Безопасность детей дошкольного возраста

РОДИТЕЛЬСКИЕ
СОБРАНИЯ
«Безопасность детей дошкольного возраста»
Цели:
1. Познакомить родителей с работой детского сада по
теме «Безопасность жизнедеятельности детей».
2. Активизировать знания родителей об особенностях
обучения детей правилам безопасного поведения.
3. Формировать готовность родителей к сотрудничеству
с педагогами детского сада по проблемам развития у детей
навыков безопасного поведения.
Оборудование и материалы:
1. Карточки с заданиями для игр с родителями.
2. Дидактические игры по ОБЖ: «Распорядок дня»,
«Живая природа», «Валеология», «Дорожные знаки», «Азбука
маленьких пешеходов», «Инструменты».
Ход собрания:
Вступительное слово.
Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной
проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного
поведения.
Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям
особенности движения транспорта, если малыш все равно
переходит дорогу, только держась за руку взрослого?
Не преждевременна ли работа по знакомству детей с
правилами обращения с пожароопасными предметами?
Быть может, не стоит забивать голову детям правилами
поведения при контактах с незнакомыми людьми? Ведь
пока еще они не ходят самостоятельно по улице, не
остаются одни дома и всегда находятся под вашим
наблюдением?
Но мы всегда должны помнить о том, что формирование
сознательного поведения – процесс длительный. Это
сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он
станет самостоятельным.
Итак, работа по обучению детей правилам грамотного
поведения на улице, на природе и дома – это работа не
одного дня. Для того чтобы она принесла результаты,
необходимо проводить её постоянно. Работа должна быть
систематической. И еще одно важное требование: детям
недостаточно только теоретических знаний, они должны
применять их на практике.
И если теоретические знания мы можем обеспечить
детям в детском саду, то их практическое проявление
целиком ложится на плечи родителей.
Подведение итогов анкетирования
(см. Приложение)
В нашей группе работа по этому вопросу ведется ежедневно и
выступает как составная часть комплексной программы. В
основном это касается занятий по ознакомлению с
окружающим миром, ознакомлению с художественной
литературой,
развитию
речи
и
т.д.,
а
также
нерегламентированных видов деятельности и отдельных
режимных
моментов,
например
гигиенические
и
оздоровительные процедуры.
Работа ведется по нескольким разделам, а именно:
1. «Ребенок и другие люди», в котором дается объяснение
тому, что именно может быть опасным в общении с
другими людьми; что не всегда приятная внешность
совпадает с добрыми намерениями и какое поведение
следует выбрать в сложной ситуации.
2. «Ребенок и природа». Мы говорим о загрязнении
окружающей среды, о бережном отношении к живой
природе; о ядовитых растениях; о контактах с
животными.
3. «Ребенок дома» – пожароопасные предметы, острые и
тяжелые предметы, балкон, открытое окно и другие
бытовые опасности. А также, умение пользоваться
телефоном в экстремальных ситуациях.
4. «Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка» –
изучение строения организма, закрепление навыков
личной гигиены, о роли лекарств и витаминов, отношение
к больному человеку, а также детские страхи, конфликты
между детьми и т.д.
5. «Ребенок на улице» – правила дорожного движения,
правила поведения в транспорте, если ребенок потерялся,
ориентирование на местности.
Для лучшего усвоения материала в своей работе мы
используем различные дидактические пособия и игры
(предлагаются
родителям для ознакомления). В
дальнейшем
мы
планируем
расширить
объем
дидактического материала, а также углубить работу с
детьми по заданной теме.
Блиц – опрос для родителей
А сейчас мы предлагаем вам немного поиграть,
посоревноваться друг с другом. Для этого нужно
разделиться на 3 группы.
Попробуйте ответить на мои вопросы.
Вопрос №1: Назовите правила поведения при
обнаружении запаха газа в квартире.
Ответ: Не включать свет и электроприборы, не
зажигать спички, открыть окна и форточки, звонить в
газовую службу от соседей по телефону –104- , оповестить
других соседей о случившемся.
Вопрос №2: Назовите правила поведения при пожаре в
квартире.
Ответ:
Не открывать окна, не тушить водой
загоревшиеся электроприборы, дышать через мокрую
ткань, к выходу двигаться, пригнувшись, покиньте
помещение, закройте за собой дверь, вызовите пожарную
охрану по телефону
-101-, сообщите о пожаре соседям.
Вопрос №3: Назовите правила поведения при контакте
с домашней и бродячей собакой.
Ответ: Не гладьте незнакомых животных; не трогайте
