(чтобы её можно было назвать хорошей)?

Как мыслится «хорошая школа»:
реконструкция по ответам
на открытые вопросы (1)
15.05.2013
использованы результаты, полученные в
ходе выполнения проекта № 11-01-0154,
реализованного в рамках программы
«Научный фонд НИУ ВШЭ» в 2012–2013 гг.
Открытый вопрос
• «троянский конь»
в социальнонаучном исследовании(?):
Перспективы:
• исследователя,
• респондента
Вопрос
Как Вы считаете,
каким главным требованиям
должна отвечать школа,
чтобы её можно было назвать хорошей?
А на какие вопросы отвечают на самом деле?
Принципы реконструкции
П. Грайс: общий принцип кооперации:
• количества (достаточности информации),
• качества (истинности),
• отношения (релевантности),
• способа (ясности выражения).
В вопросно-ответной коммуникации
— Как Вас зовут?
— Меня зовут Имярек.
Тема и рема
Взаимные ожидания,
взаимная смена перспектив
Операции реконструкции
1) движение от спроектированного вопроса:
установление (подбор) типичных моделей ответов,
адекватных вопросу (а) по синтаксису, (б) по
семантике,
2) проговаривание спроектированного вопроса
и конкретного ответа — для установления
соответствия последнего спроектированному
вопросу,
3) при установлении несоответствия
восстановление вариантов вопроса по ответу
по принципам достаточности информации,
релевантности и ясности П. Грайса.
Трудный вопрос
Фатический элемент
Как Вы считаете
Рема
каким главным требованиям должна отвечать
Тема
школа чтобы её можно было назвать
хорошей?
Прямой ответ: варианты
Как Вы считаете, каким главным требованиям должна
отвечать школа, чтобы её можно было назвать хорошей?
• 1) определение к слову «требованиям», например,
современным, строгим и т.п.;
• 2) существительное в родительном падеже,
выражающее абстрактное понятие: требованиям
(пост)современности, просвещения, эффективной
экономики и т.п.;
• 3) существительное в родительном падеже,
выражающее агента, выдвигающего требования:
например, требованиям государства, родителей,
учебных заведений высших ступеней и т.п.
Прямой ответ+
• Вопрос: Как Вы считаете, каким главным
требованиям должна отвечать школа,
чтобы её можно было назвать хорошей?
• Ответы: [Чтобы школу можно было
назвать хорошей, она должна предъявлять]:
• — требования к знаниям и поведению
учеников.
• — требования к преподавательскому
составу.
• — к учителям больше требований.
«Надо чтобы были…» и «…были…»
• Вопрос: Как Вы считаете, каким главным
требованиям должна отвечать школа,
чтобы её можно было назвать хорошей?
• Ответы: [Чтобы школу можно было
назвать хорошей, надо]
• — чтобы в школе были учителя с высокой
квалификацией;
• — чтобы детей учили качественно;
• — [чтобы] дети могли поступать в ВУЗы.
«Что должно делаться в школе»
Вопрос: [Что должна с/делать школа,
чтобы её можно было назвать хорошей?]
Ответ: [Хорошая школа] должна в первую
очередь давать знания.
«Что должно делаться в школе»
Вопросы: Что должно делаться в школе, чтобы
её можно было назвать хорошей?
Что в хорошей школе должны / должно делать
учителя, руководство?
Ответы: [В хорошей школе]:
— учителя должны одинаково относиться ко
всем детям;
— руководство должно помогать молодым
специалистам;
— дети должны учиться с удовольствием.
Оптативы:
преодоление дефицитов и излишек
[Что надо изменить / сделать, чтобы
школа стала хорошей и] (чтобы её можно
было назвать хорошей)?
Оптатив (1)
об изменении признака: [Что (интенсивность
какого уже имеющегося признака) надо
изменить] чтобы школа стала хорошей?
Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо]
— [сделать так, чтобы родителям было]
поменьше платить на нужды
— чтобы школа была более демократичной.
— повысить квалификацию преподавателей
Оптатив (1)
— уменьшение поборов;
— ужесточенный контроль над детьми, чтоб
не было наркоманов.
Оптатив (2)
о внедрении нового признака: [Что необходимо
привнести нового] чтобы школа стала хорошей?
Ответы: [Чтобы школа стала хорошей, надо]
— создать [сейчас их нет] здоровье сберегающие
условия для обучения детей.
— чтобы было [в смысле стало] как раньше.
— привлечение к работе родителей и администрации
совхоза
— чтобы учили знаниям, а не карману [= чтобы начали
учить знаниям, и перестали учить карману].
Оптатив (2+)
об исключении имеющегося признака: [Что
надо убрать из школы / прекратить в
школе] чтобы школа стала хорошей?
Ответы: [Чтобы школа стала хорошей,
надо]
— убрать тестирование ЕГЭ.
— чтобы убрала плату за охрану.
Синтаксическая синонимия
Маркер желаемого изменения?
— чтобы не было конфликтов [= надо прекратить
имеющиеся конфликты].
— чтобы не обзывали детей [= надо прекратить
обзывать детей].
— [чтобы] коррумпированности не было [= надо
побороть разъедающую коррупцию].
Маркер желаемого воспроизводства?
[= надо не допускать, предупреждать
конфликты].
Выводы и вопросы
• О картине мира
• О стратификации респондентов
(основания?)
• Как задавать вопрос?
• Как фиксировать ответ (что нельзя
пропустить)?
• Как кодировать ответ?