Методическое сопровождение аттестации педагогических

Методическое сопровождение
аттестации
педагогических работников
Специалист сектора отдела
развития профессионального
образования
Степанова Людмила Дмитриевна
sld@knvsh.gov.spb.ru
2015 год
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Трудовой кодекс РФ;

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (ст. 49);

Постановление Правительства РФ от 08.08.2013 № 678 «Об утверждении
номенклатуры должностей педагогических работников организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
должностей
руководителей образовательных организаций»;

Порядок
аттестации
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, утвержденный приказом
Минобрнауки от 7.04.2014 № 276;

Приказ Mинздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761 н
«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования».
РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 10.02.2004 №
176 «О Комитете по науке и высшей школе» (п. 3.9-1);

Распоряжение
от
19.04.2012
№17
«Об
утверждении
Административного регламента Комитета по науке и высшей школе
по организации и проведению аттестации педагогических
работников образовательных организаций в соответствии с
действующими нормативными правовыми актами Российской
Федерации и Санкт-Петербурга»;

Распоряжение Комитета по науке и высшей школе от 12.11.2014 №
151 «Об утверждении положения об аттестационной комиссии по
проведению аттестации в целях установления квалификационной
категории
педагогическим
работникам
образовательных
организаций».
ВАЖНО: п.24
Квалификационная
категория
устанавливается на
5 лет
Срок действия
категории
продлению не
подлежит
Квалификационные
категории,
установленные до
утверждения
Порядка проведения
аттестации,
сохраняются в
течение срока, на
который они были
установлены
РАЗРАБОТАНЫ
Перечни критериев и показателей для оценки
профессиональной
деятельности
педагогических
работников, аттестуемых в целях установления
квалификационных категорий (первой и высшей)
Методика всестороннего анализа профессиональной
деятельности
педагогического
работника,
осуществляющего образовательную деятельность и
претендующего на установление первой/высшей
квалификационной категории
Воспитатель (включая старшего)
Мастер производственного обучения
Методист (включая старшего)
Педагог дополнительного образования
Педагог-организатор
Педагог-психолог
Преподаватель
Преподаватель-организатор ОБЖ
Руководитель физического воспитания
Социальный педагог
Первая квалификационная категория
устанавливается на основе:
Порядок проведения аттестации педагогических работников, осуществляющих
образовательную деятельность
(Приказ Минобрнауки РФ от 07 апреля 2014 г. № 276) (п.36.)
 Стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных
программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
 Стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных
программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке,
установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5.08.2013
№ 662
 Выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурно-спортивной деятельности
 Личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов
обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта
практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в
работе методических объединений педагогических работников организации.
Высшая квалификационная категория
устанавливается на основе:
Порядок проведения аттестации педагогических работников, осуществляющих
образовательную деятельность (п 37.)
(Приказ Минобрнауки РФ от 07 апреля 2014 г. № 276)
 Достижения
обучающимися
положительной
динамики
результатов
образовательных программ по итогам мониторинга, проводимых организацией
освоения
 Достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных
программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном
постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662
 Выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой,
физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях
 Личного вклада в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и
воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий,
транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей
профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной
 Активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций,
в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса,
профессиональных конкурсах
Критерии и показатели
Критерий 1. «Результаты
освоения
обучающимися образовательных программ»
Критерий 2. «Выявление и развитие
способностей обучающихся к научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурно-спортивной деятельности, а