собаку, когда она ест или кого-то охраняет, особенно своих
детенышей; не толкайте и не нападайте в шутку на хозяина
собаки; никогда пристально не смотрите собаке в глаза; не
убегайте от собаки, не поворачивайтесь к ней спиной;
чтобы отогнать бродячую собаку, бывает достаточно
поднять с земли камень или палку, а вот с домашними
животными, часто хорошо дрессированными, лучше не
размахивать руками, а громко и четко отдать команду:
«Фу!» или «Нельзя!».
А сейчас мы предлагаем вам решить проблемные ситуации.
(каждая группа родителей выбирает
себе карточку с
ситуацией, прочитывают, разыгрывают и предлагают
возможные ответы)
Ситуация
№1:
Молодая
женщина
приятной
наружности говорит девочке (мальчику): «Здравствуй,
девочка! Как тебя зовут? А где ты живешь?» Как должна
ответить девочка незнакомке?
Возможные ответы: «Вот я сейчас милиционера позову!»;
«Простите, но я очень спешу!».
Ситуация №2: Лежит на земле пьяный мужчина. Его
шапка и ботинок валяются в стороне. Человек просит:
«Мальчик, помоги мне, пожалуйста!» Как должен повести
себя ребенок?
Возможные ответы: «Я позову сейчас кого-нибудь из
взрослых»; «Пройду мимо, сделаю вид, что не замечаю
лежащего человека»; «Подниму шапку».
Ситуация №3: Ребенок потерялся. Что он будет делать?
Возможные ответы:
 Везде бегать и искать маму.
 Стоять на месте, где потерялся.
 Обратиться к милиционеру за помощью, если уж очень
долго стоишь.
 Пойти с незнакомой тетей, которая скажет, что только
что видела твою маму, а мама плачет, ищет тебя.
 Пойти с чужим мужчиной, который скажет, что живет
рядом с домом, в котором ты живешь, что он тебя
проводит.
 Попросить прохожего отвести тебя в ближайшее
отделение милиции.
 Обратиться к продавцу в магазине за помощью.
 Попросить прохожего позвонить в милицию и сообщить,
что ты потерялся и находишься в таком-то месте.
Подведение итогов собрания
Подводя итоги собрания, хочется подчеркнуть, что
задача взрослых (нас, педагогов, и вас, родителей)
состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать
ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с
различными сложными, а порой и опасными
жизненными ситуациями.
Просьба к родителям высказаться (написать) о том,
насколько полезна была для вас встреча.
Родительское собрание по правилам дорожного движения
«Научите ребёнка правильно вести себя на дорогах»
Цель: организация совместной деятельности родителей и
учителей
по
транспортного
профилактике
травматизма,
детского
дорожно-
повышения
культуры
участников дорожного движения.
Задачи:
- Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение
ПДД - самое главное для сохранения жизни и здоровья их
детей.
- Ознакомить родителей
памятками,
с некоторыми правилами и
способствующими
наиболее
эффективному
усвоению ПДД.
Предварительная подготовка к собранию:
Родители учащихся за неделю до проведения собрания
заполняют анкету для родителей и передают педагогу для
анализа.
Изготовление памяток для родителей «Как обучить ребенка
правилам
дорожного
движения».
Подготовка
мультимедийной презентации, подготовка реквизитов к
деловым играм.
План проведения собрания.
1. Актуальность выбранной темы.
2. Результаты анкетирования.
3. Лекция педагогов.
4. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».
5. Памятки для родителей.
6. Рефлексия.
7. Задание для родителей.
Ход собрания:
1. Актуальность выбранной темы.
(Слайд № 1) Необходимость собрания по правилам
дорожного движения продиктована самой жизнью.
Страшная статистика детской смертности и повреждения
здоровья в результате ДТП на дорогах просто ужасает.
Ежегодно на дорогах гибнет большое количество людей.
Одни происшествия происходят по вине автомобилистов,
другие – по вине пешеходов. Но результат один – чья-то
унесенная жизнь, трагедия и горе для близких.
2. Результаты анкетирования.
Перед собранием родителям была предложена анкета для
заполнения.
Результаты анкетирования (слайд № 4):
1. Знакомите ли вы своего ребёнка с правилами дорожного
движения?
9 человек из 9 ответили «да».
2. С какого возраста вы стали знакомить его с ними:
С 3 лет- 2 человека.
С 4 лет – 2 человека.
С 5 лет – 2 человека.
С 6 лет – 3человека.
3. Показывали ли своему ребёнку безопасную дорогу из
дома в школу и обратно?
9 человек из 9 ответили «да».
4. Можете ли вы считать себя образцом для подражания в
соблюдении правил дорожного движения?
4 человека ответили «да».
5 человек ответили «нет»
5. бывает иногда так, что ваш ребёнок «преподаёт» вам
урок безопасного поведения на дороге?
9 человек из 9 ответили «да».
3. Лекция педагога. (слайд № 5)
Звучит песня.
Хотите ли вы, не хотите ли…
Но дело, товарищи, в том,
