Эффективные стратегии для подготовки к ЕНТ по химии

Эффективные
стратегии подготовки
к ЕНТ по химии.
ПЕРЕЧЕНЬ
ЕНТ
ДОКУМЕНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ К
План подготовки к ЕНТ учителя-предметника
 График проведения пробных тестирований
 Расписание дополнительных занятий по
подготовке к ЕНТ
 Мониторинг результатов промежуточных
тестирований
 Мониторинг ошибок, допущенных учащимися в
тестированиях
 Анализ пробных тестирований
 Индивидуальный план коррекционной работы
 Сравнительная диагностика обученности и
результатов промежуточных тестирований
 Тестовые задания тематические



ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К
ЕНТ
Подготовительный
Определение базовых компетенций
учащихся и выявление
«западающего звена» в отдельных
этап темах
Теоретический этап
Поисковый этап
Обеспечение условий для
восполнения
и обновления знаний.
Предусматривает ускоренное
изучение вопросов органической хими
Самостоятельный
поиск информации
Этот этап начинается уже с десятого класса.
Составляется банк данных ученика и
индивидуальная программа подготовки к
тестированию. К моменту начала работы по
подготовке к ЕНТ у учащихся уже имеются
папки, куда они накапливают все
тематические тесты, и первые занятия
проводятся по этим заданиям: идёт отработка
тематических вопросов. И в завершение
первого этапа учащимся предлагается
смешанный тест по всем тематическим
вопросам. Результаты доводятся до сведения
классных руководителей и родителей
учащихся.

Предусматривает
ускоренное изучение
вопросов органической химии, так как этих
заданий в тестах 30-40 %.

К концу 3 четверти 10 класса у учащихся
есть конспекты по вопросам
кислородсодержащих органических
соединений, углеводов, азотсодержащих
веществ, кроме того, в тетрадях имеются
краткие опорные схемы или таблицы,
отражающие получение и химические свойства
органических веществ. По завершении этого
этапа, учащиеся пишут проверочный тест по
вопросам изученного материала органической
химии.
ПОИСКОВЫЙ ЭТАП.


Учащиеся работают дома, используя справочную
литературу, интернет, находят ответы на вопросы
тестов, без помощи учителя и начинают работать в
ускоренном режиме, экономя время на более
лаконичном способе решения задач. Такая работа
необходима потому, что к концу года весь материал
органической и неорганической химии пройден. Не
секрет, что материал «добытый» из справочников и
учебной литературы самостоятельно запоминается
лучше и на более длительное время.
Отдельным разделом в папке размещаются
тестовые задачи различных типов и алгоритм их
решения.
Отдельным
разделом
в
папке
размещают тестовые задачи различных
типов:
1.на определение молекулярной формулы
вещества
 2. на массовую долю растворённого
вещества
 3. на избыток и недостаток
 4. по теме «Электролиз»
 5. на выход продукта реакции
 6. на примеси
 7. на скорость химической реакции


Подготовку к ЕНТ провожу не только на
индивидуальных занятиях, но и на уроках.
Начиная уже с 9 класса делаю выборку
вопросов по темам и на уроках в качестве
заданий на закрепление, проверку ЗУН
учащихся предлагаю выполнять задания.
Тема «Скорость химических реакций.»
(В-8118 №11)
Скорость реакции 2Н2(г) + О2(г) →2Н2О(г) при
одновременном увеличении давления в 2
раза и уменьшении температуры от 0ºС до
30ºС, если температурный коэффициент
равен 4:

А)увеличивается в 16 раз
 В)уменьшается в 16 раз
 С)уменьшается в 8 раз
 D)увеличивается в 8 раз
 Е)Не изменяется

 (В-4506
№11)
Две реакции протекают при 25°С с
одинаковой скоростью.
Температурный коэффициент
скорости первой реакции равен 2,
второй – 4. Отношение скоростей этих
реакций при 45°С:





А)1:4
В)8:1
С)1:8
D)16:1
Е)1:16
КОНЦЕНТРАЦИЯ РАСТВОРОВ.
(В-4509 № 13) Молярная концентрация
ионов натрия в растворе (моль/л), если в
3л раствора содержатся 3моль сульфата
натрия, 2моль хлорида натрия и 1 моль
нитрата натрия:
 А)1,5
 В)3
 С)6
 D)5

