Современные здоровьесберегающие технологии из опыта работы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №260»
активный, компетентный - художник,
исследователь, инициативный и
любознательный,
эмоционально отзывчивый.
Способный управлять своим поведением,
доводить начатое дело до конца,
принимать собственные решения,
опираясь на свои знания и умения.
Физическое здоровье детей неразрывно связано с их
психическим здоровьем, эмоциональным благополучием.
применение опосредованных способов решения
педагогических задач и регулировании
психоэмоционального состояния ребенка в процессе
взаимодействия с другими людьми — детьми и
взрослыми.
Игровой и творческий аспекты
Ткань является хорошим средством для передачи образов.
В процессе создания образов ребенок обучается приемам
складывания, скручивания, связывания лоскутов, выбирает
для них цветовую гамму, строит композицию.
Сенсорный и терапевтический аспект
При использовании тканевых материалов ребенок
приобретает сенсорный опыт, получает своеобразный опыт
переживаний, накапливает сенсорные впечатления. А также,
в процессе манипуляций с тканью, научается перцептивным
действиям – осматриванию, ощупыванию, опробованию и
др.
Коммуникативный аспект
Развития социальных и коммуникативных умений детей.
Совместное взаимодействие с другими детьми и взрослыми,
дает
ребенку
расширенный
опыт
эмоциональных
переживаний, сотрудничества, согласования своих действий
с действиями других, соблюдения общего игрового правила
и т. д.
Общие рекомендации по использованию
технологии «Textile-fun»
 Набор шифоновых полотен должен включать
минимум 7 цветов и иметь лоскутки разного
размера: квадраты 70х70 см, 50х50 см, 30х30
см, 15х15 см; прямоугольник 70х50 см, 60х40
см; игровое поле – «холст».
 Храниться набор должен в корзине или коробе
в доступном для детей месте.
 Лоскутки должны эстетично выглядеть и
быть аккуратно обработаны.
Структура работы с конструктором
«Шифоновая радуга»
Часть 1. Вводная. Вовлечение детей в
совместную деятельность. Обсуждение
темы. Выбор цветовой палитры.
Часть 2. Продуктивная. Совместное
создание композиции. Выполнение игровых
упражнений. Отработка техник создания
образов конкретных объектов (предметов,
сюжетов, настроений). Моделирование
деталей композиции.
Часть 3. Рефлексивная. Обсуждение
результатов совместной деятельности,
своих переживаний, настроений.
Только здоровый ребенок с
удовольствием включается во все виды
деятельности, он жизнерадостен,
оптимистичен, открыт в общении со
сверстниками и педагогами.
Это залог успешного развития всех сфер
личности, всех ее свойств и качеств.