Использование интерактивной технологии на уроках логопеда

«Использование
информационных
технологий в работе
учителя логопеда».
О, сколько нам
открытий чудных
Готовит
просвещенья дух
И опыт, сын
ошибок трудных,
И гений, парадоксов
друг.
(А.С. Пушкин)
Одним из новых форм
организации работы в
школе- это использование
информационных технологий
в образовательном процессе.
Оборудование в современной школе.
 В современной школе в
настоящее время
существует
разнообразное
оборудование,
позволяющее сделать
процесс обучения
интересным,
качественным
многогранным.
 Телевизоры с DVD





приставками;
Компьютерные классы;
Мультимедийные
установки;
Интерактивные доски;
Графопроекторы;
Магнитофоны.
Использование компьютера в учебном
процессе.
 Как средство выполнение расчётов;
 Для хранения информации;
 Как средство имитации и моделирования





изучаемых процессов;
Для индивидуального обучения;
Для дифференцированного обучения;
Для реализации творческих проектов;
Как средство оценки знаний;
Для диагностики и анализа.
Преимущества использования ИКТ.
 Повышение мотивации детей к трудным для них видам учебной






деятельности.
Моделирования продуктивных видов деятельности
детей(классификация, конструирование, экспериментирование,
прогнозирование и др.)необходимых для освоения и
коррекционных задач.
Создание дополнительных визуальных динамических опор для
анализа ребёнком собственной деятельности в режиме реального
и отсроченного времени.
Выбор индивидуального темпа ,объема получаемой информации и
времени обучения.
Возможность фиксирования содержания с многократным
возвращением к нему.
Копирование, редактирование, тиражирование материала.
Удобство хранения и доступа к большим объёмам информации.
Компьютерные технологии в работе
учителя-логопеда.





