егэ2016 Изменения по истории

Изменения в ЕГЭ по
истории -2016
Формы записи кратких ответов
непосредственно в тексте КИМ
и в бланке ответов №1
• ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
• Содержание экзаменационной работы определяется на
основе Федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования,
базовый и профильный уровни (приказ Минобразования
России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного
стандарта, являющегося частью Концепции нового
учебно-методического комплекса по Отечественной
истории
Из работы исключены задания с выбором
одного ответа из четырёх (1–21 по нумерации 2015
г.) и задание на установление соответствия (24)
Из части 2 экзаменационной работы исключено
задание на проверку умения представлять результаты
историко-познавательной деятельности в свободной
форме (40 по нумерации 2015 г.).
В часть 1 работы добавлены новые задания на установление соответствия:
 на знание дат (2 по нумерации 2016 г.);
 на знание основных фактов, процессов, явлений (5);
 на работу с текстовым историческим источником (6);
 на знание основных фактов истории культуры (17);
 задание по истории Великой Отечественной войны на заполнение
пропусков в предложениях (8),
 задание с кратким ответом на работу с историческим источником по XX
в. (10).
Добавлено новое задание, предполагающее написание исторического
сочинения по определённому периоду истории России.
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух
частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой
и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом. В части 1
экзаменационной работе 2016 г. изменено расположение заданий:
задания расположены в соответствии с принципом чередования
видов деятельности
Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и
оценивающих освоение выпускниками различных комплексных
умений.
Максимальный первичный балл - 53
Время написания работы увеличено до 235 минут.
Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие
характеристики, обозначенные цифрами.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А)
«Дворы,
Б)
«Его королевское величество Свейское уступает сим за себя и своих потомков и наследников свейского
престола и королевства Свейского его царскому величеству и его потомкам и наследникам Российского
государства в совершенное неприкословное вечное впадение и собственность в сей войне, чрез его царское
величество оружия от короны Свейской завоёванные провинции: Лифляндию, Эстляндию,
Ингерманландию и часть Карелии с дистриктом Выборгского лена.
…Против того же его царское величество обещает в 4 недели по размене ратификаций о сем мирном
трактате или прежде, ежели возможно, его королевскому величеству и короне Свейской возвратить…
Великое княжество Финляндское…»
между коими заключён Парижский трактат… вместе с прочими государями и державами, им
союзными… повелели своим полномочным составить… один главный трактат присоединить
к оному как неотдельные части все прочие положения конгресса. …Герцогство Варшавское, за
исключением тех областей и округов, коим в нижеследующих статьях положено иное назначение, навсегда
присоединяется к Российской империи. Оно в силу своей конституции будет в неразрывной с Россией
связи и во владении его величества императора всероссийского, наследников его и преемников на вечные
времена. Его императорское величество предполагает даровать, по своему благоусмотрению, внутреннее
устройство сему государству, имеющему состоять под особенным управлением. Его величество сообразно с
существующим в рассуждении прочих его титулов обычаем и порядком присовокупит к оным и титул царя
(короля) польского».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Данный договор был подписан в Берлине.
2) По данному договору Россия получила выход к Балтийскому морю.
3) Данный договор был подписан в Вене.
4) Современником подписания данного договора был А.Л. Ордин-Нащокин.
5) Данный договор был подписан по результатам Северной войны.
6) На территории, присоединённой к России по данному договору, в начале 1830-х гг. произошло
мощное восстание.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
Фрагмент Б
Фрагмент А
Ответ:
3
6
2
5
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории
России:
1) 1019–1054 гг.; 2) 1725–1762 гг.; 3) 1917–1922 гг.
В сочинении необходимо:
–
указать
не
менее
двух
событий
(явлений,
процессов),
относящихся
к данному периоду истории;
–
назвать
две
исторические
личности,
деятельность
которых
связана
с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических
фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного
периода истории России;
– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между
событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну
историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения
необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному
периоду.
В своем сочинении я взяла 3 тему, то есть период 1917-1921 гг. В это время
произошли две значимые революции в России, а именно: буржуазно- демократическая
февральская и социалистическая октябрьская. Само слово революция говорит само за
себя. Революция – это коренное качественное изменение всех сторон общественной
жизни, затрагивающее фундаментальные основы существующего строя и ведёт за
собой активное участие народных масс. Любая революция не обходиться без
личностей. Можно выделить:- В.И. Ленин – Руководитель партии большевиков. А.Ф.
Керенский – председатель правительства 1917 года. Влияние приведённых мною
личностей формировало будущее российской государственности: буржуазное временное
правительство не смогло решить главные вопросы 1917г.: 1) созыв учредительного
собрания; 2) вопрос о земле; 3) заключение мира с Германией. В связи с этим
произошло падение авторитета правительства, но в тоже время росту авторитета
партии большевиков. Тогда были приняты следующие декреты: о власти, о земле, о
мире. В этот период произошли кардинальные изменения исчезла монархия , появилась
новая структура управления, коллективная форма организации труда.