также их участия в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях»
Критерии и показатели
Критерий 3. «Личный вклад в повышение качества
образования, совершенствование методов обучения и
воспитания, и продуктивного использования новых
образовательных
технологий,
транслирования в
педагогических коллективах опыта практических
результатов своей профессиональной деятельности, в
том числе экспериментальной и инновационной».
Критерий 4. «Активное участие в работе методических
объединений педагогических работников организаций, в
разработке программно-методического сопровождения
образовательного
процесса,
профессиональных
конкурсах».
№
п/п
1.1.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Динамика результатов
освоения обучающимися
образовательных программ по
итогам мониторингов,
проводимых организацией
(учебных дисциплин,
междисциплинарных курсов,
профессиональных модулей)
0 б. - показатель не
раскрыт или динамика
отрицательная;
1 б. - стабильные
положительные
результаты (для первой
категории);
1 б. - положительная
динамика (для высшей
категории).
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Справка
о
результатах
учебных
достижений
обучающихся по итогам мониторингов, проводимых
организацией,
заверенная
администрацией
образовательной
организации,
подтверждающая
динамику
результатов
освоения
обучающимися
образовательных программ.
Диаграммы,
графики
и
другие
документы,
отражающие
динамику
результатов
освоения
обучающими образовательных программ (по группам
средние данные за межаттестационный период).
№
п/п
1.2.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Динамика результатов
освоения обучающимися
образовательных программ по
итогам мониторинга системы
образования, проводимого в
порядке, установленном
постановлением
Правительства Российской
Федерации от 05.08. 2013
№ 662
0 б. - показатель не
раскрыт или динамика
отрицательная;
1 б. - стабильные
положительные
результаты (для первой
категории);
1 б. - положительная
динамика (для высшей
категории).
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Справка о результатах
учебных достижений
обучающихся по итогам мониторинга
системы
образования
(государственная
итоговая
аттестация/квалификационный
экзамен
(по
профессиональному модулю)/иная итоговая форма
контроля по дисциплине), заверенная администрацией
образовательной
организации,
подтверждающая
динамику
результатов
освоения
обучающимися
образовательных программ.
Условия представления материалов
Результаты должны быть:
• наглядными, то есть представлены в виде таблиц, графиков,
диаграмм, схем и т.д.
• иметь пояснительные надписи
• сопровождаться краткой
разъяснительной информацией
• заверены администрацией ОО
(в портфолио)
№
п/п
1.3.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Динамика внеучебных
достижений обучающихся по
итогам мониторинга системы
образования, проводимого в
порядке, установленном
постановлением
Правительства Российской
Федерации от 05.08 2013 № 662
0 б. - показатель не
раскрыт или динамика
отрицательная;
1 б. - стабильные
положительные
результаты (для первой
категории);
1 б. - положительная
динамика (для высшей
категории).
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Справка о результатах
внеучебных достижений
обучающихся по итогам мониторинга
системы
образования;
Диаграммы,
графики
и
другие
документы,
отражающие динамику доли обучающихся (в %),
занимающихся в кружках, секциях, факультативах,
которыми руководит педагогический работник;
Диаграммы,
графики
и
другие
документы,
отражающие динамику доли обучающихся
(в %),
принимающих
участие
в
социально-значимых
мероприятиях, под руководством педагогического
работника.
№
п/п
2.1.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
0 б. - низкий уровень
Организация работы с
проявления показателя;
обучающимися, направленной
на выявление и развитие
0,5 б. - разрабатывает и
способностей обучающихся к (или) применяет механизмы
выявления способностей
научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурно- обучающихся к таким видам
деятельности;
спортивной деятельности
1 б. - разрабатывает и
реализует индивидуальные
планы, разрабатывает
механизмы учета
индивидуальных
достижений, в т. ч.,
используя метод портфолио.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Диагностический инструментарий, другие формы
выявления способных обучающихся; индивидуальный
«маршрут» обучения способных обучающихся, критерии
портфолио обучающихся, карты творческого роста
обучающихся.
№
п/п
2.2.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
0 б. - низкий уровень
Деятельность преподавателя,
направленная на эффективную проявления показателя;
реализацию Стратегии
0,5 б. - деятельность
развития воспитания в
частично направлена на
реализацию Стратегии;
