Грамматическое значение предмет и его признак

Презентация к уроку
русского языка
по теме «Словосочетание.
Строение и грамматическое
значение словосочетания»
ПОДГОТОВИЛА
КАЛЕДНИК Е. П.,
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 4 Г. ИВАЦЕВИЧИ»
2015
Создание
эмоционального настроения
Повернитесь друг к другу и улыбнитесь,
улыбнитесь мне, и мы подарим один
одному уверенность в том, что у нас на
уроке сегодня всё получится.
1. Молнии
2. Неяркие молнии, разветвлённые молнии
Чем отличаются эти две записи?
Тема урока
Словосочетание.
Строение и грамматическое
значение словосочетания»
Задачи урока
Образовательные:
 вспомнить ранее приобретённые знания о словосочетании;
 дать понятие о строении и грамматическом значении
 словосочетания;
 формировать умение выделять словосочетания в предложениях,
определять их виды по грамматическому значению, по характеру
главного слова.
Развивающие:

способствовать развитию логического мышления;

развивать интеллектуальные исследовательские умения:
анализировать, обобщать , делать выводы;

развивать наблюдательность, умение мыслить самостоятельно.
Воспитательные:
 воспитывать интерес к изучению предмета;
 способствовать воспитанию культуры общения.
«Мозговой штурм»
1 группа
Записать на
черновике всё, что
вы знаете о
словосочетании,
сверить с
одноклассниками,
сидящими рядом,
заполнить опорный
конспект , сверить с
моим опорным
конспектом.
2 группа
Записать именные и
глагольные
части речи,
составить
словосочетания с
записанными
частями речи в роли
главного слова,
заполнить опорный
конспект, сверить с
моим опорным
конспектом.
З группа
Озвучить опорный
конспект,
дописать по два
примера на каждое
грамматическое
значение
Игра «Четвёртое лишнее»
- Что не является словосочетанием?
Этого пристанища, обо мне, приведение к знаменателю, очень хорошо.
Рисует и пишет, красное дерево, приехать неожиданно, приближающейся бури.
Говорил улыбаясь, пускай выучит, призадуматься над задачей, шерстяной костюм.
Блестящий ответ, гнездо глухаря, посижу подумаю, писать грамотно.
Выше всех, по-домашнему уютен, движение лося, подошёл к черёмухе.
Юбка в клетку, шёл оглядываясь,только дети, счастливый случай.
Мама говорит, не боялся пустоты, внезапно схваченной, легко расшифровываются.
Физкультминутка для глаз
Осмотрите все предметы в кабинете очень внимательно.
Закройте глаза (пауза), вызванный мною ученик
называет предмет, второй - форму, цвет или
месторасположение названного предмета,
третий определяет названное словосочетание
по характеру главного слова.
Откройте глаза и посмотрите, все ли словосочетания
составлены правильно и названы по характеру главного
слова верно. Если допущены ошибки, исправьте.
Работа
по упражнению учебника
Упражнение 66 (работа по вариантам)
Вариант 1 – выписать словосочетания с грамматическим
значением «предмет и его признак».
Вариант 2 – выписать словосочетания с грамматическим
значением «действие и предмет, с которым оно связано».
Вариант 3 – выписать словосочетания с грамматическим
значением «действие и его признак».
Вариант 4 – выписать словосочетания с грамматическим
значением «признак и его степень».
Проверка
Самостоятельная
работа учащихся.
1. Кое-где возле заброшенных дорожек возвышались
кучки дров, потемневших от ветра и дождя, сложенные
саженями.
2. Лёгкий ветерок то на миг просыпался, то снова утихал.
3. Одни кузнечики по-прежнему дружно трещали, словно
озлобленные.
Задания:
Вариант 1. Выписать словосочетания, обозначить главное слово, от него
поставить вопрос к зависимому.
Вариант 2. Выписать словосочетания, в скобках указать их грамматическое
значение.
Инд. работа у доски:
1 ученик – синтаксический разбор первого предложения;
1 ученик – графически объяснить постановку знаков препинания в
предложениях;
1 ученик – морфологический разбор формы глагола по выбору.
Итог урока
Тестовая работа
Вариант 1
Вариант 2
Рефлексия
Оцените результаты своей работы на уроке по
критериям:
(Критерии оценки.)
“А” – Задания были мне понятны, я легко
справился.
“Б” – Некоторая помощь товарищей мне бы не
повредила.
“В” – Я старался, но большинство заданий
были для меня сложны.
(Запишите на полях букву.)
Домашнее задание
Для тех, кто записал букву
В – упр. 64;
Б – упр. 67;
А – выписать из произведений
художественной литературы по два
примера на каждый случай деления
словосочетаний по характеру главного
слова и по грамматическому значению.
Правило для всех на с.48-50
Словосочетание
(…)
состоит
связь
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ
служит
По характеру главного слова
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ
Грамматическое значение
предмет
и его
признак:
какое?
варенье из слив
признак
и его степень:
в какой мере?
очень свеж
действие
и предмет, действие
с которым
и его признак:
где?
оно связано:
о чём?
жить на побережье
мечтать о славе
Самопроверка, упражнение 66
Предмет и его
признак
Действие и
предмет, с
которым оно
связано
Действие и его
признак
Признак и его
степень
Девочка из
города
Гордиться
успехами
Гулять по вечерам
Безмерно
счастливый
Десятый
километр
Взимать плату
Стоять
выпрямившись
Очень громкий
Костюм из шерсти
Бант в горошек
Пересадить
осенью