Погосова_Преподавание письма через программы обучения

Преподавание
письма через
программы
обучения
Письмо - сложившаяся ситуация
Позиция студентов:
• Эссе и рефераты –
лишняя нагрузка в
учебном процессе
• «copy-past» - алгоритм
решения проблемы
• «ничего нового для
преподавателя написать
практически не
возможно»
Позиция преподавателей:
• Эссе и рефераты –
неподъемная нагрузка,
ввиду объема проверки
• «copy-past» - обычный
результат студенческой
работы
• «что-либо особо нового и
свежего в студенческих
работах найти достаточно
сложно»
Преподавание письма для студентов
Элементы концепции:
• Письмо для изучения
• Коммуникация в программах обучения
• Письмо как коммуникация
Письмо и мышление (Art Young chart)
Письмо для изучения
Письмо для коммуникации
• Раскрытие мышления
• Создание: выражение словами,
генерирование
• Проза для писателя (объяснение
содержания для самого себя)
• Аудитория: сам писатель и
доверенные читатели
• Личный язык в социальной
общности
• Преподаватель как координатор
• Персональное знание
• Формы: журналы, полевые
заметки, черновики, блоги
• Критическое мышление
• Переработка: тщательная,
подробная
• Проза для читателя (объяснение
содержания для других)
• Аудитория: удаленная
• Формальный язык общности
дискурса
• Преподаватель как профессионал
• Контекстуальное знание
• Формы: эссе, доклады, деловые
письма, публикации в сети интернет
Формы письменных заданий по
направлению: «письмо для изучения»
• Короткое эссе (за 1 минуту) – что было изучено на семинарском
занятии?; какие вопросы и неясности остались неразрешенными?
• Журнал – формат регулярного написания, обдумывания,
организации, постановки вопросов, разработки проблем (например,
3 записи по 200 слов в неделю)
• Написание стихов, историй, пьес, притч, т.д. – креативное письмо
(время - 30 минут)
• Составление заметок в формате черновика – для развития
базового понимания; преодоления страха/волнения перед
незнакомым предметом
• Написание писем коллегам по учебе – обмен письмами между 2
студентами по определенному вопросу, мотивирует студентов
использовать более академический язык в формате критики (объем
– 200 слов)
Направление «письмо для
коммуникации»
• Обучение студентов знаниям по предмету ,
способам их развития и обсуждения
• Использование письменного языка как
инструмента для усиления преподавания и
обучения по предмету
• Пример: иметь знания по УП – оперировать
знаниями по УП (дискуссия, комментарии)
– мыслить как юрист по УП – писать как
юрист по УП
Реализация: время и процесс
• Планирование – представление черновика работы
(способствует генерации идей)
• Написание чернового проекта работы –
поддерживает написание «читабельного» текста
• Переработка
• Редактирование – выработка приемлемого для
читателя варианта, не поступаясь риторическим и
стилистическим намерением писателя
• Корректура – исправление грамматических ошибок
• Публикация
Спасибо за внимание!