как воспитывать любовь к чтению в начальной школе (из цикла

И з д а т ел ь с т в о
« П р о с в е щ е н и е »
Как воспитывать любовь к чтению в
начальной школе
Дигина Алла Георгиевна,
ведущий методист редакции русского языка
и литературного чтения Центра начального
образования издательства «Просвещение».
Что такое навык чтения?
Какие умения должны быть развиты у
ребенка, чтобы он начал читать?
Упражнения/задания для развития
навыка чтения.
Смысловое чтение как основа развития
интереса к чтению.
• Отмечая сложность процесса чтения, большинство исследователей
выделяют две его стороны: техническую и смысловую.
•
Техническая сторона предполагает оптическое восприятие,
воспроизведение звуковой оболочки слова, речевые движения, то есть
декодирование текстов и перевод их в устно-речевую форму (Т. Г.
Егоров, А. Н. Корнев, А. Р.Лурия, М. И. Оморокова, Л. С. Цветкова, Д. Б.
Эльконин).
•
Смысловая сторона включает в себя понимание значения и смысла
отдельных слов и целого высказывания (Т. Г Егоров, А. Н. Корнев, А. Р.
Лурия, Л. С. Цветкова, Д. Б. Эльконин) или перевод авторского кода на
свой смысловой код (М. И. Оморокова).
•
У начинающего чтеца понимание возникает в результате анализа и
синтеза слогов в слова, а у опытного – смысловая сторона опережает
техническую (А. Р. Лурия, М. Н. Русецкая).
• Русское письмо – звуко-буквенное.
• Освоение звуко-буквенного анализа слова –
это первый шаг к освоению навыка чтения.
• Умения звукового анализа – это путь к
освоению правописания.
учебнометодический
комплекс
определять правило составления несложных таблиц и
дополнять их недостающими элементами…
1 класс, 1 полугодие
1 класс, 2 полугодие
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
СОСТАВ УМК «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
авт. Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская и др.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
Творческие тетради
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
СОСТАВ УМК «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
под ред. Б.М. Неменского
учебнометодический
комплекс
Учебники
Рабочие тетради
Методические пособия
учебнометодический
комплекс
Требования к речевому развитию детей семилетнего
возраста
• 1. Полностью сформированное звукопроизношение. Физиологическое
или возрастное косноязычие исчезает к 5-6 годам.
• 2.Четкое различение на слух всех звуков речи, включая акустически
близкие. В норме к 2 годам.
• 3. К 7 годам ребенок должен владеть простыми видами звукового анализа
слов:
• определение наличия заданного звука в слове;
• выделение звука из начала и конца слова;
• определение местоположения звука в слове.
• 4. Наличие достаточного словарного состава, знание широко
распространенных предметов, признаков и действий. А также знание
широко употребляемых обобщающих понятий – мебель, посуда и т.д..
• 5. Полная сформированность грамматической системы словоизменения,
усвоение которой в норме заканчивается к 4 годам.
Изучение грамоты в русском языке осуществляется по
звуковому аналитико-синтетическому методу. Это значит, что
при диктовке или диктанте ребенок должен:
• услышать, сохранить в памяти услышанные
слова;
• расчленить его на звуки, т.е. проанализировать;
• определить последовательность звуков в слове;
• применить правило, если написанное слово не
совпадает с произношением;
• собрать все действия вместе и записать слово.
Упражнения/задания для развития навыка чтения
1.Над городом низко повисли снеговые_______.
Вечером началась ________. Снег повалил большими ______. Холодный
ветер выл как _____
Мой котенок весело прыгал, потому что__________________.
2. Прослушай ряд слов и составь из них предложения.
1. В, поют, хоре, девочки.
2. Мышка, кошка, боится, убегает, от, неё.
3. Обращаясь к ученику, учитель говорит: "Сейчас я буду называть
различные звуки. Будь внимателен: если среди этих звуков
услышишь звук Ш, то подними руку. Слушай:
Т, Ш, Ч, Ж, Щ, Ш".
4.Положи возле белого домика картинки с изображением предметов в
названиях которых содержится звук Т, а возле зеленого домика — со
звуком Д".
5.Отбери картинки со звуком А.
6.Скажи, какое слово получится из звуков, которые я произнесу". (Звуки
произносятся с интервалом 2-3 секунды.)
• К... О... Т
• Г... Р…И... Б
• З... А... М... О... К
7. Назови первые звуки в словах, которые обозначают названия
предметов, изображенных на этих рисунках.
• 8. Методика «Графический диктант»
• Начинаем рисовать узор. Поставьте карандаш на самую верхнюю
точку. Внимание …….
• 10 причин читать:
Семейное чтение обладает поистине уникальными свойствами,
способными создать теплую семейную атмосферу и успешную почву
для развития личности ребенка.
- Если вы способны уделить детям такое внимание, они знают, что вы их
любите.
- Чтение для детей делает из них читателей в будущем.
- Детские книги сегодня, так хорошо написаны, что будут интересны даже
для взрослых.
- Иллюстрации в книгах обогащают детей, способствуют их творческому
развитию.
- Книги способны привить детям ценности, которые они пронесут через
всю жизнь.
- Книги помогут вашим детям научиться размышлять и фантазировать.
- До тех пор, пока дети учатся читать, они будут считать Вас
волшебником, создающим магию из слов.
- Чтение вслух способствует развитию внимания у вашего ребенка.
- Вы создаете удивительные воспоминания, о прекрасных семейных
вечерах и о теплом общении с ребенком.
- Рано или поздно, Вам обязательно скажут спасибо за умного и
воспитанного ребенка.
учебнометодический
комплекс
Чтение — вот лучшее учение.
Следовать за мыслями великого
человека —
есть наука самая занимательная
А.С. Пушкин
Контакты:
Издательство «Просвещение»
127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
Тел.: 8(495) 789 30 40 (доб. 4055)
Сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru
Портал «Начальная школа»
1-4.prosv.ru
Алла Георгиевна Дигина,
ведущий методист
Центр начального образования
ОАО Издательство "Просвещение"
E-mail: ADigina@prosv.ru