Проектная работа по экологическому воспитанию «ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»

Проектная работа
Всероссийский
фестиваль
по экологическому
педагогического
творчества
воспитанию
2015 - 2016 учебный год
«ЗЕМЛЯ
– НАШ идеи
ОБЩИЙ
ДОМ»
Номинация:
Педагогические
и технологии:
дошкольное образование
7 старшая
логопедическая
Экологический проект
группа
«ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»
в подготовительной к школе
группе
Воспитатель:
Автор:
ПашинаПашина
Елена Борисовна,
воспитатель
первой
Елена
Борисовна
квалификационной категории
Место выполнения: МАДОУ № 35 «Теремок»
р.п. Приютово
Проект
«Земля – наш общий дом» Вид проекта:
долгосрочный,
групповой,
Долгосрочный,
групповой ,
исследовательскоисследовательско творческий
творческий
АКТУАЛЬНОСТЬ
Всё ли в порядке в нашем зелёном
доме? В реке загрязнили воду, и
от этого погибла рыба. На лугу
оборвали все цветы, и поэтому
исчезли бабочки. В воздух попали
выхлопные газы машин, и от этого
людям стало тяжелее дышать…
Кто виноват в этих нарушениях? К
сожалению, сами люди. Не все и
не всегда берегут Землю – наш
Зелёный дом. Главная причина
этого – тотальная экологическая
безответственность.
Чтобы мир явился
нашим детям
красивым и
одухотворённым,
чтобы
представления о
нём были иные,
мы, взрослые,
должны помочь им
в этом.
Ушинский К.Д.
предлагал «вести
детей в природу»,
чтобы сообщать им
всё доступное и
полезное для
умственного и
словесного развития.
Коменский Я.А. видел в
природе источник
знаний, средство для
развития ума, чувств,
воли.
В настоящее время
наблюдается процесс
отчуждения детей от
природы. Многие дети
живут практически в
искусственной среде, не
имея возможности
общаться с природными
объектами.
Дети все больше времени
проводят за
компьютерными играми,
телевизором. Но никакой
фильм о природе не
заменит живого общения с
природой.
Ребенок должен иметь
возможность вдохнуть
запах цветка,
потрогать лист, кору,
побегать босиком по
траве, обнять дерево.
Самостоятельно
открыть тайны
природы
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно
актуальная проблема современности и начинать эту работу
необходимо с детских лет, именно в этот период
закладывается позитивное отношение к природе. Начиная
работу в этом направлении, были определены следующие
проблемы:
- у детей низкий уровень
знаний
о природе,
они
бессистемны,
поверхностны,
бессистемны,
поверхностны,
что свидетельствует
о низком
что
свидетельствует
о низком
уровне
развития
уровне
развития
экологической
культуры.
экологической культуры.
- родители не готовы на
сегодняшний день
осуществлять
экологическое воспитание,
имея недостаточный запас
знаний об экологическом
поведении, зачастую сами
не соблюдают правила
поведения в природе, что
свидетельствует о низком
уровне развития их
экологического сознания.
Для решения этих проблем необходимо было
систематизировать работу по экологическому
воспитанию
Участие детей в проекте «Земля – наш общий
дом» позволит максимально обогатить знания и
представления детей о бережном отношении к
нашему общему дому, развить связную речь,
творческие способности детей, поисковую
деятельность.
Цель проекта:
*создание условий для развития
познавательных и творческих
способностей детей, формирование
начал экологической культуры;
*формировать у детей осознанно –
правильное отношение к природе.
Задачи проекта:
*знакомить детей с живой и неживой природой, воспитывая
осознанное , бережное отношения к ней;
*уточнять , систематизировать и расширять знания детей о
растениях, животных и явлениях природы;
*формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе.
Осознание себя, как части природы;
*формировать умение проявлять познавательную и продуктивную
инициативу;
*развивать мышление, воображение, связную речь детей;
*развивать умения и навыки правильного взаимодействия с
природой;
* подвести к пониманию неповторимости и красоты окружающего
мира, к пониманию самоценности природы;
*расширять представление детей об окружающем мире, о явлениях
природы, устанавливать причинно – следственные связи между
ними.
Интеграция образовательных
областей:
* Социально-коммуникативное развитие, речевое
развитие, художественно – эстетическое развитие,
физическое развитие
Предполагаемый результат:
* развитие познавательной активности детей;
* усвоение детьми необходимых знаний по теме
«Животный и растительный мир»;
* развитие у детей устойчивого интереса к
представителям животного и растительного мира;
* развитие познавательной активности детей;
* успешное интеллектуально – личностное развитие
детей.
•
1. Подготовительный этап
1.
