Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» Кафедра государственного и международного права М. С. САВЧЕНКО, С. В. БЕЗУГЛОВ, Т. Ю. ДЬЯКОВА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 – «Юриспруденция» Краснодар 2014 УДК 342 (076) ББК 67.99 (2)01 С12 Рецензент: Л. П. Рассказов – доктор юридических наук, профессор (Кубанский ГАУ) Савченко М. С. С12 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Конституционное право: учеб.-метод. пособие / М.С. Савченко, С. В. Безуглов, Т. Ю. Дьякова. – Краснодар, 2014. – 114 с. Учебно-методическое пособие содержит рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, которая является неотъемлемой частью учебного процесса. Пособие призвано обеспечить результативность учебной работы студентов, выполняемой вне рамок аудиторных занятий. Адресовано студентам-бакалаврам, изучающим Конституционное право и обучающимся по направлению подготовки 40.03.01 – «Юриспруденция». УДК 342 (076) ББК 67.99 (2)01 © Савченко М. С., Безуглов С. В., Дьякова Т. Ю., 2014 © ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет», 2014 2 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие……………………………………………...4 Методические рекомендации по отдельным формам самостоятельной работы студентов…………………………...9 1. Проработка конспектов лекций и вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, изучение основной и дополнительной литературы……………………………………...9 2. Конспектирование материалов, работа со справочной литературой…………………………………………………....67 3. Подготовка к опросу на занятии, коллоквиуму, тестированию, сдаче зачета и экзамена………….……………..71 4. Выполнение домашних заданий (подготовка схем, таблиц, кроссвордов, решение задач)…......…………………75 5. Выполнение курсовых работ………………………..79 6. Подготовка рефератов, докладов, эссе………….....98 7. Участие студентов в научно-исследовательской работе (НИРС)…………………………………………………..111 3 ПРЕДИСЛОВИЕ Конституционное право как учебная дисциплина является базовой (общепрофессиональной) частью профессионального учебного цикла (Б.3) основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению подготовки 40.03.01 – «Юриспруденция». Конституционное право - это ведущая отрасль в системе российского права. Первостепенная роль конституционного права России обусловливается рядом факторов. Вопервых, главенствующим местом Конституции Российской Федерации в системе источников российского права. Вовторых, конституционное право регулирует базовые для государства и общества отношения, возникающие в различных сферах жизни: основы конституционного строя, народовластие, основы политических, экономических, социальных, духовных, идеологических и других отношений, основы правового статуса личности, территориальная организация государства, система органов государственной власти и местного самоуправления и т.д. Следовательно, конституционное право затрагивает все сферы общественной и государственной жизни. В-третьих, конституционное право устанавливает основополагающие начала для всех отраслей российского права. Нет такой отрасли права, которая не находила бы свою основу в нормах конституционного права. Изучение курса конституционного права состоит в рассмотрении институтов конституционного права и основных государственно-правовых категорий и понятий, в освоении правового закрепления механизма взаимодействия личности, общества и государства, действующего конституционного законодательства (в том числе, нормативно-правовых актов Краснодарского края) и получении навыков применения конституционно-правовых норм. Цель дисциплины заключается в формировании у студентов знаний в области важнейших конституционноправовых институтов, закрепляющих и регулирующих основы, формы и механизм осуществления народовластия, осно4 вы правового статуса человека и гражданина, политикотерриториальное устройство государства, порядок формирования, принципы организации и деятельности органов государственной власти и местного самоуправления, а также практических навыков анализа конституционно-правовых норм и регулируемых ими общественных отношений. Освоение конституционного права формирует правосознание и навыки профессиональной деятельности по данному направлению подготовки бакалавров. Задачи дисциплины: - изучение институтов конституционного права и обогащение знаний студентов по важнейшим государственноправовым категориям и понятиям; - освоение действующего конституционного законодательства (в том числе - нормативно-правовых актов Краснодарского края); - формирование представления о механизме взаимодействия личности, общества и государства и его правовом закреплении; - овладение необходимыми знаниями о специфике норм конституционного (государственного) права и источников, в которых эти нормы фиксируются, о системе данной отрасли и ее месте в системе российского права, о тенденциях развития конституционного права на современном этапе его развития; - приобретение знаний об особенностях федеративного устройства нашего государства, механизме осуществления государственной власти и местного самоуправления; - получение навыков применения норм конституционного права на практике. В результате изучения курса «Конституционное право» бакалавры должны: Знать: - базовые категории и понятия конституционного права; - действующие нормативные правовые акты, регулирующие конституционно-правовые отношения; 5 - основные закономерности изменений, происходящих в конституционном законодательстве РФ; - основы конституционного строя в современном российском государстве; - конституционные права, свободы и обязанности граждан РФ, механизм их приобретения, реализации и защиты; - государственное устройство РФ; - конституционные основы системы органов государственной власти на федеральном уровне и в субъектах России Уметь: - оперировать конституционно-правовыми понятиями и категориями; - правильно толковать конституционно-правовые нормы и применять их к конкретным практическим ситуациям; - юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; - применять в практической деятельности полученные правовые знания. Владеть: - конституционно-правовой терминологией; - навыками работы с правовыми актами; - навыками определения соответствия (несоответствия) Конституции РФ правовых актов; - информацией о современном конституционноправовом развитии России. Иметь представление: - об истории конституционного развития России и особенностях конституционно-правового регулирования в настоящее время; - о теоретических основах конституционного права и проблемах его развития в РФ. Бакалавр по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: 6 нормотворческая деятельность: - участие в подготовке нормативно-правовых актов; правоприменительная деятельность: - обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; - составление юридических документов; правоохранительная деятельность: - обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; - охрана общественного порядка; - защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности; экспертно - консультационная деятельность: - консультирование по вопросам права; - осуществление правовой экспертизы документов; педагогическая деятельность: - преподавание правовых дисциплин; - осуществление правового воспитания. Конституционное право - это ведущая отрасль в системе российского права и первая отраслевая юридическая дисциплина, которую студент изучает в высшем юридическом учебном заведении. Это обстоятельство обусловливает ее место и роль в системе предметов высшего юридического образования и в становлении студента как будущего бакалавра юриспруденции. В современных условиях возникает устойчивая тенденция изменения организации учебной деятельности студентов: сокращение аудиторной нагрузки и возрастание доли самостоятельной работы студента, что в педагогической практике проявляется в переносе тяжести в обучении с преподавания на учение, т.е. систематическую, управляемую преподавателем самостоятельную деятельность студента. Самостоятельная работа формирует готовность к непрерывному поиску нового, актуального знания, к грамотному осуществлению информационных процессов (поиска, хранения, переработки, распространения) – одна из профес7 сиональных компетенций специалиста в любой отрасли, которая определяет успешность его личностного роста и социальную востребованность. Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся: развивающая, информационно-обучающая, ориентирующая, стимулирующая, исследовательская, воспитательная. Цель самостоятельной работы студента – развитие общекультурных и профессиональных компетенций, способности и готовности студента к самостоятельной образовательной деятельности в течение всей жизни. Задачами самостоятельной работы студентов являются: освоение в полном объеме образовательной программы; систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков; развитие познавательных способностей и активности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений и др. Компетентного специалиста отличает способность среди множества альтернатив выбрать наиболее оптимальное решение, аргументировано опровергая ложные суждения, для этого следует вырабатывать критическое мышление. Важной особенностью обучения студентов в условиях постоянного обновления законодательства является то, что успешность педагогической деятельности оценивается фактом их профессиональной подготовленности и способности ориентироваться в быстро меняющемся потоке правовой информации. Это объясняет необходимость постоянного поиска новых подходов к преподаванию, способствующих формированию и развитию у студентов умений в области самостоятельного толкования и применения правовых норм при решении практических задач. Для эффективного достижения целей обучения по дисциплине «Конституционное право» процесс изучения материала курса предполагает работу студентов не только на лекциях и семинарских (практических) занятиях, но и в ходе са8 мостоятельной работы, которая осуществляется в следующих формах: 1) проработка конспектов лекций и вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, изучение основной и дополнительной литературы; 2) конспектирование материалов, работа со справочной литературой; 3) подготовка к опросу на занятии, коллоквиуму, тестированию, сдаче зачета и экзамена; 4) Выполнение домашних заданий (подготовка схем, таблиц, кроссвордов, решение задач); 5) Выполнение курсовых работ; 6) подготовка рефератов, докладов, эссе; 7) участие студентов в научно-исследовательской работе (НИРС). МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ФОРМАМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 1. ПРОРАБОТКА КОНСПЕКТОВ ЛЕКЦИЙ И ВОПРОСОВ, ВЫНЕСЕННЫХ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ, ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Самостоятельная проработка конспектов лекций неразрывно связана с аудиторной работой студентов на самом лекционном занятии. Лекция представляет собой логическое изложение материала в соответствии с планом, который сообщается студентам в начале каждого лекционного занятия, и имеет законченную форму, т.е. содержит наиболее общие вопросы, позволяющие охватить весь материал, необходимый студентам. На лекции студенты знакомятся с вопросами, которые они впоследствии детально изучают в рамках подготовки к семинарскому (практическому) занятию. Изначальным условием достижения положительного 9 результата самостоятельной проработки конспектов является личное посещение студентами лекций и их фиксирование в тетради. Многие темы и дидактические единицы сложны и трудны для самостоятельного изучения. Обилие учебной литературы по предмету, разные точки зрения ученых по одному и тому же вопросу часто дезориентируют студентов, осложняя подготовку к семинарским (практическим) занятиям, к сдаче зачета и экзамена. Кроме того, конституционное законодательство, включающее большое количество разного уровня законов и подзаконных актов, постоянно изменяется, делая материал, излагаемый в учебниках, устаревшим к моменту его изучения студентами. Лекционный курс творчески обогащает студента, поскольку положения и выводы лектора-преподавателя базируются на новейших научных данных и правоприменительной практике. Систематизированное изложение материала с указанием разных точек зрения, спорных моментов, оперативное реагирование на изменения законодательства, концентрация внимания студентов на наиболее сложных вопросах учебного курса возможны только в рамках лекции. Ни один учебник не может заменить те знания, которые студент получает на лекции. Самостоятельное аудиторное записывание лекции никогда не сможет полноценно заменить взятую у другого студента тетрадь. Текст лекции, как правило, отражает мыслительную переработку материала, изложенного лектором, конкретным человеком. В нем выделяются и фиксируются в тезисной форме те положения, которые показались наиболее важными слушателю. Часть информации, сообщаемой преподавателем, может быть хорошо известна некоторым обучающимся, которые не сочтут необходимым сделать соответствующую запись, а значит эта информация останется сокрытой от студента, пропустившего лекцию и прорабатывающего чужой конспект. Кроме того, многие студенты используют индивидуально выработанные сокращения, которые могут быть непонятны другим. Эффективность проработки конспектов лекций в качестве самостоятельной формы работы в 10 этом случае может оказаться очень низкой. Усвоение учебной информации в рамках самостоятельной проработки конспектов непосредственно связано с культурой ведения лекционных записей. Если записи будут вестись полно и аккуратно, строго в той последовательности, в какой проходили занятия, то конспект может стать своего рода «настольной книгой студента», к которой будет комфортно обращаться. Если же в конспекте будет большое количество помарок, исправлений, то с ним будет дискомфортно работать студенту, подготавливающемуся к семинарскому (практическому) занятию или к сдаче зачета, экзамена. Особенно важно чтобы в конспект заносилась достоверная информация, сообщенная лектором, а не ее искаженное восприятие студентом. Если студент, к примеру, сидел на последней парте и не точно расслышал сообщенный лектором термин, дату и номер правового акта и т.д., то лучше посмотреть, как была произведена их запись рядом сидящими студентами. Также можно обратиться после окончания лекции непосредственно к преподавателю, чтобы полностью удостоверится в верности записанного. Даже ошибка в одном знаке, например, в дате или номере правового акта может стать причиной того, что студент не сможет найти необходимый документ, когда будет самостоятельно готовиться к занятию. Конспект лекции является тезисным изложением изучаемой темы и ее составляющих вопросов в актуальном варианте, поэтому его проработка должна предшествовать всем иным действиям, направленным на подготовку к семинарскому (практическому) занятию, к сдаче зачета, экзамена. Прочитывая в дальнейшем учебник или какое-либо учебное пособие, изданные в ранних редакциях, студент сможет легко обратить внимание на положения, которые уже утратили силу. Прорабатывая конспект, следует обращать внимание на вопросы и задания, обозначенные преподавателем непосредственно на лекции, поскольку они могут отсутствовать в учебно-методическом пособии, в котором излагаются планы 11 семинарских (практических) занятий. Их выполнение является обязательным и контролируется преподавателем. Проработка вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, является составной частью образовательного процесса. Из-за ограниченности во времени и количестве аудиторных занятий невозможно уделить внимание всем вопросам учебного курса в рамках непосредственного общения с преподавателем. В связи с этим выделяются вопросы к определенной теме, которые студенты изучают самостоятельно. Преподаватель осуществляет только результативный контроль, оценивая то, как справился с их подготовкой обучающийся. К проработке вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, студенты должны подходить не менее ответственно, чем к тем, которые разбираются аудиторно. Если содержание последних преподаватель часто детально излагает на лекционном занятии, обозначает проблемные моменты, максимально упрощая усвоение материала, то самостоятельная подготовка вопросов требует от обучающегося проявления способности к самостоятельному поиску и анализу необходимых сведений. Это, с одной стороны, раскрывает творческую академическую свободу студента, поскольку он не скован предустановками, может по своему усмотрению определять структуру ответа, последовательность изложения материала, но, с другой стороны, воспитывает ответственность за качественный отбор усвоенной информации, за умение сделать правильные выводы. В процессе изучения вопросов важно, чтобы студенты осуществляли проверку соответствия найденного самостоятельно материала действующему законодательству. Для этого рекомендуется использовать справочные информационноправовые системы Консультант Плюс, Гарант, Кодекс и другие. В читальном зале библиотеки ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет», расположенном на втором этаже корпуса факультета зоотехнологии и менеджмента, имеется свободный доступ к правовым системам Гарант и Консультант Плюс. Необходимую информацию мож12 но получить также на сайтах правовых систем (www.consultant.ru - Консультант Плюс, www.garant.ru - Гарант, www.kodeks.ru - Кодекс) или сайтах соответствующих органов государственной власти и местного самоуправления. Для самостоятельной проработки любого вопроса необходимо, прежде всего, найти в учебниках, рекомендованных в качестве основной литературы по дисциплине, тему (параграф, раздел и т.п.), соответствующую той, в рамках которой он рассматривается. При этом не следует искать полного совпадения названий тем в учебнике и учебнометодическом пособии по конституционному праву. Ориентироваться необходимо на фактическое содержание. Так, например, в некоторых учебниках нет темы, посвященной правовой охране Конституции РФ, которая разбирается в начале курса. Однако соответствующий материал излагается в теме, посвященной судебной власти, которая располагается в конце учебника. В случае возникновения любых трудностей в поиске материала, сложностей в определении структуры ответа на вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение, а также в иных ситуациях, студенты могут обращаться к преподавателю для получения необходимой консультации. На самостоятельное изучение вынесены следующие вопросы: Тема 1. Конституционное право – ведущая отрасль в системе российского права 1. Наука конституционного права: понятие, предмет, источники, методы; 2. Устав Краснодарского края как источник конституционного права. Тема 2. Теоретические основы Конституции Российской Федерации 1. Конституционное развитие российского государства (1905-1993 гг.). 13 Тема 3. Правовая охрана Конституции Российской Федерации 1. Соотношение понятий «конституционный контроль», «конституционный надзор», «конституционный надзор»; Тема 4. Основы конституционного строя Российской Федерации 1. Характеристика России как социального государства; 2. Характеристика России как светского государства. Тема 5. Конституционно-правовые основы народовластия в Российской Федерации 1. Конституционно-правовой статус профсоюзов, их место и роль в системе субъектов политических отношений. Тема 6. Конституционно-правовой статус человека и гражданина в Российской Федерации 1. Конституционно-правовой статус беженцев; 2. Конституционно-правовой статус вынужденных переселенцев. Тема 7. Гражданство Российской Федерации 1. Система и компетенция государственных органов, ведающих делами о гражданстве; 2. Содержание понятий: натурализация (укоренение), ренатурализация (реинтеграция), филиация, оптация, репатриация, экспатриация, апатрид, бипатрид. Тема 8. Конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации 1. Конституционно-правовой статус Уполномоченного по правам человека в Краснодарском крае. Тема 9. Конституционные основы федеративного устройства России 1. Исторические этапы становления федеративной формы государственного устройства России. 14 Тема 10. Конституционно-правовой статус Российской Федерации 1. Государственные символы Российской Федерации; 2. Конституционно-правовой статус государственного языка Российской Федерации и языков народов России. Тема 11. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации 1. Административное территориальное устройство Краснодарского края и порядок его изменения. Тема 12. Избирательное право и избирательная система в Российской Федерации 1. Источники избирательного права: понятие и виды; Тема 13. Избирательный процесс в Российской Федерации 1. Требования, предъявляемые к помещению для голосования. Тема 14. Конституционно-правовые основы системы органов государственной власти в Российской Федерации 1. Принцип разделения властей - основа построения системы органов государственной власти в Российской Федерации: содержание и механизм осуществления. Тема 15. Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации 1. Конституционно-правовой статус полномочных представителей Президента России в федеральных округах. Тема 16. Конституционно-правовой статус Федерального Собрания Российской Федерации 15 1. Гарантии и формы деятельности члена Совета Федерации и депутата Государственной Думы Федерального Собрания России. Тема 17. Законодательный процесс в Российской Федерации 1. Порядок официального опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов и федеральных законов. Тема 18. Конституционно-правовой статус Правительства Российской Федерации 1. Акты Правительства Российской Федерации. Тема 19. Конституционно-правовые основы судебной власти в Российской Федерации 1. Акты Конституционного Суда России. Тема 20. Конституционно-правовой статус органов законодательной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации 1. Правовой статус депутата Законодательного Собрания Краснодарского края; 2. Законодательный процесс в Законодательном Собрании Краснодарского края. Тема 21. Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации 1. Вопросы местного значения. Изучение основной и дополнительной литературы как форма самостоятельной работы студента призвана расширить его кругозор и способствовать детальному изучению программы учебного курса, являясь начальным этапом развития научного мышления. Необходимость непосредственного обращения к основной и дополнительной литературе возникает не только при 16 проработке вопросов, выносимых на самостоятельное изучение, но и тех положений, которые рассматривались на лекционных занятиях. Ограниченность времени лекции не позволяет преподавателю дать под запись подробный ответ на каждый изучаемый вопрос. Конспект лекции, как правило, носит тезисный характер, поэтому его прочтение является недостаточным для полноценной подготовки к семинарскому (практическому) занятию, к сдаче зачета, экзамена. Без обращения к основной и дополнительной литературе невозможно написание курсовой работы, доклада, реферата, выполнение домашних заданий и т.д. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в программе, а также нормативные правовые акты, обязательные для ознакомления. Дополнительная литература представлена изданиями, расширяющими знания студентов по отдельным аспектам и проблемам курса по усмотрению преподавателя. Выполнение рассматриваемой формы самостоятельной работы оказывает непосредственное определяющее значение на успеваемость студента. Согласно Положению университета «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов» обязательным условием получения отличной оценки по итогам внутривузовского контроля успеваемости является усвоение основной и ознакомление с дополнительной литературой. Соответственно студенты, не прочитавшие дополнительную литературу, хотя бы несколько работ, не могут рассчитывать на получение высшего балла. Неотъемлемым критерием для выставления хорошей и удовлетворительной оценки также выступает уровень изучения основной литературы. От студентов, претендующих на первую оценку, требуется «усвоение материала основной литературы», а от обучающихся, рассчитывающих на получение «тройки», – «знакомство с основной литературой». Изучать основную и дополнительную литературу требуется вдумчиво, переходя к следующему вопросу только после правильного уяснения предыдущего. Если студент 17 раньше мало работал с научной литературой, то следует выработать в себе способность воспринимать сложные тексты, например, методом медленного прочтения, когда осмысляется каждое слово. Если в читаемом тексте встречаются незнакомые термины, то не следует их пропускать. Более того, необходимо обратиться к юридической энциклопедии или словарю, чтобы весь прочитываемый материал был понятен. Нужно добиваться точного представления о том, что изучаешь. В случае возникновения у студента затруднений, которые не могут быть устранены самостоятельным прочтением литературы, он может обращаться к преподавателю за получением необходимой консультации. Первоначально медленное вдумчивое чтение будет занимать много времени, но постепенно темп осмысления будет увеличиваться, а соответственно временной период на подготовку – уменьшаться. Изучение основной и дополнительной литературы является частью познавательной деятельности. Ее цель заключается в извлечении из текстов необходимой информации. От того, насколько осознана читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.д.), во многом зависит эффективность осуществляемого действия. Принято выделять четыре основные установки в прочтении учебной и научной литературы: 1) информационно-поисковая (задача – найти и выделить искомую информацию); 2) усваивающая (усилия читателя направлены на то, чтобы как можно полнее осознать и запомнить как сами сведения излагаемые автором учебника, учебного пособия, научной статьи и т.д., так и всю логику его рассуждений); 3) аналитико-критическая (читатель стремится критически осмыслить материал, проанализировав его, определив свое отношение к нему); 4) творческая (создает у читателя готовность в том или ином виде – как отправной пункт для своих рассуждений, как образ для действия по аналогии и т.д. – использовать сужде18 ния автора прочитанного текста, ход его мыслей, результат наблюдения, разработанную методику, дополнить их, подвергнуть новой проверке). С наличием различных установок обращения к научному тексту связано существование и пяти основных видов чтения: 1) библиографическое – просматривание рекомендованных списков литературы, библиотечных каталогов, сводных списков журналов и статей за год и т.п.; 2) просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих необходимую информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе; 3) ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных статей, глав, отдельных страниц, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала; 4) изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала; 5) аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой, способствующие решению исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным высказать собственные мысли. Из всех перечисленных видов чтения основным для студентов является изучающее – именно оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях. Вот почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую очередь. 19 Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы, повышающие эффективность работы с научным текстом. Распространенной среди студентов является тактика двукратного чтения материала. В рамках первичного восприятия обучающийся внимательно и неторопливо знакомится с текстом, останавливаясь на трудных местах, разбирая все что непонятно. Задача вторичного чтения заключается в полном усвоении смысла всей темы (вопроса) целиком. Некоторые студенты используют методику двукратного чтения в иной последовательности. Сначала весь материал прочитывается поверхностно, с целью получения представления о том, что предстоит изучить и выделения трудных (проблемных) моментов, а он подробно разбирается и осмысливается. Выбор применяемого метода зависит от самого студента, его личностных качеств. Изучение литературы по конституционному праву не следует ограничивать только теми публикациями, которые приводятся в учебно-методических пособиях (настоящем пособии и пособии с планами семинарских занятий). Желательным является самостоятельный поиск иной, прежде всего более новой литературы, изданной после публикации учебнометодического пособия по дисциплине. Для этого целесообразно просматривать периодические научные издания, такие журналы как «Конституционное и муниципальное право», «Журнал конституционного правосудия», «Сравнительное конституционное обозрение», «Журнал российского права», «Правоведение», «Государство и право», «Государственная власть и местное самоуправление», «Политика и право» и др. Основная и дополнительная литература приводятся в учебно-методическом пособии, в котором содержатся планы семинарских занятий. Помимо нее студенты могут ознакомиться со следующей литературой: Основная литература ко всем тема занятий: 1. Авакьян С.А. Конституционное право России. Учебный курс Учебное пособие в 2-х томах. 5-е изд. М.: Норма, 20 2014. 2. Багмет А.М., Бычкова Е.И. Конституционно право. Учебник для студентов вузов. М.: Юнити-Дана, 2015. 3. Варлен М.В., Дорошенко Е.Н., Зенкин С.А. Конституционное право. Учебник для бакалавров. М.: проспект, 2014. 4. Казанник А.И., Костюков А.Н. Конституционное право. Университетский курс в 2-х томах. М.: Проспект, 2015. 5. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России: Учебник для студентов преподавателей юрид. вузов. М.: Проспект, 2015. 6. Нудненко Л.А. Конституционное право России. Учебник для бакалавров. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2014. 7. Прудников А.С. Авсеенко В.И. Конституционное право России: Учебник для студентов вузов. 6-е изд. перераб. и доп. М.: Юнити-Дана, 2014. 8. Стрекозов В.Г. Конституционное право России. Учебник для бакалавров. 5-е изд., пер. и доп. М.: Юрайт, 2014. 9. Эбзеев Б.С., Хазов Е.Н., Прудников А.С. Конституционное право России Учебник для студентов вузов. 7-е изд., перераб. и доп. М.: Юнити-Дана, 2015. 10. Фадеев В.И. Конституционное право. Учебник для бакалавров. М.: Проспект, 2014. Нормативные правовые акты: 1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 г. № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 г. № 11-ФКЗ). М., 2014. 2. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г. // Российская газета. 1995, 5 апреля. 3. Международный пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 г. (ратиф. Указом Президиума 21 Верховного Совета СССР от 18 сентября 1973 г. № 4812-VIII) // Ведомости Верховного Совета СССР. 1976. № 17. Ст. 291; Бюллетень международных договоров. 1993. № 1. С. 3–6. 4. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 16 декабря 1966 г. (ратиф. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 18 сентября 1973 г. № 4812-VIII) // Ведомости Верховного Совета СССР. 1976. № 17. Ст. 291; Бюллетень Верховного Суда РФ. 1994. № 12. С. 1–5. 5. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 г. (ратиф.Федеральным законом от 30 марта 1998 г. № 54-ФЗ) // СЗ РФ. 2001. № 2. Ст. 163. 6. Декларация прав и свобод человека и гражданина от 22 ноября 1991 г. // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1991. № 52. Ст. 1865. 7. Декларация о государственном суверенитете РСФСР № 22-1 от 12 июня 1990 г. // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1990. № 2. Ст. 22. 8. Федеральный конституционный закон № 1-ФКЗ от 21.07.1994 (с изм. и доп.) «О Конституционном суде Российской Федерации» // Российская газета. 1994. 23 июня; (www.pravo.gov.ru) 2014. 04 июня 9. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. № 1-ФКЗ (с изм. и доп.) «О судебной системе Российской Федерации» // СЗ РФ. 1997. № 1. Ст. 1; 2014. № 6. Ст. 551. 10. Федеральный конституционный закон №1-ФКЗ от 26 февраля 1997 (с изм. и доп.) «Об Уполномоченном по правам человека в РФ» // Российская газета. 1997. 4 марта; 2014. 14 марта. 11. Федеральный конституционный закон № 3-ФКЗ от 25 декабря 2000 г. (с изм. и доп.) «О государственном гимне Российской Федерации» // Российская газета. 2000. 27 декабря; 2013. 25 декабря. 12. Федеральный конституционный закон № 2-ФКЗ от 25 декабря 2000г. (с изм. и доп.) «О государственном гербе 22 Российской Федерации» // Российская газета. 2000. 27 декабря; 2014. 14 марта. 13. Федеральный конституционный закон № 1-ФКЗ от 25 декабря 2000 г. (с изм. и доп.) «О государственном флаге Российской Федерации» // Российская газета. 2000. 27 декабря; 2014. 14 марта. 14. Федеральный конституционный закон № 6-ФКЗ от 17 декабря 2001 г. (с изм. и доп.) «О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта Российской Федерации» // Российская газета. 2001. 20 декабря; 2005. 3 ноября. 15. Федеральный конституционный закон № 5-ФКЗ от 28 июня 2004 г. (с изм. и доп.) «О референдуме в Российской Федерации» // Российская газета. 2004. 30 июня; 2008. 30 апреля. 16. Федеральный конституционный закон № 1-ФКЗ от 25 марта 2004 (с изм. и доп.) «Об образовании в составе Российской Федерации нового субъекта Российской Федерации в результате объединения Пермской области и Комипермяцкого автономного округа» // Российская газета. 2004. 26 марта; 2006. 14 апреля. 17. Федеральный конституционный закон № 6-ФКЗ от 14 октября 2005 «Об образовании в составе Российской Федерации нового субъекта Российской Федерации в результате объединения Красноярского края, Таймырского (Долганоненецкого) автономного округа и Эвенкийского автономного округа» // Российская газета. 2005. 19 октября. 18. Федеральный конституционный закон № 6-ФКЗ от 30 декабря (с изм. и доп.) «Об образовании в составе Российской Федерации нового субъекта Российской Федерации в результате объединения Иркутской области и Устьордынского Бурятского автономного округа» // Российская газета. 2007. 11 января. 19. Федеральный конституционный закон № 2-ФКЗ от 12 июля 2006 «Об образовании в составе Российской Федерации нового субъекта Российской Федерации в результате объединения Камчатской области и Корякского автономного 23 округа» // Российская газета. 2007. 15 июля. 20. Федеральный конституционный закон № 5-ФКЗ от 21 июля 2007 «Об образовании в составе Российской Федерации нового субъекта Российской Федерации в результате объединения Читинской области и Агинского Бурятского автономного округа» // Российская газета. 2007. 27 июля. 21. Федеральный закон № 101-ФЗ от 15 июля 1995 (с изм. и доп.) «О международных договорах Российской Федерации» // Российская газета. 1995. 21 июня, 2014. 14 марта. 22. Федеральный закон № 33-ФЗ от 04 марта 1998 г. «О порядке принятия и вступления в силу поправок к Конституции Российской Федерации» // Российская газета. 1998. 10 марта. 23. Федеральный закон № 184-ФЗ от 06 октября 1999 г. (с изм. и доп.) «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» // Российская газета. 1999. 19 октября; 2014. 03 июля. 24. Федеральный закон № 82-ФЗ от 19 мая 1995 (ред. от 12 марта 2014) «Об общественных объединениях» // Российская газета. 1995. 25 мая; 2014. 14 марта. 25. Федеральный закон № 95-ФЗ от 11 июля 2001 (с изм. и доп.) «О политических партиях» // Российская газета. 2001. 14 июля; (www.pravo.gov.ru) 2014. 30 июня. 26. Федеральный закон № 67-ФЗ от 12 июня 2002г. (с изм. и доп.) «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» // Российская газета. 2002. 15 июня; (www.pravo.gov.ru.) 2014. 04 июня. 27. Федеральный закон № 19-ФЗ от 10 января 2003 г. (с изм. и доп.) «О выборах Президента Российской Федерации» // Российская газета. 2003. 16 января; (www.pravo.gov.ru.) 2014. 02 июня. 28. Федеральный закон № 229-ФЗ от 03 декабря 2012 г. (с изм. и доп.) «О порядке формирования Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации» // Российская газета. 2012. 07 декабря; (www.pravo.gov.ru). 2014. 28 24 июня. 29. Федеральный закон № 51-ФЗ от 18 мая 2005 г. (с изм. и доп.) «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» // Российская газета. 2005. 24 мая; 2014. 4 апреля. 30. Федеральный закон № 20-ФЗ от 22 февраля 2014 г. «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» // (www.pravo.gov.ru) 2014. 24 февраля. 31. Федеральный закон № 131-ФЗ от 06 октября 2003 г. (с изм. и доп.) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Российская газета. 2003, 08 октября; (www.pravo.gov.ru) 2014. 24 июня. 32. Федеральный закон № 62-ФЗ от 31 мая 2002 г. (с изм. и доп.) «О гражданстве РФ» // Российская газета. 2002. 05 июня; (www.pravo.gov.ru) 2014. 24 июня. 33. Федеральный закон № 115-ФЗ от 25 июля 2002 г. (с изм. и доп.) «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» // Российская газета. 2002. 31 июля; (www.pravo.gov.ru) 2014. 24 июня. 34. Федеральный закон от 15 августа 1996 № 114-ФЗ (с изм. и доп.) «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию» // Российская газета. 1996. 22 августа; (www.pravo.gov.ru) 2014. 04 июня. 35. Федеральный закон № 4528-1 от 19 февраля 1993 (с изм. и доп.) «О беженцах» // Российская газета. 1997. 03 июня; (www.pravo.gov.ru) 2013. 08 июля. 36. Федеральный закон № 4530-1 от 19 февраля 1993 (с изм. и доп.) «О вынужденных переселенцах» // Российская газета. 1997. 03 июня; (www.pravo.gov.ru) 2013. 25 ноября. 37. Федеральный закон № 125-ФЗ от 26 сентября 1997 (с изм. и доп.) «О свободе совести и о религиозных объединениях» // Российская газета. 1997. 01 октября; (www.pravo.gov.ru) 2014. 24 июня. 38. Федеральный закон № 10-ФЗ от 12 января 1996 (с изм. и доп.) «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» // Российская газета. 1996. 20 января; 25 (www.pravo.gov.ru.) 2014. 24 июня. 39. Федеральный закон «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов в Российской Федерации» от 22 декабря 2008 г. № 262-ФЗ (с изм. и доп.) // СЗ РФ. 2008. № 52 (ч. 1). Ст. 6217; (www.pravo.gov.ru) 2014. 12 марта. 40. Закон Российской Федерации от 26 июня 1992 г. № 3132-1 (с изм. и доп.) «О статусе судей в Российской Федерации» // Российская газета. 1992. № 170; (www.pravo.gov.ru) 2014. 04 июня. 41. Устав Краснодарского края (с изм. и доп.) // Кубанские новости. 1997. 11 сентября; (http://admkrai.krasnodar.ru/ndocs/) 2013. 30 декабря. 42. Закон Краснодарского края № 10-КЗ от 28 июня 1995 г. (с изм. и доп.) «О Законодательном Собрании Краснодарского края» // Кубанские новости. 1995. 25 июня; (http://admkrai.krasnodar.ru/ndocs/) 2014. 12 марта. 43. Закон Краснодарского края № 1315-КЗ от 21 августа 2007 г. (с изм. и доп.) «О выборах депутатов Законодательного Собрания Краснодарского края» // Кубанские новости. 2007. 22 августа; http://admkrai.krasnodar.ru/ndocs/ 2011. 02 ноября. 44. Закон Краснодарского края № 966-КЗ от 26 декабря 2005 г. (с изм. и доп.) «О муниципальных выборах в Краснодарском крае» // Кубанские новости. 2005. 29 декабря; http://admkrai.krasnodar.ru/ndocs/ 2014. 30 мая. 45. Закон Краснодарского края № 186-КЗ от 04 июня 1999 г. (с изм. и доп.) «Об избирательной комиссии Краснодарского края» // Кубанские новости. 1999. 10 июня; http://admkrai.krasnodar.ru/ndocs/ 2014. 12 марта. 46. Закон Краснодарского края № 2519-КЗ от 03 июля 2012 г. (с изм. и доп.) «О выборах главы администрации (губернатора) Краснодарского края» //http://admkrai.krasnodar.ru/ndocs/ 2014. 30 мая. 47. Закон Краснодарского края от 11 февраля 2013 № 2650-КЗ (с изм. и доп.) «О порядке отзыва главы администрации (губернатора) Краснодарского края» //http://admkrai.krasnodar.ru/ndocs/ 2014. 30 мая. 26 Дополнительная литература: Тема 1. Конституционное право - ведущая отрасль в системе российского права 1. Авакьян С.А. Лидер нашего поколения // Олег Кутафин. Первый по праву. М., 2011. 2. Барциц И.И. Авторский взгляд на конституционное право России // Государство и право. 2010. № 7. 3. Безуглов С.В. О некоторых проблемах определения системы конституционного права России как отрасли права // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы права и правоприменительной деятельности на современном этапе». Краснодар: Издательский Дом – Юг, 2013. 4. Бутько Л.В. К вопросу о достаточности и обоснованности методологии исследования государственно-правовых явлений // Труды Кубанского государственного агарного университета. Серия: Право. 2009. № 1(4). 5. Бутько Л.В. Закономерности трансформации предмета конституционно-правового регулирования в период конституционных реформ // Сборник научных трудов СКН ВШ. Право, общество, государство. Ростов-на-Дону, 2010. 6. Васильева С.В. Конституционное право в увлекательном изложении // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 7. Гаджиев Г.А. Конституционные основы юридической ответственности и конституционно-правовая ответственность // Журнал российского права. 2014. № 1. 8. Дмитриев Ю.А. Конституционное законодательство России: проблемы и перспективы развития // Государство и право. 2010. № 12. 9. Ескина Л.Б. К вопросу об обосновании института конституционно-правовой ответственности в российской правовой системе // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 8. 27 10. Зенин С.С. Народ как особый субъект конституционно-правовых отношений в Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 9. 11. Кондратьева М.А. Политические отношения в предмете конституционного права // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 7. 12. Куницын А.С. Вопросы методологии научных исследований в российской юридической классике // Журнал российского права. 2011. № 12. 13. Кутафин О.Е. Источники конституционного права: монография // Кутафин О.Е. Избранные труды в 7 тт. Т.2. М.: Проспект, 2011. 14. Кутафин О.Е. Предмет конституционного права: монография // Кутафин О.Е. Избранные труды в 7 тт. Т.1. М.: Проспект, 2011. 15. Лексин И.В. О понятии территориального устройства государства в конституционно-правовой науке // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 2. 16. Марченко М.Н. Источники права: учебное пособие. М., 2013. 17. Осавелюк А.М. Эволюция предмета отрасли конституционного права // Мировой судья. 2014. № 1. 18. Петров С. М., Грудцына Л. Ю. Конституционное законодательство России: проблемы и перспективы развития // Государство и право. 2010. № 7. 19. Сазонникова Е.В. Взаимосвязи методологических блоков науки конституционного права (культурологического и экономического) // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 6. 20. Трофимова Г.А. Основные подходы к определению оснований конституционно-правовой ответственности федеральных органов государственной власти // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 8. 21. Трофимова Г.А. Конституционный Суд РФ как субъект конституционно-правовой ответственности // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 1. 28 22. Фадеев В.И. Предмет конституционного (государственного) права России: история и современность (статья первая) // Актуальные проблемы конституционного и муниципального права. Сб. статей, посвященных 75-летию со дня рождения академика О.Е. Кутафина / отв. ред В.И. Фадеев. М., 2012. 23. Хабриева Т.Я., Тихомиров. Творческий потенциал науки // Журнал российского права. 2010. № 10. 24. Чиркин В.Е. О точности конституционной терминологии // Журнал российского права. 2011. № 2. Тема 2. Теоретические основы Конституции Российской Федерации 1. Авдеев Д.А. Опыт первого двадцатилетия пятой российской Конституции // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 2. Антоненко В.М. Прямое действие конституции и "живая" конституция: сравнительный анализ концепций // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 8. 3. Бутько Л.В. Теория конституционных реформ как научное направление// Международная научно-практическая конференция «Проблемы конституционного и муниципального строительства на современном этапе: опыт России и зарубежных стран». Москва. МГУ им. М.В. Ломоносова. 9-14 марта 2010 г. 4. Добрынин Н.М. К вопросу о соотношении Конституции Российской Федерации и конституционализма: действительное и неизбежное / Н. М. Добрынин // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. 5. Зорькин В.Д. Проблемы конституционно-правового развития России (к 20-летию Конституции Российской Федерации) // Журнал конституционного правосудия. 2014. № 2. 6. Кабышев С.В. Реализация Конституции как фактор устойчивого и прогрессивного развития страны // Lex russica. 2014. № 6. 7. Кокотов А.Н. О прямом действии Конституции Российской Федерации // Актуальные проблемы российского 29 права. 2013. № 12. 8. Кондрашев А.А. Пробелы в Конституции России: понятие, классификация и отграничение от смежных явлений // Российский юридический журнал. 2014. № 2. 9. Кравец И.А. Два гаранта Конституции в российском конституционализме и концепция сильного государства // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 10. Лаптева Л.Е. Может быть народ без конституции, но не может быть Конституции без народа: по мотивам книги В.А. Томсинова «Конституционный вопрос в России в 60-х – начале 80-х годов в XIX века» М., 2013. 11. Митюков М.А. Образ Конституционного Собрания в материалах Конституционного совещания 1993 г. // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 4. 12. Румянцев О.Г. 20-летие Конституции Российской Федерации: уроки истории, перспективы развития // Журнал конституционного правосудия. 2014. № 2. 13. Румянцев О.Г. Функции Конституции в сегодняшней и завтрашней России // Конституционный вестник. 