа в неделю может преподаваться в
образовательной области «Математика
и информатика» или как учебный
модуль в рамках предмета
«Технология», при условии наличия
авторских программ.
Предметные области
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
Классы
Филология
Математика и информатика
Обязательная часть
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Алгебра
Геометрия
V
VI
VII
VIII
IX
Всего
5
3
3
5
6
3
3
5
4
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
2
3
2
21
13
15
10
9
6
1
1
1
3
2
1
2
2
1
2
3
1
2
11
5
8
Информатика
Общественно-научные
предметы
История
Обществознание
География
Основы духовно-нравственной Основы духовно-нравственной
культуры народов России
культуры народов России
Естественно-научные
Физика
предметы
Химия
Биология
Искусство
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Технология
Физическая культура и Основы ОБЖ
безопасности
Физическая культура
жизнедеятельности
Итого
2
1
1
2
1
1
1/0
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
3
3
3
3
15
28,5 29
31
31
31
150,5
Часть, формируемая участниками образовательного
процесса
3,5 4
4
5
5
21,5
Максимально допустимая недельная нагрузка
35
36
36
172
Внеурочная деятельность
3
1
1
1
2
2
2
2
0,5
6
4
8
3
4
6
3
32
33
Требования к кадровым
условиям реализации ООП
• освоение дополнительных
профессиональных образовательных
программ в объеме не менее 108 часов и не
реже одного раза в пять лет в
образовательных учреждениях, имеющих
лицензию на право ведения данного вида
образовательной деятельности, а также
программ стажировки на базе инновационных
общеобразовательных учреждений, в том
числе с использованием дистанционных
образовательных технологий.
Учебники, рекомендованные
для преподавания
Информатики и ИКТ
Учебники, рекомендуемые к использованию при реализации части
основной образовательной программы, формируемой участниками
образовательных отношений
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 2 класс.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 3 класс.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 4 класс.
•Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П., Нурова Н.А. Информатика.
2 класс.
•Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П., Нурова Н.А. Информатика. 3
класс.
•Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П., Нурова Н.А. Информатика. 4
класс.
•Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С. Информатика. 2 класс.
•Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С. Информатика. 3 класс.
•Нателаури Н.К., Маранин С.С. Информатика и ИКТ. 2 класс.
•Нателаури Н.К., Маранин С.С. Информатика и ИКТ. 3 класс.
•Нателаури Н.К., Маранин С.С. Информатика и ИКТ. 4 класс.
•Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л. Информатика. 3 класс.
•Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л. Информатика. 4 класс.
•Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. / Под ред. Семёнова А.Л. Информатика. 1 класс.
•Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. / Под ред. Семёнова А.Л. Информатика. 2 класс.
•Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. / Под ред. Семёнова А.Л. Информатика. 3 класс.
•Рудченко Т.А., Семёнов А.Л. / Под ред. Семёнова А.Л. Информатика. 4 класс.
•Семёнов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3 класс.
•Семёнов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3-4 класс.
•Семёнов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 4 класс.
Учебники, рекомендованные для преподавания
Информатики и ИКТ
в 5 – 6 классах:
№
Название учебника
п/п
1.
Макарова Н.В.
Информатика и ИКТ.
2.
Босова Л.Л.
Информатика. 5 класс.
Информатика. 6 класс.
Клас
Программа
с
5-6 Программа по информатике и ИКТ
5-6
(системно-информационная концепция). 511 классы / Н.В. Макарова. - 2-е изд. – СПб:
«Питер», 2008.
Программы
для
общеобразовательных
учреждений: Информатика. 5-9 классы / М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Учебники, рекомендуемые к использованию
при реализации обязательной части
основной образовательной программы:
основное общее образование
•Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5 класс.
•Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 6 класс.
•Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7 класс.
•Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 8 класс.
•Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 9 класс.
•Быкадоров Ю.А Информатика и ИКТ. 8 класс.
•Быкадоров Ю.А Информатика и ИКТ. 9 класс.
•Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика.
7 класс.
•Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика.
8 класс.
•Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика.
9 класс.
•Угринович Н.Д. Информатика. 7 класс.
•Угринович Н.Д. Информатика. 8 класс.
•Угринович Н.Д. Информатика. 9 класс.
Учебники, рекомендуемые к использованию
при реализации обязательной части основной
образовательной программы:
среднее общее образование
• Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика 10 класс
• Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика .11 класс.
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика (базовый уровень). 10 класс.
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика (базовый уровень). 11 класс.
• Калинин И.А., Самылкина Н.Н. Информатика (углубленный уровень). 10 класс.
• Калинин И.А., Самылкина Н.Н. Информатика (углубленный уровень). 11 класс.
• Поляков К.Ю., Еремин Е.А. Информатика (углубленный уровень), в 2-х ч. 10 класс.
• Поляков К.Ю., Еремин Е.А. Информатика (углубленный уровень), в 2-х ч. 11 класс.
• Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В. Информатика (углубленный уровень), в
двух частях. 10 класс.
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В. Информатика (углубленный уровень), в
двух частях. 11 класс.
• Фиошин М.Е., Рессин А.А, Юнусов С.М. Под редакцией Кузнецова А.А.
Информатика. Углублённый уровень. 10 класс.
• Фиошин М.Е., Рессин А.А, Юнусов С.М. Под редакцией Кузнецова А.А.
Информатика. Углублённый уровень. 11 класс.
Обзор учебников,
рекомендованных МО РФ
2014-2015 уч. год
Начальная школа
УМК Е.П.Бененсон, А.Г.Паутова
УМК
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 2 класс: Учебник в
2-х частях. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 3 класс: Учебник в
2-х частях. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 4 класс: Учебник в
2-х частях. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Паутова А.Г. Информатика 2 кл. Комплект компьютерных программ.
Методическое пособие. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Паутова А.Г. Информатика 3 кл. Комплект компьютерных программ.
Методическое пособие. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 2 кл. Методическое
пособие к учебнику. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 3 кл. Методическое
пособие к учебнику. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 4 кл. Методическое
пособие к учебнику. М.: Академкнига/Учебник, 2009 г.
•Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Программа по информатике. 2-4 кл. М.:
Академкнига/Учебник, 2009 г.
• Учебник "Информатика и ИКТ
(Информационно-коммуникативные
технологии)" завершает курс по
информатике для учащихся начальной
школы. Он может применяться как с
использованием компьютеров, так и без
них. Включает в себя не только систему
заданий, но и необходимые пояснения
по их выполнению.
• Учебник разработан в соответствии с
требованиями новых образовательных
стандартов.
