Я И МОЯ ПРОФЕССИЯ САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Я И МОЯ ПРОФЕССИЯ
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Терентьева Елена Викторовна
педагог-психолог
детского сада №66
«Матрешка»
Автономной
Некоммерческой
Организации
Дошкольного
Образования
«Планета детства «Лада»
г. Тольятти
Самарской области
Профессиональная биография
Психолог — это кто такой?
Особый человек! Он объяснит
Зависит от чего покой ваш и успех.
Даст он совет, что делать и как быть.
Расскажет, как покой душевный сохранить.
Я работаю в дошкольном образовании педагогом-психологом уже 15 лет. Веду
консультативную, диагностическую, коррекционно-развивающую, просветительскую и
профилактическую работу со всеми участниками образовательного процесса: детьми,
родителями, педагогами. Моя работа очень интересная и творческая. Она позволяет мне не
только профессионально реализовываться, но и способствует моему саморазвитию, созданию
себя. Стремлюсь постоянно узнавать что-то новое в области своей профессии. Посещаю
психологические тренинги, конференции, обучающие семинары по детской и возрастной
психологии. Полученные знания стараюсь реализовывать и применять на практике.
Основная миссия моей профессиональной деятельности – это организация
эффективного психолого-педагогического сопровождения взрослых и детей, т.е. создание в
детском саду условий, которые способствуют сохранению и укреплению их психологического
здоровья. Девиз моей работы исходит из принципа «Не навреди!» и вся моя деятельность
направлена на то, чтобы взрослые и дети чувствовали себя в детском саду уютно,
эмоционально комфортно, чтобы создаваемая доброжелательная атмосфера позволяла
творить, раскрывая внутренний потенциал и индивидуальность каждого человека.
В работе с детьми применяю игротерапию, элементы арт-терапии, сказкотерапии,
здровьесберегающие, игровые и информационные технологии.
Свою работу я строю на доверии, не забывая о профессиональной этике и
ответственности.
Сведения об образовании
1.
2.
Университет Российской академии образования г. Москва , психолого-педагогический
факультет 1996-2001 гг., специальность «Психолог. Преподаватель психологии»
Тольяттинский Государственный Университет, магистерское направление «Психологопедагогическое сопровождение детей с проблемами в развитии» 2012-2014 гг.,
квалификация «Магистр психолого-педагогического образования»
Курсы повышения квалификации
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Современная диагностическая и коррекционная работа с детьми с отклонениями в развитии»
(Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ, г. Тольятти),
1999
«Психотерапевтические школы и эффективность их применения», Российско-американский семинар
«Социальные гарантии женского лидерства (МОУ «Психолого-педагогический центр» г. Тольятти),
2001
«Курс базовой подготовки по теории и практике психологического консультирования и
психотерапии» (Институт практической психологии СЗО Российской Академии образования СанктПетербург), 2002
«Теория и практика сказкотерапии» (Самарский областной институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования), 2001
«Теория и практика гештальта» (Самарский областной институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования), 2002
«Тренинг родительско-детских отношений» (Самарский областной институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования), 2002
Курсы повышения квалификации по именному образовательному чеку (Департамент науки и
образования Администрации Самарской области), 2002-2003
«Психолого-педагогическая диагностика и коррекция отклонений развития у детей дошкольного
возраста» (Региональный социопсихологический центр г. Самара), 2004
«Информационные технологии в образовании (программа Intel «Обучение для будущего») (МОУ
ДПО «Центр медиаобразования» г. Тольятти), 2004
«Квалифицированный пользователь персонального компьютера» (НОУ Тольяттинский колледж
информационных технологий), 2005
«Актуальные проблемы современного дошкольного образования» (ТГУ г. Тольятти ), 2012
