моё КТП Чтение

УМК «Начальная школа 21 века»
Календарно-тематическое планирование
по предмету Литературное чтение
3 класс
136 ч в год, 4 часа в неделю
Название
раздела/
темы
№
уро
ка
п/п
Устное народное 1.
творчество
11 часов
1
№ урока
по разделу
Тема
урока
1
Малые формы фольклора: загадки.
Загадка-сказка «Старик-годовик».
Сказки-противопоставления.
2.
2
Малые формы фольклора: пословицы.
Темы пословиц.
3.
3
4.
4
5.
5
6.
6
Малые формы фольклора: русские
народные сказки. «Самое дорогое».
Особенности сказки.
Малые формы фольклора: русские
народные сказки.
«Про Ленивую и Радивую».
Объяснение заголовка сказки.
Развитие восприятия художественного
произведения.
Сказки о животных. «Лиса и Котофей
Иванович», «Дрозд Еремеевич».
Сравнение сказок разных народов.
Сказки с загадками. Русская народная
сказка «Дочь-семилетка».
Особенности сказок с загадками.
Виды деятельности
(элементы содержания, контроля)
Работа с книгой: предисловие, послесловие.
Сравнение пословиц, загадок и скороговорок.
Виды загадок.
Упражнение в выразительном чтении.
Сравнение пословиц, загадок и скороговорок.
Упражнение в выразительном чтении.
Герои сказки: положительные и
отрицательные. Работа с книгой:
предисловие, послесловие.
Самостоятельное чтение или слушание
сказки.
Герои сказки: положительные и
отрицательные.
Слушание сказки. Главная мысль, герои,
события и их последовательность.
Герои сказки: положительные и
отрицательные.
Работа с книгой: предисловие, послесловие.
Самостоятельное чтение сказки. Выделение
особенностей сказок с загадками.
Наблюдение за развитием событий. Деление
сказки на части по готовому плану.
Домашнее
задание
Уч. с. 3-10
Подробный
пересказ сказки.
Уч. с. 10-13
Выучить
5 пословиц
Уч.с.14-18
пересказ
Уч.с.18-23
Выразительное
чтение одного
диалога
Хрестоматия
Уч. с. 24-30
пересказ
Былины
6ч
2
7.
7
Волшебная русская народная сказка
«Царевич Нехитер-Немудер». Присказка.
Герои сказки.
Понятие: волшебные сказки. Герои сказки.
Развитие событий и их последовательность.
8.
8
Волшебная русская народная сказка
«Царевич Нехитер-Немудер». Деление на
части. Подготовка к пересказу.
Развитие восприятия художественного
произведения.
Русские народные сказки «Елена
Премудрая», «Умная внучка»
(в пер. А. Платонова)
Деление на части и составление плана,
выборочное выразительное чтение по частям.
Обучение художественному пересказу.
Слушание сказки. Сравнение книг с
бытовыми, волшебными и сказками о
животных. Наблюдение за развитием
событий. Деление сказки на части по
готовому плану, выразительное чтение по
частям
Общее понятие о скороговорках, особенности
их построения и чтения.
. Определение главной мысли произведения.
Работа над образом героя. Деление текста на
части, составление плана. Чтение по частям.
Упражнение в выразительном чтении.
Обобщение по разделу. Литературная игра.
Выставка прочитанных книг.
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
Понятие: былина. Самостоятельное чтение
или слушание произведения. Словарная
работа. Определение времени и места
событий, выделение описания портрета героя
Выделение языковых средств художественной
выразительности (без использования
терминологии)
Сравнение былин. Выявление характера
героя его поступков и их мотивов.
9.
9
10.
10
Малые формы фольклора:
скороговорки, потешки.
Сравнение пословиц, загадок и
скороговорок.
11.
11
12.
1
Обобщение по разделу: «Устное народное
творчество»
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
Былины. «Добрыня и Змея».
Характеристика главных героев.
13.
2
14.
3
Былины. «Илья Муромец и Соловейразбой-ник». Средства художественной
выразительности.
Былины. «Алеша Попович и Тугарин
Змеевич»
Герои былины, их поступки и мотивы .
Уч. с. 30-41
Подготовить
рассказ о
царевиче
Уч.с.30 – 42
Выразительное
чтение присказок
Хрестоматия
с. 43
Уч. с. 43-44
Придумать свою
скороговорку
Р.Т.
Уч. с 44- 50
Выразительное
чтение наказов
матушки
Уч. с. 50 - 57
Краткий пересказ
былины
Уч. с. 57 - 64
Читать описание
поединка
15.
4
Былины. «Вольга и Микула».
Сравнение былин, их героев.
16.
5
17.
6
Развитие восприятия художественного
произведения.
Былины. «Про Добрыню Никитича и Змея
Горыныча» «Первый бой Ильи Муромца»,
«Алеша Попович».
Былины. Обобщающий урок
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
18.
1
19.
2
20.