Содержание курса
• Информационная картина мира;
• Компьютер – универсальная машина
для обработки информации;
• Алгоритмы и исполнители;
• Объекты и их свойства;
• Этические нормы при работе с
информацией и информационная
безопасность.
Горячев А.В., Горина К.И.,
Волкова Т.О. Информатика
Нателаури Н.К., Маранин С.С.
Информатика и ИКТ
Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л.
Информатика. 3 и 4 кл.
УМК
•
•
•
•
•
•
Информатика: учебник для 3 класса, ч. 1
Информатика: учебник для 3 класса, ч. 2
Информатика: учебник для 4 класса, ч. 1
Информатика: учебник для 4 класса, ч. 2
Информатика: практикум для 3 класса
Информатика. Программа для начальной школы: 3–4
классы
• Информатика: методическое пособие для 3 класса
• Информатика. Задачник. 3 класс : рабочая тетрадь
УМК Семенов А.Л., Рудченко Т.А.
Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.
Математика и информатика
Основное общее
образование
Учебники, содержание которых соответствует
федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта общего
образования
Анеликова Л.А., Гусева О.Б.
Информатика и ИКТ
Тема
8
к
л
а
с
с
9
к
л
а
с
с
Кол-во
часов
Правила поведения в кабинете вычислительной техники
1
Информация, информационные системы, кодирование информации
5
Системы счисления
3
Двоичная арифметика
2
История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ
2
Технические средства персонального компьютера, операционная система,
способ организации информации на компьютере, файловая структура
5
Работа в операционной системе Windows
3
Текстовый редактор
5
Графический редактор
4
Подготовка презентаций
4
Правила поведения в кабинете вычислительной техники
1
Моделирование и формализация
3
Начала алгоритмизации
3
Программирование
30
Электронные таблицы
10
Базы данных
8
Компьютерные сети. Интернет
4
Повторение и подготовка к экзаменам
5
9 класс
• Глава 12. Программирование на языке BASIC 39
§ 31. Знакомство со средой программирования Qbasic 39
§ 32. Операторы графики 42
§ 33. Величина (имя, значение, тип) 49
§ 34. Запись арифметических выражений 55
§ 35. Оператор вывода информации. Линейная программа 60
§ 36. Оператор ввода информации 67
§ 37. Условный оператор 72
§ 38. Оператор цикла, датчик случайных чисел 83
§ 39. Массив 92
§ 40. Программы, реализующие циклические алгоритмы с вложенными алгоритмическими конструкциями 98
§ 41. Работа с символьными величинами 108
Глава 12а. Программирование на языке PASCAL 114
§ 31а. Знакомство со средой программирования Turbo Pascal 114
§ 32а. Величины (имя, значение, тип) 119
§ 33а. Запись арифметических выражений 125
§ 34а. Оператор вывода информации. Линейная программа 129
§ 35а. Оператор ввода данных 139
§ 36а. Условный оператор 146
§ 37а. Операторы цикла 161
§ 38а. Массив. Датчик случайных чисел 174
§ 39а. Программы, реализующие циклические алгоритмы с вложенными алгоритмическими конструкциями 186
§ 40а. Работа с символьными и строковыми величинами 198
Глава 12б. Программирование на алгоритмическом языке КУМИР
205
§ 31б. Знакомство со средой программирования КУМИР. Понятие величины 205
§ 32б. Запись арифметических выражений. Операторы вывода и ввода информации 215
§ 33б. Условный оператор 225
§ 34б. Операторы цикла 232
§ 35б. Работа с символьными переменными 242
§ 36б. Работа с табличными данными 248
УМК Быкадоров Ю.А.
Тема
8
к
л
а
с
с
9
к
л
а
с
с
Кол-во
часов
Введение. Наука информатика
1
Информация. Информационные процессы
8
Автоматизация информационных процессов. Компьютер
10
Представление информации. Кодирование информации
7
Действия над информацией. Основные операции
5
Повторение. Резерв
4
Повторение
1
Действия над информацией. Информационное моделирование
4
Действия над информацией. Алгоритмы
16
Телекоммуникационные процессы
5
Обработка, передача и хранение графики
7
Обработка, передача и хранение текста
8
Обработка, передача и хранение чисел
8
Обработка, передача и хранение баз данных
6
Процессы мультимедиа
6
Информационные процессы в обществе
4
Повторение. Резерв.
5
УМК Гейн А.Г. Сенокосов А.И.
УМК Макарова Н.В. 8-9 кл.
• Изучение проводится на базе учебного комплекта из
трех книг: настоящий учебник, «Информатика и ИКТ.
Практикум. 8–9 класс» и «Информатика и ИКТ.
Задачник по моделированию. 9–11 класс».
• Учебник состоит из трех разделов.
 В разделе «Информационная картина мира»
формируется представление об информации и
информационных процессах, об объекте, системе и
их моделях, даются основы классификации и
приводится классификация моделей,
рассматриваются основные этапы моделирования.
 В разделе «Программное обеспечение
информационных технологий» изучаются основы
алгоритмизации, формируется представление о
программах, системном и прикладном программном
обеспечении.
 В разделе «Техническое обеспечение
информационных технологий» учащиеся знакомятся
с аппаратной частью компьютеров и сетей, с
классификацией, историей и перспективами
компьютерной индустрии. Здесь же изучаются
логические основы построения компьютера.
УМК Босова Л. 8-9 классы
Состав УМК «Информатика и ИКТ» для 8-9
классов, авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю.
•
•
•
•
•
Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса
Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 8 класса
Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса
Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 9 класса
Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное
планирование для 8–9 классов
• Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителя
• Набор цифровых образовательных ресурсов для 8
класса
• Набор цифровых образовательных ресурсов для 9
класса
УМК Угринович Н.Д.
• Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса
• Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса
• Практикум по информатике и
информационным технологиям для 8-11
класса
• Преподавание курса «Информатика и ИКТ»
в основной и старшей школе для 8–11
класса
• Информатика и ИКТ. Учебная программа и
поурочное планирование для 8–11 класса
• Самылкина Н. Н. Информатика и ИКТ.
Основная школа : комплект плакатов и
методическ. пособие
• Астафьева Н. Е. и др. Информатика в
схемах
УМК Семакин И.Г.
Состав УМК «Информатика и ИКТ» для
8-9 классов Семакин И.Г. и др.
•
•
•
•
•
Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса
Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 1, для 8-11 класса.
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 2, для 8-11 класса.