Российской Федерации на
период до 2025 года (далее –
1 б. - деятельность в целом
Стратегия)
направлена на реализацию
Стратегии.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Копии планов работы /программ кружков, секций,
круглых столов, конференций, диспутов, КВНов,
конкурсов, соревнований, поисковых и научных
исследования, ролевых игр, практикумов, тренингов,
компьютерных симуляций, групповых дискуссий и
других мероприятий;
информация об участии в
социально-значимых проектах,
копии дипломов,
сертификатов, приказов и другие документы.
№
п/п
Критерии и
показатели оценки
2.3.
Участие
обучающихся в
олимпиадах,
конкурсах,
фестивалях,
соревнованиях и
других
мероприятиях
Шкала оценивания
0 б. -информация об участии и достижениях
обучающихся в конкурсных мероприятиях не
представлена или единичные участия в
конкурсных мероприятиях на уровне
образовательной организации;
0,5 б. - обучающиеся систематически принимали
участие в конкурсных мероприятиях на уровне
образовательной организации или обучающие
принимали участие в конкурсных мероприятиях на
региональном (всероссийском, международном)
уровне;
1 б. - обучающиеся становились победителями в
конкурсных мероприятиях на региональном
(всероссийском, международном) уровне.
ПРИКАЗ
от 5 февраля 2015 г. N 56
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ
ОЛИМПИАД И ИНЫХ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ПО ИТОГАМ
КОТОРЫХ
ПРИСУЖДАЮТСЯ ПРЕМИИ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВОЙ
МОЛОДЕЖИ
В 2015 ГОДУ
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Копии дипломов, грамот, сертификатов обучающихся;
программы олимпиад, конкурсов, фестивалей, смотров,
выставок и других мероприятий по дисциплине
(профессиональному
модулю),
протоколы
соревнований;
копии
приказов
о
назначении
педагогического работника руководителем по подготовке
обучающегося к участию в различных мероприятиях.
№
п/п
3.1.1.
Критерии и показатели оценки
Совершенствование методов
обучения и воспитания:
Шкала оценивания
0б. - информация о совершенствовании
методов обучения и воспитания, не
представлена или незначительная
деятельность, направленная на
совершенствование методов обучения и
воспитания;
0,5 б. - педагогический работник
совершенствует методы обучения и
воспитания, эпизодически применяет их
в практической деятельности;
1 б.- педагогический работник
совершенствует методы обучения и
воспитания , обосновывает
целесообразность проводимых
усовершенствований с учетом целей и
задач воспитательной программы
образовательной организации, условий
образовательной деятельности, запросов
обучающихся, раскрывая их суть и
результаты
Под совершенствованием следует понимать внесение
педагогом в используемый метод каких-либо новшеств, которые
позволили улучшить полученные результаты работы
При наличии элементов совершенствования метода в
подтверждающих материалах следует более тщательно прописать
целесообразность введенного новшества, его практическую
реализацию и эффективность применения
Заполнения приложения к экспертному заключению по
данному показателю не предусматривается
№
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
п/п
3.1.1. Совершенствование методов обучения и воспитания:*
Формирования новых знаний и способов
деятельности (оценка деятельности
педагогического работника на занятии)
Методы организации деятельности
обучающихся (оценка деятельности
педагогического работника через
деятельность обучающихся на занятии)
Методы контроля и самоконтроля
Методы формирования личностных
результатов, общих компетенций
0 б.- не использует или использует
недостаточно продуктивно;
0,5 б.- использует продуктивно;
1 б.- использует продуктивно и
совершенствует.
0 б.- не использует или использует
недостаточно продуктивно;
0,5 б.- использует продуктивно;
1 б.- использует продуктивно и
совершенствует.
0 б.- не использует или использует
недостаточно продуктивно;
0,5 б.- использует продуктивно;
1 б.- использует продуктивно и
совершенствует
0 б.- не использует или использует
недостаточно продуктивно;
0,5 б.- использует продуктивно;
1 б.- использует продуктивно и
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Видеозанятие (или 3-и фрагмента по 15 минут),
конспекты
2-х
открытых
занятий,
отзывы
педагогических
работников
образовательной
организации или другой образовательной организации,
посетивших
открытые
занятия
аттестуемого,
демонстрирующие
совершенствование
методов
воспитания и обучения; тесты, дидактические
материалы, презентации в Power Point и другие
материалы.
№
п/п
3.1.2.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Продуктивное использование
новых образовательных
технологий
0 б. - не использует новые
образовательные технологии или
использует отдельные элементы,
