Сочинение 1

Сочинение 1
•
•
•
•
•
«Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передать их
разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог.
Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев» - читаю в
литературной энциклопедии.
Диалог – разговор между двумя людьми. Именно так возможно понять все
чувства, мысли особенности личности и отношение к окружающему. Обычно
диалог максимально приближается к сценической речи. Именно поэтому
вместо развернутых авторских комментариев мы можем видеть ремарки.
Предложенный текст является ярким образцом этого.
Речь мальчика выражает отношение к березе; ему не безразлична судьба этого
дерева. «Дяденька, не надо, она же красивая!» Это говорит о его доброте и
любви к природе, в то время как слова второго собеседника наполнены
цинизмом, эгоизмом. Когда ведется диалог молодого человека и маленького
героя, мы видим чувства обоих персонажей. Разговаривая тихо, с
беспокойством, Алька передает все свои переживания. Пренебрежительные
слова Касюкова в адрес «пацана» дают нам понять, что этот человек зол и
равнодушен. Во время диалога практикант иронично и свысока ведет беседу с
ребенком. Чувствуя власть над мальчиком, парень эксплуатирует его, при этом
насмехаясь: «Ползешь, пацан».
Вместо того, чтобы передать разговор персонажей от себя, автор заставляет с
помощью диалога самораскрыться героям для объективной читательской
оценки.
Сочинение 2
•
•
•
•
•
Известный лингвист Г. Степанов сказал: «Словарь языка
свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают».
В самом деле, лексическое значение слова помогает понять, о чем идет
речь, а грамматика позволяет связать между собою слова, чтобы
выразить мысль о предмете, действии, признаке.
Примером лексического явления в тексте могут служить разговорные,
необщеупортебительные слова (такие как «малец», «пацан»,
«увозился», «к чертовой бабушке» и т.д.), употребляемые рабочими в их
разговоре. Они служат для того, чтобы подробнее передать речевую
характеристику персонажей.
В свою очередь, пример грамматического явления – обращение. Если
сравнить, как обращается мальчик к рабочему «дяденька» и как рабочий
к нему «малец», «пацан», впоследствии - «сынок», показывает
отношение говорящего к собеседнику, что хорошо видно, например, по
паре обращений одного и того же человека: до разговора – «малец»,
после – «сынок».
Вот так связь лексики и грамматики помогает понять мысли говорящего и
его настроение.
Сочинение 3
• «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а
грамматика – как они думают», - говорит Г. Степанов.
• Слова показывают образ наших мыслей, но, чтобы построить
предложения из отдельных слов, надо их изменить, связать между
собой, расположить в определенном порядке. И здесь на помощь
лексике приходит грамматика.
• Рассмотрим предложение 51: «А зачем ты, малец, этого балбеса
слушал?» В нем используется разговорное слово «балбес».
Просторечные слова создают стилистическую окраску слова и
используются для словесной характеристики героя.
• Фраза Касюкова «Ползешь, пацан?» с грамматической точки
зрения дает нам понять, что он обращается к мальчику.
Обращение выражает определенное отношение говорящего к
объекту, выполняя оценочную функцию, и раскрывает авторское
представление о герое.
• Таким образом, лексический состав языка, его грамматические
законы очень часто оказываются слитыми воедино и помогают
лучше понять авторский замысел.
Сочинение 4
• «Пунктуационные знаки имеют свое определенное назначение
в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак
имеет свое определенное место в системе письма, имеет свой
неповторимый «характер»», - утверждает С.И. Львова.
• С помощью чего люди выражают свои эмоции и чувства в
письменной речи? Конечно же с помощью пунктуации. Каждый
пунктуационный знак имеет свой неповторимый «характер»,
несет свою особенную функцию.
• Например, восклицательный знак может выражать радость,
отчаяние или гнев. В предложении 16 он выражает досаду,
отчаяние Альки. Мальчик просит, умоляет: «Дяденька, не надо,
она же красивая!» А вот в предложениях 48, 49, 50 с помощью
восклицательного знака выражается негодование Матвея
Сергеевича: «Ах ты, дуб-бина! Я тебе устрою баню!»
• Таким образом, каждый пунктуационный знак со своим
особенным «характером» очень важен. И восклицательный знак
– яркий тому пример!
Сочинение 5
• «Один словарный состав без грамматики еще не составляет
языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает
величайшее значение», - утверждает Л.В. Успенский.
• Да, лексическое значение слова отражает представление
человека об окружающем мире, но, если слова не строить в
предложения, вряд ли мы поймем друг друга. Грамматика –
закон построения мысли в языке. Благодаря этому мы можем
грамотно выражать свои мысли.
• Слово «великанская» из предложения 2 дает нам понять, что
лошадь была не просто большая, а огромная.
• «Наверху стоял мужчина в серой кепке и парусиновом
пиджаке». Если бы не грамматика, мы бы не смогли понять, о
чем это предложение. Мы понимаем, где какие части речи,
благодаря морфемам. И даже незнакомые слова легче
осмыслить.
• Таким образом, лексика и грамматика тесно связаны друг с
другом.