Предварительная работа:
*поисковая работа по подбору
иллюстративного материала ,
загадок, поговорок,
стихотворений;
*рассматривание репродукций
картин художников,
иллюстраций в книгах;
*слушание музыки
И.Чайковского «Времена
года»;
*наблюдения за живыми и
неживыми объектами природы;
* чтение произведений художественной
литературы: стихов о природе, явлениях
природы, отгадывание загадок;
*проведение подвижных игр
«С какого дерева листочек»,
«Найди это дерево»;
*экскурсии, наблюдения в
природе;
Дидактические игры
«Доскажи
словечко»,
«Назови ласково»,
«Узнай дерево по его
признаку»,
«Скажи наоборот»,
«Что лишнее»,
«Без чего не бывает
леса»,
«Что за птица или
зверь»
:
2. Основной этап
Содержание, план реализации проекта:
* Познавательная
деятельность:
«Чудо листья»,
«Как звери в лесу
зимуют?», «Кто
главный в лесу?
«Живые цепочки»,
«Птицы – наши
друзья»
* Комплексное занятие «Край родной – мой
Башкортостан».
* Игра «Что? Где? Когда?», «Природа и мы».
* Создание схем, знаков: запрещающих
неправильное поведение в природе.
* Использование мнемотаблиц для
составления рассказов о временах года.,
* Сочинение сказки о елочке.
Изготовление альбома «Жалобная
книга», «Красная книга»
3. Завершающий этап
Продукт проектной деятельности:
*изготовление «Красная книга»;
*рассказы детей;
*сказка собственного сочинения о
елочке родителями Беловой Вари;
*экологическая игра «ЧТО? ГДЕ?
КОГДА?»;
*акция «Берегите природу».
Акция «Берегите
природу»
Акция «Елочка – зеленая
иголочка»
Акция «Покормите
птиц зимой»
В результате выполнения
проекта было достигнуто
Работа с детьми:
*дети научились беречь
природу;
*ухаживать за
животными,
растениями,
познакомились с
условиями их
содержания;
* умеют подмечать
красоту
окружающего мира.
Беседы являются неотъемлемой частью моего
проекта, которые помогали формировать у детей
осознанно правильное отношение к миру природы и
связанным с ними экологическим акциям «Елочка –
зеленая иголочка» и др.
Во время экскурсий, прогулок по экологической
тропе дети играли, экспериментировали, наблюдали,
учились не просто смотреть, а видеть то, что их
окружает, рассказывать о своих впечатлениях.
Посредством таких бесед у детей воспитывается
чувство прекрасного, сострадание к природе,
желание ее беречь и сохранять, что способствует
становлению экологической культуры детей.
Большое значение в экологическом воспитании детей
придаю играм. В своем проекте я использовала
дидактические игры с экологическим и
природоохранным содержанием.
• В играх дети уточняют,
закрепляют и
расширяют имеющиеся
знания и
представления о
предметах и явлениях
природы, растениях,
животных, о правилах
поведения в ней,
природных
взаимосвязях.
Например: «Что такое
природа?», «Природа и
человек», «Связь
живой и неживой
природы», «Что опасно
для природы?», «Чьи
следы?».
Проведены природоохранные акции:
«Чистый лес», «Уютный дом»,
«Зелёная ёлочка», «Природа – наш дом»,
«Берегите природу»
С детьми посажен мини – огород на окне , где ведутся
ежедневные наблюдения за ростом и развитием овощных и
цветочных культур. Огород нашей группы занял первое
место в конкурсе «Лучший огород на окне» по детскому
саду
Работа с родителями
В рамках проекта
проведена акция
«Природа наш друг»,
изготовлены мини книжки о природе,
Красная книга
Изготовлены поделки из природного и
бросового материала
Родители приняли участие
в выставке «Дары осени»
С помощью родителей оформили
дидактические экологические игры:
«Берегите природу»
«Экологический
светофор»
Проведено итоговое мероприятие
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА "ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ"
для педагогов детского сада
ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ПРЕЗЕНТАЦИИ
ПРОЕКТА "ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ"
Санитары природы
Участие родителей с детьми в проекте способствовало, прежде всего,
их сближению, осознанию себя как части
природы, развитию познавательного интереса и чувства ответственности
за сохранность окружающей природы
Прекрасные стихи сочинили
родители Вари Беловой:
Вздыхает, охает планета,
И лично ты ответственен за это.
Ты нагрузил ее трудом,
А ведь она - наш общий дом.
Бесконечной жизни код,
Чистота планеты круглый год.
Заключение:
В проделанной работе есть положительные результаты:
- сформированы начала экологической культуры у детей;
- сформировано осознанное, правильное отношение к
объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
- дети учатся практическим действиям по охране природы;
- развиваются умственные способности детей, которые
проявляются в умении экспериментировать,
анализировать, делать выводы;
- у детей появилось желание общаться с природой и
отражать свои впечатления через различные виды
деятельности.
Дальнейшее развитие проекта
После завершения проекта откроется возможность
его дальнейшего развития. Проект определил те
области деятельности, которые необходимо
развивать у детей в соответствии с современными
требованиями. Дальнейшая реализация проекта
позволит продолжить работу по формированию
экологического сознания у детей дошкольного
возраста
Выводы:
Таким образом, проведённая
работа по экологическому
воспитанию обеспечивает не
только эффективность усвоения
дошкольниками представлений
о правилах поведения в
природе, но и их соблюдение в
реальном взаимодействии с
природой
Спасибо за
внимание!