Модульно- компетентностный подход к социализации учащихся

Модульнокомпетентностный подход к
социализации учащихся с
нарушением интеллекта на
народных ремёслах.
Модуль 1.
Формирование духовно-нравственных
компетенций личности.
1.1. Гражданско-правовая и патриотическая
компетенция.
1.2. Этико-эстетическая компетенция.
1.3. Экологическая компетенция.
1.4. Компетенция социально-значимых
потребностей.
1.5. Компетенция культуры здорового образа жизни.
1.6. Компетенция нравственных ценностей и
моральных норм общественного поведения.
Планирование деятельности по реализации
модуля «Формирование духовнонравственных компетенций личности»
Срок
реализации
В течение
года
Форма учебновоспитательной
работы
Педагогическое
сопровождение
Проведение
Классные
тематических
руководители,
классных часов
воспитатели
Занятия учащихся
в спортивных
секциях (лыжная,
волейбольная,
баскетбольная,
ОФП)
Реализация
программы «Наш
Костромской край»
Кружок «Юный
эколог»
Количество
часов
1 час в месяц
1 час в неделю
1 час в неделю
1 час в неделю
Модуль 2.
Формирование социально-бытовых и
социально-адаптивных компетенций
личности.




2.1. экономическая и хозяйственно-бытовая
компетенция;
2.2. компетенция в области построения семейных
отношений;
2.3. компетенция в области построения
межличностных отношений с окружающими
людьми, в том числе в трудовом коллективе;
2.4. компетенция в области нормативного поведения
в местах общественного назначения.
Планирование деятельности по реализации модуля
«Формирование социально-бытовых компетенций
личности»
Срок
реализации
В течение года
Форма учебновоспитательной
работы
Педагогическое
сопровождение
Рабочая
программа
учебного курса
«Социальнобытовая
ориентировка»
Работа кружка
«Пальчики
оближешь»
Учитель
социальнобытовой
ориентировки
2 часа в неделю
Учитель
социальнобытовой
ориентировки
Учитель
социальнобытовой
ориентировки
1 час в неделю
Работа Клуба
интересных
встреч
Количество
часов
1 час в неделю
Учебный курс « Социально-бытовая
ориентировка»
Работа кружка
«Пальчики оближешь»
Работа Клуба интересных встреч
Модуль 3.
Формирование базовых профессиональнотрудовых компетенций

3.1. компетенция в области выполнения столярных работ;

3.2. компетенция в области выполнения швейных операций;

3.3. компетенция в области выполнения агро-промышленного
производства
Необходимость
формирования
данной
компетенции
определяется
тем,
что
образовательное
учреждение
расположено в сельской местности. Нужно учитывать, что
многим выпускникам школы предстоит жить и трудиться в
условиях села.
Планирование деятельности по реализации модуля
«Формирование базовых профессионально-трудовых
компетенций»
Срок реализации
В течение года
В течение года
В течение года
Форма учебновоспитательной
работы
Педагогическое
сопровождение
Количество часов
 Рабочая
программа
учебного курса
«Столярное дело»
Рабочая
программа
учебного курса
«Швейное дело»
Экскурсии на
агропромышленные
производства
Трудовая
практика на агропромышленных
производствах
Кружок «Умелые
ручки»
Учитель столярного
дела
Согласно учебного
плана
Учитель швейного
дела
Согласно учебного
плана
Классные
руководители,
воспитатели,
учителя трудового
обучения, педагоги
доп.образования
1 раз в четверть
Согласно учебного
плана
1 час в неделю
Рабочая программа учебного
курса «Столярное дело»
Экскурсии на агропромышленные производства
Рабочая программа учебного
курса «Швейное дело»
Кружок «Умелые ручки»
Модуль 4.
Формирование дифференциальных
профессионально-трудовых компетенций в области
народных ремёсел Костромского края.
Формирование каждой из компетенций модуля определяется по гендерному
признаку.

4.1. компетенция в области резьбы по дереву;

4.2. компетенция в области плетения из бересты;

4.3. компетенция в области ткачества и изготовления народного
костюма Вохомского края;

4.4. компетенция в области гончарного дела;

4.5. компетенция в области рукоделия (вязание крючком и на спицах,
вышивка, макраме, изонить, бисероплетение, оригами, квиллинг);

4.6. компетенция в области художественной росписи предметов;

4.7. компетенция в области художественно-эстетического оформления
дома.
Планирование деятельности по реализации модуля
«Формирование дифференциальных профессиональнотрудовых компетенций в области народных ремёсел
Костромского края»
Срок
реализации
Форма
учебновоспитательн
ой работы
Педагогическое
сопровождение
В течение года
- Реализация
программ
допобразования
«Развитие
творческих
способностей на
основе
народных
ремёсел.»
«Резьба по
дереву»
«Художествен
ное вязание»
«Берестяная
сказка»
Ткачество»
Классные
руководители,
учителя трудового
обучения,
руководители
кружков
Количество
часов
2 часа в неделю
2 часа в неделю
1 час в неделю
2 часа в неделю
2 часа в неделю
Реализация программы доп.образования
«Развитие творческих способностей на
основе народных ремёсел»
Реализация программы доп.образования
«Резьба по дереву»
Реализация программы доп. образования
«Художественное вязание»
Реализация программы доп. образования
«Ткачество»
Реализация программы доп. образования
«Берестяная сказка»
Срок
реализации
В течение года
Форма учебно- Педагогическое
воспитательной сопровождение
работы
-Занятия
учащихся в
кружках:
«Вязание и
фантазия»
«Квиллинг»
«Фантазии из
бумаги»
«Волшебные
узоры»
«Сделай сам»
«Умелые
ручки» (мл.
группа)
«Вязание на
спицах»
«Самоделкин»
Классные
руководители,
учителя
трудового
обучения,
педагоги доп.
образования
Количество
часов
1 час в неделю
1 час в неделю
1 час в неделю
1 час в неделю
1 час в неделю
1 час в неделю
1 час в неделю
Занятие в кружке «Квиллинг»
Занятие в кружке «Волшебные узоры»
Занятие в кружке «Сделай сам»
Занятие в кружке «Умелые руки»
Занятие в кружке «Вязание и фантазия»
Работы учащихся из кружка
«Бумажная фантазия»
Занятие в кружке «Вязание на спицах»
Занятие в кружке «Самоделкин»
Модуль 5.
Апробация дифференциальных профессионально-трудовых
компетенций в области народных ремёсел в сфере потребления
товаров и услуг.

5.1. компетенция в области изготовления и ремонта обуви;

5.2. компетенция в области оказания парикмахерских услуг;

5.3. компетенция самостоятельного применения сформированных
умений в области агропромышленного производства.
Планирование деятельности по реализации модуля
«Апробация дифференциальных профессионально-трудовых
компетенций в области народных ремёсел в сфере
потребления товаров и услуг»
Срок
реализации
В течение года
Форма учебновоспитательной
работы
Педагогическое
сопровождение
Количество
часов
Реализация
Педагоги
программ
дополнительного
образовательного образования
курса:
-«Обувное дело»
1 час в неделю
-«Волшебница»
(парикмахерское
дело»
1 час в неделю
Занятие по программе образовательного
курса «Обувное дело»
Занятие в клубе «Волшебница»
(парикмахерское дело)