1994. № 1. 14. Сергазинов Б.Р. Проблемы предмета конституции и применения конституционных норм // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 9. 15. Шустров Д.Г. Учредительная функция конституции // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 9. 16. Юсубов Э.С. Дискурс о стабильности Конституции Российской Федерации 1993 г. // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. Тема 3. Правовая охрана Конституции Российской Федерации 1. Бондарь Н.С. Правовая определенность – универсальный принцип конституционного нормоконтроля (практика Конституционного Суда РФ) // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 10. 2. Бондарь Н.С. Судебный конституционализм в России в свете конституционного правосудия. М., 2011. 30 3. Бутурлина Е.С. Юридическая природа конституционных (уставных) судов субъектов Российской Федерации // Проблемы юридической науки и правоприменительной практики. Юбилейный сборник научных трудов, посвященный 20-летию со дня образования юридического факультета КубГАУ и 90-летию КубГАУ (23 сентября 2011 г.) КубГАУ, Краснодар, 2011. 4. Винокуров А.Ю. Надзор за соблюдением Конституции Российской Федерации: предмет и пределы // Журнал российского права. 2012. № 11. 5. Куприна В. К вопросу о конституционном (уставном) правосудии в субъектах РФ и его правовом регулировании // Власть. 2013. № 1. 6. Минниханов Р.Н., Демидов В.Н. Конституционное правосудие в субъектах Российской Федерации // Государство и право. 2013. № 3. 7. Несмеянова С.Э. Судебная практика Конституционного суда РФ. М., 2007. 8. Ноздрачев А.Ф. Контроль: правовые новеллы и нерешенные проблемы // Журнал российского права. 2012. № 6. 9. Портнова Е.В. К вопросу о правовой охране Конституции Российской Федерации посредством толкования ее норм Конституционным Судом РФ // Российская юстиция. 2013. № 11. 10. Субанова Н.В. Прокурорский надзор как средство укрепления законности в сфере экономики // Журнал российского права. 2012. № 1. 11. Хабибуллина Г.Р. Принцип сбалансированности публичных и частных интересов в практике конституционных и уставных судов субъектов Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. Тема 4. Основы конституционного строя Российской Федерации 1. Агафонова А.А. Развитие концепции светского характера государства в проектах Конституции Российской Федерации (Конституционной комиссии и Конституционно31 го совещания) // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 7. 2. Арановский К.В. Разделение властей как условие конституционной демократии // Журнал конституционного правосудия. 2012. № 6. 3. Безуглов С.В. О политике советского государства по отделению церкви от школы // Проблемы юридической науки и правоприменительной деятельности. Труды КубГАУ. Серия «Право», выпуск 14. Краснодар, 2010. 4. Безуглов С.В. Проблемы правового регулирования преподавания основ религиозной культуры в школах России // Право и правосудие: теория, история, практика. Сборник статей (по материалам конференции 27 мая 2010 года). Т 1. Краснодар, 2011. 5. Безуглов С.В. Проблемы совместимости светского характера образования и конфессионально ориентированных дисциплин в правовом пространстве России // Правовое пространство России: проблемы теории, истории, практики: материалы II Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, г. Славянск-на-Кубани, 26-27 мая 2011. 6. Виноградов В.А. Правовое государство и верховенство права: теоретические конструкции и реализация // Закон. 2013. № 12. 7. Воронецкий П.М. О правоспособности религиозных объединений // Журнал российского права. 2011. № 6. 8. Воронцов С.Г., Мингалева Ж.А. Вопросы теории правового государства // Вестник Пермского Университета. Юридические науки. 2013. № 4. 9. Дашкевич В.В. «Либеральное» и «социальное» государство: проблемы соотношения // Общество и право. 2011. № 3. 10. Джагарян, А.А. Российский конституционализм: к обретению идеала // Журнал российского права. 2013. № 3. 11. Дорская А.А. Понятие светского государства в России: историко-правовой анализ // История государства и права. 2014. № 7. 32 12. Игольникова В.А. Социальное правовое государство. Сравнительный анализ подходов к содержанию этого понятия на Западе и в России // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 4. 14. Катин В.И. Церковь и власть в России: новые явления во взаимоотношениях // История государства и права. 2013. № 11. 15. Кутафин О.Е. Российский конституционализм: монография // Кутафин О.Е. Избранные труды в 7 тт. Т.7. М.: Проспект, 2011. 16. Левакин И.В. Право и религиозно-нравственные нормы российского общества // Журнал российского права. 2012. № 6. 17. Меньшикова Н.С. Государство и Русская Православная Церковь: формирование новой модели партнерских взаимоотношений // Гражданское общество в России и за рубежом. 2014. № 1. 18. Нарутто С.В. Основы конституционного строя Российской Федерации и ее субъектов в решениях Конституционного Суда РФ // Актуальные проблемы российского права. 2013. № 8. 19. Осавелюк А.М. Форма правления и государственный режим по Конституции Российской Федерации: варианты поиска эффективности осуществления государственной власти // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 20. Права человека и правовое социальное государство в России / отв. ред. Е.А. Лукашева. М., 2011. 21. Пчелинцев А.В. Право на религиозную тайну в контексте конституционно-правового гарантирования свободы вероисповедания // Государство и право. 2011. № 12. 22. Савва С.С. Конституционное закрепление светского государства в России: национальный и международноправовой аспекты // Журнал российского права. 2009. № 12. 23. Савченко Д.А. Содержание и форма конституционного строя России // Государственная власть и права человека / Отв. ред. В.Ф. Волович. Томск, 2001. 33 24. Седегов А.В. Разделение властей как критерий классификации формы государства // Общество и право. 2009. № 1. 25. Со А.А. Конституционно-правовой режим равенства религиозных объединений перед законом: современные проблемы и пути решения // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 9. 26. Терехин В.А., Мещерякова А.Ф. Светское государство в современной России: понятие и содержание // Российская юстиция. 2010. № 3. 27. Усанов В.Е. Разделение властей как основа конституционного строя и его роль в формировании парламентаризма в современной России // Государство и право. 2005. № 12. 28. Фоминская М.Д. Правовые ценности традиционных конфессий России //Философия права. 2014. № 2 (63). 29. Храмова Т. М. Право на контрдемонстрации: угроза или индикатор уровня демократии? // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 7. 30. Шапошников С.П. Социальное государство в России: историко-теоретический аспект // История государства и права. 2010. № 11. Тема 5. Конституционно-правовые основы народовластия в Российской Федерации 1. Айзатуллов М.М. Правовое регулирование предвыборной деятельности политических партий // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 7. 2. Васильева С.В. Конституционно-правовой статус политической оппозиции. М.: Институт права и публичной политики, 2010. 3. Делеева А.А. Формы прямой демократии как средство реализации населением полномочий контроля за деятельностью органов местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 12. 4. Евланов И.А. Право избирать и быть избранным через призму принципа народовластия // Журнал о выборах. 34 2006. № 2, 3. 5. Ермилова Н.П. Права и гарантии деятельности профсоюзных организаций: обзор международных стандартов, российского законодательства и судебной практики // Трудовое право 2007. № 9. 6. Зенин С.С. Динамизм конституционного принципа народовластия в Российской Федерации: теоретический аспект // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 11. 7. Кожевников О.А. Конституционно-правовой статус общественных объединений и его реализация в Российской Федерации: Дис... канд. юрид. наук. М., 2003. 8. Комарова В.В. Особенности непосредственного народовластия на местном уровне осуществления публичной власти // Евразийский юридический журнал. 2013. № 11. 9. Комарова В.В. Эффективность консультативных форм прямого народовластия // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 2. 10. Курячая М.М. Содержание права граждан Российской Федерации на референдум // Конституционное и муниципальное право. 2005. № 4. 11. Липчанская М.А., Тихон Е.А. Участие граждан в управлении делами государства в системе исполнительной власти в качестве членов экспертных и общественных органов // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 11. 12. Ломжец Ю.В. Соотношение представительной демократии и народовластия в процессе формирования института парламентаризма // Вестник Пермского Университета. Юридические науки. 2012. № 4. 13. Митин Г.Н. Особенности правового статуса общественно-государственных и государственно-общественных объединений // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 14. Окулич И.П., Конева Н.С. Актуальные вопросы повышения уровня культуры публично-властных субъектов в современных общественно-политических условиях Российской Федерации // Конституционное и муниципальное пра35 во. 2011. № 8. 15. Омарова З.Н., Асваров Н.А. Тернистый путь становления представительной демократии в Республике Дагестан // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 8. 16. Пылин В.В. Готовы ли россияне осуществлять свою жизнедеятельность на современных принципах демократии? // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 3. 17. Садовникова Г.Д. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) / Отв. ред. И.А. Конюхова (Умнова). 6-е изд., испр. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2011. 18. Фадеев В.И. О духовно-нравственных основах народного представительства в России // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. Тема 6. Конституционно-правовой статус человека и гражданина в Российской Федерации 1. Акопян А.Р. Особенности конституционных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина в Российской Федерации: Дис... канд. юрид. наук. Волгоград, 2005. 2. Гландин С.В. О статусе эмбриона человека в свете права на уважение личной и семейной жизни в европейском и российском праве // Закон. 2014. № 4. 3. Должиков, А.В. Конституционный образ человека / А. В. Должиков // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 4. Зинченко Н.Н. Международно-правовое регулирование сотрудничества государств в оказании помощи беженцам // Российская юстиция. 2012. № 3. 5. Зинченко Н.Н. Международно-правовая практика предоставления статуса беженца // Миграционное право. 2011. № 3. 6. Иранпур З.Ф. Проблема защиты прав беженцев: исторические истоки и современность // Миграционное право. 2011. № 1. 7. Маковецкая М.Г. Понятие конституционноправового статуса иностранных граждан в Российской Феде36 рации // Российская юстиция. 2012. № 6. 8. Паукова Ю.В. О высылке иностранных граждан и лиц без гражданства из Российской Федерации // Административное право и процесс. 2011. № 8. 9. Права человека: Учебник для вузов / Отв. ред. Е.А. Лукашева. М., 2002. 10. Савченко М.С. Совершенствование миграционного законодательства: проблемы и пути их преодоления // Материалы региональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы права и правоприменительной деятельности на Северном Кавказе». Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2012. 11. Савченко М.С. Предупреждение межнациональных конфликтов: правовые основы // Прикладные методики профилактики конфликтов. Краснодар, 2012. 12. Смирнова Е.С. Конституционно-правовой статус иностранцев в ракурсе международно-правовых стандартов: история и современные тенденции // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 10. 13. Ульянова Ю.Е. Правовое положение в Российской Федерации иностранных граждан и соотечественников, постоянно проживающих за рубежом и желающих переселиться в Российскую Федерацию // Современное право. 2014. № 1. 14. Федосеев А.И. Применение норм международного права по делам, связанным с ограничением прав иностранных граждан // Миграционное право. 2013. № 4. 15. Филимонов В.Д. Гуманизм как принцип права // Государство и право. 2013. № 1. 16. Шевцов В.С. Права человека и государство в Российской Федерации. М, 2002. 17. Шуршалова Е.С. Правовые и организационные основы государственной защиты прав беженцев и вынужденных переселенцев // Миграционное право. 2011. № 3. 18. Югов А.А. Конституционный статус личности – ядро правовой свободы личности // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 5. 37 19. Яковлева Е.В. К вопросу о содержании конституционно-правового статуса иностранных граждан // Конституционное и муниципальное право. 2007. № 2. Тема 7. Гражданство Российской Федерации 1. Бутурлина Е.С. К вопросу о переписи населения // Проблемы юридической науки и правоприменительной деятельности. Труды КубГАУ. Серия «Право», выпуск 14. Краснодар, 2010. 2. Горшнев П.М. Субъекты правоотношений по вопросам приобретения гражданства Российской Федерации // Юридический мир. 2012. № 12. 3. Дмитриев Ю.А., Моисеева Е.Ю. Комментарий к Федеральному закону «О гражданстве Российской Федерации» (постатейный). Издательство: Деловой двор, 2014. 4. Касьянов А., Богданов С. Внимание! Второе гражданство // ЭЖ-Юрист. 2014. № 33. 5. Кутафин О.Е. Российское гражданство: монография // Кутафин О.Е. Избранные труды в 7 тт. Т.3. М.: Проспект, 2011. 6. Миронов М.А., Червинская А.В. Нормативноправовые аспекты усыновления детей граждан Российской Федерации иностранными гражданами и изменения их гражданства // Семейное и жилищное право. 2013. № 6. 7. Чучкина И.В. Упрощенное получение гражданства Российской Федерации // Административное право. 2014. № 2. 8. Шматова Е.С., Карпова В.А. Институт (единого) союзного гражданства в международном публичном праве // Международное публичное и частное право. 2012. № 5. Тема 8. Конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации 1. Арутюнян Р.Э. Судебная защита конституционного права граждан на пенсионное обеспечение // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 2. Безуглов С.В. Защита свободы совести граждан в 38 образовательной сфере Уполномоченным по правам человека в Российской Федерации // Право и правосудие: теория, история, практика: Сб. статей (по материалам международной научно-практической конференции 18 мая 2009 года). В 3-х томах. Т.1. Краснодар, 2009. 3. Безуглов С.В. Право на получение знаний о религии в условиях нового правового пространства // Правовое пространство России: проблемы теории, истории, практики: материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 28-29 мая 2010 г. / Отв. ред. Т.Л. Южакова, Государственный педагогический институт: Славянск-на-Кубани: издательский центр СГПИ, 2010. 4. Безуглов С.В. О праве на сохранение своей религиозной самобытности// Проблемы юридической науки и правоприменительной практики. Юбилейный сборник научных трудов, посвященный 20-летию со дня образования юридического факультета КубГАУ и 90-летию КубГАУ (23 сентября 2011 г.) КубГАУ, Краснодар, 2011. 5. Бутько Л.В. Проблемы реализации права граждан на информацию в условиях трансформации информационного пространства // Труды Кубанского Государственного Аграрного Университета. Серия: ПРАВО. 2011. № 1 (7). 6. Гриценко Е.В., Кудряшова О.А., Иванов А.О., Елисеева С.В., Новеллы законодательства о свободе публичных мероприятий: режим конституционной свободы // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 7. Денисов С.А. Две модели уполномоченного по правам человека для России // Омбудсмен. 2013. № 2. 8. Зайнитдинов Н.А. Конституционное право на определение и указание национальной принадлежности личности: пробелы в российском законодательстве // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 9. Колобашкина С.С. Деятельность Уполномоченного по правам человека в РФ во внесудебной системе защиты прав граждан // Адвокат. 2011. № 3. 10. Колосов А.В. Взаимодействие Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка с 39 уполномоченными по правам ребенка в субъектах Российской Федерации: особенности правового регулирования и практика осуществления // Семейное и жилищное право. 2013. № 5. 11. Комкова Г.Н., Лукашова Н.Ф. Проблемы взаимодействия уполномоченного по правам человека в субъекте Российской Федерации с государственными органами и органами местного самоуправления // Омбудсмен. 2012. № 1. 12. Лимонова Н.А. Обязанности как структурный элемент правового статуса личности в области свободы передвижения / Н.А. Лимонова // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 13. Савченко М.С. Конституционно-правовое регулирование права собственности на землю // Материалы II Всероссийской научно-практической конференции «Научное обеспечение агропромышленного комплекса». Краснодар: КубГАУ, 2008. 14. Свистунова Л.Ю. К вопросу о формах реализации конституционного права граждан РФ на участие в управлении делами государства // Демократия и право: соотношение понятий: международная научно-практическая конференция 28 февраля 2014 года в г. Москве / Московский центр правовых исследований. 2014. 15. Середа Е.В. Проблемы становления института уполномоченного по правам человека в субъектах Российской Федерации // Омбудсмен. 2012. № 1. 16. Синцов Г.В. Ежегодный доклад уполномоченного по правам человека в субъекте Российской Федерации как инструмент защиты прав и свобод неопределенного круга лиц // Юридический мир. 2014. № 5. 17. Тухватуллин Т.А., Евдокимов В. Б., Проблемы реализации конституционного права человека на отказ от трансплантации его органов и тканей: конституционно-правовое исследование //Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 18. Ухтияров А.И. Уполномоченный по правам человека как публично-правовой институт защиты прав граждан // 40 Омбудсмен. 2013. № 1. 19. Устинович Е.С., Фоломеева Н.В. Политикоправовые основы становления института детских омбудсменов в субъектах Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 10. Тема 9. Конституционные основы федеративного устройства России 1. Андриченко Л.В., Юртаева Е.А. Конституционные основы российского федерализма // Журнал российского права. 2013. № 6. 2. Беляева О.М. Субъекты Российской Федерации: история объединительного процесса 2003 - 2008 гг. // История государства и права. 2014. № 2. 3. Бутенко А.В. К вопросу о современной модели российского федерализма // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 10. 4. Валентей С.Д. Федерализм: российская история и российская реальность. М., 1998. 5. Горбачева С.В. Федерализм как принцип конституционно-правового регулирования взаимоотношений центра и регионов: содержание, специфика, проблемы // Вестник Пермского Университета. Юридические науки. 2013. № 4. 6. Добрынин Н.М. Российский федерализм: Становление, современное состояние и перспективы. Новосибирск, 2005. 7. Евдокимов В.Б., Тухватуллин Т.А. Принятие Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 5. 8. Ирхин И.В. Концепция федерализма и практика ее воплощения в современном мире // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 3. 9. Кириенко Г.С. Некоторые проблемы реализации принципов российского федерализма: теория и практика // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 8. 10. Кутафин О.Е. Российское государство. М., 2011. 41 11. Лексин И.В. Государственное устройство России: некоторые проблемы юридической теории и практики // Сравнительное конституционное обозрение. 2012. № 3. 12. Ливеровский А.А. Этнорелигиозные основания федерализма // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 13. Муллагалеева Р.Р. Влияние федерализма на развитие института взаимодействия представительных органов власти в России // Российский юридический журнал. 2014. № 4. 14. Полежаев В.М. Зарождение и политическое развитие федерализма в Советской России // История государства и права. 2010. № 21. 15. Семитко А.П. Идея федерализма в России: прошлое и настоящее // Российский юридический журнал. 2013. № 1. 16. Спрыгина О.Р. Образование нового субъекта Российской Федерации: проблемы конституционно-правового регулирования // Государственная власть и местное самоуправление. 2010. № 10. 17. Шугрина Е.С. Изменение территории субъекта РФ в связи с образованием в составе России нового субъекта // Актуальные проблемы российского права. 2012. № 4. Тема 10. Конституционно-правовой статус Российской Федерации 1. Аникин С.Б. О понятии и содержании материальноправовой структуры предмета совместного ведения России и субъектов РФ // Вестник Саратовской государственной академии права. 2011. № 1 (77). 2. Аникин С.Б. Административно-правовое регулирование совместного ведения России и ее субъектов: понятие и предмет / Под ред. В.М. Манохина. Подготовлен для системы Консультант Плюс, 2010. 3. Асимметричность Федерации / Под ред. А.А. Захарова. М, 1997. 4. Бланкенагель А. В поисках исчезнувших исключительных полномочий субъектов РФ // Сравнительное кон42 ституционное обозрение. 2007. № 1(58). 5. Блинова Ю.В. О правовом статусе русского языка в Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 9. 6. Иванов В.В. Автономные округа в составе края, областей - феномен «сложносоставных субъектов Российской Федерации» (конституционно-правовое исследование). М., 2002. 7. Кистринова О.В. Перспективы развития федерализма в России // Право и политика. 2007. № 6. 8. Кириенко Г.С. Конституционно-правовые гарантии самостоятельности субъектов Российской Федерации в рамках реализации вопросов совместного ведения с Российской Федерацией // Российская юстиция. 2013. № 6. 9. Кириенко Г.С. О некоторых теоретических аспектах опережающего правотворчества субъектов РФ // Государственная власть и местное самоуправление. 2012. № 12. 10. Кутафин О.Е. Российское государство. М., 2011. 11. Нарутто С.В. Особые территориальные единицы субъектов Российской Федерации // Актуальные проблемы российского права. 2013. № 4. 12. Плотникова Г.Н. Становление и развитие института совместного ведения в Российском государстве // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 10. 13. Родионова А.К. Организационные и функциональные признаки федерализма//Конституционное и муниципальное право. 2011. № 1. 14. Степанова М.В. О практике «опережающего» правотворчества субъектов РФ по предметам совместного ведения // Законодательство и экономика. 2008. № 6. 15. Тхабисимов Х.А. Разграничение предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации как конституционный принцип российского федерализма//Конституционное и муниципальное право. 2014. № 4. 16. Шашкова Е.М. Договоры о разграничении полно43 мочий между органами государственной власти Российской Федерации и ее субъектов: забвение или реанимация // Конституционное и муниципальное право. 