Образовательная программа дополнительного образования детей

Образовательная программа
дополнительного образования
детей
«Хоровое искусство»
Педагог дополнительного
образования Серякова
Ольга Геннадиевна
г. Красногорск Московской области
Актуальность
Актуальность программы связана с ростом числа
детских вокальных коллективов, расширением их
концертно - исполнительской деятельности, стилем
сочинений, которые пишутся с расчетом на голосовые
возможности детей.
По всей целевой направленности программа
предпрофессиональная, так как нацелена на
формирование практических умений и навыков в области
хорового искусства.
Отличительные особенности
программы
• В содержании программы используются
методические разработки и опыт работы
современных дирижеров хоров.
• Внесен личный вклад в процесс обучения
детей вокальному и хоровому искусству
(двигательные, дыхательные
упражнения, упражнения для
артикуляции). Использован репертуар
современных авторов.
Педагогическая целесообразность
Успешное освоение программы дает
возможность обучающимся продолжить
обучение в средних и высших
музыкальных образовательных
учреждениях.
Цель:
формирование музыкальной культуры
детей как неотъемлемой части духовной
культуры, через занятия хоровым
искусством (приобщение к вокальному
искусству).
Задачи:
Обучающие.
• Изучение музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;
• Обучение музыкально-теоритическим основам вокального искусства:
• Ознакомление с композиторами русской и зарубежной музыки.
Развивающие.
• Развитие музыкальности: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти
и восприимчивости;
• Развитие способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления,
творческого воображения, певческого голоса;
• Развитие мотивации личности к познанию, творчеству хорового искусства.
Воспитательные.
• Воспитание у подрастающего поколения уважения к традициям русской,
зарубежной культуры;
• Воспитание чувства коллективизма;
• Формирование коммуникативных качеств детей во время совместной деятельности.
• Приобщение к музыкальному искусству, как одного из самых доступных и
массовых видов музыкальной деятельности.
Срок реализации и возраст детей
Программа рассчитана на 3 года обучения.
Занятия проводятся 3 раза в неделю
по 1 часу, всего 108 часов.
В хоре занимаются дети по возрастным группам,
прошедшим отбор (прослушивание):
первая группа: 8-10 лет,
вторая группа: 11-13 лет,
третья группа: 14-17 лет.
Реализация программы:
• В состав каждой группы входит
20 - 25 человек,
используются коллективная и групповая формы работы.
• В состав ансамбля входит 8 - 12 человек, что позволяет
при
групповой
форме
обучения
осуществлять
индивидуальный подход к каждому обучающемуся и
сохранять высокий темп обучения и усвоения сложного
материала.
• Ведется индивидуальная работа с солистами и малыми
вокальными ансамблями (дуэтами, трио).
• Занятия
проводятся
в
оптимальном
темпе,
с
эмоциональным подъёмом, что позволяет максимально
содержательно проработать занятие и поддерживать у
детей интерес к деятельности.
Реализация программы:
1 год обучения – закладываются хоровые навыки:
правильного певческого дыхания, певческой установки,
звукообразования и звуковедения, навыки общения и
работы в коллективе.
2 год обучения – практическое ознакомление с
репертуаром хора, закрепление вокально-хоровых
навыков, развитие эмоционального, артистического
исполнения, раскрытие индивидуальных возможностей
обучающихся.
3 год обучения – закрепление вокально-хоровых
навыков, освоение многоголосия, активная концертная
деятельность, индивидуальная работа с солистами и
малыми ансамблями.
Основные возрастные особенности
Младший возраст: ведущая деятельность этого возраста
– учебная и игровая. Самооценка зависит от мнения
взрослых, от оценок педагога. Большое значение имеют для
ребенка социальные мотивы. Поэтому репертуар
подбирается таким образом, чтобы каждый ребенок легко
усваивал материал, мог выступать на концертах и
праздниках, т.е. был успешен.
Средний и старший возраст: общение - является одним
из главных процессов. Поэтому ценностью программы
является не высокий профессионализм вокального пения, а
получение подростком опыта проживания своего
подросткового возраста, взросления. Осваивая вокальное
пение он познаёт себя, учится решать свои проблемы,
общаться со сверстниками, т.е. самореализовываться.
Формы и методы работы
Выбор форм и методов опирается на ведущую
деятельность каждого возраста.
• Младший школьник: часто используемой
формой организации занятия является: игра,
путешествие, конкурс. Используются игровые
методы обучения, наглядные, объяснение,
демонстрация.
• Средний и старший возраст: используются
такие формы занятия, как беседа, презентация,
конкурс, преобладающие методы – объяснение,
показ, самостоятельная работа.
Прогнозируемые результаты
• Знание хоровой программы и музыкальнотеоретических основ.
• Усвоение хоровых навыков, правильного
певческого дыхания, певческой установки,
звукообразования и звуковедения.
• Знание репертуара хора, закрепление вокальнохоровых навыков.
• Умение эмоционального и артистического
исполнения.
• Освоение многоголосия, пение соло, дуэтом, трио.
• Активная концертная деятельность.
• Знание русских, зарубежных и современных
композиторов.
Методы и формы отслеживания
результативности обучения и
воспитания:
методы:
• педагогическое наблюдение;
• оценка продуктов творческой деятельности детей;
формы:
• открытые занятия;
• сольные концерты;
• участие в творческих праздниках фестивалях,
конкурсах.
• представление активных участников на районных и
областных мероприятиях.
Методическое обеспечение
Для реализации данной программы используются различные педагогические
технологии согласно классификации по Г.К. Селевко.
По характеру содержания образования:
• Обучающие;
• Воспитательные;
• Развивающие.
По организационным формам:
• Индивидуально-групповые;
• Коллективные.
По методу:
• Репродуктивный;
• Словесный;
• Наглядный;
• Проблемный, поисковый;
• Интерактивный (беседа, консультация).
По подходу к ребенку:
• Гуманно-личностные.
Программа обучения предполагает:
•
•
•
•
•
групповые хоровые занятия;
коллективные занятия;
занятия с солистами и ансамблями;
участие в городских конкурсах и фестивалях;
участие в концертах и выступлениях разных
уровней;
• клубные дни.
Учебно-методическое обеспечение программы:
• нормативно-правовые документы;
• образовательная программа;
• методические материалы (разработки, рекомендации по работе
с хором);
• специальная литература (книги, пособия, журналы, нотные
сборники, видеокассеты, аудиокассеты, СD- диски).
Материально- техническое обеспечение программы:
• хорошо освещенное, проветриваемое и отапливаемое
просторное помещение;
• стационарная аппаратура (магнитофон, усилитель звука,
колонки, записи фонограмм, микрофон, видеокамера для
записи концертов);
• музыкальные инструменты (фортепиано, синтезатор);
Организационное обеспечение программы:
• необходимый контингент обучающихся;
• утвержденное расписание занятий;
• родительская помощь.
Результативность:
Подросток, который включен в
исполнительскую музыкальную
деятельность, развивает свои музыкальные
способности, совершенствует музыкальный
слух, ладовое чувство, стремится развить
способность к музыкальному воображению,
что ведет к эмоциональной независимости, к
развитию духовного и интеллектуального
потенциала подростка.
Спасибо за внимание!