Критерии оценивания исторического сочинения:
Критерии оценивания
Баллы
2
К1 Указание событий (явлений, процессов)
2
К2 Исторические личности и их роль в данный период истории России
2
К3 Причинно-следственные связи
1
К4 Историческая оценка событий
1
К5 Использование исторических терминов, понятий
Наличие фактических ошибок. 1 или 2 балла по критерию К6 может 2
быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено
К6 не менее 4 баллов.
При оценивании по критерию К6 не засчитываются ошибки, учтённые
при выставлении баллов по критериям К1–К5
Форма изложения.
1
1 балл по критерию К7 может быть выставлен только в случае, если по
К7
критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов
Максимальный балл
11
Задание 24.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно
подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть
её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
• В критериях 0 баллов:
Приведён только один любой аргумент.
ИЛИ Приведены только факты, иллюстрирующие события (явления, процессы), связанные с
данной точкой зрения, но не являющиеся аргументами.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию
задания.
ИЛИ Ответ неправильный
Комментарий:
При оценивании выполнения задания необходимо обратить внимание, что аргументируемая точка
зрения посвящена именно международной обстановке, сложившейся перед началом Крымской
войны. Аргументы в подтверждение № 2 и в опровержение № 1 не имеют отношения к
международной обстановке. Аргумент в подтверждение № 1 неправильный по содержанию (о
каком контроле многих держав в Чёрном море идёт речь?). Аргумент в опровержение № 2, где речь
идёт о поддержке Англией и Францией Турции накануне войны можно принять. Согласно
критериям, общая оценка – 0 баллов.
Портал ФГБНУ «Федеральный институт
педагогических измерений»
Книги издательства «Национальное
образование», «Интеллект-Центр»
Изменения в ЕГЭ по
обществознанию -2016
Оптимизирована структура экзаменационной работы:
– логика структуры части 1 приведена в соответствие
с логикой части 2: задания ориентированы на
проверку определенных умений (требований к уровню
подготовки выпускников) на различных элементах
содержания;
– из части 1 работы исключены задания с кратким
ответом в виде одной цифры, соответствующей
номеру правильного ответа; в результате
перегруппировки заданий различных типов общее
количество заданий части 1 сократилось на 7 заданий.
В результате общее количество заданий работы
сократилось на 7 заданий (29 вместо 36).
Максимальный первичный балл за выполнение
всей работы не изменился (62).
Время выполнения - 3 часа 55 минут
Содержание КИМ определяет:
• Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта основного
общего образования по предмету (приказ
Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312).
• Федеральный компонент государственных
образовательных стандартов основного
общего и среднего (полного) общего
образования по предмету (приказ
Минобразования РФ от 09.03.2004
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «спрос»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее информацию о любом
из неценовых факторов, влияющих на формирование спроса, и
одно предложение, раскрывающее закон спроса.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: желание покупателей приобрести
какое либо количество определённого товара за определенный
период времени;(Может быть приведено иное, близкое по смыслу
определение.)
2) одно предложение с информацией о любом из неценовых
факторов, влияющих на формирование спроса, например: Один из
факторов, влияющих на формирование спроса - культурные и
религиозные традиции
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса закон
спроса, например: Повышение цен обычно ведет к снижению
спроса, а снижение цен – к его увеличению.
3 балла. Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с
требованием задания составлены два предложения, содержащие
информацию о соответствующих аспектах понятия
2 балла. Правильно раскрыт смысл
понятия; составлено предложение,
раскрывающее закон спроса.
0 баллов. Смысл понятия раскрыт неверно при любом
количестве других элементов ответа.
Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Научное познание».
Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен
содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы, согласно предлагаемому варианту верного ответа, может
быть таким:
1. Научное познание – один из видов познания объективного мира.
2. Особенности научного познания:
а) стремление к объективности (к изучению мира таким, каков он есть независимо от человека);
б) специальный язык, включающий особые термины, строго определяемые понятия, математические
символы;
в) особые процедуры проверки результатов.
3. Уровни научного знания:
а) эмпирическое знание; б) теоретическое знание.
4. Методы научного познания:
а) научное наблюдение; б) описание; в) классификация; г) научный эксперимент;
д) мысленный эксперимент; е) выдвижение гипотез; ж) научное моделирование
.
3 балла. Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по
существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). Структура ответа
соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы)
0 баллов. План не раскрывает указанной темы (в том числе содержит набор абстрактных
формулировок, не отражающих
специфики содержания данной темы).
1. Учебники, имеющие гриф Минобрнауки России и включенные в Федеральные перечни
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе на текущий учебный год.
2.Книги издательства «Национальное образование», «Интеллект-Центр»
• Учебно-практические книги « Обществознание. Модульный триактив курс» (8-11
класс)
• Пособия серии «ФГОС. Тематический контроль» (5-11 класс)
• Типовые экзаменационные варианты (10 и 30 вариантов) и
тематические варианты (20 вариантов) серии «ЕГЭ. ФИПИ-школе»
• ГБУ «РЦМКО» - rcmkoege@gmail.com
• Архипова О.А. - 253 - 09 - 18