Мы должны работать вместе»

Помощь родителям при выполнении
домашних заданий



ознакомить с особенностями формирования
грамотности младших школьников;
актуализировать для родителей проблему
грамотной речи в воспитании детей;
ознакомить с упражнениями по
совершенствованию техники чтения.
1.
2.
3.
Доречевой – от 2 мес. до 1 года.
Первичное освоение языка – от 1 г. до 2 лет.
Овладение грамматической структурой языка –
от 2 до 3 лет.
В дальнейшем происходит лишь увеличение
словарного запаса, а также количества и
характера используемых грамматических форм.
Выработка у ребенка сознательного и
произвольного отношения к своей речи и
составляющим ее языковым элементам.
Особенно существенна эта сторона вопроса для
овладения грамматикой и письмом.
НЕВОЗМОЖНО грамотно писать не умея или
плохо читая.
Овладение письменной речью, которая формируется
только в условиях целенаправленного обучения.
В дальнейшем ребенок будет учиться ПОСРЕДСТВОМ
ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА – это базовые навыки.
Ребенок, не освоивший эти навыки вовремя и
качественно, непременно будет отставать в учебе
и не только по русскому языку.
От того, насколько ребенок овладел чтением и
письмом зависит успешность его дальнейшего
обучения в школе, т.к. именно нарушения чтения
и письма становятся причинами неуспеваемости
младших школьников.
На сайте будет размещен практикум – рекомендации
по развитию речи младших школьников в
домашних условиях.
1.
2.
3.
Систематически выполняйте упражнения: на
развитие речевого аппарата; поля чтения,
зрительного восприятия, устойчивости
внимания, оперативной памяти; развитие
скорости чтения; расширение фиксационного
поля.
Выполняйте рекомендации (выставлены на
сайте в разделе «Родителям»).
Следите за чистотой и грамотностью своей речи.
4.
5.
6.
Контролируйте выполнение домашних заданий,
а не выполняйте вместо ребенка. Если нужна
методическая поддержка, обращайтесь ко мне.
Работайте с предложенными программами
«Отличник», «Знайка», с онлайн-тестами на
сайте. Соревнуйтесь с ребенком, поощряйте его.
ВАШЕМУ ребенку важна ВАША поддержка и
заинтересованность.
Читайте ВМЕСТЕ, сопереживайте вместе с
ребенком.
7.
Покажите ребенку значимость тех знаний,
которые он получил в школе. Учитесь у него.
Если ваш ребенок не хочет иди в школу, в большой
степени это и ваша вина. Покажите и докажите
ребенку, что обучение в школе – увлекательное
занятие. Не заставляйте идти в школу, а
отправляйте за новыми знаниями и открытиями,
восхищайтесь его успехами.
НИКОГДА НЕ СРАВНИВАЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА С
ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, СТАРШИМИ БРАТЬЯМИ,
СЕСТРАМИ! СРАВНИВАЙТЕ С САМИМ СОБОЙ.
ВЧЕРА НЕ УМЕЛ, А СЕГОДНЯ УМЕЕТ.
В последние 2-3 года стала одной из
важнейших общественных проблем
На современную ситуацию влияют:

духовно-нравственный кризис современного
общества;

недостатки семейного воспитания;

содержание телевизионных программ;

компьютерные игры, фильмы,
пропагандирующие культ силы.
Агрессия – поведение, причиняющее ущерб.
Агрессия может быть направлена:

На окружающих людей вне семьи (на учителя,
одноклассников);

На близких людей;

На животных;

На себя (выдергивание волос, кусание ногтей, отказ
от еды);

На внешние объекты (разрушение предметов, порча
имущества);

На символические и фантазийные объекты (рисунки,
компьютерные игры агрессивного содержания).
Прямая агрессия:
1. Вербальная (словесная) – когда насмешничают,
иронизируют, обзываются, ругаются матом и т.д.
2. Физическая – когда дерутся, толкаются, колют друг
друга острыми предметами, дергают волосы и т.д.
3. Материальная – когда вымогают деньги или другие
вещи, воруют, портят личное имущество и т.д.
Косвенная агрессия:

Частичное игнорирование – неприятие в некоторые
виды деятельности (игры, разговоры и т.д.).

Полное игнорирование – бойкот.
Другие виды психологического давления (когда
заставляют делать за кого-то домашнее задание,
давать списывать, принуждают к каким-то
действиям и т.д.
Поведение ребенка существенно зависит от
эмоционального климата в семье.
Наиболее высок уровень агрессивности у детей,
которые в классе являются лидерами или
отверженными.
Рекомендации родителям по профилактике
агрессивного поведения у детей, а также игры и
упражнения для детей, склонных к агрессивному
поведению будут выставлены на сайте.
Безопасность детей – прежде всего!
Безопасность на дорогах: ребенок – пешеход,
ребенок – пассажир (автомобильное
удерживающее устройство).

Безопасность на улицах (досуг ребенка).
ШКОЛА ДАЕТ ЗНАНИЯ по правилам дорожного
движения и поведения, но ОСНОВНАЯ НАГРУЗКА
ЛОЖИТСЯ НА РОДИТЕЛЕЙ. Именно они помогают
и приучают НА ПРАКТИКЕ применять эти
правила, что НЕВОЗМОЖНО БЕЗ ДЕМОНСТРАЦИИ
ЛИЧНОГО ОПЫТА.

Безопасность в сети Интернет.