2008. № 3. 17. Шепелев А.Н. Язык как инструмент власти // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 4. 18. Ягудин Ш.Ш. Конституционно-правовые основы государственных языков в Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. Тема 11. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации 1. Андриченко Л.В. Регулирование и защита прав национальных меньшинств и коренных малочисленных народов в РФ. М., 2005. 2. Власенко А.А. О совершенствовании правового статуса закрытых административно-территориальных образований // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 18. 3. Дементьева О.А. Экономико-правовые аспекты развития субъектов Российской Федерации и муниципальных образований (на примере Ямало-Ненецкого автономного округа) // Законодательство и экономика. 2014. № 4. 4. Демидов В.Н. Конституция Республики Татарстан и российский федерализм (опыт деятельности Конституционного суда Татарстана) // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 12. 5. Добрынин И.М. Российский федерализм: Становление, современное состояние и перспективы. Новосибирск, 2005. 6. Гравина А.А. Правовая регламентация организации и деятельности судов субъектов Российской Федерации // Журнал российского права. 2014. № 6. 7. Ильина О.Ю. Республика Саха (Якутия) в едином правовом пространстве Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 8. Кинтерая А.Г. Правовые формы разграничения предмета ведения и полномочий между Российской Федерацией и субъектами Российской Федерации: проблемы соот44 ношения федерального закона и договора // Право и политика. 2007. № 3. 9. Княгинин К.Н. Административно-территориальные единицы с особым статусом // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 5. 10. Коломеец Н.Е. О понятии административнотерриториальной единицы // Государственная власть и местное самоуправление. 2012. № 11. 11. Кульчевский В.В. Особый статус административнотерриториальных единиц в укрупненных субъектах Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 2. 12. Ливеровский А.А. Исторические и правовые особенности субъектного состава Российской Федерации // Правоведение. 2001. № 1. 13. Лихолетова С.В. Федеративное устройство России: взаимодействие органов государственной власти Российской Федерации и ее субъектов: Дис... канд. юрид. наук. Челябинск, 2004. 14. Максимов А.Н. Проблемы правового регулирования административно-территориального устройства и территориальной организации местного самоуправления в Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 14. 15. Попова В.В. Юридические свойства конституций республик в составе РФ // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 82-1. 16. Савченко М.С. Правовое положение этнических меньшинств на Северном Кавказе // Проблемы юридической науки и правоприменительной деятельности. Труды КубГАУ. Серия «Право», выпуск 14. Краснодар, 2010. 10. Филиппова Н.А. Представительство субъектов РФ: доктринальные основы и особенности конституционноправового регулирования. Автореф. диссер. докт. юрид. наук. Екатеринбург, 2011. 11. Хлопушин С.Н. К вопросу о конституционно45 правовом статусе субъектов РФ // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 9. 12. Чертков А.Н. Изменение конституционно-правового статуса субъекта Российской Федерации // Журнал российского права. 2013. № 11. 13. Чертков А.Н. Административно-территориальный процесс как часть территориального процесса в Российской Федерации // Государственная власть и местное самоуправление. 2010. № 9. 14. Чертков А.Н. Сфера совместного ведения Российской Федерации и ее субъектов: проблемы конституционноправового оформления // Государство и право. 2007. № 8. 15. Цалиев А.М. О Федеральном законе об общих принципах организации и деятельности конституционных (уставных) судов субъектов РФ // Российская юстиция. 2014. № 7. 16. Шугрина Е.С. Соотношение понятий «муниципальное образование», «административно-территориальная единица», «населенный пункт» // Городское управление. 2013. № 1. Тема 12. Избирательное право и избирательная система в Российской Федерации 1. Берлявский Л.Г. Классификация субъектов избирательного права // Российская юстиция. 2013. № 9. 2. Вискулова В.В. О некоторых вопросах теории гарантий избирательных прав граждан // Актуальные проблемы российского права. 2013. № 4. 3. Гасанов К.К., Прудников А.С., Виноградова В.А. Избирательное право: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «юриспруденция». М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2010. 4. Горяный С.В. К вопросу о понимании содержания понятия «избирательные права» // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 5. 5. Захаров И.В. Избирательное право Российской Федерации. Учебник. Изд-во Юрайт, 2012. 46 6. Иванченков Ю.В. Принципы избирательного права // Государственная власть и местное самоуправление. 2012. № 12. 7. Иванченков Ю.В. Избирательное право: понятие, предмет, место в системе российского права // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 2. 8. Красинский В.В. О правовых позициях Европейского суда по правам человека и Конституционного Суда Российской Федерации по вопросам ограничения избирательных прав в связи с наличием судимости // Современное право. 2014. № 2. 9. Кряжков В.А. Выборы в системе местного самоуправления: конституционно-правовая модель, тенденции и перспективы // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 9. 10. Любарев А.Е. Сравнение двух способов блокирования политических партий на выборах // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 12. 11. Макарцев А.А. Эффективность норм избирательного права: проблемы целеполагания и «конфликт целей» //Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 12. Малый А.Ф. Смешанная избирательная система: существует ли она? // Российская юстиция. 2014. № 6. 13. Назарова И.С. Избирательная система как конституционно-правовой механизм формирования института народного представительства // Российская юстиция. 2013. № 7. 14. Назарова И.С. Система народного представительства как отражение сущности избирательной системы // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 3. 15. Нудненко Л.А. Принцип свободных выборов в реализации пассивного избирательного права в России // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 11. 16. Обеспечение конституционной законности избирательного процесса в интересах безопасности государственного строительства / В.П. Волков, О.В. Дамаскин Р.Р. Сеченова. М., 2007. 47 17. Оленников С.М. Ограничение избирательных прав граждан в связи с осуществлением экстремистской деятельности // Адвокат. 2013. № 3. 18. Оспанов Т.А., Региональные выборы 2013 г. в контексте политической конкуренции //Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 19. Плаксин А.В. Избирательное право и избирательный процесс в схемах и таблицах. М., 2007. 20. Саликов М.С. Избирательное законодательство как политический инструмент государства: постконституционная эволюция // Российский юридический журнал. 2013. № 6. 21. Стародубцева И.А. Конституционные ограничения пассивного избирательного права в России и зарубежных странах // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 4. 22. Таева Н.Е. К вопросу о конституционности норм, ограничивающих пассивное избирательное право граждан, осужденных когда-либо к лишению свободы за совершение тяжких и (или) особо тяжких преступлений // Актуальные проблемы российского права. 2013. № 9. 23. Худолей Д.М. Международные источники избирательного права и процесса // Вестник Пермского Университета. Юридические науки. 2014. № 2. 24. Худолей Д.М. Анализ связанных и параллельных избирательных систем // Вестник Пермского Университета. Юридические науки. 2013. № 4. 25. Черепанов В.А. Пропорциональная избирательная система: за и против // Журнал российского права. 2013. № 6. 26. Чиркин В.Е. О пропорциональной избирательной системе с преференциальным вотумом // Журнал российского права. 2013. № 6. Тема 13. Избирательный процесс в Российской Федерации 1. Андреев В.И. Порядок формирования как один из важнейших элементов правового статуса избирательных комиссий муниципальных образований // Конституционное и 48 муниципальное право. 2012. № 4. 2. Вдовин Д.Н. Некоторые проблемы совершенствования судебной защиты избирательных прав граждан РФ // Юридический мир. 2006. № 6. 3. Дольникова Л.А., Попова А.Е. Сравнительный анализ способов регистрации избирателей и альтернативных форм голосования в Российской Федерации и зарубежных странах // Конституционное и муниципальное право. 2014. №2 4. Голубкова Н.И. Избирательные споры: причины возникновения и роль институтов гражданского общества в их урегулировании и предотвращении (на основе анализа российской и зарубежной практики) // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 6. 5. Дьякова Т.Ю. Соотношение категорий «субъекты избирательного права», «субъекты избирательных правоотношений» и «субъекты избирательного процесса» // Труды КубГАУ. Серия «Право». Выпуск 13. Проблемы юридической науки и правоприменительной деятельности. Краснодар, 2010. 6. Дьякова Т.Ю. О работе избирательных комиссий по обеспечению избирательных прав граждан с ограниченными физическими возможностями как субъектов российского избирательного права в свете международной системы защиты прав инвалидов // Социально-гуманитарный вестник Юга России. 2011. № 4. 7. Кряжков В.А. Выборы в системе местного самоуправления: конституционно-правовая модель, тенденции и перспективы // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 9. 8. Матренина, К. Ю. Применение комплексов для электронного голосования: достоинства и риски // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 9. Михеев Д.С. О направлениях демократизации муниципального избирательного процесса // Муниципальная служба: правовые вопросы. 2013. № 1. 10. Нечипоренко Т.В. Зарубежный опыт проведения 49 предвыборных теле- и радиодебатов // Государство и право. 2013. № 1. 11. Обеспечение конституционной законности избирательного процесса в интересах безопасности государственного строительства / В.П. Волков, О.В. Дамаскин, Р.Р. Сеченова. М., 2007. 12. Савченко М.С. Становление института избирательных комиссий в российском государстве //Проблемы юридической науки и правоприменительной практики. Юбилейный сборник научных трудов, посвященный 20-летию со дня образования юридического факультета КубГАУ и 90-летию КубГАУ (23 сентября 2011 г.). Краснодар: КубГАУ, 2011. 13. Савченко М.С. Генезис избирательных органов в дореволюционной России // Общество и право. 2012. № 1 (38). 14. Сильверстова Т. Финансовое обеспечение выборов Президента России // Бюджетные организации: бухгалтерский учет и налогообложение. 2008. № 2. 15. Синцов Г.В. О роли Верховного Суда Российской Федерации в рассмотрении дел о защите избирательных прав граждан Российской Федерации // Российский судья. 2014. № 5. 16. Турищева Н.Ю. Политическая партия как субъект избирательного процесса регионального уровня // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 5. 17. Турищева Н.Ю. Конституционный принцип равенства как основа уголовно-правовой охраны избирательных пав и права на участие в референдуме // Государство и право. 2013. № 1. 18. Чертков А.Н., Артамонов Н.В. Региональный опыт функционирования «молодежного парламентаризма» как механизм развития правовой культуры российских избирателей // Журнал российского права. 2008. № 1. 19. Шемелин А.В. Электоральный процесс и политикоправовое поле России // Государственная власть и местное самоуправление. 2009. № 4. 20. Шишкина О.Е. О некоторых теоретических и прак50 тических проблемах реализации свободы слова на выборах // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 12. 21. Шугрина Е.С. Некоторые организационно-правовые проблемы в работе избирательных комиссий в Российской Федерации // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 1. Тема 14. Конституционные основы системы органов государственной власти в Российской Федерации 1. Авдеев Д.А. Разделение властей и дуалистическая природа исполнительной власти в России // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 9. 2. Безруков А.В. Законодательная власть в системе разделения властей в России // Современное право. 2010. № 2. 3. Булаков О.Н., Прудников А.С. Суверенитет представительной власти // Административное и муниципальное право. 2011. № 11. 4. Вожова Е.М. Органы государственной власти как субъекты права // Административное и муниципальное право. 2010. № 7. 5. Гончаров В.В, Понятие государственной власти и его формализация в законодательстве Российской Федерации // История государства и права. 2008. № 16. 6. Калинин А.Ю. Историческая эволюция представительной власти в России и особенности правообразования // История государства и права. 2009. № 16. 7. Калинин А.Ю. Принцип разделения властей и особенности правообразования в России // Юридический мир. 2009. № 8. 8. Калинина Е.В. Теория разделения властей: истоки проблемы и ветхозаветное видение системы «сдержек» и «противовесов» // История государства и права. 2011. № 15. 9. Костин Ю.В. Понятие государственной власти в русской юридической мысли начала XX века // История государства и права. 2006. № 10. 10. Малюшин А.А. Вопросы взаимодействия суда и законодательной власти // Государственная власть и местное 51 самоуправление. 2007. № 8. 11. Муравский В.А. Органическая концепция разделения властей // Российский юридический журнал. 2010. № 2. 12. Назарова И.С. Теоретико-правовые аспекты концепции представительного характера законодательной власти современного государства // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 4. 13. Пахомов В.Г., Чурилов С.Н. К вопросу об отношении к принципу разделения властей классиков марксизма // История государства и права. 2012. № 10. 14. Романцова О.В. Понятие и признаки государственной власти // Юридический мир. 2006. № 11. 15. Степанова, А. А. Конституционные цели и законодательство об организации государственной власти // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. 16. Тен А.Л. Некоторые вопросы правового статуса органов исполнительной власти // Муниципальная служба: правовые вопросы. 2008. № 3. 17. Чечулина А.А.Сущность государственной власти: основные подходы // Право и политика. 2005. № 10. Тема 15. Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации 1. Блатин С.В. Полномочия Президента Российской Федерации в сфере государственной охраны // Военноюридический журнал. 2014. № 2. 2. Гаджиев А.К. Аппарат полномочного представителя Президента Российской Федерации в федеральном округе: назначение, структура, полномочия // Российская юстиция. 2014. № 1. 3. Гончаров В.В., Жилин С.М. Проблемы взаимодействия и совершенствования президентской и законодательной (представительной) власти в Российской Федерации // Современное право. 2010. № 2. 4. Зуйков А.В. Администрация Президента Российской Федерации: вчера, сегодня, завтра // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 8. 52 5. Зуйков А.В. Развитие законодательства о выборах Президента РФ в 1993-2008 годах // Конституционное и муниципальное право. 2008. № 20. 6. Зуйков А.В. Расширение компетенции института президентства нормативными актами Президента РФ в 19911993 гг. // Конституционное и муниципальное право. 2008. № 6. 7. Колбая С.Г. Отрешение Президента от должности: мировой опыт и проблемы российского законодательства // Журнал российского права. 2004. № 4. 8. Колбая С.Г. Срок полномочий Президента: конституционно-правовое регулирование: Дис. ... канд. юрид. наук. М., 2005. 9. Кондрашев А.А. Отрешение от должности Президента Российской Федерации // Государство и право. 2012. № 9. 10. Мамаева Я.Ю. Особенности формы правления в России в контексте реализации отдельных полномочий главы государства // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. 11. Ордина О.Н. Понятие и виды указов Президента Российской Федерации как источников административного права // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 7. 12. Прокофьев В.Н. Основные направления совершенствования института президентства в России // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. 13. Хайретдинов Р.Д. Полномочия Президента Российской Федерации в контексте предвыборной агитации // Конституционное и муниципальное право. 2008. № 3. 14. Черкасов К.В., Ишеков К.А. Вопросы регламентации деятельности полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах в сфере реализации кадровой политики главы государства в регионах // Государственная власть и местное самоуправление. 2010. № 9. 15. Черкасов К.В. Административная юрисдикция полномочных представителей Президента Российской Федера53 ции в федеральных округах: к постановке вопроса // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 12. 16.Чертков А.Н., Роман М.Ю. Указы Президента России, принимаемые по вопросам законодательного регулирования: проблемы и перспективы // Законодательство и экономика. 2014. № 3. Тема 16. Конституционно-правовой статус Федерального Собрания Российской Федерации 1. Гончаров В.В. Проблемы и перспективы взаимодействия Федерального Собрания Российской Федерации с федеральными органами исполнительной власти // Административное и муниципальное право. 2010. № 3. 2. Грудинин Н.С. Пути повышения представительства граждан России в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации: проблемы теории и практики // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 8. 3. Колоколов Я.Н. Отечественный парламент лишен права на аутентическое толкование своих законов // Государственная власть и местное самоуправление. 2011. № 2. 4. Лукьянов А.И. Парламентаризм в России (вопросы истории, теории и практики). М.: Норма, Инфра-М, 2010. 5. Грудинин Н.С. Пути повышения представительства граждан России в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации: проблемы теории и практики // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 8. 6. Гущин В.З. Особенности привлечения к административной ответственности членов Совета Федерации, депутатов Государственной Думы и особенности президентского иммунитета от привлечения к административной ответственности // Современное право. 2013. № 8. 7. Ныркова Т.Ю., Петрова Н.А. К вопросу об изменении порядка формирования Совета Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 8. 8. Омаров С.М. Проблемы исполнения Федеральным 54 Собранием решений Конституционного Суда Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 1. 9. Савченко М.С., Верхогляд А.С. К вопросу о понятии правового статуса депутата представительного органа власти // Философия права. 2014. № 2 (63). 10. Свистунова Л.Ю. Парламентские слушания в системе организационных форм работы представительных органов. Учебное пособие. Краснодар. 2011. 11. Свистунова Л.Ю.Сравнительная характеристика проведения парламентских слушаний в зарубежных государствах и России //Право и правосудие: теория, история, практика: Сборник научных статей: Материалы международной научно-практической конференции, состоявшейся 27 мая 2010 года в Северо-Кавказском филиале ГОУ ВПО РАП. В 3х томах. Том 1, - Краснодар, 2011. 12. Свистунова Л.Ю. К вопросу о понятии и признаках парламентских слушаний // Общество и право. 2012. № 1 (38). 13. Свистунова Л.Ю. К вопросу об организационноправовых формах деятельности Федерального Собрания Российской Федерации //Современные тенденции развития публичного управления: теория и практика: материалы Всеукраинской научно-практической конференции с международным участием 2 ноября 2012 г. Украина, г. Одесса: ОРИДУ НАДУ, 2012. 14. Свистунова Л.Ю. Конституционно-правовые основы парламентских слушаний в Российской Федерации: монография. Краснодар: КубГАУ, 2013. 15. Свистунова Л.Ю., Рулев И.В. К вопросу о различии конституционно-правового статуса комитетов и комиссий палат ФС РФ и представительных органов советского периода //Материалы Всероссийской научно-практической конференции курсантов, слушателей и студентов «Актуальные вопросы науки и практики» 18 апреля 2014 г. Краснодарский университет МВД РФ. 16. Смоленская А.А. Формирование Совета Федерации: 55 эволюция и современное состояние // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 10. 17. Смоленская А.А. Сравнительный анализ статуса депутата Государственной Думы и члена Совета Федерации Федерального Собрания РФ // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 6. 18. Современный парламент: теория, мировой опыт, российская практика / Под ред. О.Н. Булакова. М., 2005. Филиппова Н.А. Совет Федерации: стратегия реформы в контексте правовой интеграции Российского государства // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 6. 19. Фатьянова Е.В. Контрольные функции палат Федерального Собрания в сфере финансов // Конституционное и муниципальное право. 2011. № 8. Тема 17. Законодательный процесс в Российской Федерации 1. Баранов П.П. Гражданская правотворческая инициатива в Российской Федерации: опыт правотворчества на местном и региональном уровнях //Философия права. 2014. № 2 (63). 2. Бутько Л.В. Некоторые вопросы формирования контрольных механизмов в законодательной деятельности // Программа межвузовской научно-практической конференции «Конституция России как фактор демократических преобразований». КубГУ, Краснодар, 2011. 3. Бутько Л.В. Концептуальные основы контрольных механизмов в сфере правотворчества // Научный журнал КубГАУ. 2012. № 4 (78). 4. Бутько Л.В. Организационно-правовые основы конституционных механизмов в сфере правотворчества // Проблемы юридической науки и правоприменительной деятельности. Труды КубГАУ. Серия «ПРАВО». Выпуск 15. Краснодар 2012. 5. Калинина Л.Е. Законодательные органы как субъекты бюджетного процесса // Российская юстиция. 2013. № 4. 6. Кокотов А.Н. Законодательная инициатива в феде56 ральном парламентском законодательном процессе // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 11. 7. Колесников Е.В., Пажетных Д.В. Участие Совета Федерации в законодательном процессе // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 11. 8. Малый А.Ф., Цвиль В.С. Права и свободы человека и гражданина: проблемы вертикального разграничения законодательной компетенции. Архангельск: Сев. (Аркт.) фед. ун-т, 2012. 9. Пискунова Е.А. Понятие законодательного процесса в Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 9. 10. Садовникова Г.Д. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) / Г.Д. Садовникова: отв. ред. И.А. Конюхова (Умнова). 6-е изд., испр. и доп. М. Издательство Юрайт, 2011. 11. Троицкая А.А., Кененова И.П., Ковалева Т.К., Арбузкин А.М. Законодательная инициатива: ожидания, результаты и перспективы // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 12. Чиркин В.