Участие в конференциях
•
Участие в I городской научно-практической
конференции
«Девиантное поведение:
взгляд
с
позиции
современного
психоанализа», Тольятти, 2012
•
Участие в V Международной заочной научнопрактической конференции «Современная
педагогика и психология: проблемы и
тенденции развития», Чебоксары, 2013
•
Участие в Поволжской научно-практической
конференции
«Образование
и
психологическое здоровье», Тольятти, 2013
•
Участие в научно-практической конференции
«Студенческие дни науки в ТГУ», 2013
(диплом представлен в «Моих достижениях»)
•
Участие в X (международной) научнопрактической конференции психологов и
психотерапевтов «Социальное партнерство в
деятельности психолога: теория и практика»,
Тольятти, 2015
Мои публикации в сборниках
•
•
•
•
•
•
Терентьева, Е.В. К вопросу формирования волевой готовности к школе у старших дошкольников с
синдромом дефицита внимания и гиперактивностью [Текст] Е.В. Терентьева // Психологопедагогические и технологические аспекты развития ребенка как субъекта деятельности :
материалы международной научно-практической конференции (заочной) (Тольятти, 5-27 ноября
2012 г.) : в 2 ч. / под ред. О.В. Дыбиной [и др.]. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2013. – Ч. 2. – С. 202-208
Терентьева, Е.В. Развитие произвольности как основа волевой готовности к школе у детей старшего
дошкольного возраста [Текст] Е.В. Терентьева // Дошкольник на современном этапе : материалы
региональной студенческой научной конференции (1 - 5апреля 2013 г. Выпуск VI) / Сост. О.В.
Дыбина, О.П. Болотникова, Е.А. Сидякина, В.В. Щетинина. – Ульяновск, 2013. – С. 131-138
Терентьева, Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса у
старших дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью при формировании
волевой готовности к школе [Текст] Е.В. Терентьева // Современная педагогика и психология:
проблемы и тенденции развития : материалы V Международной заочной научно-практической
конференции (14 мая 2013 г.) / под ред. Нечаева М.П. – Чебоксары : Экспертно-методический
центр, 2013. – С. 608-611
Терентьева, Е.В. Компоненты развивающей среды дошкольного образовательного учреждения
[Текст] Е.В. Терентьева // Организация образовательной среды : учеб.-метод. пособие / Ю.А. Кустов
[и др.] ; под общ. Ред. Ю.А. Кустова. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2014. – С. 92-97
Терентьева, Е.В. Особенности волевой готовности к школе старших дошкольников с синдромом
дефицита внимания и гиперактивностью [Текст] Е.В. Терентьева // Дошкольник на современном
этапе : материалы региональной студенческой научной конференции (1 – 10 апреля 2014 г. Выпуск
VII) / Сост. О.В. Дыбина, О.П. Болотникова, Е.А. Сидякина, В.В. Щетинина. – Тольятти, 2014. – С. 167174
Терентьева, Е.В. Формирование волевой готовности к школе у детей 6-7 лет [Текст] Е.В. Терентьева //
Интеграция науки и практики в современных условиях : материалы III Международной научнопрактической конференции (28 февраля 2015 г.) : Сборник научных трудов / Научный ред. д.э.н.,
проф. Галачиева – М. : Изд-во «Перо», 2015. – С. 89-94
Мои публикации в электронных СМИ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Терентьева Е.В., Болотникова О.П., Ошкина А.А. Формирование волевой готовности к школе у детей
6-7 лет с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, Научный журнал «Современные
проблемы науки и образования», №3 за 2015: http//www.scince-еducation.ru
Конспект занятия «Чувства разные нужны, чувства разные важны», СМИ «Педагогический мир»:
http//pedmir.ru, 2015
Материал «Сохранение и укрепление психологического здоровья дошкольников», СМИ «Педсовет»:
http//pedsovet.org, 2015
Методическая разработка «Статья «К вопросу формирования волевой готовности к школе у старших
дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью», СМИ «Инфоурок»:
http//infourok.ru, 2015
Методическая разработка «Деловая игра для педагогов «Словесные баталии», СМИ «Инфоурок»:
http//infourok.ru, 2015
Методическая разработка «Конспект психологического занятия для старших дошкольников «Дружба
