Интеграция учебной и внеучебной деятельности как способ формирования правовой культуры учащихся

Интеграция учебной и
внеучебной деятельности как
способ формирования
правовой культуры учащихся
Интеграция
Объединение педагогических возможностей
учебной и внеучебной деятельности,
которое позволит получить качественно
новый результат, превосходящий ценность
результатов, достигаемых в учебной и
внеучебной деятельности в отдельности.
Широкие
возможности
роста личностной
мотивации
Формируемые
Разнообразие
взгляды и
форм и
идеалы
приобретают
методов
работы Обеспечивает устойчивый
единство
познавательного,
деятельностного и
ценностного
компонентов
характер
Включение в учебный
процесс творческих
элементов;
(в рамках курсов право,
обществознание)
Постановка в практической
деятельности вопросов и
задач, которые возбуждают
любознательность
подростков и стимулируют
поиск знаний;
Направления
интеграции
Усиление влияния
учебной работы на
сознание и
мировоззрение
подростков;
Использование форм и методов
работы, которые стирают границы
между учебной и внеучебной
деятельностью и в относительно
равной мере решают задачи
воспитания правовой культуры
подростков.
Интеграция в правовом
обучении:
• систематический (сквозной) курс;
• модульный курс наряду с другими социальногуманитарными курсами или интегрированным
курсом обществоведения;
• часть интегрированного курса обществознания.
• Горизонтальная (объединение сходного материала в
разных учебных предметах).
• Вертикальная (объединение одним учителем в своём
предмете материала, который тематически повторяется в
разные годы обучения на разном уровне сложности).
Урок
Курсы:
– игра:
«Подросток
«Я избиратель»
и закон» • 1 этап: Творческий7«Каким
класс; человеком должен
быть«Основы
Президент»
(Формирование
правовых
знаний» - 8 партий
класс. и
выдвижение кандидатур
на
должность
Формы работы:
Президента);
 Решение практических задач;
• 2 этап: «Что
значит
управлять
государством?»
 Написание
сочинений,
эссе
и т.д.
(разработка
программы
 Составление
правовых
памяток ипреобразований);
пр.
• 3 этап: Деловая игра «Выборы Президента
класса» (выступление кандидатов, обсуждение
предложенных мероприятий и выборы).
Примеры применения мет одов
инт еграции в правовом обучении:
1.
Вопросы государства и права в произведениях
А.С. Пушкина
2. Юридические мотивы в творчестве В.Д.
Поленова
3. Вопросы права в Библии
4. Место химии в криминалистике
5. Биология на службе следствия
6. Использование достижений физики в раскрытии
преступлений .
• Встречи с общественными
деятелями;
• Деятельность пресс-центра.
• ЮИД;
Спасибо
за внимание!