3
21.
4
Басни
4 ч
3
Самостоятельное чтение или слушание
произведения. Словарная работа. Осознание
последовательности и смысла событий
Сравнение былин. Работа с элементами
книги: титульный лист, оглавление
Обобщение по теме; выставка книг, работа с
книгой (выходные данные, аннотация),
выполнение заданий в учебнике и тетради.
Связь произведений литературы с
произведениями изобразительного искусства.
Эзоп «Лисица и виноград».
Слушание басен. Словарная работа.
И. Крылов «Лиса и виноград».
Выделение главной мысли басни (мораль).
Отличие басни от сказки.
Работа над жанром. Сравнение жанров:
сказка, басня. Отличие басни от сказки.
Сравнение басен Эзопа и Крылова:
персонажи, форма (стихотворная или
прозаическая). Работа с внутритекстовой
иллюстрацией. Выразительное чтение
И. Крылов «Ворона и Лисица»,
Обобщение по разделу.
Выделение главной мысли басни (мораль). Работа с внутритекстовой иллюстрацией.
Выделение частей басни, главной мысли
(морали). Выбор интонации для чтения
диалога. Упражнение в выразительном
чтении
Басни. Обобщение по разделу.
Проверочная работа по формированию
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
читательских умений.
Выявление главной мысли и системы
Развитие восприятия художественного
произведения. И. Крылов «Петух и
событий.
Уч. с. 64 – 70
Найти
устойчивые
выражения и
повторы
Хрестоматия
Уч. с. 71 -73
Р.Т.
Уч.с.74 - 77
выразительное
чтение басни
Эзопа
Уч.с.77-78
Выучить
наизусть
Уч. с. 79
РТ
Хрестоматия
Произведения
А.С. Пушкина
12 часов
4
Жемчужное Зерно», «Волк и Ягненок»
А. С. Пушкин «У лукоморья дуб
зеленый…
«Сравнение с народной сказкой.
22.
1
Жанр произведения: литературная сказка в
стихах. Сравнение с народной сказкой.
23.
2
Дополнительное чтение. А. С. Пушкин
«Бой Руслана с головой» (отрывок из
поэмы «Руслан и Людмила»)
24.
3
25.
4
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
Знакомство с содержанием.
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
Деление на части. Выделение главной
мысли.
Уч.с.80 – 82
Выучить
отрывок
наизусть
Выборочное выразительное чтение по частям. Хрестоматия
Выставка книг «Сказки Пушкина». Работа с
аппаратом книги, составление краткой
аннотации к книге
Работа с образами героев. Выразительное
Уч.с.83 - 88
чтение.
чтение отрывка
Выделение языковых средств
Уч.с.89– 94
художественной выразительности (без
Выразительное
использования терминологии)
чтение
26.
5
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
Работа с образами героев.
Стихотворная строка. Строфа, рифма, ритм
стиха.
27.
6
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
Выделение языковых средств
художественной выразительности
28.
7
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».
Выделение языковых средств
художественной выразительности
29.
8
К. Д. Паустовский «Сказки Пушкина».
Составление краткой аннотации к книге.
Упражнение в выразительном чтении.
Выделение языковых средств
художественной выразительности
(олицетворение).
Словарная работа. Определение темы чтения,
содержание стихотворения (мысли и чувства
поэта), упражнения в выразительном чтении.
Выделение языковых средств
художественной выразительности.
Строка, строфа, рифма, ритм стиха.
Деление текста на части, составление плана.
Выборочное выразительное чтение по частям.
Выставка книг «Сказки Пушкина». Работа с
аппаратом книги, составление краткой
Уч.с.95 – 101
Наизусть
отрывок по
выбору
Уч. с. 102 - 108
Ответы на
вопросы
Уч. с 109 - 1114
Выучить
наизусть
отрывок по
выбору
Уч. с. 114 – 116
Ответ на
вопросы 3 и 4
30.
9
31.
Стихотворения
русских поэтов
5 часов
5
10
Развитие восприятия художественного
произведения. А. С. Пушкин «Сказка о
мертвой царевне и семи богатырях».
А. С. Пушкин. «Зимний вечер" Сравнение
стихотворений: автор, жанр, тема,
заглавие.
32.
11
А.С. Пушкин «Няне».
Поиск олицетворений.
33.
12
Обобщение по разделу «Произведения А.
С. Пушкина»
Проверочная работа
по формированию читательских умений.
Ф. И. Тютчев «Есть в осени
первоначальной…», «Чародейкою
Зимою…»
Определение темы чтения, содержание
стихотворения
34.
1
35.
2
36.
3
аннотации к книге
Слушание сказки. Рассматривание книг со
сказками А. С. Пушкина. Словарная работа.
Самостоятельное чтение или слушание
стихотворений. Сравнение стихотворений:
автор, жанр, тема, заглавие.
Упражнение в выразительном чтении.
Выделение языковых средств
художественной выразительности
(олицетворение).