Преподавание базового курса информатики в средней школе :
методическое пособие
• Информатика и ИКТ. Основная школа : комплект плакатов и
методическое пособие
• ЭОР в поддержку курсов Информатика и ИКТ:
«Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакин И., Залогова Л.,
Русакова С., Шестакова Л.
«Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакин И., Залогова Л.,
Русакова С., Шестакова Л.
Локальная версия ЭОР 8 и 9 класс (Версия ГОС 2004 года)
Локальная версия ЭОР 7 - 9 класс (Версия ФГОС 2010 года)
Основное общее
образование
Учебники, содержание которых соответствует
федеральному государственному
образовательному стандарту основного общего
образования
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика
5 – 6 классы
Тема 1. Компьютер (7 часов)
Тема 2. Объекты и системы. (8 часов)
Тема 3. Информация вокруг нас (12 часов)
Тема 4. Подготовка текстов на компьютере (8 часов)
Тема 5. Компьютерная графика (6 часов)
Тема 6. Информационные модели (10 часов)
Тема 7. Создание мультимедийных объектов. (7 часов)
Тема 8. Алгоритмика (8 часов)
Тема
7
к
л
а
с
с
Кол-во
часов
Информация и информационные процессы
9
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
7
Обработка графической информации
4
Обработка текстовой информации
9
Мультимедиа
4
33 ч + 2 ч резерв
8
к
л
а
с
с
9
к
л
а
с
с
Математические основы информатики
13
Основы алгоритмизации
10
Начала программирования
10
33 ч + 2 ч резерв
Моделирование и формализация
9
Алгоритмизация и программирование
8
Обработка числовой информации
6
Коммуникационные технологии
10
33 ч + 2 ч резерв
Ю. А. Быкадоров ИНФОРМАТИКА И
ИКТ
8 класс
В учебнике излагаются
современные
представления об
основных понятиях
предмета «Информатика»
и о возможностях
персонального
компьютера, научить
использовать которые в
учебной и практической
деятельности является
целью курса.
Ю. А. Быкадоров ИНФОРМАТИКА И
ИКТ 9 класс
Программирование изучается на
основе языка сценариев JavaScript
(создаются программы для
рисования с помощью исполнителя
«Фломастер», обработки чисел,
построения графиков функций и
др.). Изучаются также темы
«Моделирование» (в том числе с
использованием электронных
таблиц Excel), «Базы данных» на
основе пакета Works и
мультимедийные технологии
(обработки звука и
видеоизображений, создания
компьютерных презентаций и др.).
Тема
8
к
л
а
с
с
9
к
л
а
с
с
Кол-во
часов
Компьютер и информация
3
Основы работы с компьютером
6
Введение в компьютерную графику
5
Программное обеспечение персонального компьютера
5
Цифровые формы представления информационных объектов
3
Компьютерные технологии обработки текстовой информации
7
Информационные ресурсы Интернета. Поиск, передача, создание
5
Резерв
1
Введение в программирование
10
Исполнитель «Фломастер»
8
Программирование на языках JavaScript и Pascal
12
Моделирование и проектирование
14
Табличные модели и электронные таблицы
7
Базы данных
5
Мультимедийные технологии
12
Резерв
2
УМК «Информатика»
7 – 9 классы
А.Г. Гейн и др.
•Учебник для 7 класса (А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман, А.А. Гейн)
•Рабочая тетрадь для 7 класса(А.Г. Гейн, А.А. Гейн)
•Методические рекомендации для 7 класс (А.Г. Гейн)
•Информатика. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.Г. Гейна и
др. 7–9 классы(А.Г. Гейн)
•Учебник для 8 класса (А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман, А.А. Гейн)
•Учебник для 9 класса (выпуск планируется в 2013 г.) (А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман)
•Рабочая тетрадь для 8 класса (выпуск планируется в 2013 г.) (А.Г. Гейн, А.А. Гейн)
•Рабочая тетрадь для 9 класса (выпуск планируется в 2014 г.) (А.Г. Гейн)
•Тематические тесты для 7, 8 и 9 классов (выпуск планируется в 2014 г.) (А.Г. Гейн,
Н.А. Юнерман)
•Методические рекомендации для 8 класса (выпуск планируется в 2013 г.) (А.Г.
Гейн)
•Методические рекомендации для 9 класса (выпуск планируется в 2014 г.) (А.Г.
Гейн)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема
Информация и информационные процессы
Информационные технологии
Алгоритмы и исполнители
Переменные в алгоритмах и структуры данных
Технологии поиска и сохранения информации
Язык как средство представления и передачи
информации
Моделирование и формализация
Информация и общество
Повторение и подготовка к ГИА
ВСЕГО:
Количество
часов
7
8
9
кл. кл. кл.
8
14
12
17
15
11
34
2
14
5
2
2
34
34
7 класс
8 класс
• Глава 1. Переменные в алгоритмах и структуры
данных. Переменная, её имя, тип и значение. Числовые,
логические и символьные переменные. Операция
присваивания. Цикл со счётчиком. Вычисление с
помощью рекуррентных соотношений. Вспомогательные
алгоритмы и подпрограммы. Формальные и фактические
параметры. Локальные и глобальные переменные.
Массивы. Элементы массива. Тип массива. Элементы
программирования на языках высокого уровня.
• Глава 2. Человек и информация. Свойства информации.
Информационная культура человека и общества. Поиск
информации. Базы данных. Системы управления базами
данных. Компьютерные телекоммуникации: локальные и
глобальные сети. Электронная почта и другие сервисы
Интернета. Язык HTML. Создание собственных интернетстраниц. Электронные презентации.
9 класс
• Глава 1. Язык как средство представления и передачи
информации. Естественные и искусственные языки.
Кодирование информации. Информационный объём
сообщения. Единицы измерения объёма. Кодирование
числовой информации. Системы счисления.
Кодирование видеоинформации. Кодирование звука.
Сжатие информации и архивация файлов.
• Глава 2. Искусство построения моделей. Понятие
информационной модели. Системный подход в
информационном моделировании. Статические и
динамические модели. Компьютерные средства
моделирования. Понятие адекватности модели. Решение
задач методами компьютерного моделирования.
• Глава 3. Информация и общество. Понятие
информационного общества. Правовые аспекты
информационной деятельности. Этика Интернета.
Информационная безопасность. Защита информации.
УМК «Информатика»
7 - 9 класс
Горячев А.В. и др.
• Горячев А.В., Макарина Л.А., Паволоцкий
А.В. и др. Информатика. Учебник для 7-го
класса. – М. : Баласс, 2011.
• Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина
Л.А. и др. Информатика. Учебник для 8-го
класса. – М. : Баласс, 2011.
• Горячев А.В., Островский С.Л., Паволоцкий
А.В. и др. Информатика. Учебник для 9-го
класса. – М. : Баласс, 2011.
• В основу программы положены
педагогические и дидактические
принципы вариативного развивающего
образования, изложенные в концепции
образовательной программы «Школа
2100»
• Учебники состоят из отдельных взаимозаменяемых
модулей.
• Для обеспечения их взаимозаменяемости введён
единый квант – восемь уроков.
• Большинство модулей включают восемь
минимально необходимых уроков и восемь
дополнительных уроков по теме модуля.
• Все модули нацелены на освоение каких-либо
умений, причём умений диагностируемых.
• В каждых восьми уроках есть две диагностические
работы: промежуточная на пятом уроке и итоговая
на восьмом. Эти работы разделены работой над
ошибками и трёхуровневым закреплением
освоенных умений.
• Результат промежуточной диагностической работы
задаёт уровень, начиная с которого ученик начинает
работу над исправлением ошибок и закреплением
освоенных умений
Модули разнесены на две
группы:
1) общеобразовательные
2) предпрофильные и
профориентационные.
• В каждом модуле есть жизненные задачи и
проекты.
• Жизненные задачи – это проблемы, с которыми
школьники могут столкнуться в жизни, и для
решения которых им понадобятся изучаемые
знания и умения.
• Под проектом понимается любое
самостоятельное дело, которое предполагает
оригинальный замысел (цель), выполнение
работы за определённый отрезок времени и
конкретный результат, представленный в итоге
(предметы, сделанные своими руками,
мероприятия, решение проблемы, результаты
самостоятельных исследований и др.).
Тематическое
планирование
7 класс
Часть 1. Модуль 1. Укрощение компьютера
Программные средства: MS Windows, Farmanager, WinRar.
Тема
Укрощение
компьютера
Содержание
Устройство компьютера.
Операционные системы.
Файловая система. Файлы и
папки. Установка и удаление
программ.
4 часа
Виды деятельности учащихся
Выполнение базовых операций
при работе на компьютере.
Использование в работе Рабочего
стола компьютера.
Создание файлов и папок.
Установка и удаление программ (с
разрешения учителя).
История развития вычислительной
техники. Поколения электронной
вычислительной техники.
Файловые менеджеры. Хранение и
архивация данных
4 часа
Выполнение базовых операций
при работе на компьютере.
Выполнений операций в
файловом менеджере.
Архивирование и
разархивирование данных.
7 класс
Часть 1. Модуль 2. Создание документов и печатных изданий
Программные средства: MS Word
Тема
Создание
документов и
печатных
изданий
Содержание
Создание печатных
документов. Оформление
текста. Иллюстрированные
документы. Организация
материала на странице.
Искусство получения
публикации.
8 часов
Виды деятельности учащихся
Создание печатных изданий разных видов,
предназначенных для разных целей,
оформленных с применением разных
выразительных средств.
Оформление текстов с использованием
заголовков, подзаголовков, эпиграфов,
иллюстраций.
Сохранение документов в виде публикаций
– готовых печатных изданий.
Таблицы. Схемы и
Создание печатных изданий разных видов,
диаграммы в текстовом
предназначенных для разных целей,
редакторе. Стили и шаблоны. оформленных с применением разных
Основные элементы
выразительных средств.
публикации. Передача
Создание средств организации материала
информации с помощью
– таблиц, схем.
публикаций.
Создание таких элементов публикаций, как
8 часов
оглавления, колонтитулы, сноски.
7 класс
Часть 1. Модуль 3. Создание мультимедийной продукции
Программные средства: Adobe Photoshop, Windows MovieMaker
Тема
Создание
мультимеди
йной
продукции
Содержание
Основные понятия
компьютерной графики.
Подготовка и обработка
графических изображений.
Выразительные возможности
компьютерных инструментов.
Улучшение качества
фотографии. Передача
изображений.
8 часов
Видеофильм. Основные
понятия. Искусство
редактирования видео.
Озвучивание фильма.
Воспроизведение и передача
фильма.
8 часов
Виды деятельности учащихся
Создание растровых
изображений в соответствии с
поставленными целями.
Редактирование фотографий
для получения лучшего
качества.
Сохранение полученных
изображений в соответствии с
поставленными целями.
Создание своих фильмов на
компьютере.
Монтирование фотографий и
фрагментов видео для
получения готового фильма.
Добавление к видеоряду звука
(музыки, шумов, голоса).
7 класс
Часть 1. Модуль 4. Общение в сети Интернет
Программные средства: текстовый редактор, браузер
Тема
Общение
в сети
Интернет
Содержание
Общение. Способы и средства
общения. Сеть Интернет как
способ, средство и среда
общения. Вы и ваше место в
новой среде общения. Как
себя вести и чего опасаться в
сети Интернет. Личная
территория в сети Интернет.
8 часов
Личное общение в Интернете.
Публичное общение в
Интернете. Столкновение
мнений: спор в Интернете как
вид общения. Как правильно
спорить в Интернете. Как
распознать чужие ошибки в
споре.
8 часов
Виды деятельности учащихся
Разные виды общения в Сети с
соблюдением правил сетевого
общения и избеганием опасностей
при общении.
Создание своего образа в сети
Интернет.
Ведение беседы в заданном
формате, придерживаясь темы.
Разные виды общения в Сети с
соблюдением правил сетевого
общения и избеганием опасностей
при общении.
Грамотное ведение спора со своими
виртуальными собеседниками.
Распознавание провокаций и
попыток манипуляции со стороны
виртуальных собеседников.
7 класс
7 класс
7 класс
Примеры планирования
8 класс
8 класс
8 класс
8 класс
8 класс
8 класс
Примеры планирования
9 класс
9 класс
9 класс
9 класс
9 класс
9 класс
Примеры планирование
Макарова Н.В., Кочурова Е.Г.,
Николайчук Г.С. и др. / Под
ред. Макаровой Н.В.
Информатика
УМК «Информатика»
7 - 9 класс
Семакин И. Г. и др.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Учебник «Информатика» для 7 класса. Семакин И.Г., Залогова
Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний.
Учебник «Информатика» для 8 класса. Семакин И.Г., Залогова
Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний.
Учебник «Информатика» для 9 класса. Семакин И.Г., Залогова
Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний.
Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина,
Е.К.Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний
Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г.,
Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний
Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР),
помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://schoolcollection.edu.ru/).