комбинации отдельных
элементов разных технологий;
0,5. - продуктивно использует
новые образовательные
технологии на уровне целостной
системы;
1 б - формирует диагностический
инструментарий для оценки
эффективного использования
новых образовательных
технологий.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Видеозанятие, конспекты 2-х открытых занятий,
отзывы педагогических работников образовательной
организации или другой образовательной организации,
посетивших
открытые
занятия
аттестуемого,
демонстрирующие, демонстрирующие практическое
использование новых образовательных технологий.
№
п/п
3.1.3.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Использование
информационнокоммуникационных
технологий в
образовательном процессе,
в том числе
дистанционных и
электронного обучения
0б. - информация о использовании
информационно-коммуникационные
технологий не представлена;
0,5 б. - педагогический работник
использует мультимедийные
презентации как современное средство
наглядности, владеет навыками работы
с электронной почтой, сетью
«Интернет», участвует в работе
форумов;
1 б. - педагогический работник
использует интерактивную доску,
обучающие программы, в системе
применяет их в практической
деятельности, применяет
дистанционные технологии.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Видеозанятие, конспекты 2-х открытых занятий,
отзывы педагогических работников образовательной
организации или другой образовательной организации,
посетивших
открытые
занятия
аттестуемого,
демонстрирующие,
практическое
применение
информационно-коммуникационных
технологий;
перечень ЭОР, Screen Shot страниц размещенных
материалов на сайте образовательной организации.
№
п/п
Критерии и показатели
оценки
3.1.4.
Создание
здоровьесберегающей
среды
Шкала оценивания
0 б.- показатель не раскрыт или не
создает безопасную среду для
организации образовательного процесса;
0,5 б.- создает благоприятную микросреду
и морально-психологический климат для
обучающихся, осуществляет их
педагогическую поддержку или
осуществляет первичную профилактику
поведенческих рисков, опасных для
здоровья (курение, алкоголь, наркотики);
1 б.- формирует у обучающихся,
воспитанников мотивацию к здоровому
образу жизни, культуру здоровья,
питания.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
 Справка об отсутствии/наличии травм при
организации учебного процесса, конспекты занятий,
воспитательных
мероприятий,
мероприятий
социализирующего характера, мероприятий с
родителями,
демонстрирующих
пропаганду
здорового питания, здорового образа жизни.
№
п/п
3.2
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Трансляция
личного
опыта
практических
результатов
профессиональной деятельности, способствующей
повышению
качества образования:
3.2.1.
Участие в мероприятиях по
0 б. - участие в мероприятиях
распространению опыта
не осуществлялось;
практических результатов
профессиональной деятельности 0,5 б. - участие в мероприятиях
(регулярное проведение мастеросуществлялось на уровне
классов, тренингов, стендовых
образовательной организации;
защит, выступлений с докладами на
семинарах, конференциях,
1 б. - участие в мероприятиях
педагогических чтениях,
осуществлялось на
размещение методических
региональном (всероссийском,
материалов на сайтах и в сетевых
международном) уровне.
сообществах)
Наличие подтверждающих документов в портфолио
 Копия свидетельства (удостоверения, сертификата);
копии программ мероприятий по распространению
педагогического опыта: мастер-классов, тренингов,
стендовых защит, выступлений с докладами на
семинарах, конференциях, педагогических чтениях;
 информация
о
размещении
методических
материалов на сайтах и в сетевых сообществах,
адреса сайтов где размещены методические
материалы, Screen Shot титульных страниц.
№
п/п
3.2.2.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
0 б.- не публикуется;
Наличие публикаций по
проблемам образования и
0,5 б.- публикуется в
воспитания обучающихся,
различных изданиях
имеющих соответствующий
городских (региональных), в
гриф и выходные данные
т.ч. электронных;
1 б.- публикуется в
федеральных изданиях, в
т.ч. электронных.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Библиографические данные, копии публикаций или
ксерокопии
титульного листа печатного издания,
интернет – публикация с отзывом (рецензией),
ксерокопия страницы
«содержание» сборника, в
котором помещена публикация.
Публикации могут быть также
представлены в электронной версии на
сайте профильных издательств.
В этом случае в портфолио помещаются
распечатанные сертификаты либо Screen
Shot
Примерный перечень профильных издательств:
 Народное образование,
 Перспектива
 Просвещение
 Мнемозина
 Среднее профессиональное
 Русское слово