(В-4504 №13) Молярная концентрация
( моль/л) сульфат –ионов в 0,1 М растворе
сульфата алюминия
 А)0,033
 В)0,3
 С)0,2
 D)0,6
 Е)0,1
ДИССОЦИАЦИЯ.
(В-8122 №11) Масса анионов соли в
растворе, если в воде растворили 15,9г
гидросульфата алюминия (диссоциирует
по первой ступени):
 А)14,55г
 В)1,35г
 С)27г
 D)2,7г
 Е)29,1г

 (В-4501
№13) Масса анионов соли в
растворе, если в воде растворили
12,25 г перхлората натрия
 А)4,6 г
 В)6,9 г
 С)9,95
 D)19,9 г
 Е)2,3 г
ВЫВОД МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФОРМУЛЫ
ОРГАНИЧЕСКОГО ВЕЩЕСТВА.
 (В-4525
№23) В состав 4 моль
углеводорода входит 1,2∙1025 атомов
углерода и 2,88∙1025 атомов
водорода. Этот углеводород:
А)С4Н6
 В)С5Н10
 С)С4Н8
 D)С5Н12
 Е)С5Н8


Вопросы ЕНТ 2015 года изменились по
сравнению с вопросами пробных тестников
прошлых лет в том плане, что появились
задания практико-ориентированные,
которые предполагают от учащихся
широкого знания свойств веществ и их
практического применения в различных
ситуациях.
Поэтому целесообразно учащимся вести
глоссарий, куда они вносят тривиальные
названия органических и неорганических
соединений,термины, понятия .






( В. 4522 № 25 ) В двух ведрах приготовлены
материалы для ремонта : суспензия мела для
побелки потолков в комнате и суспензия
гашеной извести для побелки кухни.(
Суспензия-смесь измельченного
нерастворимого твердого вещества с водой).
Их можно отличить
А)С помощью щелочи
В)По запаху
С)По вкусу
D)индикатором
Е)По цвету
( В. 4530 № 25 ) Вещество Х , входящее в
состав рубина, сапфира, наждака, имеет
формулу
 А)SiO2
 В)Р2О5
 С)FeO
 D)CaO
 Е)Al2O3




( В. 4504 № 25) Для химической
тайнописи раствором сульфата железа(II)
надо написать с помощью капельницы
слова на фильтровальной бумаге. Когда
она высохнет, надо слегка прогладить ее
кусочком ваты, смоченном в растворе
 А)NaCl
 В)HCl
 С)KCl
 D)H2O
 Е)NaOH
ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ В 11 КЛАССЕ
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМ
ОБРАЗОМ.
1) Подбор заданий по сборникам тестов по
подготовке к ЕНТ по изучаемым темам (этап
урока –закрепление, повторение, домашняя
работа)
 2) Решение сборника тестов по подготовке к
ЕНТ (2 варианта в неделю) и проведение
дополнительных занятий для разбора
нерешенных задач или заданий, выполненных
неправильно






3) 1-2 четверть – повторение тем за 8-10 класс:
- материал повторяется блоками с подбором открытых
и закрытых тестов;
3-4 четверть – решение пробных вариантов ЕНТ
4) индивидуальная консультация со
слабоуспевающими учениками;
5) Анализ результатов пробного тестирования,
проведение тематического анализа с целью выявления
пробелов в знаниях учащихся
6) Ведение мониторинга по каждому классу и каждому
ученику
7) Индивидуальные беседы с родителями по вопросу
подготовки к ЕНТ
8) Научить следовать инструкции:
 Прежде, чем вписать ответ, убедись, что
правильно понял, что от тебя требуют.
 Читай задание до конца! Не старайся
достраивать концовку задания по первым
словам.
 Начни с легкого.
 Пропускай трудные задания.
 Исключай те ответы, которые явно не
подходят.
 Запланируй два этапа: сначала легкие
задачи, затем те, что пропустил.
 Оставь время для проверки!


На всех этапах важна психологическая
подготовка учащихся. Стараюсь
сформировать у выпускников уверенность
в своих силах, твердое убеждение, что
стоит только захотеть, и все у них
получится.
Таким образом, комплексное
использование всех форм работы,
приведение их в систему, позволят
добиваться высоких результатов.