начинается с улыбки», СМИ «Инфоурок»: http//infourok.ru, 2015
Методическая разработка «Памятка для воспитателей «Работа с родителями по формированию у
дошкольников первичных представлений о себе, семье, обществе, адекватных возрасту», СМИ
«Инфоурок»: http//infourok.ru, 2015
Методическая разработка «Тренинг для родителей «Учимся общению с детьми», СМИ «Инфоурок»:
http//infourok.ru, 2015
Методическая разработка «Практические игры-тренинги на формирование навыков безопасного
поведения у дошкольников», СМИ международный образовательный портал «Маам»:
http//www.maam.ru, 2015
Статья «Развитие произвольности как основа волевой готовности к школе у детей старшего
дошкольного возраста», СМИ социальной сети работников образования: http//nsportal.ru, 2015
Мои достижения
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Лауреат городской премии им. В. Татищева в области образования 2007 г. за инноваторскую
разработку «Учебно-методический комплект материалов по формированию основ здорового
образа жизни у дошкольников», Тольятти, 2007
I место в конкурсе творческих работ (научно-практическая конференция «Студенческие «Дни науки
в ТГУ»), 2013
II место в секции «Психолого-педагогические аспекты образовательной деятельности» с докладом
«Развитие произвольности как основа волевой готовности к школе у детей старшего дошкольного
возраста» (научно-практическая конференция «Студенческие «Дни науки в ТГУ»), 2013
Победитель (II место) VI Всероссийский творческий конкурс «Талантоха», номинация «Творческие
работы и методические работы педагогов» (Рабочая программа по сохранению и укреплению
психологического здоровья дошкольников «Мир внутри меня»), 2014
Диплом II степени за участие в общероссийском конкурсе «Я познаю мир» (Рабочая программа
«Мир внутри меня»), Информационный центр методического объединения педагогов Сибирского
Федерального округа «МАГИСТР», 2014
Создание персонального сайта (учительский сайт/Терентьева Елена Викторовна), 2015
Участие в конкурсе «Первый конкурс обучающих сказок «Добрым молодцам урок» в рамках 16
Всероссийского интернет-педсовета с публикацией «Сохранение и укрепление психологического
здоровья дошкольников», СМИ «Педсовет»: http//pedsovet.org, 2015
Размещение электронного портфолио на международном образовательном портале Маам:
http//www.maam.ru, 2015
Создание персонального сайта в социальной сети работников образования: http//nsportal.ru, 2015
Работа с детьми
•
•
•
Основная технология, используемая в коррекционно-развивающей работе с детьми – игровая
технология. Она включает методы и приемы организации психолого-педагогического процесса в
форме различных игр (коммуникативных, психотехнических, познавательных, развивающих,
творческих и др.). Все игры имеют четко поставленную цель обучения и соответствующие ей
психолого-педагогические результаты и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Данная технология используется в разработанной авторской программе по сохранению и
укреплению психологического здоровья дошкольников «Мир внутри меня». Эта программа
направлена на развитие у детей осознанного отношения к себе и своему здоровью, к
самопознанию, что является отправной точкой к познанию другого, к налаживанию отношений
между друг другом, к развитию саморегуляции, к становлению адекватной самооценки у
дошкольников. Механизм формирования у дошкольников осознанного отношения к своему
здоровью включает три компонента: поведенческий (взаимоотношения с людьми,
коммуникативные навыки), эмоциональный (эмоциональное благополучие), когнитивный
(осознание себя, своей принадлежности к социуму). Поэтому занятия строятся по принципу
включённости трёх компонентов механизма формирования у дошкольников осознанного
отношения к своему здоровью: эмоционального, поведенческого, когнитивного. Каждое занятие
состоит из трёх вариативных блоков: 1 блок направлен на развитие эмоционально-личностной
сферы психики ребёнка, 2 блок направлен на развитие коммуникативных умений и навыков, 3 блок
предполагает обучение детей приёмам саморегуляции и самоконтроля.