Е. Законодательная власть. М.: Норма, 2008. Тема 18. Конституционно-правовой статус Правительства Российской Федерации 1. Дзидзоев Р.М. К вопросу об открытом правительстве в России // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 7. 2. Дзидзоев Р.М. Некоторые вопросы правительственной отставки в России // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 1. 3. Дзидзоев Р.М. Институт ежегодных отчетов Правительства РФ о результатах своей деятельности и вопросы парламентской ответственности Правительства // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 21. 4. Дидикин А.Б. "Открытое правительство" в механизме взаимодействия гражданского общества и государства: фор57 мирование правовой модели и ее противоречия // Гражданское общество в России и за рубежом. 2013. № 1. 5. Керенский И.В. Правительство РФ изменило правила подготовки подзаконных актов: теперь они будут разрабатываться быстрее // СПС Консультант Плюс. 2012. 6. Кириенко Г.С., Бредихин А.Л. К вопросу о соотношении нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации и постановлений Правительства Российской Федерации // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 1. 7. Кокотов А.Н. Исполнение решений Конституционного Суда Российской Федерации // Журнал российского права. 2013. № 5. 8. Крысанов А.В. Конституционно-правовая ответственность Правительства Российской Федерации и его должностных лиц: основания и порядок реализации // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 5. 9. Мартынов А.В. Система «Открытое правительство» как один из главных механизмов открытого государственного управления в России // Административное право и процесс. 2014. № 1. 10. Медведев Д.А. Конституция, функции Правительства России и эффективные технологии управления // Закон. 2013. № 12. 11. Поярков С.Ю., Гончаров В.В. Исполнительная власть в идеологической системе российского конституционализма // Административное и муниципальное право. 2009. № 11. 12. Прохоров К.В. О необходимости усиления подконтрольности Правительства Федеральному Собранию // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 6. 13. Хорьков В.Н. К вопросу о правовом статусе Правительства Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2012. № 10. 14. Черкасов К.В. Аппарат Правительства Российской Федерации: некоторые аспекты правового регулирования его состава и структуры // Административное и муниципальное 58 право. 2010. № 1. 15. Шугрина Е.С. Ответственность Правительства Российской Федерации // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 7. Тема 19. Конституционно-правовые основы судебной власти в Российской Федерации 1. Амирбеков К.И. Функции прокуратуры в правообеспечительной юридической деятельности власти: теоретический подход // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 2. 2. Анишина В.И., Макеева Ю.К. Конституционная модель судебной власти в современной России // Российская юстиция. 2014. № 3. 3. Борисова Е.А. Оптимизация устройства судебных инстанций в свете реорганизации судебной системы Российской Федерации // Закон. 2014. № 3. 4. Борисова Е.А. К вопросу о реорганизации судебной системы Российской Федерации // Арбитражный и гражданский процесс. 2014. № 3. 5. Бутурлина Е.С., Митрясова А.В. Принципы конституционного судопроизводства: понятие, система и значение //Ленинградский юридический журнал. 2013. № 4 (34). 6. Бывальцева С.Г. Современная концепция развития российской прокуратуры // Бизнес, Менеджмент и Право. 2013. № 2. 7. Быкова Е.В., Парфенова М.В. Современные задачи российской прокуратуры // Российская юстиция. 2013. № 11. 8. Губин С.А. Независимость судебной власти // Законность. 2013. № 12. 9. Даниелян Д.Р. Эволюция представлений о судебной власти // Мировой судья. 2013. № 8. 10. Демидов В.Н. Конституция Республики Татарстан и российский федерализм (опыт деятельности Конституционного суда Татарстана) Конституционное и муниципальное право. 2012. № 12. 11. Ермошин Г.Т. Объединение высших судов: реорга59 низация судебной власти на современном этапе развития государства // Российская юстиция. 2014. № 1. 12. Жилин Г.А. Конституционное судопроизводство в субъектах Российской Федерации: некоторые проблемы становления и развития // Журнал конституционного правосудия. 2014. № 1. 13. Завражнов Е.В. Правотворческая функция органов прокуратуры // Законность. 2014. № 7. 14. Калинина Н.С. Деятельность судебной системы по вопросам реализации судебной власти // Российский судья. 2014. № 4. 15. Клеандров М.И. Об обретении судебной властью Российской Федерации финансовой независимости // Журнал конституционного правосудия. 2014. № 1. 16. Кожевников О.А. О некоторых вопросах организации и деятельности российской прокуратуры // Российский юридический журнал. 2014. № 4. 17. Корзина И.А. Конституционное правосудие - механизм защиты прав местного самоуправления // Административное и муниципальное право. 2011. № 3. 18. Лукин В. Доклад уполномоченного по правам человека в Российской федерации за 2012 год. М., 2013. 19. Малько А.В., Храмов Д.В. Судебно-правовая политика: общетеоретический аспект // Российская юстиция. 2012. № 1. 20. Манакова С.Г., Петрова Л.И. Реализация конституционных установлений органами прокуратуры в правотворческой деятельности // Законность. 2013. № 12. 21. Паршин Н.А. Принцип единства и многообразия в контексте модернизации российской судебной системы: специфика трактовки и действия // Адвокат. 2014. № 8. 22. Попондопуло В.Ф., Слепченко Е.В. Судебная система: состояние и проблемы совершенствования // Арбитражные споры. 2014. № 1. 23. Сергевнин С.Л., О некоторых аспектах герменевтической деятельности Конституционного Суда Российской Федерации// Конституционное и муниципальное право. 2014. 60 № 1. 24. Ткачев И.В. Прокуратура как государственный орган с особым статусом // Законность. 2014. № 9. 25. Татаринов С.А. К вопросу о принципах осуществления конституционного судопроизводства в Конституционном Суде Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3 26. Фоков А.П. Новый Федеральный закон о Верховном Суде Российской Федерации и прокуратуре Российской Федерации // Российский судья. 2014. № 1. 27. Фоков А.П. О поправке к Конституции Российской Федерации «О Верховном Суде Российской Федерации и прокуратуре Российской Федерации» // Российский судья. 2013. № 11. 28. Чашин А.Н. Реформированная структура российской судебной системы // Российский судья. 2014. № 4. 29. Шерстюк В.М. Реорганизация судебной системы: а дальше что? // Закон. 2014. № 3. Тема 20. Конституционно-правовой статус органов законодательной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации 1. Артемова С.Т. Роль решений конституционных (уставных) судов в деятельности исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 4. 2. Буринова Л.Д. Законодательные (представительные) органы в субъектах РФ - институциональный компонент парламентаризма // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 1. 3. Демидов М.В. Законодательные и исполнительные органы государственной власти субъектов Российской Федерации: особенности конституционно-правового статуса и организации деятельности // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 4. 61 4. Заболотских Е.М. Ответственность законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации // Lex russica. 2013. № 11. 5. Иванин А.А. Павликов С.Г. Обеспечение законности в деятельности исполнительных органов власти в субъектах Российской Федерации с участием конституционных (уставных) судов // Конституционное и муниципальное право. 2007. № 22. 6. Коновалова Л.Г. Иммунитет депутата законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта РФ // Российский юридический журнал. 2010. № 6. 7. Казакова Е.В. Парламентский контроль в субъектах Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. 8. Карсанин А.Е. Высшее должностное лицо субъекта Российской Федерации – участник систематизации регионального законодательства (на примере практики Москвы) // Современное право. 2011. № 1. 9. Макарцев А.А. Новый порядок замещения должности высшего должностного лица субъекта Российской Федерации: возврат к наделению полномочиями или дальнейшее развитие системы многостепенных выборов? // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 6. 10. Малявкина Н.В. К вопросу о конкурирующей компетенции органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления // Муниципальная служба: правовые вопросы. 2013. № 4. 11. Мокрый В.С. Наделение полномочиями органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления: особенности и закономерности // Конституционное и муниципальное право. 2010. № 12. 12. Нарутто С.В. Отрешение высшего должностного лица субъекта Российской Федерации от должности Президентом РФ // Lex russica. 2013. № 7. 13. Нестерова Т.Ю. Некоторые аспекты развития законодательства о выборах высшего должностного лица субъек62 та Российской Федерации // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 7. 14. Овсепян Ж.И. Законодательные полномочия и интересы субъектов Российской Федерации: к вопросу об обеспечении реализации конституционного принципа разграничения предметов ведения и полномочий между Российской Федерацией и субъектами РФ. К 20-летию Конституции РФ 1993 года // Журнал конституционного правосудия. 2014. № 1. 15. Расторгуев С. Сравнительный контент-анализ губернаторских отчетов 2012 г. // Власть. 2013. № 5. 16. Савченко М.С. Правовой механизм взаимодействия органов государственной власти и местного самоуправления на Кубани: исторический опыт и современность //Общество и право № 2 (39). 2012. 17. Савченко М.С. Правовые аспекты государственной службы кубанского казачества в дореволюционной России // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2012. № 4 (23). 18. Савченко М.С., Верхогляд А.С. К вопросу о понятии правового статуса депутата представительного органа власти // Философия права. 2014. №2 (63). 19. Свистунова Л.Ю. Функции парламентских слушаний как организационно-правовой формы деятельности законодательных (представительных) органов в Российской Федерации // Ленинградский юридический журнал. 2013. № 1. 20. Стародубцева И.А. Влияние коллизий в сфере регулирования органов государственной власти субъектов Российской Федерации и местного самоуправления на правовую систему России // Государственная власть и местное самоуправление. 2010. № 11. 21. Тихомиров Ю.А., Андриченко Л.В. Проблемы развития законодательства субъектов Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 3. 22. Худолей К.М. Законодательный процесс в субъектах РФ через призму конституционного толкования // Вест63 ник Пермского Университета. Юридические науки. 2013. № 4. 23. Черепанов В.А. К вопросу об отзыве депутата законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 5. 24. Чертков А.Н., Азаров Д.В. Правовое регулирование регионального парламентского контроля, осуществляемое субъектами Российской Федерации // Адвокат. 2014. № 1. 25. Цалиев А.М. Конституционно-правовые основы осуществления государственной власти в субъектах Российской Федерации (к 20-летию Конституции РФ) // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 11. Тема 21. Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации 1. Адукова А. Органы местного самоуправления сельских территорий: принципы организации и материального стимулирования // Нормирование и оплата труда в сельском хозяйстве. 2011. № 3. 2. Бабичев И.В. К вопросу о территориальном устройстве местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 3. 3. Безруков А.В. Государственная власть и местное самоуправление: проблемы соотношения и взаимодействия // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 6. 4. Бялкина Т.М. Реализация конституционного принципа народовластия в системе местного самоуправления Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 1. 5. Винник Н.В. Вопросы местного значения как гарантия организационной самостоятельности местного самоуправления // Административное и муниципальное право. 2013. № 9. 6. Володько И.А. Удаление главы муниципального образования в отставку: предварительные итоги реализации // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 1. 64 7. Джагарян Н.В. Национальные и наднациональные гарантии прав местного самоуправления: проблемы сбалансированной реализации // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 5. 8. Джагарян Н.В. Муниципальная представительная демократия в России: конституционно-правовые аспекты // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 1. 9. Елькина А.В., Захаров И.В. Конституционноправовой анализ регулирования муниципальных выборов в Российской Федерации // Вопросы управления. 2013. выпуск 22. 10. Захаров И.В. Институт вопросов местного значения: проблемы теории и практики // Российский юридический журнал. 2011. № 6. 11. Копысова С.Г. Глава муниципального образования как инициатор муниципально-правовых отношений // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 4. 12. Кораблев Д.П. О некоторых практических аспектах наделения органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 1. 13. Корзина И.А. Конституционное правосудие - механизм защиты прав местного самоуправления // Административное и муниципальное право. 2011. № 3. 14. Куличков А.С. Исполнительно-распорядительные органы местного самоуправления в системе муниципальной власти // Административное и муниципальное право. 2013. № 10. 15. Макаров И.И. О соотношении срока полномочий представительного органа муниципального образования и срока контракта с главой местной администрации // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 5. 16. Непомнящих С.С. Вопросы местного значения как элемент компетенции местного самоуправления // Государственная власть и местное самоуправление. 2012. № 5. 17. Никитина В.М., Пешин Н.Л. Конституционноправовые аспекты изменения границ территорий муници65 пальных образований в России и Италии // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 1. 18. Савченко М.С. Правовые основы участия населения сельских территорий в решении социальных проблем // Социальные проблемы сельских территорий: право, социальный порядок, толерантность. Материалы международной конференции. Краснодар, 2010. 19. Савченко Н.А. Реализация органами местного самоуправления права законодательной инициативы в законотворческом процессе субъекта РФ // Муниципальная служба: правовые вопросы. 2014. № 3. 20. Сидорова М.Е. Проблемы разграничения предметов ведения и полномочий органов местного самоуправления: доктринальный и нормативный подходы // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 5. 21. Трофимова И.Н. Местное самоуправление как форма и практика гражданской активности россиян // Государственная власть и местное самоуправление. 2014. № 7. 22. Холопов В.А. Кросс-культурный анализ эффективности моделей определения содержания вопросов местного значения: опыт России и зарубежных стран // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 2. 23. Фадеев В.И. Местное самоуправление в России: исторический опыт и современная практика правового регулирования // Lex russica. 2014. № 4. 24. Фролов Н.Л. Институт отзыва депутатов и главы муниципального образования как форма реализации муниципально-правовой ответственности // Общество и право. 2011. № 5. 25. Чермит А.Ю. Правотворческая практика представительных органов местного самоуправления по структурированию уставов муниципальных образований и их техникоюридическое выражение // Общество и право. 2011. № 3. 26. Шугрина Е.С. Судебная защита местного самоуправления. М.: Норма, Инфра-М, 2010. 27. Щепачев В.А. Участие местного самоуправления в оказании публичных услуг населению: некоторые проблемы 66 // Конституционное и муниципальное право. 2009. № 3. 28. Якубович, В. И. Глава местной администрации как должностное лицо местного самоуправления // Конституционное и муниципальное право. 2014. № 2. 2. КОНСПЕКТИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ, РАБОТА СО СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ К основным видам систематизированной записи прочитанного принято относить: 1. Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения. 2. Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала. 3. Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала. 4. Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора. 5. Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного. К конспектированию материалов относится работа, выполняемая студентом в ходе проработки основной и дополнительной литературы, в том числе нормативных правовых актов, в рамках подготовки к семинарскому (практическому) занятию, к сдаче зачета, экзамена. Конспектирование материалов может являться как обязательным, когда такое задание дано преподавателем, так и факультативным, используемым в качестве средства, помогающего усвоению прорабатываемой основной и дополнительной литературы. Конспектирование заключается в изложении студентом содержания нормативного правового акта, книги, научной статьи в логической последовательности. Конспект аккуму67 лирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание правового документа, книги, статьи. Умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта. В основе процесса конспектирования лежит систематизация прочитанного материала. Целью процесса служит приведение в единый порядок сведений, полученных из учебной и научной литературы, правовых источников. Задачи конспектирования: - развитие у студента навыков переработки информации полученной в письменном виде и придание ей сжатой формы; - выработка умений выделить основную идею, мысль из первоисточника информации; - формирование навыков составления грамотных, логичных, кратких тезисов; - облегчение процесса запоминания текста. Для успешного и результативного конспектирования материала следует придерживаться следующих рекомендаций: 1) Перед конспектированием внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной (энциклопедической) литературе непонятные слова. При записи желательно сделать отметку об использованной справочной (энциклопедической) литературе на полях конспекта. 2) Структурируйте прочитанный текст, выделите главное, что будете отражать в конспекте, составьте план. В плане обозначаются вопросы, излагаемые в соответствующем источнике. Он является первоосновой, каркасом будущего конспекта. План может быть простым (кратким) и развернутым. 3) Конспектируйте материал четко и ясно, придерживаясь пунктов плана. Старайтесь кратко формулировать основные положения текста, не переписывая все подряд. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами, чтобы впоследствии было проще использовать материал. 4) Записываемые цитаты, особенно дефиниции, прин68 ципиальные выводы, должны быть достоверными. Не допускается искажение смысла, заложенного в тексте. В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения или правового акта. Для последующего уточнения и дополнения материала целесообразно оставлять поля. В завершении конспекта можно сделать вывод, выразить свою оценку законспектированному материалу. Студентам следует обратить внимание на то, что дословная запись текста не является конспектом. Только структурированный тезисный текст может называться таковым. Высокую скорость конспектирования могут обеспечить сокращения (общепринятые, аббревиатуры, стрелочки, указывающие на логические связи, опорные слова, ключевые слова, схемы и т.д.). Составление конспекта призвано облегчить запоминание текста. Студентам рекомендуется после его составления прочесть зафиксированные тезисы несколько раз для полного их усвоения. Допускается подчеркивание тезисов, содержащих основные мысли, выделение их цветным маркером. Работа со справочной литературой главным образом связана с обращением к энциклопедиям, словарям, справочникам и т.п. изданиям. Отличительной особенностью справочной литературы является то, что она содержит краткую и точную информацию о предметах и явлениях. Энциклопедия - это справочное издание, в котором содержится научная или научно-популярная информация по всем отраслям знаний (универсальные энциклопедии) или по отдельным отраслям знаний (отраслевые энциклопедии). Слово «энциклопедия» в переводе на русский язык оно озна69 чает «круг знаний». В качестве примеров юридических энциклопедий можно привести следующие издания: - Аванесян В.В., Андреева С.В., Белякова Е.В. Большая юридическая энциклопедия. М.: Эксмо, 2010; - Барихин А.Б. Большая юридическая энциклопедия. М.: Книжный мир, 2010. - Тихомирова Л.В. Тихомиров М.Ю. Юридическая энциклопедия. М., 2007; - Юридическая энциклопедия / отв ред. Б. Н. Топорнин. М.: Юристъ, 2001; Словарь - издание, содержащее собрание слов (иногда словосочетаний), систематизированных в алфавитном порядке или по другому признаку, с пояснениями, толкованиями или переводами на другой язык. Словари бывают филологические и терминологические и выполняют две функции: нормативную, т.е. фиксируют значение и употребление слов, и информативную - отражают знания и практическую деятельность человека, культуру общества в определенную эпоху. К настоящему времени издано несколько специализированных словарей по конституционному праву: - Арутюнян Г.Г., Баглай М.В. Конституционное право: Энциклопедический словарь. М.: Норма, 2005; - Борисов В.И. Словарь по конституционному праву Российской Федерации. М.: Экономика, 2003; - Иванец Г.И., Калинский И.В., Червонюк В.И. Конституционное право России: энциклопедический словарь / Под общей ред. В.И. Червонюка. М.: Юридическая литература, 2002; - Конституционное право. Энциклопедический словарь / Отв. ред. и рук. авт. колл. С.А. Авакьян. М.: Норма, 2001; - Конституционное право: Словарь / Отв. ред. В.В. Маклаков. - М.: Юристъ, 2001; - Краснов М.А., Кряжков В.А.. Толковый словарь конституционных терминов и понятий. М.: Городец, 2006. К справочным изданиям относятся также путеводители по законодательству, призванные облегчить ориентирование 70 в массиве правовых актов (например, Бекетов В.А., Курдюк П.М., Анисимов С.В. Путеводитель по законодательству Краснодарского края: Систематизация актов Законодательного Собрания (декабрь 1994 года – октябрь 2012 года). Вып. 5. Под общ. ред. В.А. Бекетова. Краснодар, 2012). Федеральная служба государственной статистики систематически осуществляет публикацию «Российского статистического ежегодника», в котором можно почерпнуть необходимые статистические данные о Российской Федерации. В настоящее время большинство справочной литературы представлено в электронных изданиях, имеющих в свободном доступе в Интернете, а также в информационноправовых системах Консультант Плюс, Гарант и т.