Комплект дидактических материалов для текущего контроля
результатов обучения по информатике в основной школе, под.
ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте
методической службы).
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Тема
Информация и информационные процессы
Компьютер: устройство и программное
обеспечение
Текстовая информация и компьютер
Графическая информация и компьютер
Мультимедиа и компьютерные презентации
Передача информации в компьютерных сетях
Информационное моделирование
Хранение и обработка информации в базах
данных
Табличные вычисления на компьютере
Управление и алгоритмы
Введение в программирование
Информационные технологии и общество
Резерв
ВСЕГО:
7
8
9
класс класс класс
5
6
9
6
6
8
4
10
10
3
35
3
35
12
15
4
4
35
Электронное сопровождение
УМК:
• Авторская мастерская И.Г. Семакина
• ЭОР Клавиатурный тренажер «Руки
солиста» на портале Единой коллекции
ЦОР
• ЭОР к УМК И.Г. Семакина и др.
«Информатика и ИКТ», 8 класс и 9 класс
на портале Единой коллекции ЦОР
• Лекторий «Олимпиадная информатика»
• Сайт всероссийской олимпиады
школьников по информатике
• Сетевые компьютерные практикумы
УМК «Информатика» 7 - 9 класс
Угринович Н. Д.
УМК «Информатика» 7 - 9 класс
Угринович Н. Д.
•
•
•
•
•
•
•
•
Учебник «Информатика», 7 класс
Учебник «Информатика», 8 класс
Учебник «Информатика», 9 класс
программа по информатике,
методическое пособие для учителя
практикум для учащихся
комплект плакатов
учебные пособия для подготовки к итоговой
аттестации
• Информатика. Лабораторный журнал для 7
класса
№
Тема
Количество часов
Всег 7
8
9
о кл. кл. кл.
1 Информация и информационные процессы
3
2 Компьютер как универсальное устройство обработки
8
информации
3 Кодирование текстовой и графической информации
9
4 Обработка текстовой информации
8
5 Обработка графической информации, цифрового фото и 5
видео
6 Кодирование и обработка числовой информации
6
7 Кодирование и обработка звука
2
8 Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного 15
программирование
9 Моделирование и формализация
8
10 Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных
3
(использование электронных таблиц)
11 Основы логики
5
12 Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов
16
13 Информационное
общество
и
информационная 3
безопасность
Контрольные уроки и резерв
14
ВСЕГО:
105
1
7
2
2
8
5
7
1
6
2
15
8
3
5
8
1
8
3
35
7
35
2
4
35
Электронное сопровождение
УМК:
• Авторская мастерская Н.Д. Угриновича
• ЭОР Клавиатурный тренажер «Руки солиста» на портале
Единой коллекции ЦОР
• Лекторий «Олимпиадная информатика»
• Сайт всероссийской олимпиады школьников по информатике
• Сетевые компьютерные практикумы
• ЭОР на CD и DVD (комплект из 4-х дисков) к методическому
пособию Н.Д. Угринович «Преподавание курса информатика и
ИКТ в основной и старшей школе» 7 – 11 классы.
Состав комплекта:
– Диск 1 — Windows-CD. содержащий свободно распространяемую
программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты,
рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для
учителей;
– Диск 2 — Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux),
содержащий операционную систему Linux и программную
поддержку курса;
Среднее (полное) общее
образование
Учебники, содержание которых соответствует
федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта общего
образования
Гейн А.Г., Ливчак А.Б. и др.
«Информатика и ИКТ»
(базовый и профильный
уровни)
Состав УМК:
• Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др.
Информатика и информационные
технологии (базовый и профильный уровни).
Учебник 10-11 класс.
• Гейн А.Г. и др. Книга для учителя 10,11 кл.
• Кирюхин В.М. Информатика: всероссийские
олимпиады. Выпуск 1, 2.
• Казиев В.М. Информатика. Задачи и тесты.
Профильная школа.
• Казиев В.М. Информатика в примерах и
задачах. Профильная школа.
10 класс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Название темы
всего = л + пр
Введение. Информация и информатика в жизни общества. Необходимость применения компьютера в различных
сферах информационной деятельности человека.
Знакомство с основными устройствами компьютера, их функции и взаимосвязь в процессе работы машины.
Правила техники безопасности. Начальные сведения об операционной системе. Освоение клавиатуры.
Кодирование информации. Единицы измерения информационного объема сообщения.
Принципы устройства текстового редактора и работа с ним.
Понятие электронной таблицы.
Графическое представление информации.
Средства обмена информацией. Понятие локальных и глобальных компьютерных сетей. Электронная почта.
Понятие Интернета.
Гипертекст. Понятие HTML-формата.
Информационные ресурсы Интернета. Средства просмотра информации в Интернете. Знакомство с браузером.
Универсальный указатель ресурса. Доменная система имен. Поиск информации в Интернете. Изготовление Webстраниц.
Сервисы Интернета. Этика и опасности Интернета.
Понятие модели объекта, процесса или явления. Понятие моделирования; связь моделирования с решением
жизненной задачи.
Виды моделей. Информационные и математические модели.
Понятие базы данных и ИПС. Занесение информации в базу данных. Запросы по одному и нескольким признакам.
Решение информационно-поисковых задач.
Существенные и несущественные факторы. Процесс формализации. Понятия хорошо и плохо поставленной
задачи. Место формализации в постановке задачи.
Понятие системы. Системный подход к построению информационной модели.
Статические и динамические системы. Понятие черного ящика
Модели, построенные с использованием понятия “черный ящик”. Модели неограниченного и ограниченного
роста. Понятие компьютерной модели. Влияние инструментария на построение модели.
Понятие адекватности модели. Нахождение области адекватности модели. Этапы решения задач с помощью
компьютера.»
Метод половинного деления.
Измерение количества информации
Резерв учителя
1=1+0
3=1+2
1=1+0
7=3+4
6=3+3
6=3+3
3=2+1
1=1+0
5=2+3
3=2+1
1=1+0
2=1+1
4=2+2
2=2+0
2=2+0
5=2+3
5=2+3
3=1+2
3=1+2
1=1+0
4=1+3
11 класс
Название темы
1.
2.
3.
4.
5.
Понятия исполнителя и его допустимых действий. Система команд исполнителя. Понятие
алгоритма и программы. Учебный исполнитель Паркетчик, его допустимые действия и система
команд. Понятие об отладке. Синтаксические и семантические ошибки.