Обобщение по разделу. Литературная игра
«Сказки Пушкина»
Обобщение читательского опыта. Слушание
стихотворения. Словарная работа.
Определение темы чтения, содержание
стихотворения (мысли и чувства поэта),
упражнения в выразительном чтении.
Выделение языковых средств
художественной выразительности.
Строка, строфа, рифма, ритм стиха.
А. Майков «Осень».
Слушание. Словарная работа. Определение
Сравнение стихотворений: строение, тема, темы чтения, содержание стихотворения
содержание.
(мысли и чувства поэта). Поиск слов,
выражающих чувства и мысли поэта.
Упражнение в выразительном чтении.
А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»,
Самостоятельное чтение. Сравнение текстов
«Кот поет, глаза прищуря…»
стихов А. Фета. Самостоятельная подготовка
Сравнение текстов стихов А. Фета.
выразительного чтения одного из стихов,
самооценка
Хрестоматия
УЧ. С. 117 – 118
Выучить
наизусть
УЧ. С. 119 – 120
Выучить
наизусть
Уч. с. 121
Рассказ о няне
А.С. Пушкина
РТ
Уч. с. 122 – 124
Наизусть по
выбору.
Уч. с. 125 – 127
По выбору:
наизусть /
выразительное
чтение
Уч. с. 128 – 129
Выразительное
чтение
Произведения
Л. Н. Толстого
10 часов
6
Развитие восприятия художественного
произведения. И. Бунин «Листопад».
Определение темы чтения.
Обобщение по разделу «Стихи русских
поэтов»
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
Л. Толстой. Сказка «Два брата».
Деление текста на части.
37.
4
38.
5
39.
1
40.
2
Басня «Белка и Волк».
Особенности басни в прозаической форме.
41.
3
42.
4
43.
5
Развитие восприятия художественного
произведения.
Л. Н. Толстой «Работник Емельян и пустой
барабан».
Толстой «Лебеди».
Научно-познавательные и художественные
рассказы (сравнение жанров).
Л. Толстой «Зайцы». Выделение фактов из
текста. Сравнение рассказов.
44.
6
Л. Толстой «Прыжок».
Характеристика главных героев.
45.
7
Л. Толстой «Прыжок». Деление на части,
подготовка к пересказу.
46.
8
Былина «Как боролся русский богатырь».
Определение главной мысли.
Выставка книг «Стихи для детей».
Хрестоматия
Обобщение по разделу. Выставка книг.
Работа с книгой: тип книги, автор, заглавие.
Оглавление, составление аннотации.
Уч. с.130
РТ
Самостоятельная работа со сказкой: чтение,
определение жанра, деление текста на части,
составление плана.
Сравнение жанров, выделение их
особенностей. Выделение морали.
Уч. с. 131-133
Особенности сказок Л. Н. Толстого.
Вид сказок.
Особенности сказок Л. Н. Толстого. Вид
сказок
Самостоятельное чтение. Работа с текстом:
выявление сходства и различия. Научнопознавательные и художественные рассказы
(сравнение жанров).
Выделение в научно-познавательном тексте
фактов и их описание. Выделение фактов из
текста. Сравнение рассказов.
Обсуждение произведения: понимание
переживаний героев, формулирование
личной оценки героя, аргументация своего
мнения.
Обсуждение произведения: понимание
переживаний героев, формулирование
Уч. с. 133-134
Наизусть
последний абзац
Хрестоматия
Уч. с. 134-136
Наизусть
последний абзац
Уч. с. 136-138
Чтение и ответ
на вопрос №4
Уч. с. 138-142
Описание
обезьяны
Уч. с. 138-142
Краткий
пересказ
Уч. с. 142-145
Описание
Произведения
Н.А. Некрасова
6 часов
7
47.
9
Обобщение по разделу «Произведения Л.
Н. Толстого». Проверочная работа по
формированию читательских умений.
48.
10
49.
1
Развитие восприятия художественного
произведения
Л. Толстой «Ореховая ветка»,
А. Сергеенко «Как Л. Н. Толстой
рассказывал сказку об огурцах»
Н. Некрасов «Крестьянские дети».
К. И. Чуковский «Мужичок с ноготок»
Введение понятия «лирический герой»
50.
2
51.
3
52.
4
53.
5
54.
6
Развитие восприятия художественного
произведения. Н. Некрасов
«Крестьянские дети» (полный текст)
Н. Некрасов «Славная осень».
Тон и темп чтения.
Стихи о природе. Н. Некрасов
«Мороз-воевода».
К. И. Чуковский «О стихах Н. А.
Различие между сказкой и былиной.
Стихи русских поэтов.
Некрасова». Обобщение по разделу
«Произведения Н.А. Некрасова»
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
личной оценки героя.
Обобщение по разделу. Выставка книг.
Работа с книгой: тип книги, автор, заглавие.
Оглавление, составление аннотации.
