Активные доски и пассивные подростки

*
пассивные подростки
*
самохарактеристика
«Избегающие выбора»
Выбор подступает к этому поколению со всех сторон и
в таком объеме, что они просто боятся выбирать,
бегут от сколь-нибудь серьезных альтернатив,
предпочитая встраиваться в нечто, приуготовленное
им взрослыми. В таком положении есть свои плюсы –
современные подростки почти не стремятся бунтовать
против старших, заметно доверяют традициям (в том
числе религиозной). Но отрицательное следствие
существеннее – избегание выбора приводит к утрате
ответственности.
*
самохарактеристика
«Задавленные информацией»
Подростки буквально схвачены, стиснуты
информационными потоками и, пытаясь вырваться из
их неласковых объятий, действуют крайне
противоречиво. Одни становятся «узкими
специалистами» – пытаются более-менее
обстоятельно разбираться в чем-то сугубо конкретном
(например, в компьютерах, танцах и т.д.), при этом
все остальное их почти не интересует.
Другие превращаются в «ни-в-чём-не-специалистов»,
обладающих крайне поверхностной
информированностью о жизни, главным образом, в ее
повседневных проявлениях.
*
самохарактеристика
«Стадные индивидуалисты»
Как высказался один молодой человек, «мы – каждый
за себя, но чуть запахнет жареным, сбиваемся в
стадо или стаю». Подобная характеристика поколения
свидетельствует о высоком риске подверженности
манипуляциям (реализовавшемся, к примеру, на
Украине). Это, конечно, очень плохо и очень грустно.
И все-таки в стадности есть пусть слабый, но отзвук
коллективности. По-видимому, присущий нашему
народу бытовой коллективизм, общинность еще
живы. А значит, их еще можно научить создавать
общности с другими людьми, дружить не против когото, а во имя чего-то – стоящего и доброго.
*
самохарактеристика
«Ранимые прагматики»
Подростки смотрят на мир только через призму собственных
интересов и волнуют их предельно прагматичные вопросы:
что купить? Где взять денег? Как с наименьшими усилиями
получить максимальный результат? И т.п.
Это дает им определенное преимущество – высокую
адаптируемость к быстро изменяющимся условиям и
обстоятельствам. В то же время, это приводит к дефициту
неденежных мотиваций – нежеланию и неспособности к
бескорыстным действиям и поступкам.
Примечательно, что их прагматизм какой-то «нежный».
Подростки сильно обижаются, когда им указывают на их
расчетливость, склонность угадывать и выгадывать. Что стоит
за этой обидой? Лицемерие? Позёрство? Хочется надеяться,
что все-таки естественная нравственность и совестливость,
которые есть у каждого ребенка по рождению.
*
по результатам исследований
Поколения объединяют ценности. Ценности
человека формируются в 10–12 лет. В это время
он не оценивает политические, экономические и
культурные события, а усваивает технологии,
необходимые для выживания.
Подростки 2010-х – это поколение Z. Их главные
характеристики:
ленивы,
эгоцентричны,
капризны
*
по результатам исследований
У подростка поколения Z несколько сотен друзей
во «Вконтакте» и Facebook. Он не способен
строить прочные связи: расстаётся с людьми,
когда ему становится некомфортно. То же потом
будет происходить с работой. Благодаря
интернет-технологиям мир такого человека
шире: не этот друг, так другой, не эта работа,
так следующая.
*
по результатам исследований
Подросток поколения Z относится ко всем людям
одинаково снисходительно: в его картине мира
нет иерархии. Сам он считает себя не
особенным, а единственным.
Подростки поколения Z не любят жёсткий
контроль. Но когда установлены правила игры —
срок и наказание за несоблюдение правил, — они
понимают,
в
каких
рамках
они
могут
действовать. И рамки эти принимает без
раздражения.
*
по результатам исследований
Подросток может в короткий срок решить
несколько задач одновременно без потери
качества — преимущество поколения. Они
супермены в этом деле.
Но подросток поколения Z не готов браться за
задачу, сути которой не понимает. Для него
важно знать: что он делает, почему, зачем и как
это согласуется с целями того, кто ставит задачу.
*
по результатам исследований
Главная мотивация поколения Z — интерес.
