2. Виды классификации информации. 3. Носители информации

Вопросы:
 1. Что такое информация?
 2. Виды классификации информации.
 3. Носители информации.
 4. Свойства информации.
 5 Информационные процессы.
 6. Информатика.
 7. Информатизация.
Вопрос №1
Что такое информация?
Для меня «информация» - это
 Новые, неизвестные мне
раньше факты;
 Любые факты: и новые,
и уже мне известные;
 То, что хранится в
памяти компьютера;
 Данные об окружающей
обстановке (погода на
улице, кто в чем одет и т.п.);
 Все то, что я слышу, вижу,
осязаю, чувствую.
От источника к потребителю информация передаётся в
виде сообщений:
 - зарубки, узелки, знаки;
 - тексты, чертежи, числа;
 - фотографии, звуко- и видеозаписи,SMS, MMS…
Информация хранится в природе.
Информацию сохраняет человек.
ИНФОРМАЦИЯ (ЛАТ. INFORMATIO) СВЕДЕНИЯ, РАЗЪЯСНЕНИЯ, ИЗЛОЖЕНИЕ.
ИНФОРМАЦИЯ
В быту
Сведения об
окружающем мире,
которые повышают
уровень
осведомленности
человека .
В науке
Отражение
предметного мира с
помощью знаков и
сигналов.
Два умножить на два равно пяти?
1.) Гейзеры — это горячие источники.
2. )#$%^&*<>` \/|#%=--= #@$#^&^$@ %@%$@%
^R#$@$% #^&^$#%%$ #^%$%$#$# &&^$$$&$
&^%&^%$
1.) Семью восемь — пятьдесят шесть.
2.) 7·8=56
Вопрос №2
Виды классификации
информации.
ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ
ПО СПОСОБУ
ВОСПРИЯТИЯ
• визуальная
(видимые образы,
символы);
• аудиальная
(звуковые
сигналы)
• тактильная
(ощущения);
• органолептическая
(вкус, запах).
ПО ФОРМЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
• текстовая;
• числовая;
• графическая;
• звуковая;
• комбинированная.
ПО ОБЛАСТИ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ
• элементарная (процессы и
явления неодушевленной
природы);
•биологическая (процессы
и явления животного и
растительного мира);
• социальная (информация
человеческого общества);
•машинная (выдаваемая и
воспринимаемая
средствами ВТ).
Заполните таблицу
Виды информации
Примеры
Задача по алгебре.
Письмо.
Картина.
Радиопередача.
Аромат сирени.
Вкус лимона.
Жёлтый цвет.
По способу
восприятия
По форме
представления
Носители
Вопрос №3
Носители информации.
НОСИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИИ - МАТЕРИАЛЬНЫЙ
ОБЪЕКТ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ ДЛЯ
ЗАПИСИ И ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ.
• МАТЕРИАЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ.
• ВОЛНЫ РАЗЛИЧНОЙ ПРИРОДЫ.
• СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА.
• МАШИННЫЕ НОСИТЕЛИ.
Справочный материал

Исследования в 1990 г. показали, что 92% всей деловой
информации хранится на бумаге, лишь 1% – на магнитных
дисках, 2% – на магнитных лентах и 5% – на микрофильмах.
Но мир электронных документов развивается динамичнее,
чем мир документов бумажных.