Позволяют
Активизировать компенсаторные механизмы и
достичь оптимальной коррекции нарушенных
функций.
Применяются
На разных этапах коррекционной работы;
В разных видах деятельности.
Программное обеспечение
Развитие психических функций детей:
-Зрительное и слуховое восприятие;
-Внимание;
-Память;
-Словесно-логическое мышление.
Развитие речевых функций
-Фонетики;
Фонематического восприятия;
-Лексики;
-Грамматического строя речи;
-Связной речи.
Применение Персонального
Компьютера (ПК) в логопедической
работе
Диагностика
Обмен опытом
Фронтальные
занятия
Индивидуальные
занятия
Работа с родителями
Диагностика
 Обследование речи
учащихся- важный этап
всего коррекционного
процесса.
 -Использование диктофона
для записи речи ребенка на
начальном этапе работы и
дальнейшего отслеживания
результативности.
Дидактический материал для оценки уровня
речевого развития детей
Звукопроизношение
ОБСЛЕДОВАНИЕ
ФОНЕМАТИЧЕСКОГО
ВОСПРИЯТИЯ
Использование интерактивной
доски на уроках логопеда.
Логопедическое занятие
в группе учащихся 2-х классов
с нарушениями чтения и письма, обусловленными НВОНР.
Тема : «Дифференциация
звуков и букв
ш, ж».
• Машина бабушка жарит вкусные… .
• На лужайке шалил непослушный ... .
• На дорожке, у окошка квакала ... .
• Весь день лил проливной ... .
Разложить слова в корзиночки.
Гру.а, кры.овник, .иповник, ин.ир, ви.ня,
е.евика
 Груша
 Крыжовник
 Шиповник
 Инжир
 Вишня
 Ежевика
Использование презентации на
фронтальных занятиях
Создание урока-презентации
включает три этапа:
Разработка сюжета урока с учетом
методических требований к
логопедическому занятию.
Отбор речевого и наглядного
материала.
Техническое исполнение презентации.
Преимущества уроков- презентаций в:
экономии времени при подготовке к занятиям
отсутствии необходимости подбора наглядного и
дидактического материала
повышении активности детей, поддержании внимания на
всех этапах занятиях
возможности использования элементов программирования,
когда за операцией следует проверка
формировании интереса к чтению(выступление в роли
ведущего, чтение по ролям и др.)
Вот еще один знаменитый птичий певец – СКВОРЕЦ.
ИЗ-ЗА
Мальчик выглядывает из-за дерева
Дети встали из-за стола
Индивидуальные занятия
 В индивидуальной
работе используются
различные
компьютерные
программы
направленные на
устранение речевых
недостатков и
развитие
психических
процессов учащиеся.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
ГРИБОЧЕК
Рот открыт. Губы в улыбке.
Прижать широкий язык всей
плоскостью к небу и
удерживать.
КАЧЕЛИ
Рот открыт. Губы в улыбке.
Широкий язык поднимается к
верхней губе, затем
опускается к нижней губе.
Подружи звуки
А
О
У
Э
Ы
Назови картинки
Работа с родителями
-Проведение
родительских собраний.
-Обучение родителей
работе с определёнными
программами.
-Связь с родителями
через виртуальный
журнал.
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯЛОГОПЕДА
Дмитрачковой С.П.
«Баба-Яга учится читать»
Издатель: МедиаХауз, 2003 г.;
Разработчик: Com.Media.
Компьютерная программа представляет собой занимательную азбуку в стихах. Проказница Баба Яга припрятала в разных
уголках сказочного леса буквы алфавита. И маленьким игрокам нужно пройти десять сказочных испытаний вместе с
лесными обитателями, чтобы отыскать буквы и вернуть их в алфавит.
Описание игр.
Муравей
Игра на сопоставление звуков и букв. Нужно определить на какую букву начинается название предмета на картинке.
Ворон-трубач
На начальном этапе обучения грамоте малыши часто пишут буквы в обратную сторону. Игра тренирует навык правильного
написания букв.
Лягушки-хохотушки
Игра способствует общему развитию ребенка. Приучает внимательно слушать фразу и понимать ее смысл.
Кот в избушке
Игра-головоломка, развивает сообразительность и память. Чтобы собрать букву из фрагментов, нужно четко представлять
ее начертание.
Белка
Игра развивает навык чтения слов и сообразительность.
Липа
Игра тренирует память и внимание.
Мышиная переправа
Разбиение слов на слоги является трудной задачей для малыша. Игра помогает ребенку понять, как из слогов образуется
слово, и дает многочисленные примеры для тренировки.
«Веселая Азбука Кирилла и Мефодия»
Издатель: Кирилл и Мефодий
Хорошо знакомый детям Заяц и другие персонажи любимых мультфильмов
становятся добрыми спутниками и советчиками в путешествии в страну Знаний.
С помощью интерактивного алфавита дети легко запомнит все буквы.
Упражнения на развитие логического мышления помогают правильно
составлять из букв слоги, из слогов - слова, из слов - предложения.
Чудесная анимация делает занятия увлекательными, но, чтобы перейти от
одного мультфильма к другому, детям обязательно нужно правильно выполнить
все задания. Если ученики верно составили слово из гирь-слогов, откроется
картинка с изображением предмета, называемого данным словом; а если они
правильно прицепили к паровозику слова-вагончики, поезд-предложение
отправится в путь.
Курс "Веселой Азбуки" задуман создателями диска так, что он будет интересен
и дошкольникам, и школьникам младших классов.
«Развитие речи. Учимся говорить правильно»
Авторы: Г.О. Аствацатуров, Л.Е. Шевченко.
Игра предназначена для использования в работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного
возраста в качестве пособия по речевому развитию и обучению чтению. Также игра подходит для
коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.
Игровые задания направлены на формирование слухового восприятия, развития навыков правильного
произношения звуков русского языка, слогов, слов и умения связно говорить, самостоятельно выстраивать
словосочетания, предложения.
Выполняя красочные задания, ребенок также расширяет знания об окружающей действительности,
увеличивает словарный запас, развивает логическое мышление, зрительную и слуховую память,
сообразительность.
Особенности игры:
Развитие и коррекция речи, навыки грамотного произношения.
Все этапы развития речи: узнавание звуков окружающего мира, обучение правильному произношению
звуков русского языка, развитие связной речи.
Красочная графика, множество звуковых файлов.
Несколько уровней сложности в каждом задании для детей с разным уровнем речеслухового развития.
Разработано совместно с учителями-логопедами.
Прилагаются методические рекомендации по использованию программы.
Обмен опытом
 Выступление на педсовете;
 Лекции, доклады, семинары на методических
объединениях;
 Участие в конференциях;
 Участие в электронных конкурсах фестивалях;
 Размещение профессиональных работ на сайтах в
интернете.
Каталог веб-сайтов по
логопедии
Логопедический
сайт "Болтунишка"
http://www.boltunspb.ru/
Журнал "Логопед"
http://www.logopedsfera.ru/
Дефектолог.ru
http://defectolog.ru/
Логобург
http://logoburg.com/
Подробно рассказано о том, какие бывают
речевые нарушения, почему они
возникают, и какие приёмы работы помогут
решить речевые проблемы.
Научно-методический журнал, помогающий
логопедам и педагогам детских садов, школ,
других учреждений образования и
здравоохранения организовать
коррекционную работу с детьми, имеющими
нарушения речи.
Представлены материалы о возрастных
нормах развития ребёнка от рождения до
семи лет, рекомендации дефектолога,
логопеда, психолога, описываются
развивающие игры, есть возможность
участия в форуме.
Содержится большое количество тематических
публикаций, содержащих интересные,
разъясняющие и обучающие материалы,
направленные как на узкопрофильные
проблемы, так и на детскую тему в целом.
Недостаточно только получить
знания; надо найти им
приложение.
Недостаточно только желать; надо
делать!
Иоганн Вольфганг Гёте.