Отсутствие скуки и захватывающие задачи —
часть состояния комфорта поколения Z.
Задача для поколения Z не должна быть
амбициозной. Она должна быть реально
осуществима и разложена по полочкам. Эти
ребята могут быть неплохими исполнителями.
*
по результатам исследований
Подросток поколения Z реалист. Он видел, как
разбиваются о реальность (кризис) жизненные
иллюзии его старших братьев и сестер. Он не хочет
браться за заведомо невыполнимые задачи, чтобы
не разочаровываться. Подросток любит побеждать
и совсем не любит проигрывать.
Раннее детство он провел в окружении наград и
трофеев. Он любит награды не за их ценность, а за
то, что они показывают его ценность. Награда
может быть незначительной или номинальной, но
она должна появиться через обещанный срок.
*
по результатам исследований
Поколение Z ориентировано на быстрый
результат. Первые победы они ждут после
первых усилий. Сложным может быть второй
этап. Но этапы должны быть ограничены
временем.
Поколение Z не готово ждать. Оно росло в
относительной безопасности и комфорте, где
каждое желание удовлетворялось в течение
года. Они не заглядывают в будущее. Их
горизонты ближе.
*
советы педагогам
Говорите коротко, пишите развёрнуто и по
пунктам.
В головы поколения Z встроен восьмисекундный фильтр.
По исследованиям Microsoft, столько внимания подростки
уделяют новой информации. Дети Twitter не способны
воспринимать длинные сообщения. Устную задачу надо
уложить в 25 слов. А потом развёрнуто объяснить
письменно и по пунктам. Каждый пункт тоже должен
состоять не более чем из 25 слов. Поколение Z плохо
запоминает, потому что они росли в среде, когда всё
можно уточнить в интернете. Письменная задача поможет
вспомнить нюансы.
*
советы педагогам
Рисуйте для них картинки.
Эти подростки лучше понимают образы, чем
слова. Инструкции в картинках или в форме
видеоролика действуют на них эффективнее.
Они
повзрослели
в
эпоху
торрентов,
демотиваторов, инфографики и фотографий
котиков.
*
советы педагогам
Хвалите их.
Маленькими их хвалили родители, воспитатели,
учителя начальной школы, за каждый конкурс
они получали награду, за состязание —
сертификат об участии, под их фотографиями
собираются лайки и репосты. Они привыкли к
похвалам, но не считают их чем-то особенным.
Поколение
Z
не
может
работать
без
«поглаживаний». Похвала для них — не морковка
для кролика, а топливо для поезда. Похвала и
награды не мотивируют поколение Z, но их
отсутствие выбивает подростков из колеи.
*
советы педагогам
Не отбирайте у них гаджеты.
Они в них живут. По результатам исследований,
представитель поколения Z каждый день использует
компьютер, планшет, смартфон и игровую приставку.
Постановка задач в программах, сервисах и
коммуникаторах действует на них лучше классных
собраний и записей. Не отнимайте у них возможность
соцсетей.
*
советы педагогам
Займите их досуг.
Поколение Z привыкло к развлечению. С раннего
детства информацию им подавали с плясками и
бубнами. Теперь даже в самых серьезных
событиях, мероприятиях придется закладывать
элемент
развлекательности.
Главное
не
переборщить и не опошлить.
Представители поколения Z не делают из учения
культа: они для себя важнее. Они не хотят,
чтобы их учили, но не против поучиться сами,
если будет хотя бы немного весело и
увлекательно.
*
советы педагогам
Найдите им друзей.
Индивидуалисты с кучей виртуальных френдов
на самом деле одиноки. Виртуальное общение
всё ещё не может заменить дружеские
посиделки. Открытые и общительные внешне,
они совершенно не умеют строить отношения.
Вовлекая их в коллектив, помогая им
почувствовать себя его частью, вы даете им то,
чего им так не хватает.
*
советы педагогам
Чётко оговаривайте deadline
Поколение понимает, что такое сроки, но из-за
постоянной прокрастинации (привычки
откладывать на потом) часто их нарушает. Четко
оговаривайте сроки выполнения заданий и
наказание за их несоблюдение. И если сроки
нарушены, обязательно наказывайте. Только
спокойно, без истерик.