По оценкам специалистов, с 1995 по 2008 г. общее число
используемых бумажных документов увеличится только
вдвое, тогда как количество электронных документов будет
удваиваться
ежегодно.
Соотношение
бумажных
и
электронных документов таково: к ХХI в. человечество
вышло к границе 50/50, а к 2009 г. на бумаге останется лишь
треть всех документов.
Вопрос №4
Свойства информации.
СВОЙСТВА ИНФОРМАЦИИ:
• ОБЪЕКТИВНОСТЬ Информация объективна, если она не
зависит от чьего-либо мнения, суждения.
•ДОСТОВЕРНОСТЬ Информация достоверна, если она
отражает истинное положение дел.
•ПОЛНОТА Информация полна, если ее достаточно для
понимания и принятия решения.
• АКТУАЛЬНОСТЬ Информация актуальна
(своевременна), если она важна, существенна для настоящего
времени.
• ПОЛЕЗНОСТЬ Полезность информации оценивается по
тем задачам, которые мы можем решить с ее помощью.
• ПОНЯТНОСТЬ Информация понятна, если она
выражена на языке, доступном для получателя.
Выполните задания:
I. Объясните смысл следующих выражений:
 Получить информацию.
 Содержать много полезной информации.
 Не содержать информации.
 Информация к размышлению.
Выполните задания:
II. Определите свойства встречающейся
информации:
 1. Идет вступительный экзамен по
математике. Вы просили у соседа его решение
задачи. Шпаргалка содержала полное и
правильное решение, но на японском языке.
 2. На следующий день вступительная
комиссия вывесила правильные решения всех
задач.
 3. Один персидский царь, собираясь
завоевать соседнее государство,
обратился к оракулу с вопросом: "Что
произойдет, если я со своим войском
переправлюсь через пограничную реку?"
Оракул ответил: «Государь, ты
разрушишь великое царство».
Удовлетворившись таким предсказанием,
завоеватель переправился со своим
войском через реку и был разгромлен
войском противной стороны. В гневе он
обратился к оракулу, обвиняя того в
обмане. На что оракул ответил:
«Государь, а разве твое царство было не
велико?».
Вопрос №5
Информационные процессы.
Процессы, связанные с поиском,
хранением, передачей, обработкой
и использованием информации,
называются
ИНФОРМАЦИОННЫМИ
ПРОЦЕССАМИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ПРОЦЕССЫ:
1. ХРАНЕНИЕ.
2. ПЕРЕДАЧА.
3. ОБРАБОТКА.
4. ПОИСК.
5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ -
это извлечение
хранимой
информации.
МЕТОДЫ ПОИСКА:
 ручной;
 автоматизированный.
 непосредственное наблюдение;
 общение со специалистом;
 чтение литературы;
 просмотр видео, телепередач;
 прослушивание радио, аудиокасет;
 работа в библиотеках, архивах;
 запрос к информационным системам, базам и
банкам компьютерных
данных;
 другие методы.
ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ это способ распространения
информации
в пространстве
и во времени.
Где хранится информация.
ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ
ИСТОЧНИК
КОДИРУЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО
КАНАЛ СВЯЗИ
ДЕКОДИРУЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО
ПРИЁМНИК
Канал связи - совокупность технических
устройств, обеспечивающих передачу сигнала от
источника к получателю.
Кодирующее устройство -
устройство, предназначенное для преобразования
исходного сообщения источника информации к виду
удобному для передачи.
Декодирующее устройство устройство для преобразования кодированного сообщения в
исходное.
Выполните задания:
Выделите этапы передачи информации
И царица над ребенком,
Как орлица над орленком;
Шлет с письмом она гонца,
Чтоб обрадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести ее хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого
Вот с чем от слова до слова...…
…..Как услышал царь-отец,
Что донес ему гонец.
Задание.
 Расшифруйте:
Недрост ойено тасла нет ливкому чемло
векпутр атифтьп одроб норсабу часлына
влы чисклен изя, копто рыесмож нобрыло
бысдо вепри тьмраши нре.
(Г. В. Лейбниц, математик)
 Для шифровки использован следующий алгоритм
(известный под названием “метод лишней буквы”):
 Разбейте значащие символы сообщения на группы с
четным числом букв в каждой (пробелы в данном
алгоритме не считаются значащими символами).
 Сделайте в середине каждой группы промежуток.
 Произвольно вставьте в промежутки лишние буквы.
Недрост ойено тасла нет ливкому чемло векпутр
атифтьп одроб норсабу часлына влы чисклен изя,
копто рыесмож нобрыло бысдо вепри тьмраши
нре.
Обработка информации.
 На уроке информатики.
Вовочка (думает: “Очень хочется пить!”)
говорит: “Вера Ивановна, можно выйти?”
 Вера Ивановна (думает: “Наверное, он не
знает урока и надеется, что за оставшиеся 5
минут до конца урока я не успею его
спросить.”) говорит: “Вовочка, к доске!”
Входная
информация
Выходная
Обработка
информации
информация
Выполните задания:
В приведенных ниже примерах каждый
следующий элемент получен по некоторому
правилу. Угадайте это правило.
Победа, обеда, беда, еда,...
о, д, т, ч, п, ш, с, в, д, д, ...
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ...
1,2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256…
Справочный материал
 Знаете ли вы, что деловая Европа
ежедневно создает 600 млн. страниц
распечаток, 230 млн. фотографий, 75
млн. писем и 24 млн. документов, а
затраты на обработку, хранение и
поиск документов достигают 100
млрд. долларов в год?
Вопрос №6
Информатика.
ИНФОРМАТИКАНАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВСЕ
АСПЕКТЫ ПОЛУЧЕНИЯ,
ХРАНЕНИЯ, ПРЕОБРАЗОВАНИЯ,
ПЕРЕДАЧИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИИ.
Вопрос №7
Информатизация.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА
ОРГАНИЗОВАННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ И
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ
ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И РЕАЛИЗАЦИИ
ПРАВ ВСЕХ ЧЛЕНОВ ОБЩЕСТВА НА ОСНОВЕ
ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ.
Признаки
информационного общества:
 Большинство работающих (80%) занято в
информационной сфере, т.е. в сфере
производства информации и
информационных услуг.
 Обеспечена техническая, технологическая и
правовая возможность доступа любого члена
общества практически в любой точке и в
приемлемое время к нужной ему информации.
 Информация становится важнейшим
стратегическим ресурсом общества и занимает
ключевое место в экономике, образовании и
культуре.