Основные формы организации действий в алгоритмах: ветвления и циклы. Полная и неполная
формы ветвлений. Ветвление в форме “Выбор”. Циклы в форме “Делать пока”. Применение
ветвлений и циклов при решении задач.
Вспомогательный алгоритм. Формальные и фактические параметры. Локальные и глобальные
переменные вспомогательного алгоритма. Применение вспомогательных алгоритмов. Метод
пошаговой детализации. Понятие подпрограммы
Понятие переменной в информатике. Типы переменных. Операция присваивания. Циклы в
форме “Делать от ... до ... с шагом ...”.
Понятие о массивах. Поиск минимума в одномерном массиве. Методы сортировки.
Знакомство с одним из традиционных языков программирования. Реализация основных
способов организации действий в языке программирования, реализация в нем основных
способов организации данных
7. Организация вычислений методом рекуррентных соотношений.
всего = л +
пр
5=3+2
7=4+3
4=2+2
6=3+3
7=4+3
6.
Понятие управления. Постановка задачи организации управления. Модель потребления
возобновимых ресурсов.
9. Принцип обратной связи. Модель “хищник – жертва”.
8.
10. Организация управления по принципу обратной связи. Модель ценообразования.
11. Глобальные модели.
12. Компьютер как средство переработки информации. Логические принципы работы компьютера.
Вентили. Системы счисления.
13. Знакомство и работа с учебной виртуальной микроЭВМ “Малютка”.
14. Ассемблер. История языков программирования.
15. Итого:
5=3+2
3=2+1
5=2+3
3=2+1
2=1+1
1=1+0
3=3+0
11=5+6
3=2+1
68=40+28
• Учебники содержат развернутую систему вопросов и
заданий, среди которых немало задач, имеющих
характер проблемных ситуаций, например: на основе
компьютерной модели составить прогноз
предстоящих событий, исследовать какой-либо
процесс, протекающий в реальном времени, и т. п.
• Навыки в использовании информационных
технологий для решения различных
исследовательских и практических задач учащиеся
получают при проведении лабораторных работ в
компьютерном классе.
• В учебниках приведено подробное описание
лабораторного практикума, включающего работы по
всем разделам курса как в базовой, так и в
профильной части.
• Книга для учителя, сопровождающая каждый из
учебников, содержит краткое изложение
авторской концепции курса информатики,
программу курса (включающую почасовое
тематическое планирование), изложение общих
методических установок авторов учебника,
дополнительные дидактические материалы (для
устного опроса учащихся, самостоятельных и
контрольных работ), методические
рекомендации по изучению теоретического
материала учебника и решению задач, сценарии
проведения лабораторных работ, советы по
организации дополнительной работы с
учащимися по информатике.
УМК Макарова Н.В. 10-11 кл.
УМК Семакин И., Хеннер Е.
10 класс
Тема (раздел учебника)
Всего Теория
часов
1. Введение. Структура информатики.
1
1
2. Информация. Представление информации
3
2
3. Измерение информации
3
2
4. Введение в теорию систем
2
1
5. Процессы хранения и передачи информации
3
2
6. Обработка информации
3
2
7. Поиск данных
1
1
8. Защита информации
2
1
9. Информационные модели и структуры данных
4
2
10. Алгоритм – модель деятельности
2
1
11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение
4
2
12. Дискретные модели данных в компьютере
5
2
13. Многопроцессорные системы и сети
2
1
11 класс
Тема (раздел учебника)
Всего
часов
Теория
1. Информационные системы
2. Гипертекст
3. Интернет как информационная система
4. Web-сайт
5. ГИС
6. Базы данных и СУБД
7. Запросы к базе данных
8. Моделирование зависимостей; статистическое
моделирование
1
2
6
3
2
5
5
4
1
1
3
1
1
3
2
2
9. Корреляционное моделирование
10. Оптимальное планирование
11. Социальная информатика
2
2
3
1
1
2
Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.
Информатика и ИКТ
(профильный уровень)
УМК Угринович Н.Д.
• Учебник по курсу «Информатика и
ИКТ. Базовый уровень»
ориентирован на преподавание в
общеобразовательных
учреждениях профильного курса
на базовом уровне в 10 классе.
Учебник полностью соответствует
образовательному стандарту и
примерной программе
профильного обучения на базовом
уровне, утвержденным
Министерством образования и
науки РФ.
• Учебник по курсу
«Информатика и ИКТ-11.
Базовый уровень»
ориентирован на
преподавание в
общеобразовательных
учреждениях профильного
курса на базовом уровне в 11
классе. Учебник полностью
соответствует
Образовательному стандарту,
утвержденному
Министерством образования и
науки РФ.
• Учебник по курсу «Информатика
и ИКТ. Профильный уровень»
ориентирован на
информационно-технологический
и физико-математический
профили обучения в
общеобразовательных
учреждениях. Учебник полностью
соответствует новому
образовательному стандарту и
примерной программе
профильного обучения,
утвержденным Министерством
образования и науки РФ.
• В учебнике рассматриваются архитектура
компьютера и методы защиты информации,
системный подход к моделированию,
формализация и ее визуализация с
использованием интерактивных компьютерных
моделей, базы данных и СУБД. Большое
внимание уделяется формированию
практических умений и навыков в процессе
выполнения практических компьютерных
работ. Учебник мультисистемный, так как
практические работы могут выполняться в
операционных системах Windows и Linux. В
учебник помещены тесты для подготовки к
ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ».
• Учебник по курсу
«Информатика и ИКТ-11.
Профильный уровень»
ориентирован на
преподавание в
общеобразовательных
учреждениях профильного
курса на базовом уровне в 11
классе. Учебник полностью
соответствует
Образовательному стандарту,
утвержденному
Министерством образования и
науки РФ.
• В учебнике рассматриваются технологии
создания и обработки информации,
системный подход к моделированию,
формализация и ее визуализация с
использованием интерактивных
компьютерных моделей, базы данных и
СУБД, коммуникационные технологии,
проблемы информационного общества.
Учебник мультисиcтемный, так как
практические работы могут выполняться в
операционных системах Windows и Linux. В
учебник помещены тесты для подготовки к
ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ».
Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов
С.М. / Под ред. Кузнецова А.А.
