Музыкально-театрализованные игры на развитие вокально

Музыкально театрализованные
игры
на развитие вокально-слуховой
и
музыкально-двигательной
координации
Иксанова Марина Ревальевна
музыкальный руководитель
высшей квалификационной
категории
Валитова Гузелия Ризаевна
музыкальный руководитель
первой квалификационной
категории
МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида
с группами для
тубинфицированных
детей № 61»
город Нижнекамск
В нашем пособии представлены различные виды театрализованных игр,
которые помогут педагогам в работе с детьми.
Театрализованные игры позволяют решать многие педагогические задачи,
касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального,
коммуникативного, художественно — эстетического воспитания, развития
музыкальных и творческих способностей.
Подбор речевых игр, игр-пантомим и игр-имитаций, игр – инсценировок,
этюдов, а также музыкально-сюжетных и не сюжетных игр способствует
развитию вокально-слуховой и музыкально-двигательной координации детей.
Игры, представленные в пособии, могут использоваться в различных
режимных моментах: на занятиях, праздниках и развлечениях, в
самостоятельной или совместной деятельности детей и взрослых, в работе
различных кружков.
Речевые игры помогают
развивать мышление и речь ребенка,
преодолевать определенные логопедические трудности в произношении
отдельных слов и звуков, делают речь интонационно-богатой и
выразительной.
В пособии представлены следующие речевые игры: «Маленький народ»,
«Денежки», «У кого что внутри» (видеосюжет игры).
Игры – пантомимы и игры – имитации являются основой
театрализованной игры. В процессе игр ребенок учится узнавать и
понимать мимические выражения эмоций передавать их мимикой и
жестами; у детей развивается творческое воображение и координация
движений. В пособии представлены следующие игры: «Попробуй,
угадай!», «Кто лучше?», «Обезьянка», «Волшебный платок» (видеосюжет
игры).
Игры с элементами психогимнастики помогают развить в ребенке
эмоциональность,
разнообразить
выразительность
движений,
творческую фантазию. Способствуют психологическому раскрепощению
детей. В пособии представлены следующие игры с элементами
психогимнастики: «Холодно-жарко», «Петрушка», «Непослушные
медвежата», «Возьми и передай», «Цветок».
Музыкальные игры . Благодаря характеру, настроению и тембру
музыкального сопровождения развиваются образное мышление и
фантазия, координация и выразительность движений. Способствует
развитию у детей музыкального слуха, внимания и памяти.
В пособии представлены следующие игры: «Гуси-лебеди», «Зайцы и охотник»,
«Лягушки и аисты», «Курочки и петушок», «Кот и мыши».
Игры-инсценировки – это более
сложный этап театрализованной
деятельности, где дети
демонстрируют все свои навыки и
умения, приобретённые в процессе
обучения. Данные игры
рекомендуются включать
использовать на праздниках,
развлечениях или занятиях, как
итог проделанной работы.
Данное пособие рекомендовано музыкальным руководителям и
воспитателям для работы с детьми 5-7 лет в различных режимных
моментах.
Использование театрализованных игр предложенных в данном
пособии, позволяет сделать обучение более интересным, доступным и
увлекательным.
Спасибо
за внимание!