Использование мнемотехники при обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Подготовила:

Использование мнемотехники
при обучении рассказыванию
детей дошкольного возраста
Подготовила:
учитель –логопед
Е.Н. Мальчихина
Проблемы речи детей
дошкольного возраста:
• Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
Неспособность
грамматически
правильно
построить
предложение.
• Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
• Употребление нелитературных слов и выражений.
• Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и
доступно сформулировать вопрос, построить краткий или
развёрнутый ответ.
• Неспособность построить монолог: например, сюжетный или
описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста
своими словами.
• Отсутствие логического обоснования своих утверждений и
выводов.
• Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
• Плохая дикция.
Мнемотехника
Мнемотехника (греч. «искусство запоминания») – это
система методов и приемов, обеспечивающих эффективное
запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют поразному:
 Воробьева Валентина Константиновна называет эту
методику сенсорно-графическими схемами;
 Ткаченко
Татьяна
Александровна
–
предметносхематическими моделями;
 Глухов В. П. – блоками-квадратами;
 Большева Т. В. – коллажем;
 Ефименкова Л. Н – схемой составления рассказа;
Область применения
 Обучение пересказу.
 Использование в работе над изложениями.
 Автоматизации звуков в связной речи (четкость
проговаривания звуков).
 Развитие связной речи.
 «Тренинг» уверенного выступления перед сверстниками.
 Удобство применения (групповые, подгрупповые и
индивидуальные занятия )
ГЛАВНОЕ! Помогает научить детей связно,
последовательно,
грамматически
правильно
излагать свои мысли, рассказывать о различных
событиях из окружающей жизни.
Мнемодорожка
Мнемодорожка (мнемоника от греч. –
искусство запоминания) – это
схема, которая
выступает в качестве плана речевого высказывания
ребенка.
Облегчает: запоминания, описания предмета
или явления, путем образования дополнительных
ассоциаций.
Мнемодорожку рассматривают, как одно
средств, при обучении детей младшего возраста.
из
Примеры мнемодорожки
Аленушка взяла корзинку и
пошла в лес собирать грибы.
Часто идет дождь, в лесу
после дождя появляются
грибы, а мы от дождя
прячемся под зонтом.
Стало светить яркое теплое
солнце, стали таять сосульки
(они заплакали), растаяла
избушка лисы.
Мнемотаблица
Мнемотаблица - это графическое или
частично графическое изображение персонажей
сказки, явлений природы, некоторых действий, это
схема, в которую заложена определенная
информация.
Работа строится в три этапа:
• Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней
изображено.
• Перекодирование
информации,
то
есть
преобразование из символов в образы.
• Составление пересказа или рассказа с опорой на
образы.
Пример работы с
мнемотаблицами
Составление рассказов-описаний по теме « Игрушки»
1. Цвет. (Какого цвета игрушка?)
2. Форма. (Какой она формы?)
3. Мячи. (Какого размера игрушка?)
4. Детали машины. (Назови ее детали.)
5. Контур с вопросом. (Из какого материала сделана игрушка?)
6. Рука. (Как с этой игрушкой можно играть?)
Составление рассказа-описания по теме
«Мой любимый овощ»
с последующим рисованием плана-графика
•
•
•
•
•
•
Название овоща. Что это?
Где этот овощ растет?
Какой формы овощ?
Какого цвета?
Какой на вкус?
Что можно из этого овоща приготовить?
Составление рассказа о своей семье
•
•
•
•
•
•
•
Меня зовут Полина. Моя мама
— Анастасия Викторовна, а
папа — Николай Анатольевич.
У меня есть старший брат
Арсений.
Мама и папа у меня
инженеры, они работают на
заводе — делают автомобили.
Моя бабушка Светлана
Ивановна умеет печь вкусные
пироги и плести ажурные
салфетки.
Дедушка Виктор Васильевич
подстригает деревья и косит
траву в саду.
Дедушка и бабушка проводят
со мной много времени – мы
играем в мяч, катаемся на
велосипедах, ходим в парк и
лес. Они помогают мне
выполнять домашние задания.
Я очень люблю мою семью.
•
•
•
•
•
Ребенок. (Твое имя.)
Три человечка. (Имена родителей
и членов семьи.)
Молоток. (Профессия папы)
Фартук. (Профессия мамы.)
Клубок ниток. (Бабушка и
дедушка.)
Рука. (С кем ты любишь
проводить свое свободное время?)
Результаты
• у детей увеличивается круг знаний об
окружающем мире;
• появляется
желание
пересказывать
тексты,
придумывать
интересные
истории;
• появляется интерес к заучиванию стихов и
потешек;
• словарный запас выходит на более высокий
уровень;
• дети
преодолевают
робость,
застенчивость,
учатся
свободно
держаться перед сверстниками.
Вывод
Овладение приемами работы с
мнемодорожками и мнемотаблицами
значительно
сокращает
время
обучения и одновременно помогает
решить множество задач в работе
над развитием связной речи детей.
Желаю успехов!
Практическая часть
Составить 5 предложений по каждой из мнемодорожек.
Составить рассказ «Золотая осень» используя мнемотаблицу
Нарисовать схему к стихотворению «Снеговик»
Давай дружок, смелей дружок,
Кати по снегу свой снежокОн превратиться в толстый ком,
И станет ком снеговиком,
Его улыбка так светла!
Два глаза…шляпа…нос..метла…
Но солнце припечёт слегла –
Увы! – и нет снеговика.