ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ больным, перенесшим инсульт (инфаркт головного мозга) и другие нарушения

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
больным, перенесшим инсульт (инфаркт головного мозга) и другие нарушения
высших психических функций
Логопед обеспечивает специализированную консультативно- диагностическую,
коррекционно-восстановительную и психологическую помощь больным с речевой
патологией (афазией, дизартрией) и другими нарушениями высших психических
функций
Виды речевой патологии при инсульте и
других нарушениях высших психических
функций:
1. АФАЗИЯ – системное нарушение речи, состоящее
в полной или частичной потере речи и обусловленное
локальным поражением одной или более речевых зон
мозга;
2. ДИЗАРТРИЯ – дефект речи, проявляющийся в
расстройстве
артикуляции,
обусловленном
параличом или парезом речевой мускулатуры;
3. ЛОГОНЕВРОЗ (ЗАИКАНИЕ) – нарушение темпоритмической организации речи, обусловленное
судорожным состоянием мышц речевого аппарата;
4. ДИСЛЕКСИЯ – частичное специфическое
нарушение
процесса
чтения,
обусловленное
нарушением высших психических функций и
проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого
характера;
5. ДИСГРАФИЯ – частичное нарушение процесса
письма, при котором наблюдаются стойкие и
повторяющиеся ошибки;
6. ДИСФАГИЯ – расстройство глотания;
7. АГНОЗИЯ – нарушение процессов узнавания
предметов и явлений при сохранности сознания и
функций органов чувств;
8. АПРАКСИЯ – нарушение целенаправленного
действия при сохранности
составляющих его
элементарных движений.
• проводит логопедическое обследование всех больных, перенесших инфаркт головного мозга (инсульт), черепномозговую травму, нейроинфекции и другие поражения головного мозга;
• устанавливает логопедическое заключение (на основании результатов обследования, а также анамнестических
данных) с указанием степени выраженности и объема коммуникативных возможностей больного;
• составляет программу восстановительного и коррекционного обучения больного;
• проводит индивидуальные и подгрупповые занятия (в кабинете), согласуя педагогическую нагрузку с
неврологом и терапевтом;
• направляет пролеченных больных на консультацию в Центр патологии речи и нейрореабилитации или в
поликлиники по месту жительства в зависимости от соматического и функционального состояния больного,
уровня нарушения речи и других ВПФ.
Логопедом используются на
раннем этапе
восстановительного
обучения следующие
методики:
•создание мотивации и
установки на коррекцию;
•растормаживание речи с
помощью средств невербальной
коммуникации;
•восстановление
произносительной стороны
речи;
•восстановление речи в
процессе предметнопрактической деятельности;
•восстановление фразовой речи
для больных со средней
степенью выраженности
речевых расстройств;
•устранение нарушений
развернутой фразовой речи;
•восстановление нарушенных
когнитивных функций
(внимания и памяти).
Для эффективной
нейрореабилитации
необходимо:
• максимально раннее начало
реабилитации;
• адекватность и
синдромальная диагностика;
• непрерывность и
интенсивность
восстановительной
деятельности;
• длительность и
комплексность
реабилитационного процесса;
•включение в этот процесс
членов семьи на всех этапах
реабилитации.
Тип 2 (взрослая сеть)
И.Х.Козлова IK-