поединка
Уч. с. 146 – 148
Сделать модель
обложки книги
Справка об авторе. Слушание. Словарная
работа. Определение темы чтения. Введение
понятия «лирический герой», поиск слов,
выражений, показывающих отношение
автора к герою.
Слушание. Словарная работа. Определение
темы чтения. Поиск слов, выражений,
показывающих отношение автора к герою.
Упражнение в выразительном чтении.
Упражнение в выразительном чтении
отрывка.
Хрестоматия
Самостоятельное чтение, работа над
стихотворением «Славная осень».
Слушание. Словарная работа. Создание
словесного образа Мороза-воеводы.
Упражнение в выразительном чтении.
Работа со справочно-энциклопедической
литературой. Работа с книгами Н. Некрасова.
. Составление справки об авторе
Работа со справочно-энциклопедической
литературой
Уч. с. 149-152
Наизусть
«Мужичок с
ноготок»
Уч. с. 153-155
Самостоятельное чтение
Уч. с. 155
наизусть
Уч. с. 156-158
Наизусть
стихотворение
Уч. с. 159
Самостоятельно
прочитать
стихотворение
русского поэта
/по выбору/
Уч. с. 160 – 161
Произведения
А. П. Чехова
5 часов
Сказки
зарубежных
писателей
В мире сказок
4 часа
8
55.
1
А. П. Чехов «Степь».
Определение жанра рассказа.
56.
2
А. П. Чехов «Ванька».
Деление текста на части, составление
плана.
57.
3
А. Чехов «Ванька».
Образы героев, отношение автора к героям
Слушание, выявление главной мысли,
комментирование заглавия. Определение
жанра рассказа. Чтение по частям: образы
героев, отношение автора к героям
58.
4
Н. Шер «О рассказах А. П. Чехова»
Выборочное чтение: поиск описания героя
Определение жанра. Словарная работа.
Выборочное чтение: поиск описания героя,
отношения автора к герою произведения
59.
5
60.
1
Обобщение по разделу Проверочная
работа по формированию читательских
умений.
Проверка качества чтения.
Ш. Перро «Подарки феи»
Деление текста на части, составление
плана.
61.
2
Выполнение самостоятельной работы,
самооценка.
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
Слушание, выявление сходства сказок
народов мира, отечественных и зарубежных
писателей. Выделение главной мысли,
комментирование заглавия. Характеристика
героев, данная автором (выборочное чтение).
Самостоятельное чтение сказки. Выявление
особенностей сказки. Выборочное чтение:
описание земли, трав, волн, Солнечного луча.
Выразительное чтение по ролям отрывка.
Деление текста на части по готовому плану.
И. Топелиус «Солнечный луч в ноябре».
Деление текста на части по готовому
плану.
Введение в круг чтения произведений А. П.
Чехова. Слушание. Определение жанра
рассказа, выборочное чтение (выбор
описания в тексте), деление текста на части,
составление плана.
Самостоятельная подготовка выразительного
чтения любой части. Обучение
художественному пересказу
Уч. с. 162-165
Наизусть по
выбору эпизод
Уч. с. 165-171
Ответ на вопрос
№4: краткий
пересказ о
Ваньке Жукове
Уч. с. 165-173
Выразительное
чтение отрывка
«А Москва
город большой»
Самостоятельно
прочитать
«Белолобый»
или «Каштанка»
РТ
Уч. с. 175-181
Рассказ о фее по
плану
Уч. с. 181-188
Выразительное
чтение диалога
девочки и
Солнечного
Луча
ЧАСТЬ 2
Стихи русских
поэтов
7 часов
9
Развитие восприятия художественного
произведения. «В мире сказок».
Сказки Г.Х. Андерсена «Снеговик» и Бр.
Гримм «Умная дочь крестьянская».
Обобщение по разделу «В мире сказок»
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
Слушание сказок, повторение сказок-загадок,
самостоятельное чтение.
Хрестоматия
Обобщение по разделу. Выставка книг,
работа с книгой. Литературная игра
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
Слушание. Словарная работа. Деление на
части, выразительное чтение подготовленной
части.
РТ
62.
3
63.
4
64.
1
И. Никитин «Русь»
Определение темы и содержания
стихотворения.
65.
2
66.
3
И. Никитин «Утро»
Выявление главной мысли и содержания
стихотворения.
И. Суриков «Детство»
Деление на части по готовому плану.
Словарная работа, выявление главной мысли
и содержания стихотворения. Выразительное
чтение стихотворения.
Слушание. Словарная работа, выявление
главной мысли и содержания стихотворения,
выделение описания картин.
67.
4
Слушание. Работа с книгой.
68.
5
Развитие восприятия художественного
произведения.
Стихи русских поэтов.
И. С. Никитин «Помню я: бывало няня…»
С. Дрожжин «Привет», «Зимний день».
Сравнение тем стихотворений и их
интонационных рисунков.
69.
6
70.
7
Развитие восприятия художественного
произведения.