образование
Профессиональное
образование
ДРОФА
ВЕНТАНА-ГРАФ
Бином
 Ассоциация XXI век
 Аркти
 Астрель
 Эксмо
 и др.
№
п/п
3.3.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Участие в инновационной
деятельности и/или
экспериментальной
деятельности.
0 б.- не участвует;
0,5 б.- участвует на уровне
образовательной
организации;
1б.-участвует на
региональном/
всероссийском уровне.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
 Копии
приказов о присвоении
статуса
инновационной площадки и составе рабочей группы;
сроках
работы
инновационной
площадки,
направлении деятельности и роли аттестуемого
педагогического работника в рабочей группе;
 документы,
подтверждающие
участие
в
инновационной
или
экспериментальной
деятельности без присвоения статуса инновационной
площадки.
№
п/п
3.5.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Непрерывность образования
педагогического работника
0 б.-не повышает
квалификацию;
0,5 б.- освоил программу
повышения квалификации,
стажировки, участвовал в
вебинарах;
1 б.- систематически повышает
квалификацию или получил
дополнительное
профессиональное образование
по направлению деятельности
или прошел обучение в
магистратуре, аспирантуре по
профилю деятельности.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Копии удостоверений, сертификатов, дипломов, справка
об обучении в магистратуре, о прохождении стажировки,
обучении в аспирантуре, магистратуре, информация,
подтверждающая участие в вебинарах.
Результаты профессионального развития могут быть
представлены следующими документами
Курсы повышения
квалификации
Квалификационные
аттестаты,
удостоверения и
сертификаты (до
01.09.2013 г.),
удостоверения
учреждений и
организаций, имеющих
лицензию на данный
вид деятельности
Второе
профессиональное
образование,
переподготовка
Дипломы, справки
(на момент обучения).
При стажировке
необходимо также
представить
утвержденную
программу
стажировки
Профессиональное
научное развитие
Дипломы, справки об
обучении (выдаются
учреждениями/
организациями,
на базе которых
осуществляется
научное развитие)
Документы,
регламентирующие виды
документов об обучении
 п.10. ст. 60, п. 14, 15 ст. 76 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
 п.19 Приказа Минобрнауки РФ от 01.07. 2013 г. № 499 (ред.
от 15.11.2013г.) «Об утверждении порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным профессиональным программам)
 письмо Минобрнауки РФ от 02.09.2013г. № АК – 1879/06 «О
документах о квалификации»
№
Критерии и показатели оценки
п/п
3.6. Признание профессиональным
сообществом высокой
квалификации
педагогического работника
Шкала оценивания
0 б.-не участвует в деятельности
аттестационных, экспертных
комиссий, жюри, в судействе
соревнований;
0,5 б.- участвует в деятельности
аттестационных, экспертных
комиссий, жюри, в судействе
соревнований на уровне
образовательной организации;
1 б.-участвует в деятельности
аттестационных, экспертных
комиссий, жюри, в судействе
соревнований на
региональном/всероссийском уровне.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Копии приказов, справки о включении педагогического работника в
соответствующие комиссии, жюри, судейский состав.
№
п/п
3.7.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
0 б.- наград, поощрений нет;
Награды и поощрения
педагогического работника за
0,5 б.- имеет награды и
личный вклад в повышение
поощрения на уровне
качества образования, успехи в
образовательной
профессиональной
организации;
деятельности
1 б.- имеет награды и
поощрения на
региональном/всероссийско
м уровне.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
 Копии документов, подтверждающих награды и
поощрения
за
успехи
в
профессиональной
деятельности: грамоты, благодарности, поощрения,
благодарственные письма, в т. ч. от общественных
организаций за успехи в профессиональной
деятельности; копии документов подтверждающих
наличие диссертации по профилю преподаваемой
дисциплины; копия документа, подтверждающего
наличие ученой степени, заверенная отделом кадров
образовательной организации.
Почетные звания, профессиональные награды и
премии педагога учитываются за весь период
профессиональной деятельности. В качестве
подтверждающих
документов
могут
быть
представлены
оригиналы
наград
(медали,
грамоты, дипломы, благодарственные письма и
др.) либо их дубликаты (при утере медали)
заверенные копии, либо выписки из приказов. К
медалям
прилагаются
соответствующие
удостоверения
№
Критерии и показатели оценки
п/п
3.8. Наличие
административных
взысканий,
обоснованных
жалоб
от
участников
образовательного процесса
Шкала оценивания
1 б.- жалобы отсутствуют;
- 1 б.- наличие жалоб.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Справка, заверенная руководителем
организации или кадровой службой.
образовательной
Нормативные документы
Отраслевые награды
1. Указ Президента Российской Федерации
от 7 сентября 2010 г. № 1099 «О мерах по
совершенствованию государственной наградной
системы Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 03.06.2010 № 580
«О знаках отличия в сфере образования и науки».
2. Установить, что в государственную наградную
систему Российской Федерации входят:
Почетные звания Российской Федерации:
 «Народный учитель Российской Федерации»;