Информатика и ИКТ
Состав УМК
+
+
+
Содержание учебников
10 класс
1. ВВЕДЕНИЕ В
ИНФОРМАТИКУ
2. АППАРАТНОЕ И
ПРОГРАММНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3. ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
11 класс
1. МОДЕЛИРОВАНИЕ И
ФОРМАЛИЗАЦИЯ
2. БАЗЫ ДАННЫХ И
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
СИСТЕМЫ
3. ОСНОВЫ
ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Структура учебника
•
•
•
•
Теоретический материал
Вопросы, задания, упражнения
Ссылки «Компьютерный практикум»
Рубрика «Информатика в лицах»
Структура диска
•
•
•
•
Тесты
Упражнения
Видеоуроки
Справка
Планирование учебного
процесса
• Тематическое планирование
• Поурочное планирование
• Варианты: 280 час, 210 час, 140
час
Среднее (полное) общее
образование
Учебники, содержание которых соответствует
федеральному государственному
образовательному стандарту основного общего
образования
Калинин И.А., Самылкина Н.Н.
Информатика
(углубленный уровень)
Калинин И.А., Самылкина Н.Н.
Информатика
УМК
1. Программы по информатике, 10-11
класс, углубленный уровень
2. Учебник для 10 класса
3. Учебник для 11 класса
4. Задачник-практикум
5. Сборник проверочных тестов
6. Методическое пособие для учителя
Раздел
10 ИНФОРМАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
класс КОМПЬЮТЕР КАК УСТРОЙСТВО ОБРАБОТКИ
ИНФОРМАЦИИ
МОДЕЛЬ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
АЛГОРИТМЫ И ПРОГРАММЫ
ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Раздел
11
ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ГРАФИКИ.
класс ЗВУК, ВИДЕО, МУЛЬТИМЕДИА
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ АЛГОРИТМЫ И ИСКУССТВЕННЫЙ
ИНТЕЛЛЕКТ
СЕТИ И СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА.
теория практик
а
8
4
10
6
17
16
10
12
15
16
10
14
теория
8
6
12
12
практи
ка
10
10
12 (+6)
8
12
6
12 (+6)
6 (+4)
УМК «Информатика»
10-11 классы
(улубленный уровень)
Поляков К.Ю., Еремин Е.А.
УМК углубленного уровня:
• Учебник «Информатика» для 10 класса.
• Учебник «Информатика» для 11 класса.
• Комплект Федеральных цифровых
информационно-образовательных ресурсов
(www.fcior.edu.ru).
• Компьютерный практикум (с комплектом
электронных учебных средств) в электронном
виде размещен на сайте авторского коллектива:
http://kpolyakov.narod.ru/school/probook/prakt.htm
• Методическое пособие для учителя.
• Сетевая методическая служба авторского
коллектива для педагогов на сайте издательства
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/
Тематическое планирование
вариант 1: полный углубленный курс в
объёме 276 учебных часов (по 4
часа в неделю в 10 и 11
классах);
вариант 2: сокращённый курс в объёме
138 учебных часов (по 2 часа в
неделю в 10 и 11 классах).
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю.
Информатика (базовый уровень)
УМК «Информатика» для 10-11 классов (ФГОС),
базовый уровень
Семакин И. Г. и др.
•
•
•
•
•
Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 класса
Информатика. Базовый уровень : учебник для 11 класса
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 1
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 2
Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 классы :
методическое пособие
• ЕГЭ. Информатика. Пробный экзамен : учебное пособие
• Готовимся к ЕГЭ по информатике : учебное пособие
• Решение типовых экзаменационных задач по
информатике + CD
Тематическое планирование 10 кл.
Тема (раздел учебника)
Всего
часов
Теория
1. Введение. Структура информатики.
ИНФОРМАЦИЯ
2. Информация. Представление информации
3. Измерение информации
4. Представление чисел в компьютере
5. Представление текста, изображения и звука в компьютере
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
6. Хранение и передача информации
7. Обработка информации и алгоритмы
8. Автоматическая обработка информации
9. Информационные процессы в компьютере
ПРОГРАММИРОВАНИЕ
10. Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование
11. Программирование линейных алгоритмов
12. Логические величины и выражения, программирование ветвлений
13. Программирование циклов
14. Подпрограммы
15. Работа с массивами
16. Работа с символьной информацией
Всего:
1 ч.
11 ч.
3
3
2
3
5 ч.
1
1
2
1
18 ч.
1
2
3
3
2
4
3
35
часов
1
2
2
1
1,5
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
Тематическое планирование 11 кл.
Тема (раздел учебника)
Всего
часов
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ
10 ч.
1. Системный анализ
3
2. Базы данных
7
ИНТЕРНЕТ
10 ч.
3. Организация и услуги Интернет
5
4. Основы сайтостроения
5
ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
12 ч.
5. Компьютерное информационное моделирование
1
6. Моделирование зависимостей между величинами
2
7. Модели статистического прогнозирования
3
8. Моделирование корреляционных зависимостей
3
9. Модели оптимального планирования
3
СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА
3 ч.
10. Информационное общество
1
11. Информационное право и безопасность
2
3
Всего: 35 часов
Теория
1
3
2
2
1
1
1
1
1
1
2
УМК «Информатика» для 10-11 классов
ФГОС, углублённый уровень
Автор Семакин И. Г. и др.
• Информатика. Углубленный уровень : учебник для 10
класса
• Информатика. Углубленный уровень : учебник для 11
класса
• Информатика. Углублённый уровень : практикум для 10–
11 классов
• Информатика. Программа для старшей школы : 10–11
классы. Углублённый уровень
• ЭОР к учебникам в Единой коллекции
• ЭОР к учебникам на сайте ФЦИОР
• ЕГЭ. Информатика. Пробный экзамен : учебное пособие
• Готовимся к ЕГЭ по информатике : учебное пособие
• Решение типовых экзаменационных задач по
информатике + CD
10 класс
Раздел
1. Теоретические
основы
информатики
2. Компьютер
3.
Информационные
технологии
4. Компьютерные
телекоммуникации
Тема
1. Информатика и информация
2. Измерение информации
3. Системы счисления
4. Кодирование
5. Информационные процессы
6. Логические основы обработки информации
7. Алгоритмы обработки информации
Всего по разделу
8. Логические основы ЭВМ
9. История вычислительной техники
10. Обработка чисел в компьютере
11. Персональный компьютер и его устройство
12. Программное обеспечение ПК
Всего по разделу
13. Технологии обработки текстов
14. Технологии обработки изображения и звука
15. Технологии табличных вычислений
Всего по разделу
16. Организация локальных компьютерных сетей
17. Глобальные компьютерные сети
18. Основы сайтостроения
Всего по разделу
Всего по курсу:
Уч. часы
2
6
10
12
6
18
16
70 ч.
4
2
4
3
2
15 ч.
8
13
14
35 ч.