Стихи о Родине. Ф. Н. Глинка «Москва»
Обобщение по разделу «Стихи русских
поэтов» Проверочная работа по
формированию читательских умений.
Уч. часть 2
с. 4 -7
Наизусть
отрывок
Уч. с. 7-9
выучить
наизусть
Уч. с.9-14
Наизусть
отрывок по
выбору
Хрестоматия
Чтение. Объяснение заглавия стихотворения.
Сравнение тем стихотворений и их
интонационных рисунков. Подготовка к
выразительному чтению. Справка об авторе
Сравнение стихов по темам, авторам.
Подготовка к выразительному чтению
Уч. с. 14-16
Выучить
наизусть стих.
«Зимний день»
Хрестоматия
Обобщение по разделу. Работа с книгами
стихов русских поэтов. Конкурс «Выразительное чтение стихов русских поэтов.
Уч. с. 17
Вопрос №5
Произведения
Д. МаминаСибиряка
7 часов
Произведения
10
71.
1
Д. Мамин - Сибиряк «Приёмыш».
Знакомство с содержанием.
72.
2
73.
3
Д. Мамин - Сибиряк «Приёмыш».
Выделение главной мысли, обучение
краткому пересказу.
Д. Мамин-Сибиряк «Умнее всех».
Сравнение жанров: сказка, басня, рассказ.
74.
4
75.
5
76.
6
Д. Мамин - Сибиряк «Умнее всех»
Комментирование заглавия
77.
7
78.
1
Д. Мамин - Сибиряк «Умнее всех».
Работа над образами героев.
Обобщение по разделу «Произведения Д.
Мамина - Сибиряка».
Обобщение по
разделу. Выставка книг, представление
выбранной книги, составление аннотации.
А. И. Куприн «Синяя звезда» Знакомство
Развитие восприятия художественного
произведения.
Рассказы о животных.
Д. Мамин - Сибиряк «Умнее всех»
Чтение по частям.
Выявление читательского опыта детей.
Справка об авторе. Слушание. Словарная
работа. Определение жанра.
Обсуждение прослушанного, высказывание
собственного мнения. Выделение главной
мысли, авторской позиции, построение
сюжета.
Озаглавливание частей. Аналитическое
чтение по частям. Работа над образом Тараса:
портрет, особенности речи, поступки
Слушание. Выявление авторской позиции,
формулирование личной оценки.
Повторное чтение по частям и
озаглавливание. Работа над образами героев.
Слушание. Беседа по содержанию
прочитанного, определение главной мысли.
Чтение по частям, выделение описания
приюта, образа героя через его речь,
озаглавливание частей.
Обсуждение прослушанного, высказывание
собственного мнения. Выделение главной
мысли, авторской позиции, построение
сюжета.
Уч. с. 18-25
выразительное
чтение по частям
Уч. с. 18-25
выразительное
чтение по частям
Уч. с. 18-25
По выбору
наизусть один из
монологов
Тараса
Хрестоматия
Работа над образами героев. Высказывание
собственного мнения о произведении и его
героях.
Уч. с. 26-38
Чтение по
частям
Уч. с. 26-38
Краткий
пересказ одного
из эпизодов
сказки
Уч. с. 26-38
Ответы на
вопросы 1-6
Введение в круг детского чтения
Уч. с. 39-55
А. Куприна
7 часов
Стихи
С. Есенина
6 часов
11
с содержанием.
произведения А. Куприна.
79.
2
А. И. Куприн «Синяя звезда».
Работа над сюжетом.
Деление на части.
Слушание. Выделение главной авторской
мысли, отношение автора к героям
80.
3
А. И. Куприн «Синяя звезда»
Работа над образами героев
Подробный пересказ.
Упражнение в выразительном чтении
81.
4
А. Куприн «Барбос и Жулька».
Знакомство с содержанием.
Высказывание собственного мнения о
произведении. Работа над сюжетом.
82.
5
83.
6
А. Куприн «Барбос и Жулька»
Выделение главной авторской мысли.
Куприн «Барбос и Жулька».
Работа над сюжетом.
Деление на части.
Деление на части, озаглавливание.
Упражнение в выразительном чтении
Работа над образами героев.
Упражнение в выразительном чтении.
84.
7
85.
1
Обобщение по разделу «Произведения А.
Куприна». Книги о братьях наших
меньших.
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
С. Есенин. «Стихи о Родине».
«Я покинул родимый дом».
Выделение языковых средств
художественной выразительности
86.
2
Слушание. Работа с текстом:
комментирование заголовка, определение
главной мысли, деление на части, чтение по
частям и составление плана, выделение
описания, рассуждения.
Обобщение читательского опыта. Слушание.
Работа над содержанием стихотворения
(мысли и чувства поэта). Упражнение в
выразительном чтении. Выделение языковых
средств художественной выразительности
Чтение. Работа над содержанием
стихотворения (мысли и чувства поэта).