Что прежде всего – вы родители,
А все остальное – потом!
Наша задача сделать все необходимое, чтобы в Вашу семью
не пришла беда. Обучение правилам дорожного движения
требует знаний и от детей, и от их родителей. Следует
своевременно научить детей умению ориентироваться в
дорожной
ситуации,
дисциплинированными
осмотрительными.
воспитывать
на
потребность
улице,
быть
осторожными
и
А родителям - не совершать самую
распространенную ошибку– действия по принципу «со мной
можно». Если Вы показываете ребенку на собственном
примере как перебежать на красный, будьте уверены,
оставшись один, он попытается повторить этот трюк.
Уважаемые
родители!
Помните,
если
Вы
нарушаете
Правила, ваш ребенок будет поступать так же! Уважение к
Правилам дорожного движения, привычку неукоснительно
их соблюдать должны прививать своим детям родители.
В
наших
поведения
силах
на
сформировать
дорогах,
навыки
воспитать
безопасного
сознательного
и
грамотного пешехода, ответственного за жизнь и здоровье
участников дорожного движения. (слайд № 6).
Сегодня на собрании мы должны довести до вас мысль о
том, что только совместными усилиями педагогов и
родителей можно научить ребёнка безопасному поведению
на дороге. (слайд № 7)
Проанализировав
достаточно
много
дорожно-
транспортных происшествий, в которых пострадали дети,
сотрудниками ГИБДД установлено, что 80% происшествий
произошли
в
радиусе
одного
километра
от
места
проживания ребенка. То есть в тех местах, где ребята
должны были бы хорошо
знать
условия движения
транспорта, места пешеходных переходов.
Позвольте ещё раз напомнить вам основные правила,
которые должен знать ребенок (слайд № 8):
1. Основные термины и понятия правил.
2. Обязанности пешеходов.
3. Обязанности пассажиров.
4. Регулирование дорожного движения.
5. Сигналы светофора.
6. Предупредительные сигналы.
7. Движение через железнодорожные пути.
8. Движение в жилых зонах и перевозка людей.
9. Особенности движения на велосипеде.
Помните! Ребёнок учится законам дорог, беря пример
с членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на
обучение детей поведению на дороге.
Чтобы ваш ребёнок не создал опасную ситуацию на
дорогах, он должен уметь (слайд № 9):
• наблюдать за дорогой;
• правильно оценивать дорожную обстановку во всей
ее изменчивости;
• видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность.
Наблюдать за дорогой (слайд № 10).
1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила
движения, но и с самого раннего возраста учить их
наблюдать и ориентироваться.
Нужно учитывать, что основной способ формирования
навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым,
прежде всего родителям. (слайд № 11)
2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите,
переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите
спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.
(слайд № 12)
3. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не
замечает машину
издалека. Научите его всматриваться
вдаль. (слайд № 13)
4. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего
движения машины. Научите ребенка определять, какая едет
прямо, а какая готовится к повороту.
5. Учите ребёнка смотреть. До автоматизма должна быть
доведена привычка осматривать улицу в обоих направлениях
прежде, чем сделать первый шаг с тротуара на проезжую
часть. Особенно внимательно надо осматривать улицу, когда
на
противоположной
стороне
находится
родной
знакомые или когда ребёнок переходит улицу вместе с
дом,
другими детьми - именно в этих случаях легко не заметить
машину.
Правильно оценивать дорожную обстановку
Главная опасность - стоящая машина.
Почему? Да потому, что заранее увидев приближающийся
автомобиль, пешеход уступит ему дорогу. Стоящая же
машина обманывает: она может закрывать собой идущую,
мешает вовремя заметить опасность. (слайд № 14)
Правило №1.
Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В
крайнем
случае,
нужно
осторожно
выглянуть
из-за
стоящего автомобиля, убедиться, что опасности нет, и
только тогда переходить улицу. Понаблюдайте вместе с
ребенком за стоящими у края проезжей части машинами и
обратите внимание
на тот момент, когда из-за стоящей
машины внезапно появляется другая. Обратите внимание
ребенка на то, что стоящий на остановке автобус тоже
мешает увидеть движущийся за ним автомобиль.
Правило №2
Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади! (слайд
№ 15)
Стоящий автобус, как его ни обходи - спереди или сзади,
закрывает собою участок дороги, по которому в тот
момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать
автомобиль. Кроме того, люди возле остановки обычно