3
6
11
20 ч.
140 ч.
11 класс
Раздел
Тема
1.Информационные 1. Основы системного подхода
системы
2. Реляционные базы данных
2.Методы
программирования
3.Компьютерное
моделирование
Информационная
деятельность
человека
Уч.
часы
6
10
Всего по разделу: 16 ч.
3. Эволюция программирования
2
4. Структурное программирование
48
5. Рекурсивные методы программирования
5
6 Объектно-ориентированное программирование
10
Всего по разделу: 65 ч.
7. Методика математического моделирования на
2
компьютере
8. Моделирование движения в поле силы тяжести
16
9. Моделирование распределения температуры
12
10. Компьютерное моделирование в экономике и
15
экологии
11. Имитационное моделирование
8
Всего по разделу: 53 ч.
12. Основы социальной информатики
2
13. Среда информационной деятельности человека
2
14. Примеры внедрения информатизации в деловую
2
сферу
Всего по разделу: 6 ч.
Всего по курсу: 140 ч.
Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. /
под ред. Кузнецова А.А. Информатика
(углубленный уровень)
Юнусов С.М. Информатика (базовый
уровень)
При выборе УМК того или иного автора
необходимо сохранить авторскую
линию до её завершения любой
ступени общего образования. При этом
УМК и его автор должны быть
прописаны в программе
образовательного учреждения.
Рекомендации по разработке учебных
программ по предмету «Информатика»
для общеобразовательных учреждений,
реализующих образовательные
программы в соответствии с ФГОС
основного общего образования
Структура учебной программы
•
•
•
•
•
•
•
•
Пояснительная записка.
Общая характеристика предмета «Информатика».
Место предмета «Информатика» в учебном плане.
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения предмета «Информатика».
Содержание предмета «Информатика».
Тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности.
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение предмета «Информатика».
Планируемые результаты изучения предмета
«Информатика».
Пояснительная записка
В разделе указывается:
• цель и задачи предмета «Информатика»,
конкретизированные в соответствии с требованиями
ФГОС к результатам освоения обучающимися
основной образовательной программы;
• принципы и подходы к формированию учебной
программы в соответствии с законодательными и
нормативными правовыми документами (Законом «Об
образовании в РФ», приказами Минобразования
России, утверждающими ФГОС).
• вклад предмета «Информатика» в решение основных
педагогических задач в системе общего образования.
Общая характеристика
предмета «Информатика»
В разделе указывается:
• перечень изучаемого содержания, объединенного в
содержательные блоки с указанием форм
организации учебной деятельности;
• требования к уровню подготовки выпускников или
требования к результатам освоения обучающимися
учебной программы по информатике;
• новизна учебной программы.
Место предмета в учебном плане
• В разделе указывается, в какую предметную область и
обязательную часть учебного плана, формируемую
участниками образовательного процесса, входит
предмет «Информатика». Также указывается, какой
компонент учебной программы может быть включен во
внеурочную деятельность.
• В 5-6 классах информатика может изучаться за счет
части учебного плана, формируемой образовательным
учреждением, по одному часу в неделю. Всего 70 часов.
• Информатика изучается в 7-9 классах основной школы
по одному часу в неделю. Всего 105 часов.
• На инвариантную часть отводится 75 часов учебного
времени, остальные 30 часов отводятся на реализацию
авторских программ.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
предмета «Информатика»
• Личностные, метапредметные и предметные
образовательные результаты обучения
строятся на основе личностных,
регулятивных, познавательных, знаковосимволических и коммуникативных
универсальных учебных действий (УУД).
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
предмета «Информатика»
• Личностные результаты направлены на
формирование в рамках курса информатики,
прежде всего, личностных универсальных
учебных действий, связанных в основном с
морально-этической ориентацией и
смыслообразованием.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
предмета «Информатика»
• Метапредметные результаты нацелены
преимущественно на развитие регулятивных и
знаково-символических универсальных
учебных действий через освоение
фундаментальных для информатики понятий
алгоритма и информационной (знаковосимволической) модели.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
предмета «Информатика»
• Предметные результаты в сфере отражают
внутреннюю логику развития учебного
предмета: от информационных процессов
через инструмент их познания —
моделирование к алгоритмам и
информационным технологиям. В этой
последовательности формируется, в
частности, сложное логическое действие —
общий прием решения задачи.
Личностные, метапредметные и предметные
образовательные результаты формируются
путем освоения содержания
общеобразовательного курса информатики,
которое отражает:
• сущность информатики как научной
дисциплины, изучающей закономерности
протекания информационных процессов в
различных средах (системах);
• основные области применения информатики:
технологии, управление, социум;
• междисциплинарный характер информатики и
информационной деятельности.
Содержание предмета
«Информатика»
В разделе описывается содержание
предмета «Информатика» в соответствии
с тремя направлениями:
• Информация и информационные процессы
• Информационные модели
• Области применения методов и средств
информатики
Основные содержательные
линии курса информатики
в направлении «Информация, информационные процессы»:
• информационные процессы;
• информационные ресурсы;
в направлении «Информационные модели»:
• моделирование и формализация;
• представление информации;
• алгоритмизация и программирование;
• исполнитель;
• компьютер;
в направлении «Области применения методов и средств информатики»:
• информационные и коммуникационные технологии;
• информационные основы управления;
• информационная цивилизация.
КПК 2014 ГОД
Учителя информатики всех
15 сентября – 11 октября
категорий
«Теория и методика
преподавания школьного курса
«Информатика»
(с использованием ДОТ)
144 часа
Учителя информатики,
10 ноября – 6 декабря
имеющие 1 или высшую
квалификационные
категории
«Теоретические основы
информатики и методика ее
преподавания»
(с использованием ДОТ)
144 часа
• Интернет-конференция
«Дистанционное образование: опыт,
проблемы и перспективы развития»
(октябрь – ноябрь 2014 года)
• Конкурс «Дистанционный урок – 2014»
(октябрь – декабрь 2014 года)
• Мастер-класс «Использование BYODтехнологий в образовательном
процессе (декабрь 2014 года)
Переподготовка
• Теория и методика преподавания
информатики в соответствии с
федеральным государственным
образовательным стандартом общего
образования (ФГОС ОО)
• Общая трудоемкость программы: 350 ч.
• Форма обучения: очно-заочная с
использованием ДОТ
• Сроки обучения: январь – июнь 2015
года
Контакты
• kafedrainf@mail.ru
• (8452) 28-23-26
• sinatorovsv@mail.ru
• 8-917-209-72-96