Выразительное чтение, работа над
Стихи о природе.
С. Есенин. «Нивы сжаты, рощи голы…».
Работа над интонацией.
Чтение по
частям по
выбору
Уч. с. 39-55
Пересказ эпизода встречи Эрны
с чужестранцем
Уч. с. 39-56
Подробный
пересказ по
плану стр. 56 №8
Уч. с.56 - 64
Чтение и ответы
на вопросы 1-4
Уч. с. 56-64
Уч.с. 56-64
Краткий
пересказ по
плану
Уч. с. 65 - 67
Уч. с. 68-70
Выразительное
чтение. Найти
олицетворения.
Уч. с. 70-71
Выучить
наизусть
Произведения
К.Г.
Паустовского
8 часов
87.
3
С. Есенин «Береза». Выделение эпитетов,
сравнений, олицетворений, сравнение
строф.
88.
4
С. Есенин «Бабушкины сказки»
Работа над содержанием стихотворения
(мысли и чувства поэта).
89.
5
90.
6
91.
1
Развитие восприятия художественного
произведения.
Стихи русских поэтов. «Топи да
болота…», «Сыплет черемуха снегом»,
И. С. Тургенев «Деревня».
Обобщение по разделу «Стихи С.Есенина»
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
К. Паустовский «Стальное колечко»
Знакомство с содержанием
92.
2
К. Паустовский «Стальное колечко»
Деление на смысловые части, составление
плана.
Работа над образом Вари, отношение автора
к девочке (поисковое чтение).
93
3
К. Паустовский «Кот-ворюга».
Знакомство с содержанием.
Комментирование заголовка.
Слушание. Обсуждение, ответы на вопросы
по содержанию текста. Деление текста на
части, аналитическое чтение: выявление
позиции автора, структура текста. Выделение
описания летнего дня, грозы, переживаний
Вани. Составление отзыва о произведении.
Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по
содержанию, объяснение заголовка.
.
94
12
интонацией
Чтение. Выделение эпитетов, сравнений,
олицетворений, сравнение строф.
Выразительное чтение. Сравнение стихов:
темы, заглавия, содержания.
Слушание. Работа над содержанием
стихотворения (мысли и чувства поэта).
Повторение: стихи русских поэтов И.Сурикова, И. Никитина, А. Пушкина о детстве.
Слушание стихов. Выставка книг стихов
русских поэтов о Родине, природе. Работа с
аппаратом книги: предисловие, оглавление,
аннотация.
4
Паустовский
«Кот-ворюга».
Обобщение по разделу. Составление справки
о поэте. Выставка книг.
Слушание. Работа с произведением: чтение,
выявление главной мысли, деление на
смысловые части, составление плана.
Уч. с. 71-72
Выучить
наизусть
Уч. с.72-73
Выразительное
чтение
Хрестоматия
Уч. с. 74
Ответы на
вопросы
Уч. с. 75-85
Выразительное
чтение
Уч. с. 75-85
Подробный
пересказ одной
части по выбору
Уч. с. 86-92
Подготовить
рассказ о коте.
Уч. с. 86-92
Составить отзыв
Выявление позиции автора, структура
текста.
95
5
К. Паустовский
«Кот-ворюга»
Определение главной мысли.
96
6
К. Г. Паустовский
«Какие бывают дожди»
Работа над жанром: научнопознавательный рассказ.
7
Развитие восприятия художественного
произведения.
К. Г. Паустовский «Теплый хлеб».
Обобщение по разделу «Произведения К.
Паустовского».
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
97
Произведения и
книги
С. Я. Маршака
4 часа
13
98
8
99
1
С. Маршак «Урок родного языка».
Упражнение в выразительном чтении.
100
2
101
3
С. Маршак «Ландыш».
В. Субботин «С Маршаком».
Выделение языковых средств
художественной выразительности
Развитие восприятия художественного
произведения.
С. Маршак «Кошкин дом». Хрестоматия.
Определение главной мысли. Работа над
жанром: юмористический рассказ.
Самостоятельная работа над образом кота:
внешний вид, поведение, отношение к людям
Самостоятельная работа над образом кота:
внешний вид, поведение, отношение к
людям. Работа над жанром: юмористический
рассказ. Выставка книг о природе.
Самостоятельное чтение. Работа над жанром:
научно-познавательный рассказ; сравнение
рассказов с рассказом «Кот-ворюга» (чувства
и отношение автора), выделение фактов и их
описания
Слушание. Рассматривание книг. Работа с
аппаратом книги: предисловие, оглавление,
аннотация.
Обобщение по разделу. Знакомство с
выставкой книг о животных и природе:
рассматривание, сравнение художественного
оформления, группировка по авторской
принадлежности. Выбор книг для чтения
Слушание. Словарная работа. Работа над
содержанием стихотворения. Упражнение в
выразительном чтении.
