диагностика и коррекция -

Все представленные инновационные технологии
педагогом-психологом Токаревой О.А. применяются на
сегодняшний день в МБОУ «Детский сад «Ромашка».
Цель: ознакомление с опытом работы педагога-психолога в применении инновационных
технологий в работе с детьми в условиях ДОУ.
Задачи:
 Ознакомить педагогов-психологов с инновационными технологиями в работе с детьми в
условиях ДОУ;
 Раскрыть широту работы педагога-психолога в разностороннем применении инновационных
технологий, обеспечивая его эффективность в профессиональной деятельности;
 Раскрыть перспективу в диагностической работе педагога-психолога в применении
компьютерных диагностических и развивающих технологий, как повышение
результативности и экономии времени в обработке полученных данных;
 Ознакомить с применением в ДОУ актуальных компьютерных инновационных технологий
Европейской Академии Естественных Наук (ЕАЕН, Германия, Кипр), направленных на
здоровье сбережение всех участников педагогического процесса.
 Ознакомить и обеспечить практическим материалом педагогов-психологов с методом
телесно-ориентированной терапии детей старшего дошкольного возраста.
Инновация, нововведение (англ. innovation)
— это внедрённое новшество,
обеспечивающее качественный рост
эффективности процессов или продукции,
востребованное рынком. Является конечным
результатом интеллектуальной деятельности
человека, его фантазии, творческого процесса,
открытий, изобретений и рационализации.
Примером инновации является выведение на
рынок продукции (товаров и услуг) с новыми
потребительскими свойствами или
качественным повышением эффективности
производственных систем
КЛАССИЧЕСКАЯ ЮНГИАНСКАЯ ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ
 Работа с травматическим опытом. На песке ребенок имеет возможность отыграть пережитое
травматическое событие, используя фигурки из коллекции.
 Развитие и формирование навыков межличностной коммуникации.
 Развитие и формирование когнитивных процессов.
Это способ общения с миром и самим собой;
способ снятия внутреннего напряжения,
воплощения его на бессознательносимволическом уровне, что повышает
уверенность в себе и открывает новые пути
развития. Песочная терапия дает возможность
прикоснуться к глубинному, подлинному Я,
восстановить свою психическую
целостность, собрать свой
уникальный образ, картину мира.
РИСОВАНИЕ ПЕСКОМ НА СВЕТОВЫХ СТОЛАХ
Применение авторских лицензионных программ и
программ ФГОС ДО.
Направление психологической деятельности с детьми в
коррекции и развитии:
 Пробуждение интереса к занятиям песком
 Развитие мелкой моторики, тонких тактильный
ощущений
 Проговаривание действий с песком: развитие
познавательных процессов, развитие речи
 Совершенствование координации движений
 Применение в нейропсихологических
коррекционных упражнений на развитие
межполушарных взаимодействий.
 Формирование навыков саморегуляции и
коммуникации
 Формирование стрессоустойчивости и
гармонизация эмоционального состояния.
РИСОВАНИЕ ЦВЕТНЫМ ПЕСКОМ
Рисование песком развивает творческие способности, мелкую
моторику, воображение, интеллект, наблюдательность, терпеливость,
усидчивость, аккуратность, навыки ведения коллективной и
индивидуальной творческой работы: умения понимать и видеть
красоту в окружающей действительности, передавать собственное
восприятие мира через художественную деятельность.
Снимает психоэмоциональное напряжение, устраняет симптомы
депрессии и СДВГ.
Занятия доставляют детям радость, дают положительный настрой на
творческую самостоятельную активность.
АРТ-ТЕХНОЛОГИЯ: МАНДАЛА-ТЕРАПИЯ
ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ
Развитие эмоций у дошкольников остается актуальной проблемой на сегодняшний
день. Дети очень часто неадекватно выражают свои эмоции, не могут правильно
оценить эмоции других детей, что является барьером в налаживании
доброжелательных взаимоотношений.