Программа состоит из 4 разделов и включает 15 занятий. Разделы «Кто я?», «Мои чувства», «Друзья
и Я», «Моё здоровье» подразделяется на темы. Все занятия обобщены одним сюжетом –
путешествие по миру человека. По ходу занятий дети ведут дневник путешествия (карта), где
выполняют задания психолога (рисуют): «Какой Я?», «Я радуюсь, когда..», «Мое настроение», «Мои
друзья», «Мой мир» и др.
•
Занятия включают в себя психогимнастические, коммуникативные, подвижные игры и упражнения,
этюды, элементы арт-терапии, релаксационные методы, ритуал приветствия, направленный на
создание атмосферы радости, благоприятного эмоционального фона, снятия страха и напряжения, и
ритуал прощания, закрепляющий полученный ребёнком на занятиях эмоциональный опыт.
Наполняемость групп 10-12 детей в возрасте 6-7 лет. Обычная продолжительность занятий
составляет 30 минут с периодичностью 1 раз в неделю. Поскольку в одном занятии сочетаются игры
и этюды разнообразной направленности, то быстрая смена видов деятельности позволяет в течение
всего занятия удерживать внимание детей на достаточно высоком уровне.
Работа с родителями
•
•
•
•
•
•
Основная задача в работе с родителями состоит в обеспечении психолого-педагогической
поддержки семьи и оказание им помощи в вопросах воспитания и развития детей. Поэтому моя
работа, как педагога-психолога, носит больше просветительский и консультативный характер. В
работе с родителями важно еще, чтобы предлагаемая информация была для них понятна и
доступна, чтобы у них была сформирована достаточная мотивация на изменения в воспитании и
общении с детьми. Поэтому проводятся следующие мероприятия:
психологические акции на дне открытых дверей (носят диагностический характер и позволяют
узнать мнения и предпочтения родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей);
семинары-практикумы (направлены на систематизацию имеющихся знаний у родителей в
вопросах воспитания детей);
тренинги (способствуют формированию необходимых умений и навыков родителей в общении с
детьми);
индивидуальные консультации (позволяют проработать возникающие проблемы в детскородительских отношениях, в отклоняющемся поведении детей (агрессивность, тревожность
застенчивость, замкнутость, неуверенность в себе, эмоциональная неустойчивость), проблемы при
адаптации ребёнка в детском саду);
заочные консультации – буклеты «Рекомендации психолога» (носят просветительский и
профилактический характер, освещают наиболее актуальные проблемы воспитания, развития и
обучения дошкольников);
родительские собрания (направлены на получение информации по актуальным вопросам
воспитания дошкольников).
Психологическая акция на День Открытых Дверей
Буклеты «Рекомендации психолога»
Работа с педколлективом
•
•
•
•
•
Основная задача в работе с педколлективом – способствовать формированию у педагогов
потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах детей и собственного
развития.
Основные формы взаимодействия с педагогами следующие:
семинары-практикумы в виде деловых игр и круглых столов для решения актуальных вопросов в
воспитании и обучении дошкольников;
тренинги, способствующие установлению доброжелательных взаимоотношений в коллективе,
снятия эмоционального напряжения, профилактике «эмоционального выгорания» воспитателей;
групповые и индивидуальные консультации, направленные на решение проблем, возникающих у
воспитателей в процессе работы и взаимодействия с детьми и родителями;
тематические консультации, способствующие пополнению
психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК), организующиеся для определения
индивидуального маршрута развития тех дошкольников, которые имеют особые образовательные
потребности и нуждаются в помощи дополнительных специалистов.
Семинар-практикум с педагогами