п. 3. ПОДГОТОВКА К ОПРОСУ НА ЗАНЯТИИ, КОЛЛОКВИУМУ, ТЕСТИРОВАНИЮ, СДАЧЕ ЗАЧЕТА И ЭКЗАМЕНА Семинарские (практические) занятия призваны закреплять полученные студентами на лекции и в ходе самостоятельной подготовки знания. Говоря о планировании подготовки к семинарскому (практическому) занятию, необходимо обратить внимание на следующее: 1. Такая подготовка должна проводиться заранее, в течение нескольких дней, предшествующих занятию. Это позволяет сосредоточить свое внимание на заданной теме и сохранить в памяти более ясное о ней представление. 2. Нельзя планировать подготовку только накануне занятия, поскольку она может быть сорвана из-за непредвиденных обстоятельств. 3. Основная часть задания должна быть выполнена за несколько дней до занятия, другая часть в любой день, в который по личному плану студента выделено время для такой подготовки. Подготовку к опросу на занятии нужно проводить в определенной последовательности. Сначала необходимо 71 внимательно ознакомиться с планом семинарского (практического) занятия по соответствующей теме. После этого рекомендуется изучить соответствующие главы учебника, собственные конспекты лекций, нормативно-правовые акты, судебную практику, а также рекомендованные в качестве дополнительной литературы научные работы. При усвоении теоретического и нормативно-правового материала, как уже говорилось, студенты могут составлять план-конспект, в котором письменно готовят ответы на все вопросы, составляющие предмет обсуждения на семинарском (практическом) занятии. После изучения определенной темы по рекомендованной и самостоятельно найденной литературе, правовым актам, студенту рекомендуется воспроизвести по памяти определения, формулировки основных положений изученного материала. В случае необходимости нужно еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться назад и повторить плохо усвоенный материал. Коллоквиум - форма проверки и оценивания знаний студентов, проводимая по инициативе преподавателя, как правило, в середине семестра. Коллоквиум является своего рода мини-экзаменом, позволяющим установить промежуточный (текущий) результат обучения не только отдельного студента, но и всей академической группы. На коллоквиум выносятся отдельные темы либо все пройденные темы, поэтому подготовке к нему необходимо уделить достаточное количество времени. В то же время ответ на вопрос в рамках коллоквиума, как правило, носит не столь подробный, детальный характер, как при обсуждении его в рамках обычного семинарского (практического) занятия. При подготовке к коллоквиуму рекомендуется акцентировать внимание на изученных терминах, понятиях, которые чаще всего являются предметом опроса. 72 Коллоквиум может проходить как в устной, так и в письменной форме. Результаты сдачи коллоквиума могут оцениваться дифференцировано с проставлением конкретной оценки или по системе зачет-незачет. Тестирование заключается в проверке знаний студентов и их оценивании в зависимости от результатов решения заданий (тестов). Как правило, тестирование используется в качестве итоговой формы контроля, то есть проводится после завершение изучения учебной дисциплины. Тестирование позволяет за сравнительно короткие промежутки времени оценить преподавателем результативность познавательной деятельности, т.е. увидеть степень и качество достижения каждым студентом целей обучения. Подготовка к тестированию должна включать комплексное повторение всего изученного материала. В некоторых случаях тестовые задания (без ответов) могут быть заранее доведены до сведения студентов. В этом случае подготовка будет включать самостоятельный поиск ответов на обозначенные вопросы в рекомендованной литературе. Преимущественно используется компьютерная форма тестирования, представляющая собой стандартизированную процедуру применения тестов на компьютере под управлением специальной программы, обеспечивающей нужную презентацию тестовых заданий и автоматическую обработку результатов тестирования. Перед началом теста тестируемый должен просмотреть его общее содержание. Определить для себя наиболее легкие и наиболее сложные задания. Для успешного прохождения теста необходимо придерживаться следующих рекомендаций: а) начинать выполнение теста лучше с просмотра всего теста, определить легкие для тестируемого задания. Именно эти задания выполнять первыми; б) при выполнении теста начинать с самого легкого для тестируемого задания, заканчивать более сложным. Таким образом можно быстрей и эффективней справиться с 73 наибольшим количеством заданий; в) необходим четкий контроль студентом времени выполнения заданий, поскольку вопросы, на которые не был дан ответ в отведенное время, автоматически засчитываются как неудовлетворительные. Результаты компьютерного тестирования предоставляются студенту сразу по его завершении. Подготовка к зачету и экзамену заключается в тщательной проработке контрольных вопросов к ним. Студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. Возможно составление краткого конспекта ответов на вопросы зачета. Примерный перечень вопросов для зачета и экзамена приведен в конце учебно-методического пособия с планами семинарских занятий. Уточненный перечень вопросов, выносимых на зачет, экзамен, доводятся до сведения студентов за месяц до сдачи зачета, экзамена. Качественной подготовкой считается: полное знание всего учебного материала по курсу; свободное оперирование материалом, выражающееся в выходе за пределы тематики конкретного вопроса с целью оптимально широкого освещения вопроса (свободным оперированием материалом не считается рассуждение на общие темы, не относящиеся к конкретно поставленному вопросу); демонстрация знаний дополнительного материала; четкие правильные ответы на дополнительные вопросы, задаваемые преподавателем с целью выяснить объем знаний студента. При подготовке к зачету, экзамену рекомендуется особое внимание уделять вопросам из тех тем, рассмотрение которых на аудиторных занятиях было пропущено студентом. Преподаватель может задать по ним дополнительные вопросы. Критерии оценок и условия положительной сдачи зачета определены в Положении университета «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов». 74 4. ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ (ПОДГОТОВКА СХЕМ, ТАБЛИЦ, КРОССВОРДОВ, РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ) Данная форма самостоятельной работы связана с проявлением студентами творческих навыков и практическим применением теоретических знаний. Составление схем, таблиц путем визуализации текстовой информации служит не только для запоминания материала, такая работа становится средством развития способности выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию. Схема – графическое представление чего-либо в самых общих чертах. При составлении схемы можно руководствоваться следующими рекомендациями: - подберите факты для составления схемы; - выделите среди них основные, общие понятия; - определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть основного понятия; - сгруппируйте факты в логической последовательности; - дайте название выделенным группам; - заполните схему данными. Таблица - список, перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам. Перед подготовкой схем, таблиц необходимо определить цели и задачи их составления. Для заполнения таблицы используется метод конспектирования, когда записи вносятся в заранее подготовленные таблицы. Источником информации, необходимой для составления схем, таблиц является основная и дополнительная литература. Прочитывая ее, необходимо выделять главные мысли, выводы, которые требуются для выполнения задания. Информация, включаемая в состав схемы, таблицы, 75 должна быть предельно лаконичной, без подробного описания. Кроссворд – игра - задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры. Кроссворд обладает удивительным свойством каждый раз бросать вызов читателю посоревноваться, выставляет оценку его способностям, и при этом никак не наказывает за ошибки. Классификация кроссвордов: по форме: 1) кроссворд - прямоугольник, квадрат; 2) кроссворд – ромб; 3) кроссворд - треугольник; 4) круглый (циклический) кроссворд; 5) сотовый кроссворд; 6) фигурный кроссворд; 7) диагональный кроссворд и т.д. по расположению: 1) симметричные; 2) асимметричные; 3) с вольным расположением слов и др. по содержанию: 1) тематические; 2) юмористические; 3) учебные. При составлении кроссвордов необходимо придерживаться принципов наглядности и доступности. Не допускается наличие «плашек» (незаполненных клеток) в сетке кроссворда, случайных буквосочетаний и пересечений. Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа. Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения, а трехбуквенные слова - не менее двух пересечений. Не допускаются аббревиатуры (УИК, КП РФ и т.д.), сокращения (избирком, премьер и др.). Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов. Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно 76 отпечатаны. На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда. Рисунок кроссворда должен быть четким. Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах: 1-й экз. - с заполненными словами; 2-й экз. - только с цифрами позиций. Ответы на кроссворд публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов - повышению эрудиции и увеличению словарного запаса. Оформление ответов на кроссворды: а) для типовых кроссвордов и чайнвордов - на отдельном листе; б) для скандинавских кроссвордов (сканвордов) - только заполненная сетка; в) для венгерских кроссвордов (в венгерском кроссворде слова могут «ломаться» в любом направлении, но только под прямым углом) - сетка с аккуратно зачеркнутыми искомыми словами. Условия (описание задания) кроссворда должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию. Необходимо подавать слово с наименее известной стороны. Просмотрите словари: возможно, в одном из них и окажется наилучшее определение. В определениях не должно быть однокоренных слов. Решение задач – показывает умение студента практически решать жизненные ситуации, руководствуясь полученными знаниями. Для успешного решения задач по дисциплине «Конституционное право» студенту, в зависимости от темы семинарского (практического) занятия и объема уже изученного материала, необходимо знать: - правовые нормы, регулирующие спорные правоотношения; 77 - способы разрешения правовых коллизий (соотношение общей и специальной нормы права и т.д.); - способы толкования норм права (грамматическое, системное и т.д.); - правила восполнения пробелов в правовом регулировании (аналогия закона, аналогия права); - правила цитирования нормативных правовых актов, правовых позиций Конституционного Суда РФ, разъяснений Верховного Суда РФ и др. Подготовка к решению задач должна начинаться с изучения соответствующей учебной, научной литературы. Усвоив прочитанное, необходимо ознакомиться с содержанием рекомендованных к этой теме нормативных правовых актов, с судебной практикой. Приступая к решению задач, студент должен уяснить содержание задачи, сущность возникшего спора и все обстоятельства дела. Фабулу задачи необходимо читать внимательно. Каждое предложение может иметь значение для правильного решения. Решение должно быть нацелено на тот вопрос, который поставлен в задании. Далее необходимо проанализировать ситуацию, доводы сторон и дать оценку с точки зрения действующего законодательства. Если в задаче оспаривается правовой акт, то в этом случае требуется оценить его обоснованность и законность. Решение задачи выполняется в письменном виде. Все содержащиеся в решении выводы обосновываются ссылками на конкретные нормы действующего законодательства. Следует учитывать, что критериями выполнения решения задач являются: знание учебного, научного материала; развернутый и полный ответ при решении задачи; полнота использования перечня современных нормативных источников, способствующих решению задачи; изучение материалов практики, судебных решений; правильный алгоритм решения. 78 5. ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВЫХ РАБОТ В системе подготовки студентов-бакалавров юриспруденции важное место занимает написание курсовых работ, которое осуществляется в соответствии с учебным планом. В структуре учебной нагрузки курсовые работы являются одной из главных форм самостоятельной учебнонаучной работы студентов. Выполнение курсовых работ, в отличие от других видов научной работы, является обязательным для всех обучающихся. Особая роль курсовой работы в образовательном процессе проявляется в ее уникальности. В течение учебного года студенты изучают больше десятка разных дисциплин, но пишут лишь одну курсовую работу, причем по наиболее значимым предметам, в их числе «Конституционное право». Возникновение сложностей в написании курсовой работы по конституционному праву предопределяется тем, что ее пишут студенты первого курса, не имеющие навыков выполнения подобного вида работ. Поэтому написанию курсовой работы студенты должны уделить самое пристальное внимание. Цель курсовой работы заключается в закреплении теоретических и практических знаний, полученных студентами в ходе изучения учебной дисциплины и углублении их в рамках избранной темы. Выполнение данной работы призвано выработать навыки самостоятельной научной работы, творческого и логического мышления, анализа нормативноправовых актов, судебной и иной правоприменительной практики, специальной литературы, а также умение оформлять текст в соответствии с предъявляемыми требованиями. Обучающий характер рассматриваемого вида самостоятельной работы студентов обеспечивается тем, что в процессе написания курсовой студент имеет возможность получать необходимые консультации у своего научного руководителя, назначаемого кафедрой, который впоследствии будет выступать также в качестве рецензента работы. Практическая сущность написания курсовой работы 79 проявляется в том, что студент должен показать практическое владение методами научного исследования, характерных для науки конституционного права, а также не ограничиваться изложением лишь теоретического материала, но и использовать, по возможности, материалы правоприменительной практики. Творческий элемент в создании курсовой работы связан с предоставлением студенту авторской свободы в выборе темы исследования, методов изложения материала, используемых источников. Студент должен показать хорошее знание текста Конституции России и иных источников конституционного права, научных работ по избранной теме, умение их анализировать, в том числе критически, формулировать авторские выводы и предложения, отстаивать личную позицию. Процесс написания и защиты курсовой работы включает следующие этапы: 1) выбор темы курсовой работы; 2) постановка цели и задач исследования, выбор методологии; 3) разработка плана курсовой работы; 4) подбор и изучение нормативно- правовых актов, учебной и научной литературы, материалов практики, которые будут использоваться в курсовой работе; 5) написание курсовой работы; 6) оформление курсовой работы в соответствии с установленными требованиями; 7) сдача курсовой работы на кафедру и ее рецензирование научным руководителем; 8) устранение замечаний, указанных в рецензии и подготовка к защите; 9) защита курсовой работы. Выбор темы курсовой работы должен осуществляться на основе перечня примерных тем курсовых работ, содержащегося в настоящем пособии. По предварительному согласованию с преподавателем, осуществляющим руководство написанием курсовой работы, возможен выбор темы, 80 не указанной в примерном перечне. Конкретная тема курсовой работы по выбору студента утверждается кафедрой при наличии условий для ее выполнения в установленный срок. Одним из факторов, влияющих на выбор темы, является актуальность исследования тех или иных вопросов в контексте складывающихся в обществе отношений, событий, проблем. Целесообразно избирать для курсовой работы конституционно-правовые институты, подвергающиеся реформированию или вопросы, к которым привлечено внимание государства и общества в данный исторический момент. Существенную помощь в выборе темы оказывает ознакомление со статьями в специальной периодике, а также консультации с научным руководителем. Выбирая тему необходимо учитывать, что лишь один студент из группы может писать курсовую работу с таким названием. Кафедра ведет учет избранных студентами тем, поэтому выбранную тему необходимо сообщить научному руководителю. Тема курсовой работы будет отражена в зачетной книжке, а впоследствии - в дипломе о высшем профессиональном образовании. Поэтому целесообразно связывать тему курсовой работы со сферой, в которой после окончания университета планирует трудиться студент. После того, как за студентом будет закреплена соответствующая тема, необходимо определить цель исследования, задачи и научные методы, которые будут использоваться при изложении материала. В цели курсовой работы обозначается то, для чего она выполняется, чего желает добиться студент после завершения написания работы. Чаще всего в качестве цели курсовой работы провозглашается проведение анализа того или иного вопроса, вынесенного в заглавие темы (например, при написании курсовой работы на тему «Уполномоченный по правам человека в РФ» в качестве цели можно обозначить проведение исследования конституционно-правового статуса Уполномоченного по правам человека в РФ»). Задачи курсовой работы связаны с постановкой во81 просов, ответы на которые позволят впоследствии достигнуть поставленную цель курсовой работы. Как правило, каждой задаче соответствует структурная единица курсовой работы (параграф или глава). В то же время решению той или иной задачи может отводиться и часть данной структурной единицы (например, в рамках одного параграфа «Понятие и особенности конституционно-правовой ответственности» может быть решено две задачи: 1) формулирование определения конституционно-правовой ответственности; 2) определение особенностей конституционно-правовой ответственности). Выбор методологии заключается в установлении научных способов и приемов, с помощью которых будет осуществляться изложение материала. Чем шире круг используемых методов, тем интересней и качественней получается работа. Наиболее часто в курсовых работах применяются общенаучные методы: диалектический, метафизический, материалистический, исторический, логического анализа, синтеза и т.д., а также частно-научные: сравнительноправовой, системно-структурного анализа, конкретносоциологический, статистический, моделирования и др. Написание курсовой работы строится по заранее определенному плану. В ходе предварительного изучения научной литературы и других источников, осуществляемого при выборе темы курсовой работы, студент должен определить те вопросы, которые он планирует рассмотреть. Курсовая работа имеет следующую структуру: 1) титульный лист; 2) содержание (план); 3) введение; 4) основная часть, состоящая из глав и параграфов; 5) заключение; 6) библиографический список использованных источников; 7) приложения. Наиболее сложным для студентов является формулирование содержания основной части. Ее элементы в логиче82 ской последовательности должны раскрывать заявленную тему. Чаще всего курсовая работа включает 2-3 главы. При этом в каждой главе выделяют 2-3 параграфа. В редких случаях одна или две главы могут не включать параграфы, но полностью из одних глав работа не должна состоять. Главы носят обобщенные названия раскрываемых в них параграфов. Не допускается, чтобы название главы полностью повторяло заглавие одного из параграфов. При возникновении трудностей с составлением плана студент может обратиться за консультацией к преподавателю, осуществляющему научное руководство. После того, как будет определен план курсовой работы необходимо произвести сбор всех источников, которые будут использованы в курсовой работе. Источниковая база курсовой работы должна включать не менее 10 наименований (правовых актов, учебной и научной литературы, правоприменительной практики). Нормативные акты должны использоваться в действующих редакциях на момент написания работы. Для того чтобы исключить использование недействующих нормативных актов или недействующих редакций правовых норм рекомендуется заимствовать весь нормативный материал из регулярно обновляемых правовых систем (Консультант Плюс, Гарант, Кодекс и т.д.). Ссылки на недействующие правовые нормы являются основанием для возврата курсовой работы на переработку. Рассмотрение недействующих правовых актов или отдельных норм допускаются только в рамках исторического или сравнительно-правового исследования. Если в курсовой работе анализируются перспективы развития законодательства или устанавливаются причины появления той или иной правовой нормы, то в качестве источника могут использоваться проекты правовых актов. В курсовой работе должна быть использована не только учебная литература (учебники, учебные пособия), но и научные труды (монографии, научные статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). Данные источники можно заим83 ствовать из библиотечного фонда университета. Кроме того, научные статьи большинства юридических журналов размещены в правовых системах (Консультант Плюс, Гарант, Кодекс и т.д.). Бóльшую часть учебной и научной литературы в курсовой должны составлять работы, изданные в течение последних пяти лет. Их общее количество в списке литературы не должно быть менее 2/3. Если используется учебник, имеющий несколько переизданий, рекомендуется брать его последнюю редакцию. Кроме того, студенту необходимо ознакомиться с научными трудами преподавателей юридического факультета Кубанского государственного аграрного университета по рассматриваемой в работе проблематике, и, соответственно, делать ссылки на них. Необходимость использования научных трудов объясняется тем, что в учебной литературе материал чаще всего излагается лишь с одной точки зрения, без обращения внимания на дискуссионные, проблемные вопросы, без сопоставления разных взглядов и суждений, без анализа правоприменительной практики и перспектив развития законодательства в соответствующей сфере. В то же время от студента требуется провести развернутое исследование избранной темы, выявить проблемы и определить направления их решения. Все это возможно только при использовании научных работ. Эмпирическая группа источников может быть представлена в курсовой работе судебной и административной практикой, статистическими и социологическими данными, а также иными материалами, характеризующими практику реализации правовых норм. Их можно заимствовать из справочных информационно-правовых систем, из различных статистических изданий, из сети Интернет и т.д. Перед написанием курсовой работы рекомендуется продумать и спланировать, какие источники будут использованы в каждом из параграфов. Необходимо стремиться к тому, чтобы в каждом параграфе было задействовано примерно равное количество источников. 