Для того, чтобы стабилизировать эмоциональное состояние тревожных, импульсивных
детей, развить у них навыки саморегуляции применяется арт-терапевтический метод
мандала-терапия.
Цели: коррекция эмоциональной сферы дошкольника, нормализация поведения
(раскрашивание готовых мандал-раскрасок);
 формирование навыков межличностной коммуникации и совместной деятельности
детей в подгруппе (создание индивидуальных мандал с последующим созданием
коллективной композиции);
 диагностика, коррекция психологических проблем;
 гармонизация психических процессов и психоэмоционального
состояния;
 развитие навыков саморегуляции;
 развитие творческих способностей;
 развитие мелкой и тонкой моторики руки.
КОМПЬЮТЕРНАЯ ДИАГНОСТИКА С ПРИМЕНЕНИЕМ
ИННОВАЦИОННОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
«ЭФФЕКТОН-СТУДИО»
Включены в комплекс только научно-обоснованные и информативные методики,
позволяющие работать со всеми участниками образовательного процесса;
методическое сопровождение методик; представление не только результатов
тестирования, но и их интерпретации; простота работы с комплексом; удобство
хранения и извлечения информации, возможность статистической обработки
данных.
ЕАЕН - КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «ЦВЕТОПСИХОСОМАТИКА»
ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ
Диагностика: выявление риска психосоматических заболеваний органов и систем,
психоэмоциональных состояний, неосознаваемых причин деструктивных
поведенческих реакций и психологических травм; интеллекта; профориентирование.
Коррекция: воздействие ЦПС сеансов основано на активации соответствующих
нейронов и нервных центров именно индивидуальным подбором цветогамм. То
есть активация происходит как на бессознательном, так и на подсознательном
уровнях, что приводит к удалению регуляционных нарушений, устранению
деструктивных стереотипов и предубеждений, сформированных в прошлом!
Сеансы ЦПС в первую очередь наводят порядок во всех регуляционных контурах
организма, ответственных за полноту его здорового функционирования,
взаимодействуя с гипоталамо-гипофизарной системой, вегетативно-эндокриннометаболическими компонентами, кортико-висцеральными или субкортикальными
и т.п. Именно индивидуальные палитры сеансов, рассчитанные на основании
теста и позволяют устранить аберрацию психофизиологического метаболизма
человека, просчитав невербальные вариации стресса.
СПЕКТРАЛЬНО-ВОЛОНОВАЯ АНАЛИТИКА
МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР SWA
Свет- явление сложное, обладающее массой свойств: поляризацией
(оптическое излучение), дифракцией (нарушение прямолинейности света),
интерференцией (интенсивность)… Главное – деление на спектры.
Спектры света в последствии определяют характер агрегатного состояния
веществ в природе: плазменное, газообразное, жидкое и твердое.
Из этих же веществ сложен: наш мир, наш организм, наши реакции,
биоритмы головного мозга, поведение, характер и таланты,
количественные и качественные процессы.
Диагностика, коррекция, терапия и коррекция психических процессов,
органов и систем; составление паспорта ребенка на выявление его
потенциала и раскрытие его способностей.
ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕРАПИЯ
Более 80% информации в процессе общения передается невербальным способом. А у ребенка «живой
язык» спонтанных движений и жестов гораздо в большей степени отражает характер его
коммуникации и появляется задолго до отчетливых речевых навыков. Поэтому включение телесноориентированных психотехник и приемов в психокоррекционные программы существенно расширяет
их возможности.
Способность ребенка контролировать телесные проявления является важным моментом его
социализации и тесно связана с формированием основных черт его психики.
ВИДЫ ТОР: физические, дыхательные, глазодвигательные упражнения, мудры, пантомимика,
самомассаж, йога.
Основные цели ТОР: Развитие координации движений, развитие зрительного анализатора
(достижение состояния расслабления), работа с сегментами тела (психическое и физическое
оздоровление).