Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение
детский сад комбинированного
вида №56 «Северяночка»
Самообразование по теме
«Развитие сенсорных способностей
у детей младшего дошкольного
возраста 3-4лет
посредством дидактической игры»
Воспитатель
Франчук Татьяна Валентиновна
г. Нижневартовск 2013г.
Список
литературы:
Доронова Т.Н.Программа «Радуга», Москва
«Просвещение»,2003г.
Гаврина.С.Е«Школа для дошкольнят.Тренируем мышление»,Росмен,2003г
Светлова.И«Величина» И. «Эксмо»,2002г.
Бурдина.С.В «Цвет,форма,величина» и «Тетрадь с заданиями.
Знакомимся с геометрией» ,Дом печати-Вятка,2004г.
Богуславская.З.М «Развивающие игры для детей мл.школьного возраста»,
Москва «Просвещение», 1991г
Петрова И.В. « Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного
возраста», ТЦ «Москва», 2012г.
Высокова Т.П. « Сенсомоторное развитие детей раннего возраста»,
Волгоград, И «Учитель»,2010г.
Метлина.Л.С «Занятия по математике в детском саду»,И
«Просвещение»,1985г.
Нищева Н.В. « Сенсомоторное развитие детей
дошкольного возраста», Санкт-Петербург
«Детство-Пресс», 2011г.
Гризик Т.И. «Познавательное развитие детей 2-7лет»,
И «Просвещение», 2011г.
Издательство Росса « Занимательные уроки для малышей».
2009г.
Б.Б.Финкельштейн, «Давайте вместе поиграем» комплект
игр с блоками Дьенеша, Санкт-Петербург ООО «Корвет»,
2001г.
.
Выдающие зарубежные учёные в области
дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори,
О. Декорли), а также известные представители
отечественной дошкольной психологии и педагогики
(Е.И. Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Усова, Н.П.
Сакулина и другие) справедливо считали, что
сенсорное воспитание, направленное на
обеспечение полноценного сенсорного развития,
является одной из основных сторон дошкольного
воспитания.
Цель :
•развивать и совершенствовать у детей
дошкольного возраста все виды восприятия,
обогащать их чувственный опыт;
•развивать осязательное восприятие, а именно
тактильные ощущения воспитанников;
повышать уровень знаний у родителей по
сенсорному развитию и воспитанию
дошкольников .
Сенсорные эталоны- общепринятые
образцы свойств и качеств предметов.
-Эталон цвета – семь цветов спектра и их
оттенки.
-Тактильные эталоны восприятия осязательные ощущения.
-Обонятельные эталоны восприятиязапах, обонятельные ощущения.
-Эталоны формы- геометрические фигуры.
-Вкусовые эталоны восприятияхарактеристика вкусовых ощущений.
-Эталоны величины- метрическая система
мер.
-Эталоны звуков – фонема русского
языка, отношения(тихо-громко).
Консультации, выпуск памяток, газет.
-«Рекомендации родителям по дидактическим играм»
-папка передвижка « Мы играем сегодня»
-памятка «Роль дидактической игры в развитии
ребёнка»
-сенсорный уголок в группе.
- Анкетирование родителей « Как играем мы с
ребёнком»
- Консультация « Подбор атрибутов к играм»
Сенсорное воспитание детей осуществлялось через
разные формы работы:
создание сенсорного уголка в группе;
игры-экспериментирования на развитие всех видов
восприятия;
фронтальные и подгрупповые занятия;
развлечения;
занятия "Предметы вокруг нас"
занятия "Наши помощники"
Предметно-развивающая среда в группе
Д /игры, модели, пособия
1.Логические блоки Дьенеша.3-4года.(игровое пособие)
-блоки.
-лепим нелепицы с 4-х лет.(игры с небылицами),,
- удивляйка №1 ,№2,№3,№4 «Теремок»..
2.Цветные счётные палочки Кюизенера.
-.альбом-игра «Волшебные дорожки»,
3.Игры-карточки.
-цвет и форма,
-большой, средний и маленький,
-лото(цвет, форма).,
-длинный- короткий,
-высокий- низкий,
4.Папка дошкольника
-цвет, форма , величина.
5.Тетради с заданиями:
-геометрическая аппликация,
-знакомимся с геометрией №!,2.
5.Игры по методике Б.П.Никитина:
-сложи узор(кубики- пластик),
-уголки.
6.Конструкторы:
-конструктор геометрический.,
-«Мозаика»,
-пирамидки,
-матрёшки,
-ленточки
1.Логические блоки Дьенеша 3-4года.(игровое
пособие)
Перспективное планирование.
декабрь
-д\и «Изучаем формы»
-д\и « Помоги Зайке найти овощи и фрукты»
-д.и « Сравни картинки»
-д\и « Найди различия в фотографиях»
-д\и «Изучаем цвета»
-д\и «Тихо-громко»
- Опыт « Окрашивание воды»
-совместная д-ть воспитателя с детьми « Изготовление
кормушек»
январь
-беседа «Украшения для ёлки».
-д\и « Подбери наряд Ёлочке»
-д\и « Подскажи дорогу Деду Морозу»
-д\и « Цепочка» ( блоки Дьенеша)
-д\и « Волшебные коробочки» (лото)
-д\и « Узнай по голосу»
-д\и «Плавает-тонет»
Февраль
- д\ и « Нарисуй по трафаретке»
-д\и « Сложи матрёшки».
-д\и « Кто где живёт»
-д\и « Большой, средний, маленький»
-д\и « Музыкальные инструменты»
-д\и « Колючий- неколючий»
подарки папе.
март
-«Что притягивает магнит»
-д\и « Найди и сравни гусеничек»
-д\и « Букетики для гномиков»
-д\и « В гостях у трёх медведей»
-д\и « Найди дорогу к бабушке»
-д\и « Сравни всё вокруг»
-д\и « Собираемся на улицу»
-д\и « Найди свою кочку»
-д\и « Найди два одинаковых предмета»
-д\и « Сложи мозаику»
-д\и «Кто позвал»
-подарки мамам, бабушкам…
апрель
-д\и « Узнай на ощупь»
--д\и « Сложи карточки по цвету,форме, величине»
д\и « Подбери паравозику вагончики»
-д\и « Подбери бантики к платьям»
-д\и « Холодно-тепло-горячо»
-д\и « «Какого предмета не стало»
-д\и « Съедобное- несъедобное»
-Д\и « Найди ключ для замка»
-д\и « Сделай узор»
-д\и « Одень мальчика и девочку»
-д\и « путаница»
-д\и « Цепочка»(блоки Дьенеша)
-групповой праздник «Воздушные шары»
май
-групповой праздник « Мыльные пузыри».
-д\и « Подбери по цвету»
-д\и лото « Цвет и форма»
-д\и « Рассели животных»
-д\и « Слушаем и отгадываем»
-д\и « Овощи и фрукты»
-д\и « Что перепутал художник»
Удивляйка-1
Удивляйка-2
В группе создан
сенсомоторный уголок
предназначен:
•для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние
и т.д.);
•развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности;
•снятия мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения
состояния релаксации и комфортного самочувствия детей;
•создания положительного эмоционального фона, повышения
работоспособности ребенка;
•активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия,
памяти);
•повышения мотивации к самостоятельной и экспериментальной
деятельности дошкольников.
Перспективное планирование
1.Создать сенсорный куб.
2.Пополнить сенсорный уголок новыми
д\играми.
3.Провести лекцию родителям « Развиваемся
и взрослеем в игре»
4.Разработать план проведения
дидактических игр на лето.
5.Провести диагностику развития ребёнка на
конец года.