84 Написание курсовой работы осуществляется в точном соответствии с разработанным планом. Наименование отдельных параграфов или глав в редких случаях может быть уточнено или скорректировано. Общий объём курсовой работы составляет 25-30 страниц печатного текста. Титульный лист и содержание (план) оформляются по образцу, установленному кафедрой. Во введении (2-4 страницы) должны быть обозначены следующие положения: - обоснование актуальности избранной темы, т.е. ее важность, современность проблем, практическая значимость на современном этапе развития государства; - степень разработанности темы, т.е. описание того, насколько данная тема изучена, исследована другими учеными; - предмет исследования, т.е. конкретные правовые системы, институты, нормы, правовые явления, которые составляют базу научного исследования; - цель и задачи курсовой работы; - методы исследования, которые будут использованы при написании курсовой работы. Основную часть курсовой работы образуют главы и составляющие их параграфы. Желательно, чтобы главы и параграфы не отличались существенно по объему. Глава как структурный элемент работы не имеет самостоятельного текста, который бы не входил ни в один из параграфов. Содержание основной части курсовой работы строится на основе анализа нормативно-правовых актов, учебной и научной литературы. При этом важно не простое «переписывание» текстов законов, учебников, научных трудов, а заимствование только отдельных положений, которые подвергаются исследованию. При наличии по какому-то вопросу разных точек зрения авторов, студент должен их проанализировать в форме полемики. Если параграф посвящен формулированию какоголибо определения, то исследуются дефиниции, закрепленные в правовых актах (если таковые имеются), а также по85 нятия, предлагаемые различными учеными. Студент должен показать их эволюцию (историю появления в науке и нормах права), выявить достоинства и недостатки каждого из анализируемых авторских и нормативно закрепленных определений, выявить наиболее удачный вариант дефиниции и, по возможности, сформулировать свой. Если в структурном элементе курсовой работы (главе или параграфе) анализируется правовое регулирования тех или иных общественных отношений, то студент должен установить весь комплекс нормативных актов, затрагивающих рассматриваемую сферу и дать им соответствующую правовую оценку. Последовательность изложения материала чаще всего определяется юридической силой исследуемых актов, то есть первоначально рассматриваются правовые акты, имеющие большую юридическую силу. В рамках характеристики правового регулирования общественных отношений важно обращать внимание на его достаточность и полноту, соответствие значимости норм уровню и форме правового акта, эволюцию и перспективы дальнейшего развития правотворчества. При исследовании вопросов, правовое регулирование которых отнесено к совместному ведению Российской Федерации и ее субъектов, целесообразно отводить анализу нормативной базы отдельную главу. В первом параграфе можно рассмотреть федеральные правовые акты, а во втором - акты субъектов Российской Федерации. Если параграф отводится для изучения системы каких-либо принципов, классификации чего-либо, то студенту требуется рассмотреть различные подходы к систематизации и классификации, высказываемые в юридической литературе. Курсовая работа в обязательном порядке должна содержать выводы, сформулированные лично студентом по итогам исследования каждого рассматриваемого вопроса. Выводы должны отражать персональную точку зрения студента. При этом она может и не иметь черты новизны. Например, содержанием вывода может быть аргументированное выражение предпочтения (поддержки) какому-либо 86 тезису, озвученному в учебной или научной литературе, в сравнении с другими. В то же время вывод не должен быть оформлен как цитата, заимствованная из какой-либо работы. Не допускается завершение параграфов какими-либо цитатами. Выводы могут быть как промежуточными, так и итоговыми. Промежуточные выводы располагаются в тексте параграфа по мере изложения какой-либо проблемы или после завершения полемики по какому-либо вопросу. В конце каждого параграфа формулируются общие выводы по параграфу. В тексте курсовой работы цитаты приводятся с соблюдением правил правописания, пунктуации и выделений (курсив, разрядка и т.д.) первоисточника. На месте пропусков слов или словосочетаний в цитате ставится многоточие, а если пропущено несколько предложений, то многоточие заключается в угловые скобки. При упоминании того или иного автора (ученого) не в сноске, а в основном тексте работы в начале указываются его инициалы, а затем фамилия. Наименование всех государственных органов и должностных лиц, упоминаемых в курсовой работе, должно соответствовать их официальному обозначению (например, не допускается именовать главу Правительства РФ «Премьерминистром», а не «Председателем Правительства РФ», главу палаты парламента «Спикером», а не «Председателем палаты», члена Совета Федерации «сенатором» и т.д.); Никакие сокращения слов в тексте курсовой работы не допускаются, кроме установленных ГОСТом обозначений метрических мер, а также общепринятых сокращений (и др., и т.д., и т.п., напр., т.е. и прочие). Заключение (2-4 страницы) составляет небольшую по объему часть курсовой работы, где концентрируются выводы по теме работы. В нем перечисляются по порядку все промежуточные выводы, сделанные в тексте курсовой работы, и могут быть сформулированы новые выводы, вытека87 ющие из совокупности промежуточных выводов. Помимо выводов, в заключении могут содержаться предложения по совершенствованию действующего законодательства, обуславливаемые необходимостью разрешения выявленных проблем правового регулирования (пробелов, коллизий и т.п.). Однако если тема курсовой работы носит сугубо теоретический характер и не связана с исследованием содержания правовых актов, то такие предложения могут не формулироваться. Библиографический список использованных источников оформляется по образцу, установленному в приложении к настоящему пособию, и должен включать все источники, на которые делались сноски в тексте работы. Он составляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к рукописям научно-практического характера. В качестве приложений к курсовой работе могут быть представлены различные таблицы, схемы, диаграммы, иллюстрирующие некоторые положения или тезисы курсовой работы. Приложения не являются обязательным элементом курсовой работы и размещаются в ней по желанию самого студента. Приложения располагаются в порядке появления на них ссылок в тексте работы. На все приложения даются ссылки в основном тексте работы, а в содержании (плане) перечисляют все приложения с указанием их номера и наименования. Одним из существенных моментов, влияющих на общую оценку курсовой работы, является ее оформление в соответствии с установленными требованиями. Текст курсовой работы создается путем компьютерного набора (лист формата А 4, через 1,5 интервал, шрифт Times New Roman, не разряженный, цвет - черный, размер 14), должен быть выровнен по ширине (представление текста выровненного по центру, по левому или правому краю не допускается) с расстановкой переносов. Страницы текста имеют поля: сверху и снизу - по 2 см, слева - 3 см, справа 1см. Главы должны начинаться с нового листа, а парагра88 фы внутри главы разграничиваются пробелом, равным полуторному интервалу. Названия глав и параграфов выполняются с отступом красной строки, через одинарный интервал, жирным шрифтом. После названия главы или параграфа точка не ставится. Подчеркивать название глав и параграфов не следует. Текст работы отграничивается от названия главы (параграфа) пробелом, равным двойному интервалу. Постраничные сноски выполняются шрифтом 12 размера через одинарный интервал, также выровненного по ширине. Перед распечатыванием работы и сдачей ее на проверку рекомендуется внимательно проверить, чтобы в работе не было текста, выполненного двумя разными шрифтами (это может произойти, например, при копировании текста с другого источника) или шрифтами разного размера (за исключением текста сносок), а также, чтобы между абзацами не было пробелов, не соответствующих 1,5 интервалу (для это в настройка программы Word (в разделе «Абзац») необходимо убедиться, что показатели интервала «перед» и «после» равны «0 пт»). Красная строка каждого абзаца текста должна отступать вправо на 5 печатных знаков. Между кавычками или скобками и заключенным в них текстом не допускаются пробелы. Например, не правильно писать: « закон », ( закон ); правильно: «закон», (закон). Не рекомендуется помещать инициалы автора в конце одной строки, а фамилию - на следующей строке. Не допускается разрывать (размещать в двух строках) сокращения типа «т.е.», «и т.д.», «и т.п.». Нумерация страниц текста курсовой работы - арабскими цифрами, порядковая, сквозная, начиная с третьей (цифрой 3 нумеруется страница с началом «Введения», титульный лист и «Содержание» (план) не нумеруются) до последней страницы текста, без каких-либо буквенных обозначений. Номер страницы указывается внизу страницы по центру. 89 Курсовая работа представляется на кафедру в прошитом (сброшюрованном) виде - в папке-скоросшивателе или папке с файлами (в каждом из которых вставлено по одному листу курсовой работы). Не допускается сдача на кафедру непрошитой курсовой работы или курсовой работы, все листы которой помещены в один файл. В случае представления на кафедру курсовой работы, оформленной с нарушением указанных выше требований, она может быть возвращена преподавателем на исправление. При этом в ходе защиты курсовой работы данный факт может быть учтен как основание для снижения общей оценки. В обязательном порядке все цитируемые положения подкрепляются сносками на источники. Нумерация сносок делается постранично, то есть начинается на каждой странице с номера 1. Если цитируется правовой акт, то в тексте работы указывается его форма, дата издания, номер, дата используемой редакции, а также название (например, Федеральный конституционный закон от 26.02.1997 г. № 1-ФКЗ (ред. от 28.12.2010) «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации»). В сноске обозначается источник его первого официального опубликования, а также источник публикации последних изменений1. Если правовой акт имеет длинное название, то допускается после его первого полного упоминания в дальнейшем применять сокращенное наименование. Например, указать так: Федеральный закон от 12.06.2002 г. № 67-ФЗ (ред. от 03.12.2012) «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» (далее – Закон об основных гарантиях). Сноски на учебную и научную литературу должны включать: 1) для монографии, учебника, учебного пособия - фаО собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях: Федеральный закон № 54 от 19 июня 2004 г. (ред. от 08.06.2012) // Российская газета. 2004. 23 июня; Собрание законодательства РФ. 2012. № 24. Ст. 3082. 90 1 милия и инициалы автора, название работы без кавычек, номер издания (если работа переиздается), номер тома (если книга из нескольких томов), место издания, то есть город (в отношении Москвы и Санкт-Петербурга применяются сокращенные обозначения «М» и «СПб»), название издательства, год издания, номер страницы (например, Нудненко Л.А. Конституционное право России. Учебник для бакалавров. М.: Юрайт, 2012. С. 20; Свистунова Л.Ю. Парламентские слушания в системе организационных форм работы представительных органов. Учебное пособие. Краснодар: КУбГАУ, 2011. С. 18); 2) для научной статьи, опубликованной в журнале фамилия и инициалы автора, название работы без кавычек, название научного журнала без кавычек, год издания (число и месяц не указываются), номер, страница (например, Безуглов С.В. Правовое регулирование преподавания «Основ православной культуры» в Краснодарском крае // Вестник Славянского-на-Кубани государственного педагогического института. 2010. № 2. С. 86); 3) для научной статьи, опубликованной в сборнике научных статей - фамилия и инициалы автора, название работы без кавычек, название сборника научных трудов, место издания, название издательства, год издания, страница (например, Савченко М.С. Проблемы конституционноправового регулирования экономических отношений // Современные проблемы юридической науки и правоприменительной деятельности: Материалы Всероссийской научнопрактической конференции. Краснодар: КубГАУ, 2011. С. 13); 4) для диссертации или автореферата диссертации фамилия и инициалы автора, название работы без кавычек, ученая степень на получение которой заявлена работа, номер научной специальности, место издания, год, страница (например, Красницкая А.В. Земские соборы как важнейший политико-правовой институт в процессе укрепления государственности Московской Руси XVII в.: Диссер. канд. юрид. наук: 12.00.01. Краснодар, 2012. С. 57); 91 5) для материала, заимствованного из сети Интернет фамилия и инициалы автора (если имеются), наименование работы (название статьи и т.д.), а также полный электронный адрес, по которому размещена работа (например, Чистяков О.И. Конституция РСФСР 1918 года // http://constitution.garant.ru/science-work/modern/3988990); Если научная работа (монография, комментарий к законодательству, научная статья и т.д.) заимствуются из правовой системы Консультант Плюс, Гарант, Кодекс и т.п., то номер страницы печатной работы, с которой взята цитата, можно не указывать. Обозначения одного и того же источника должны быть одинаковыми во всей работе. Не допускается, например, указывать на одной странице «Собрание законодательства Российской Федерации», а на другой «Собрание законодательства РФ». Библиографический список использованных источников помещается в конце курсовой работы и содержит сведения о привлеченных для раскрытия темы нормативных и иных правовых актах, учебной и научной литературе, юридической практике. В список включаются только те источники, на который делались сноски в тексте курсовой работы. Список состоит из двух основных разделов: 1) нормативные и иные правовые акты; 2) литература. Библиографический список использованных источников может включать в свою структуру и большее число разделов (например, может быть добавлен раздел «Судебная и иная правоприменительная практика», который размещается после нормативных и иных правовых актов, а также раздел «Материалы Интернет», помещаемый после раздела «Литература»). Нормативные и иные правовые акты отмечаются в списке в первую очередь. Они размещаются в строго определенном порядке (главным образом по юридической силе от вышестоящего акта к нижестоящему акту): - Конституция Российской Федерации; 92 - международные правовые акты и договоры; - федеральные конституционные законы; - федеральные кодифицированные законы (кодексы) или федеральные законы, в которых установлена приоритетная юридическая сила по отношению к иным федеральным законам; - федеральные законы; - законы Российской Федерации; - указы и распоряжения Президента РФ; - постановления и распоряжения Правительства РФ; - постановления Государственной Думы и Совета Федерации Федерального Собрания РФ; - нормативные акты федеральных органов исполнительной власти (приказы министерств и т.д.); - нормативные акты иных государственных органов РФ (Центральной избирательной комиссии РФ, Центрального банка РФ, Генеральной прокуратуры РФ и т.д.); - ненормативные акты федеральных органов государственной власти РФ и иных государственных органов РФ (письма, телетайпограммы, обращения, послания, заявления, поручения, запросы, представления, законопроекты, доклады и т.д.) - конституции (уставы) субъектов РФ; - конституционные (уставные) законы субъектов РФ; - кодифицированные законы субъектов РФ; - законы субъектов РФ; - нормативные акты высших должностных лиц (глав) субъектов РФ (постановления, распоряжения и т.д.); - постановления законодательных (представительных) органов власти субъектов РФ; - постановления правительств субъектов РФ; - нормативные акты органов исполнительной власти субъектов РФ; - ненормативные акты органов государственной власти субъектов РФ (письма, обращения, заявления и т.д.); - уставы муниципальных образований; - нормативные акты представительных органов мест93 ного самоуправления; - нормативные правовые акты главы муниципального образования и иных органов местного самоуправления и должностных лиц местного самоуправления; - ненормативные акты органов местного самоуправления; Раздел «Судебная и иная правоприменительная практика» формируется в библиографическом списке в случае, если студент использовал судебную, административную практику, а также иные практические материалы (стенограммы, протоколы, отчеты и т.д.). Материалы в данном разделе приводятся в следующей последовательности: - постановления Европейского суда по правам человека и иных международных судебных органов; - постановления Конституционного Суда РФ; - определения Конституционного Суда РФ; - постановления Пленума Верховного Суда РФ; - постановления Президиума Верховного Суда РФ; - постановления Верховного Суда РФ; - определения Верховного Суда РФ; - решения Верховного Суда РФ; - постановления Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ; - постановления Президиума Высшего Арбитражного Суда РФ; - определения Высшего Арбитражного Суда РФ; - решения Высшего Арбитражного Суда РФ; - постановления президиумов верховных судов республик, краевых, областных судов, судов городов федерального значения, суда автономной области, судов автономных округов; - постановления арбитражных судов округов; - определения федеральных арбитражных судов округов; - постановления арбитражных апелляционных судов; - определения арбитражных апелляционных судов; - решения верховных судов республик, краевых, об94 ластных судов, судов городов федерального значения, суда автономной области, судов автономных округов; - решения арбитражных судов субъектов РФ; - решения районных судов общей юрисдикции; - решения мировых судей; - решения административных и иных несудебных органов; - иные практические материалы. В рамках каждой из групп нормативных и иных правовых актов, а также судебной и иной правоприменительной практики источники размещаются по мере их принятия (сначала указываются более новые, а затем - более старые). Правовой акт должен использоваться с учетом всех изменений, которые вносились в него. В скобках после даты принятия акта и его номера должна быть указана дата последних изменений, то есть фактически используемая редакция документа. Обязательно указывается источник официального опубликования правового акта, то есть Собрание законодательства Российской Федерации, Российская газета, Официальный интернет-портал правовой информации (www.pravo.gov.ru), Информационный бюллетень Законодательного Собрания Краснодарского края, Кубанские новости, а также иные источники. Если правовой акт не был официально опубликован, а размещен в правовой системе, то источник публикации обозначается так: Справочная информационно-правовая система Консультант Плюс или Справочная информационно-правовая система Гарант и т.д. В разделе «Литература» размещаются данные об использованной в курсовой работе учебной и научной литературе (учебники, учебные пособия, монографии, научные статьи, комментарии, диссертации, авторефераты диссертаций, публицистические статьи и т.п.). Источники данной группы располагаются в списке по фамилиям авторов в алфавитном порядке. Если печатная работа не имеет автора, то ее место в списке исследований также определяется в алфавитном порядке, только вместо фамилии автора учитываются буквы 95 заголовка работы. Данные об источниках, содержащиеся в разделе «Литература», должны соответствовать тем, что указывались в сносках. При этом номера конкретных страниц, с которых заимствовались цитаты, не указываются. В разделе «Материалы Интернет» располагаются любые виды материалов (статьи, новостные сообщения и т.д.), заимствованные студентами из сети Интернет. Обозначения источников этой группы также должно соответствовать тому, что указывалось в сносках. Образец составления библиографического списка использованных источников приведен в приложении к настоящему пособию. Подготовленная и оформленная с учетом всех вышеизложенных требований курсовая работа сдается на кафедру. Непосредственно перед сдачей курсовой работы студент заполняет данные о себе (Ф.И.О., факультет, номер группы), названии темы, научном руководителе в бланке рецензии на курсовую работу, выдаваемом кафедрой. Курсовая работа и бланк рецензии, содержащей указанную информацию, передается лаборанту кафедры для регистрации. После прохождения процедуры регистрации работа считается представленной на кафедру. С этого момента студент не несет ответственность за несоответствие содержания работы вновь принятым правовым актам или актам, которыми были внесены изменения и дополнения в использованные в курсовой работе документы. Рецензирование курсовой работы выполняет преподаватель, назначенный кафедрой в качестве научного руководителя курсовой работы. На рецензирование курсовой работы отводится до семи дней. В ходе рецензирования преподаватель заполняет бланк рецензии, в котором фиксирует: - соответствие содержания работы названию темы; - соответствие курсовой работы требованиям по оформлению; - достаточность источниковой базы курсовой работы; 96 - возможность допуска курсовой работы к защите в представленной редакции; - иные положительные и негативные моменты, влияющие на оценку курсовой работы. После получения проверенной преподавателем курсовой работы и рецензии студент должен провести работу по устранению выявленных замечаний и подготовиться к защите. Замечания, указанные в рецензии, должны быть устранены в полном объеме. При возникновении у студента каких-либо затруднений при устранении замечаний, он может обращаться за консультациями к преподавателю, составившему рецензию. Помимо замечаний, требующих доработки текста курсовой работы или ее оформления, научный руководитель может дать задание по поиску ответов на вопросы, связанных с темой курсовой работы, которые могут быть заданы на защите или поручить изучение определенных источников (нормативных, научных и т.д.), имеющих существенное значение для раскрытия темы, но не использованных студентом. Преподаватель также может порекомендовать посмотреть изменения, внесенные в правовые акты, используемые в курсовой работе, после ее сдачи на кафедру. Подготовка к защите включает также внимательное и подробное прочтение текста курсовой работы с запоминанием основных положений. Защита курсовой работы проводится в день, назначенный научным руководителем. На защиту студент представляет исправленный текст курсовой работы (если требовалось внести правки), а также рецензию, выданную преподавателем. Преподаватель, прежде всего, проверяет устранение замечаний, указанных в рецензии, и фиксирует результат в бланке рецензии. В зависимости от характера замечаний и принятых студентом мер по их устранению, преподаватель может принять решение о допуске курсовой работы к защите либо о направлении ее на повторную доработку. 