Выделение языковых средств
художественной выразительности
Выделение языковых средств
художественной выразительности
Пьеса-сказка. Работа с книгой: портрет
писателя, предисловие, послесловие,
аннотация. Работа с аппаратом книги:
о прочитанном
произведении
Уч. с. 86-92
Придумать
историю «Моя
кошачья жизнь»
Уч. с. 92-95
Наизусть абзац о
грибном дожде
Хрестоматия
Взять в
библиотеке
книгу о природе,
прочитать.
Уч. с.97-98
Выучить
наизусть
Уч. с. 98- 100
Выучить
наизусть
стихотворение.
Самостоятельно
е чтение
«Кошкин дом»
Рассказы
Л. Пантелеева
6 часов
Произведения
А. Гайдара
8 часов
14
Обобщение по разделу «Произведения и
книги С. Я. Маршака»
Проверочная работа по формированию
читательских умений.
Л. Пантелеев «Честное слово»
Знакомство с содержанием
102
4
103
1
104
2
Пантелеев «Честное слово»
Работа над образом героя.
105
3
Л. Пантелеев «Камилл и учитель»
Знакомство с содержанием
106
4
Л. Пантелеев «Камилл и учитель»
Работа с сюжетным треугольником.
107
5
Развитие восприятия художественного
произведения.
Книги Л. Пантелеева. Хрестоматия.
Л. Пантелеев «Фенька», «Новенькая».
108
6
109
1
Обобщение по разделу «Рассказы Л.
Пантелеева». Проверочная работа по
формированию читательских умений.
А. Гайдар «Горячий камень».
Знакомство с содержанием.
предисловие, оглавление, аннотация
Обобщение по разделу. Знакомство с
выставкой книг С. Маршака: рассматривание,
сравнение художественного оформления,
группировка по авторской позиции.
Обобщение читательского опыта детей.
Слушание. Определение главной мысли
произведения. Работа над образом героя.
Деление текста на части, составление плана.
Чтение по частям. Упражнение в
выразительном чтении диалогов
Работа над образом героя. Деление текста на
части, составление плана. Чтение по частям.
Слушание. Беседа по выявлению первичного
восприятия, словарная работа. Знакомство с
жанром: исторический рассказ.
Работа с сюжетным треугольником.
Чтение по частям. Знакомство с жанром:
исторический рассказ.
Слушание. Беседа по содержанию.
Определение темы произведения, главной
мысли. Работа над образом героя. Выделение
особенностей рассказа: описание, юмор,
волшебное в реальной жизни. Жанр:
фантастический рассказ.
Обобщение по теме. Работа с книгами Л.
Пантелеева. Проверочная работа по
формированию читательских умений.
Чтение. Справка об авторе. Работа с сюжетом
рассказа по сюжетно - композиционному
треугольнику: деление на части, чтение по
РТ
Уч. с.101-110
Выразительное
чтение диалогов
Уч. с. 101-110
Чтение по
частям по
выбору
Уч. с. 111-119
Чтение. Рассказ
о Камилле
Уч. с.111-119
Заполнить
таблицу с 119
Хрестоматия
Составить отзыв
о прочитанной
книге.
Уч. с. 120-128
Чтение первой
части, ответы на
110 2
Гайдар «Горячий камень»
Работа с сюжетом рассказа по сюжетнокомпозиционному треугольнику.
111 3
А. Гайдар «Тимур и его команда»
(отдельные главы).
Знакомство с жанром: повесть.
112
4
А. Гайдар «Тимур и его команда»
Выразительное чтение диалогов.
113
5
А. Гайдар «Тимур и его команда».
Структура текста.
114
6
С. Михалков «Аркадий Гайдар».
Очерк (небольшой документальный
рассказ)
115
7
116
8
К. Паустовский «Об Аркадии Петровиче
Гайдаре». Жанр: очерк.
Обобщение по разделу.
Развитие восприятия художественного
произведения.
Работа с аппаратом книги: предисловие,
оглавление, аннотация.
М. Пришвин «Моя Родина»
Тема произведения.
Произведения
117
М. М. Пришвина
15
1
частям, составление плана. Работа над
образом Ивашки: выборочное чтение слов,
показывающих отношение автора и
высказывание своего отношения к герою.
Работа с сюжетом рассказа по сюжетнокомпозиционному треугольнику: деление на
части, чтение по частям, составление плана.
Работа над образом Ивашки.
Представление книги. Чтение отрывка.
Знакомство с персонажами. Выразительное
чтение диалогов. Знакомство с жанром:
повесть.
Обсуждение, ответы на вопросы по
содержанию текста. Деление текста на части,
аналитическое чтение: выявление позиции
автора, структура текста. Выделение
описания.
Деление текста на части, аналитическое
чтение: выявление позиции автора, структура
текста.
Очерк. Жанр: очерк (небольшой
документальный рассказ).
вопросы 1 и 2.
Составление отзыва о прочитанном
произведении.