 «Заслуженный работник физической культуры
Российской Федерации»;
 «Заслуженный учитель Российской Федерации»
Медаль «Ветеран труда»
Медаль «За доблестный труд»
3. Установить, что юбилейные медали Российской
Федерации, награды, учреждаемые федеральными
органами государственной власти и иными
федеральными
государственными
органами,
органами государственной власти субъектов
Российской Федерации, общественными и
религиозными объединениями, не являются
государственными
наградами
Российской
Федерации.
Ведомственные знаки отличия
медаль К.Д. Ушинского;
нагрудный знак «Почетный работник общего
образования Российской Федерации»;
нагрудный знак «За милосердие и
благотворительность»;
почетная грамота Министерства образования и
науки Российской Федерации;
благодарность Министерства образования и науки
Российской Федерации.
Учет ранее существовавших
званий, почетных знаков и знаков (значков) СССР, РСФСР,
Российской Федерации, которыми награждались работники
сферы образования за заслуги и достижения в
соответствующих областях образования, в том числе знака
«Отличник просвещения СССР», «Отличник просвещения
РСФСР», «Отличник народного просвещения», «Отличник
народного образования СССР», «Отличник профессиональнотехнического
образования
РСФСР»,
«Отличник
профессионально-технического
образования
Российской
Федерации», звания «Заслуженный учитель школы РСФСР»,
«Заслуженный учитель школы Российской Федерации»,
«Заслуженный
учитель
профессионально-технического
образования Российской Федерации», «Заслуженный мастер
профессионально-технического
образования
Российской
Федерации.
РАЗДЕЛ 4.
Активное участие в работе
методических объединений
педагогических работников
организаций, в разработке
программно-методического
сопровождения
образовательного процесса,
профессиональных конкурсах
№
п/п
Критерии и показатели
оценки
Шкала оценивания
4.1.
Участие в работе
методических
объединений
0 б. - информация об участии в работе
методических объединений не представлена
или пассивно участвует в работе
методических объединений;
0,5 б.- участвует в работе методических
объединений, в т.ч. учебно-методическом
объединении Комитета по науке и высшей
школе по среднему профессиональному
образованию Санкт-Петербурга;
1 б.- активно участвует в работе методических
объединений, в т.ч. учебно-методическом
объединении Комитета по науке и высшей
школе по среднему профессиональному
образованию Санкт-Петербурга
Наличие подтверждающих документов в портфолио
 Справка (отзыв, выписка из протокола заседания)
заверенная
руководителем
методического
объединения, регистрационные листы, выступления
и другие материалы.
№
п/п
4.2.
Критерии и показатели оценки
Шкала оценивания
Участие в разработке
программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса
0 б.- не участвует в разработке программнометодического сопровождения образовательного
процесса;
0,5 б.- разрабатывает рабочие программы
дисциплин/профессиональных модулей,
методические рекомендации, фонды оценочных
средств;
1 б. разрабатывает рабочие/примерные
программы дисциплин/профессиональных
модулей, методические рекомендации, фонды
оценочных средств, учебные пособия,
электронные ресурсы, имеющие
соответствующий гриф.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Копии программ, методических рекомендаций, фонды оценочных средств,
диагностического инструментария, учебных пособий, электронных
ресурсов; отзывы, рецензии, экспертные заключения, свидетельства на
продукты педагогической деятельности.
№ Критерии и показатели
п/п
оценки
4.3.
Участие в
профессиональных
конкурсах
Шкала оценивания
0 б.- не участвует в профессиональных конкурсах;
0,5 б. - участвует в очных/заочных /дистанционных
конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных,
методических разработок; публикаций; педагогических
инициатив и другие) для педагогических работников/
участвует в региональных (всероссийских) конкурсах
профессионального/ является победителем конкурса
«Преподаватель года» и других на уровне
образовательной организации;
1 б.- является победителем/призером региональных
(всероссийских)конкурсов профессионального
мастерства.
Наличие подтверждающих документов в портфолио
Копии программ конкурсов (при наличии), копии грамот, дипломов,
сертификатов, выписки из приказов.
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
ВСЕРОССИЙСКИХ КОНКУРСОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
1.Федеральный конкурс
«Поощрение лучших учителей»
в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»
http://минобрнауки.рф/проекты/пнпо/учителя
2. Всероссийский профессиональный конкурс
«Воспитатель года»
http://vospitatel-goda.ru|
3.Всероссийский конкурс профессионального мастерства
«Педагог-психолог России»
http://rospsy.ru/PP2014
4. Всероссийский конкурс профессионального мастерства
«Мастер производственного обучения»
http://www.akvobr.ru/vserossiiskii_konkurs_master_goda.html

Для установления соответствия заявленной
квалификационной категории необходимо
набрать:

на первую квалификационную категорию –
от 12 до 15;

на высшую квалификационную категорию –
16 и более баллов.
Бонусный показатель видеозанятие – 3 балла
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