97 Характер и количество замечаний, указанных в рецензии, а также результат их устранению учитываются при выставлении оценки за курсовую работу. В процессе защиты курсовой работы преподаватель проверяет уровень знаний студента по ее теме: знание текста работы, понимание изложенных проблем, качество сформулированных выводов и предложений, степень самостоятельности написания текста, умение отвечать на заданные вопросы. Результат защиты курсовой работы воплощается в дифференцированной оценке: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Выполнение и защита курсовой работы на неудовлетворительную оценку обязывает студента к устранению замечаний, послуживших основанием для ее выставления. Оценка отражается в специальной ведомости, зачётной книжке студента, а по окончании университета - в приложении к диплому. Критериями оценки курсовой работы являются: а) ее научный уровень, степень освещенности в ней вопросов темы; б) использование специальной научной литературы, нормативных и иных правовых актов; в) творческий подход к разработке темы; г) правильность и научная обоснованность выводов; д) соответствие требованиям к оформлению курсовой работы; ж) степень подготовленности, проявившаяся как в содержании курсовой работы, так и в процессе ее защиты. Защищенные курсовые работы студентам не возвращаются и хранятся в архиве кафедры 6.ПОДГОТОВКА РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, ЭССЕ Реферат (от лат. reffer - «сообщать») – это краткое изложение в письменном виде научного материала по определенной теме. 98 В качестве реферата может выступать изложение книги, статьи, а также обобщение нескольких взглядов на проблему. Целью реферата является сообщение научной информации по определенной теме Необходимо обязательно раскрыть суть проблемы с различных позиций и точек зрения (в случае необходимости провести научную полемику), и на основе этих выводов сделать соответствующие выводы. Задачи реферата: формирование умений самостоятельной работы студентов с научной и нормативной литературой; развитие навыков логического мышления; углубление теоретических знаний по проблеме исследования. В качестве источников для подготовки реферата используется основная и дополнительная литература, рекомендованные учебно-методических пособиях по дисциплине, а также иные учебные и научные труды, самостоятельно найденные студентом. Рефераты, текст которых заимствован из Интернета, а также содержащие ссылки на недействующие правовые акты и их положения, оцениваются на неудовлетворительную оценку. Объем реферата не должен превышать 10-15 страниц. Процесс подготовки реферата включает: 1) выбор или формулировка темы; 2) подбор и изучение литературы по теме; 3) составление плана реферата, который раскрывает тему; 4) написание реферата и его оформление. В результате проделанной работы над рефератом совершенствуются навыки поиска, отбора и систематизации полученной информации, а также навыки грамотного, лаконичного изложения мыслей и речи. Реферат обычно представляют в письменной форме, однако по нему можно сделать сообщение и на семинаре. Оформление текста реферата осуществляется по тем же правилам, которые установлены для курсовых работ, за исключением структуры. Подготовка рефератов осуществляется по специально оговоренному заданию преподавателя. Примерный перечень тем рефератов: 99 Тема 1. Конституционное право – ведущая отрасль в системе российского права 1. Исторические этапы развития науки конституционного (государственного) права. 2. Проблемы реализации конституционно-правовой ответственности. 3. Федеральный закон в системе источников конституционного права 4. Акты Верховного Суда Российской Федерации как источники конституционного права. Тема 2. Теоретические основы Конституции Российской Федерации 1. Конституционная реформа: понятие, признаки, этапы и направления, функции и виды. 2. Конституционное развитие в Российской Империи. 3. Конституционное Собрание — специализированный орган для пересмотра Конституции, его правовой статус. Тема 3. Правовая охрана Конституции Российской Федерации 1. Североамериканская и европейская модели судебного конституционного контроля. Тема 4. Основы конституционного строя Российской Федерации 1. Российская Федерация – суверенное государство. 2. Гражданское общество как элемент конституционного строя. 3. Проблемы формирования в России социального характера государства. 4. Российская Федерация – суверенное государство. 5. Характеристика России как правового государства: конституционная модель и проблемы ее реализации. Тема 5. Конституционно-правовые основы народовластия в Российской Федерации 1. Практика проведения референдумов субъектов РФ. 100 2. Наказы избирателей как форма осуществления власти народом. Тема 6. Конституционно-правовой статус человека и гражданина в Российской Федерации 1. Конституционно-правовой статус иностранных граждан, постоянно проживающих в РФ. Тема 7. Гражданство Российской Федерации 1. Полномочия органов, ведающих делами о гражданстве РФ. 2. Применение «принципа крови» (права крови) и «принципа почвы» (права почвы) при приобретении российского гражданства. 3. Развитие института гражданства в отечественном конституционном (государственном) праве. Тема 8. Конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации 1. Конституционное право граждан Российской Федерации на участие в отправлении правосудия. 2. Конституционно-правовой статус уполномоченного по правам ребенка при Президенте Российской Федерации. Тема 9. Конституционные основы федеративного устройства России 1. Российский федерализм на современном этапе: состояние и перспективы развития. 2. Исторические этапы становления федеративной формы государственного устройства России. 3. Договорное регулирование федеративных отношений в России. Тема 10. Конституционно-правовой статус Российской Федерации 1. Федеральные округа и их роль в государственном строительстве России. 101 2. Договорная форма разграничения предметов ведения и полномочий в России. Тема 11. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации 1. Законодательство субъектов Российской Федерации. 2. Национально-культурная автономия в Российской Федерации. 3. Проблемы изменения конституционно-правового статуса субъекта Российской Федерации. 4. Статус Москвы как столицы государства и субъекта Российской Федерации. Тема 12. Избирательное право и избирательная система в Российской Федерации 1. Юридическая природа избирательных прав. 2. Акты избирательных комиссий как источники избирательного права. Тема 13. Избирательный процесс в Российской Федерации 1. Проведение предвыборной агитации через средства массовой информации. 2. Электронное голосование. 3. Признание выборов недействительными и не состоявшимися. Тема 14. Конституционно-правовые основы системы органов государственной власти в Российской Федерации 1. Виды государственных органов в Российской Федерации. Тема 15. Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации 1. Конституционно-правовые основы становления и развития института полномочных представителей Президен102 та РФ в федеральных округах. 2. Механизм взаимоотношений Президента Российской Федерации с органами законодательной, исполнительной и судебной власти Российской Федерации, а также с органами власти субъектов Российской Федерации. 3. Символы президентской власти. 4. Порядок вступления в должность Президента Российской Федерации. Тема 16. Конституционно-правовой статус Федерального Собрания Российской Федерации 1. Комитеты и комиссии Совета Федерации и Государственной Думы Федерального Собрания РФ. 2. Принцип бикамерализма в работе Федерального Собрания России. 3. Комитеты и комиссии Совета Федерации и Государственной Думы Федерального Собрания России. Тема 17. Законодательный процесс в Российской Федерации 1. Взаимодействие палат российского парламента в современном законодательном процессе. 2. Вето Президента РФ и его роль в законодательном процессе. 3. Участие субъектов Российской Федерации в федеральном законодательном процессе. Тема 18. Конституционно-правовой статус Правительства Российской Федерации 1. Взаимодействие Правительства Российской Федерации с Президентом России и Федеральным Собранием России. Тема 19. Конституционно-правовые основы судебной власти в Российской Федерации 1. Решения Конституционного Суда РФ: природа, виды и юридическая сила. 103 Тема 20. Конституционно-правовой статус органов законодательной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации 1. Конституционный принцип разделения властей в субъектах Российской Федерации. 2. Институт отзыва глав субъектов Российской Федерации и депутатов законодательных органов государственной власти субъектов Российской Федерации. Тема 21. Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации 1. Конституционные основы местного самоуправления в субъектах Российской Федерации. 2. Правовые акты местного самоуправления. 3. Конституционные гарантии местного самоуправления и способы их реализации. 4. Особенности осуществления местного самоуправления в закрытых административно-территориальных образованиях. Доклад - это развернутое изложение какой-либо темы, сделанное устно в публичном выступлении. Целью доклада является формирование научно-исследовательских навыков и умений у студентов, способствование овладению методами научного познания, критического мышления. Здесь главной составляющей будет считаться выступление на публике. Объем доклада варьируется от 5 до 15 страниц. Этапы подготовки доклада соответствуют этапам подготовки реферата. Структура доклада отличается от структуры реферата. Структура доклада: 1) вступление (указываются тема, актуальность, цель, проблематика доклада, а также краткий обзор библиографического списка литературы по изученной теме); 2) основная часть (включает в себя логичное и последовательное изложение материала); 3) заключение (подводятся итоги, формулируются выводы и обобщения, подчеркивается значение этой проблематики в совре104 менном обществе, выделяются основные проблемы и пути их решения). Немаловажной частью здесь могут быть различные приложения: схемы, таблицы, иллюстрации и др. В качестве источников для подготовки доклада используется основная и дополнительная литература, рекомендованные учебно-методических пособиях по дисциплине, а также иные учебные и научные труды, самостоятельно найденные студентом. Доклады, текст которых заимствован из Интернета, а также содержащие ссылки на недействующие правовые акты и их положения, оцениваются на неудовлетворительную оценку. Оформление текста доклада осуществляется по тем же правилам, которые установлены для курсовых работ, за исключением структуры. Преподаватель может установить изъятия из общих правил оформления доклада. Подготовка докладов осуществляется по специально оговоренному заданию преподавателя. Примерный перечень тем докладов: Тема 1. Конституционное право – ведущая отрасль в системе российского права 1. Проблемы определения предмета отрасли конституционного права России. 2. Содержание конституционно-правовых отношений. 3. Соотношение наименований «конституционное право» и «государственное право». 4. Акты Конституционного Суда Российской Федерации как источники конституционного права. Тема 2. Теоретические основы Конституции Российской Федерации 1. Основные направления конституционной реформы после принятия Конституции Российской Федерации 1993 года. 2. Прямое действие Конституции России. 3. Толкование конституционно-правовых норм в Российской Федерации 105 Тема 3. Правовая охрана Конституции Российской Федерации 1. Судебный конституционный контроль. Тема 4. Основы конституционного строя Российской Федерации 1. Принцип разделения властей в Российской Федерации. 2. Конституционно-правовой статус религиозных объединений в Российской Федерации. 3. Конституционные основы многопартийности в России. Тема 5. Конституционно-правовые основы народовластия в Российской Федерации 1 Выборы как способ формирования органов государственной власти и местного самоуправления. 2. Опрос населения Краснодарского края как форма народовластия и его отличие от референдума. Тема 6. Конституционно-правовой статус человека и гражданина в Российской Федерации 1. Национальный режим для иностранных граждан и лиц без гражданства в РФ. Тема 7. Гражданство Российской Федерации 1. Правовой статус граждан России за пределами территории Российской Федерации. 2. Государственная политика Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом. Тема 8. Конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации 1. Конституционные основы ограничения прав и свобод личности в Российской Федерации. 2. Конституционно-правовой статус уполномоченного 106 по правам ребенка в Краснодарском крае. Тема 9. Конституционные основы федеративного устройства России 1. Российская Федерация - конституционная федерация. 2. Союзное государство Российская Федерация и Республика Беларусь. Тема 10. Конституционно-правовой статус Российской Федерации 1. Правовые проблемы разграничения полномочий между федеральными органами государственной власти и органами государственной власти субъектов РФ. Тема 11. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации 1. Административно-территориальное устройство Краснодарского края. 2. Элементы правового статуса Краснодарского края как субъекта Российской Федерации. 3. Символика и административный центр Краснодарского края. Тема 12. Избирательное право и избирательная система в Российской Федерации 1. Избирательные правоотношения и их субъекты. 2. Международные стандарты в области избирательного права. 3. Выборы и избирательное право в дореволюционной России. Тема 13. Избирательный процесс в Российской Федерации 1. Единый день голосования. 2. Статус членов избирательных комиссий. 3. Статус кандидатов. 107 4. Досрочное голосование. Тема 14. Конституционно-правовые основы системы органов государственной власти в Российской Федерации 1. Современные механизмы сдержек и противовесов. Тема 15. Конституционно-правовой статус Президента Российской Федерации 1. Акты Президента РФ. 2. Институт полномочных представителей Президента России в органах государственной власти. 3. Государственный Совет России. 4. Совет безопасности России. Тема 16. Конституционно-правовой статус Федерального Собрания Российской Федерации 1. Парламентский контроль в РФ. 2. Регламентное регулирование деятельности палат Федерального Собрания. 3. Депутатские объединения в Государственной Думе (фракции). Тема 17. Законодательный процесс в Российской Федерации 1. Особенности принятия отдельных категорий законов: федеральных конституционных, о поправках к Конституции Российской Федерации, ратификационных, о федеральном бюджете, законов, реализация которых требует расходов из федерального бюджета. 2. Порядок разрешения разногласий между палатами парламента, возникающих в рамках законодательного процесса. Тема 18. Конституционно-правовой статус Правительства Российской Федерации 1. Проблемы ответственности Правительства России 108 перед Президентом России и Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации. Тема 19. Конституционно-правовые основы судебной власти в Российской Федерации 1. Становление и компетенция конституционных (уставных) судов в субъектах Российской Федерации. Тема 20. Конституционно-правовой статус органов законодательной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации 1. Законодательный процесс в Законодательном Собрании Краснодарского края. 2. Формирование представительных органов государственной власти в субъектах РФ. 3. Порядок выборов депутатов Законодательного Собрания Краснодарского края. Тема 21. Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации 1. Проблемы разграничения сфер государственной власти и местного самоуправления 2. Формы непосредственного участия населения в осуществлении местного самоуправления. 3. Территориальное общественное самоуправление в Краснодарском крае. Эссе – жанр философской, эстетической, литературнокритической, художественной, научно-публицистической литературы, сочетающей подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, оригинальным изложением, ориентированным на разговорную речь. Основная цель написания научно-публицистического эссе – выразить личную точку зрения автора по конкретной проблеме, изложив при этом ее предельно четко и кратко; показать собственную позицию автора. Научно-публицистическое эссе характеризуют следу109 ющие особенности: 1. Отражается личная точка зрения автора по конкретному вопросу или проблеме, при этом четко показывается собственная позиция. 2. Предполагается свободное, оригинальное изложение текста эссе. 3. Эссе подготавливается в стиле близком к разговорной речи, характеризующимся свободным лексическим составом языка, образностью и афористичностью. 4. Исследование не должно претендовать на слишком глубокий анализ, достаточно ограничиться рассуждениями, яркими впечатлениями. 5. При подготовке эссе важен не большой объем, а конкретность темы исследования. 6. Стиль эссе характеризуется непринужденным, своеобразным, оригинальным, образным изложением мысли. 7. От других форм научного исследования эссе отличает особый синтаксис: наличие неполных предложений, многоточий и т.п. 8. Исследование не требует изложения концепции, а только собственного впечатления о ней, умозаключений, выводов авторов. Структура эссе предполагает следующее: 1. Небольшой объем: 10 - 15 страниц. 2. Соответствие замыслу автора избранной им формы. 3. В начале работы указывается тема эссе. 4. Актуальность темы подчеркивается личной позицией автора, которая в данном случае по определению является актуальной. 5. Небольшие (в свободной форме) вводная и заключительные части, которые необходимы для определения целей и позиций автора, его выводов. 6. Список литературы может быть представлен в свободной форме. 7. Использование схем, диаграмм, таблиц, расчетов, иллюстрирующих основные выводы автора. 8. Демонстрация собственной позиции автора (изложе110 ние позиций других авторов может быть предельно кратким, но должно ощущаться знание автором этих позиций). 9. Ссылка на использованную литературу. 10. Наличие в работе элементов скрытого диалога, полемики с оппонентами и т.п. 11. Свободная композиция, которая должна только подчеркивать глубокие знания и убеждения автора по избранной им теме. Критериями оценки реферата являются: соблюдение структуры работы; новизна текста; глубина изучения состояния проблемы; степень раскрытия сущности вопросов; использование современной научной и нормативной литературы, обоснованность выбора таких источников; сформулированные выводы, новизна предложений, отражающая собственный вклад автора; соблюдение требований к оформлению. Критериями оценки доклада являются: соблюдение структуризации выступления; выделение основных проблем темы и показ путей их решения; логика изложения доклада, убедительность рассуждений, оригинальность мышления; свободное владение материалом; сформулированные выводы и предложения в конце выступления; степень раскрытия темы; использование современной научной и нормативной литературы; иллюстрационная база (схемы, таблицы, мультимедийная презентация и др.); ответы на вопросы студентов и преподавателя; соблюдение регламента изложения доклада. Критериями оценки эссе являются: соблюдение структуры работы; знание и понимание теоретического материала; конкретность темы исследования; демонстрация собственной позиции автора; стиль эссе; выводы и предложения автора; современная источниковая основа. Тематика эссе определяется преподавателем. 7. УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ (НИРС) 111 НАУЧНО- Участие в научной работе позволяет студентам реализовать творческий потенциал в процессе учебы в вузе. Их вклад в научно-исследовательскую деятельность может выражаться в самых разнообразных формах: выполнение курсовых работ и дипломных проектов в форме НИР; производственная практика; участие в проведении диссертационных исследований аспирантов и др. Основными целями НИРС являются: - содействие повышению качества профессиональной подготовки бакалавров, созданию условий формирования творческой активности, самостоятельности студентов в их научной работе; - развитие у студентов способностей к самостоятельным обоснованным суждениям и выводам; - развитие и повышение качества научных исследований и разработок, выполняемых студентами; - выявление наиболее талантливой и одаренной молодежи, содействие раскрытию ее способностей и организации ее дальнейшего образования. В общем виде НИР студентов (НИРС) состоит из следующих элементов: - работа в научных кружках; - участие в конкурсах научных работ; - участие в студенческих конференциях; - подготовка студенческих публикаций. Процесс обучения способствует развитию у студентов задатков к научным исследованиям – памяти, наблюдательности, воображения, самостоятельности суждений и выводов. Каждый из перечисленных компонентов необходим для самостоятельной исследовательской работы. Результаты научных исследований студенты представляют на конференциях, научных семинарах кафедр и т.д. Лучшие студенты по результатам НИРС могут быть рекомендованы для учебы в аспирантуре. Наиболее распространенной формой НИРС является участие в научных конференциях. 112 При подготовке к докладу или выступлению на конференции студент получает опыт систематизации и обобщения материала, приобретает навыки научного творчества и, наконец, овладевает очень важным искусством публичного выступления, аргументированной полемики. Выступление с докладом и публикации материалов позволят студентам приобрести к тому же общественное признание в среде профессионалов – преподавателей университета, других вузов, представителей общественности. Залогом успешной научной деятельности студента является его периодическое знакомство с научной литературой. 113 Учебное издание Савченко Марина Станиславовна Безуглов Сергей Вячеславович Дьякова Татьяна Юрьевна МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ В авторской редакции Подписано в печать_________. Бумага офсетная. Формат 60 × 84/16. Тираж 200 экз. Усл. печ. л. – 7,12. Уч.-изд. л. – 4,57. Заказ №_____. Отпечатано в типографии Кубанского государственного аграрного университета 114 350044, г. Краснодар, ул. Калинина, 13 115