Уч. с. 138-141
Чтение
Слушание. Работа с аппаратом книги:
предисловие, оглавление, аннотация
Отработка навыка выразительного чтения
Выставка книг А. П. Гайдара.
Обобщение читательского опыта детей.
Чтение. Тема произведения. Упражнение
Хрестоматия
Уч. с. 120-128
Рассказ об
одном из героев
Уч. с.128-136
Выразительное
чтение диалогов.
Уч. с. 128-136
Краткий
пересказ
Уч. с. 128-136
Ответ на вопрос
4 и 5.
Уч. с. 137
Краткий
пересказ
Уч. с. 142-144
Наизусть
8 часов
Произведения
зарубежных
писателей
12 часов
16
М. Пришвин «Двойной след».
Знакомство с содержанием.
Хрестоматия с. 110
М. Пришвин
«Двойной след»
Наблюдение за развитием сюжета.
118
2
119
3
120
4
М. Пришвин «Выскочка»
Знакомство с содержанием.
121
5
М. Пришвин «Выскочка».
Работа над образами Вьюшки и Выскочки.
122
6
М. Пришвин «Жаркий час». В. Чалмаев
«Воспоминания о М. М. Пришвине»
Выделение описания картин природы
123
7
Развитие восприятия художественного
произведения.
Детские книги о природе.
124
8
Обобщение по разделу «Книги писателейнатуралистов».
125
1
Дж. Лондон «Бурый волк». Слушание.
Знакомство с содержанием.
в выразительном чтении.
Знакомство с содержанием и персонажами.
Слушание. Работа над жанром:
художественный рассказ. Выделение главной
мысли, комментирование заглавия.
Описание героя.
Самостоятельное ознакомительное чтение.
Ответы на вопросы по содержанию.
Аналитическое чтение по частям,
составление плана.
Работа над образами Вьюшки и Выскочки
(внешний вид, повадки, отношение автора,
высказывание своего мнения)
последний абзац
Прочитать
статью о М. М.
Пришвине
Уч. с. 142-144
Наизусть
последний абзац
Уч. с. 145-148
Чтение.
Объяснить
заголовок
Уч. с.145-148
Подготовить
рассказ о
Выскочке.
Жанр: рассказ-описание. Выделение
Уч. с. 148-151
описания картин природы, поведение зайца в Подготовить
тексте. Отработка навыка выразительного
выразительное
чтения
чтение рассказа
Слушание. Отработка навыка выразительного Хрестоматия
чтения Выставка книг писателейнатуралистов: представление самостоятельно
прочитанной книги.
Обобщение по разделу. Выставка книг
Самостоятельписателей-натуралистов: представление
ное чтение
самостоятельно прочитанной книги
книги о природе,
представление
её в классе.
Ознакомительное чтение. Беседа по
Уч. с. 153-176
содержанию. Работа над сюжетом, образом
Чтение
волка.
Итого
17
126
2
Дж. Лондон «Бурый волк»
Работа над сюжетом, образом волка.
Аналитическое чтение
(поиск и чтение описаний).
127
3
Дж. Лондон «Бурый волк»
Работа над сюжетом, образом волка.
Беседа по содержанию.
Работа над сюжетом, образом героев.
128
4
Дж. Лондон «Бурый волк».
Сравнение произведений Дж. Лондона,
А. П. Чехова, А. Куприна.
Сравнение (схожесть главной мысли,
сюжета, темы произведений Дж. Лондона,
А. Чехова, А. Куприна
129
5
Э. Сетон-Томпсон «Чинк».
Знакомство с содержанием.
130
6
Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
Выделение описания Чинка.
Чтение по частям, озаглавливание.
Выделение описания Чинка (внешний вид,
его повадки, характер)
Беседа по содержанию.
Выделение описания Чинка
(внешний вид, его повадки, характер)
131
7
Итоговая контрольная работа.
132
8
133
9
134
10
135
11
Развитие восприятия художественного
произведения.
Книги для детей зарубежных писателей.
Обобщение по разделу «Произведения
зарубежных писателей»
Итоговая проверка качества чтения и
читательских умений.
Библиотечный урок «Что читать летом»
Итоговая проверка знаний и умений.
Выполнение работы.
Слушание. Выставка книг. Рассматривание
книг. Работа с аппаратом книги: предисловие,
оглавление, аннотация
Обобщение по разделу. Работа с книгами
Рабочая тетрадь
зарубежных писателей
Итоговая проверка уровня начитанности и
читательских умений
Рекомендации по чтению летом.
Урок-праздник» Здравствуй, лето»
Проведение урока-праздника.
136 ч 12
Уч. с. 153-176
Ответы на
вопросы 1-4
с. 176
Уч. с. 153-176
Пересказ одной
части по выбору
Уч. с. 153-176
Выучить
наизусть
описание волка:
абзац из 1-й
части
Уч. с.177-187
Найти описание
Чинка в тексте
Уч. с.177-187
Подробный
пересказ одной
части–по выбору
18