спешат и забывают о безопасности. Надо подождать, пока
автобус отъедет.
Правило №3
И у светофора можно встретить опасность! (слайд № 16)
Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители
меня видят и пропустят». Они ошибаются. Сразу после
включения зеленого сигнала для водителей на переход
может выехать автомобиль, который был не виден за
стоящими машинами и шофер которого не видит пешехода.
Если погас зеленый сигнал светофора для пешеходов нужно остановиться. Ребенок должен не только дождаться
нужного света, но и убедиться в том, что все машины
остановились.
Правило№4 (слайд № 17)
Вырабатывайте у ребенка привычку всегда перед выходом
на дорогу, даже если на ней нет машин, приостановиться,
оглядеться, прислушаться - и только тогда переходить
улицу.
Правило №5 (слайд № 18)
Прочные
навыки
формируются
транспортного
только
повседневной
поведения
детей
систематической
тренировкой! Во время каждой прогулки с детьми, поездки
с ними по делам, в гости, за город и т.п. учите их наблюдать
за улицей и транспортом, анализировать встречающиеся
дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы,
безошибочно действовать в различных обстоятельствах.
Правило №6 (слайд № 19)
Не надо прививать детям излишнее чувство страха перед
дорожным движением, движущимися автомобилями. Пусть
все, что связано со школой, в том числе и дорога, у ребенка
ассоциируется с ярким и добрым. При этом надо научить его
быть внимательным, а это непростая вещь.
Процессы восприятия, внимания и реакции у ребенка и у
взрослого совершенно разные. Опытные водители знают,
например, что подавать звуковой сигнал при виде бегущего
через проезжую часть ребенка опасно. Ребенок может
поступить
непредсказуемо
–
вместо
того,
чтобы
остановится, он может понестись без оглядки под колеса
другому автомобилю.
Даже те дети, которые знают правила дорожного движения,
случается, их нарушают. Не сочтите за труд помочь детям.
Может быть, вам придется остановить ребенка, который не
хочет
дождаться
сигнала
светофора.
Делайте
это
доброжелательно.
Итак, если вы научите своих детей соблюдать эти
основные правила поведения на дорогах, значит, в ваш дом
не придёт беда.
4. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах».
(слайд № 20)
Работа в группах.
Сейчас
мы
проверим,
как
родители
усвоили
услышанное и смогут научить ребёнка, как вести себя,
чтобы предотвратить несчастные случаи на дорогах.
Часто нас поджидают ловушки, при которых необходимо
своевременно принять правильное решение.
Ловушка № 1.
КОГДА РЕБЕНОК СПЕШИТ НА АВТОБУС, ОН НЕ
ВИДИТ НИЧЕГО ВОКРУГ ( слайд № 21).
Что нужно объяснить ребёнку в данной ситуации?
Вывод: Научите ребенка быть особенно осторожным в
этой ситуации
Ловушка № 2.
РЕБЕНОК ЧАСТО НЕ ПОДОЗРЕВАЕТ, ЧТО ЗА ОДНОЙ
МАШИНОЙ МОЖЕТ БЫТЬ СКРЫТА ДРУГАЯ (слайд
№ 22)
Что нужно объяснить ребёнку в данной ситуации?
Вывод: "Машина медленно идет, успею перебежать", думает ребенок... и попадает под автомобиль.
Показывайте своему ребенку подобные ситуации,
объясняйте
ему
на
улице,
почему
медленно
приближающаяся машина может скрывать за собой
опасность!
Ловушка № 3.
ОСТАНОВКА - МЕСТО, ГДЕ ДЕТИ ЧАЩЕ ВСЕГО
ПОПАДАЮТ ПОД МАШИНУ
(слайд № 23, 24)
Что нужно объяснить ребёнку в данной ситуации?
Вывод: Где опаснее всего переходить улицу: в зоне
остановки или на перекрестке? Задайте этот вопрос
ребенку. Обычно дети говорят: "На перекрестке опаснее".
Это не так. В зоне остановки попадают под машину в три
раза больше детей, чем на перекрестке.
Ловушка № 4.
УЧИТЕ ДЕТЕЙ НАБЛЮДАТЬ ЗА ДОРОГОЙ, ВИДЕТЬ И
ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТИ (слайд № 25, 26)
Что нужно объяснить ребёнку в данной ситуации?
Вывод: Дети попадают под машину в типичных дорожных
"ловушках". Нельзя переходить дорогу, не убедившись в
безопасности. Подожди, когда будет полный обзор.
Ловушка № 5.
ОБЫЧНО ДЕТИ, ПРОПУСТИВ МАШИНУ, ТУТ ЖЕ БЕГУТ
ЧЕРЕЗ ДОРОГУ. ЭТО ОЧЕНЬ ОПАСНО! (слайд № 27)
Что нужно объяснить ребёнку в данной ситуации?
Вывод: В первые мгновения только что проехавший
автомобиль нередко закрывает собой встречную машину.
Под нее может попасть ребенок, если он, пропустив первый
автомобиль, сразу побежит через дорогу. Показывайте
ребенку на дороге, как только что проехавшая машина
закрыла собой идущую в противоположном направлении, и
объясняйте ему, как он должен вести себя в подобных
обстоятельствах.
5. Памятка для родителей. (слайд № 28, 29)
Мы хотим, чтобы всё сказанное на этом собрании
запомнилось вам. Для этого каждый из родителей получит
«Памятку по ПДД». Чаще читайте её и обсуждайте
различные дорожные ситуации с вашими детьми.

Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом.
Выходя
на
проезжую
часть
дороги,
прекратите
разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при
переходе дороги нужно сосредоточиться.

Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал
светофора, как бы вы при этом не торопились.
Переходите дорогу только в местах, обозначенных
дорожным знаком “Пешеходный переход”.

Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите
первыми. В противном случае ребенок может упасть
или побежать на проезжую часть.

Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях
за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины,
которые готовятся поворачивать, едут с большой
скоростью и т.д.

Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не
осмотрев предварительно дорогу, – это типичная ошибка
и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

Не разрешайте играть вблизи дороги и на проезжей
части.
6. Рефлексия.
Деловая игра. (слайд № 30)
Продолжите фразу: Сегодня я ещё раз напомню своему
ребёнку о том, что…
7. Задание для родителей.
Ещё раз покажите своему ребёнку опасные места дороги из
школы домой.(слайд № 31, 32)
Я уверена, если мы будем вести такую активную работу по
данному
направлению,
учащиеся
будут
наглядно
запоминать правила поведения на дороге. Тогда мы
избежим множество опасных ситуаций и сохраним жизни
наших детей. (слайд № 3)
Памятка для родителей.

Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на
проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребенок
должен
привыкнуть,
что
при
переходе
дороги
нужно
сосредоточиться.

Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал
светофора, как бы вы при этом не торопились. Переходите
дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком
“Пешеходный переход”.

Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В
противном случае ребенок может упасть или побежать на
проезжую часть.

Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за
обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые
готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д.

Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев
предварительно дорогу, – это типичная ошибка и нельзя
допускать, чтобы дети ее повторяли.

Не разрешайте играть вблизи дороги и на проезжей части.