Отчет по кружковой работе в 8 классе Юсупова А.В. Шитова Е.В.

Анализ работы по декоративноприкладному творчеству 8 класс
(для детей с особыми
образовательными потребностями)
Воспитатели: Шитова Е.В.
Юсупова А.В.
В течении 2014-2015 года работали по программе
мастерской по декоративно-прикладному творчеству
(для детей с особыми образовательными
потребностями), которая была направлена на
развитие творческих способностей детей.
Цель программы: создание условий для развития творческой активности и
самореализации личности, формирование основ художественной культуры учащихся через
декоративно-прикладное искусство.
Задачи:
1.Коррекционно-обучающие:
Продолжать знакомить учащихся с историей возникновения различных направлений ДПИ;
Совершенствовать выполнение элементов в каждом направлении ДПИ.
2.Коррекционн-развивающие:
Развивать творческую и познавательную активность, воображение, ассоциативно-образное
мышление;
Развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие;
Развивать умение работать в коллективе;
Развивать практические умения работы с конкретным материалом.
3.Коррекционн-воспитателиные:
Воспитывать любовь к Родине, ее традициям и культуре;
Воспитывать уважительное отношение к своим древним корням и памяти предков;
Воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству, как эталону красоты.
В течении 2014-2015 года работали по программе мастерской по декоративноприкладному творчеству (для детей с особыми образовательными
потребностями), которая была направлена на развитие творческих способностей
детей.
Темы занятий и материалы к ним подбирались с учетом возрастных и
психофизических особенностей развития воспитанников, уровня их
знаний и умений.
В процессе работы, с разными материалами обучающиеся развивали свои
познавательные и творческие способности, самостоятельность в работе.
Основные формы занятий:
• Изучение новой темы;
• Закрепление знаний;
• Практическая работа;
•
Обобщающее занятие.
Формы, методы организации
и поведение занятий
реализовывались через
индивидуальный подход в
обучении и воспитании.
Лишь некоторые ребята могут работать самостоятельно, не спросив совета у педагога.
Такие ребята, как Артем Прокофьев, Валерий Салахов, Максим Гришин, Денис Яковлев,
Анастасия Емельянова, Артем Шагаров, приступают к выполнению работы после
словесного объяснения. В некоторых работах эти ребята предлагают свои изменения, так
как считают, что получится лучше. Конечно же мы с ними пробуем, обсуждаем, и
выбираем, какой вариант лучше.
Остальные ребята просят показать наглядно, подсказать, выполнить
какую-то часть работы вместе с ними. Главное, чтобы в процессе
обучения учащиеся приобретали практический опыт и навыки работы, а
также теоретические и исторические знания, необходимые для развития
творческой инициативы, патриотического чувства.
В течение года принимали участие в тематических
выставках :
 «Забавные превращения из природного материала»
«Почта Деда Мороза»
«Новогодние узоры»
Отчетная выставка за I полугодие
«Цветы для мамы»
«Цветы к 9 мая»
«Выставка за II полугодие»
Во всех выставках принимали все воспитанники не зависимо от
творческих способностей, работы у всех получались интересные и
качественные.
Формирование умений и навыков происходило от простейших элементов
к более сложным.
Ключевым методическим принципом реализации данной программы
являлся проблемный метод обучения.
Основной вид проведения итогов усвоения знаний, формирования
практических умений и навыков учащихся – просмотр работ. Просмотры
делятся на текущие (в конце занятия), полугодовые и итоговые.
Полученный результат:
*Многие учащиеся умеют не только воспроизводить то, чему они
научены, но и самостоятельно раскрывать новые стороны
изученного.
*Последовательность в обучении помогает учащимся понять
взаимосвязь
новых знаний и умений с уже пройденными темами,
анализировать результаты своей работы, изучать новый материал,
выделяя в нем главные моменты.
*Отслеживание результатов реализации программы проводится
через педагогические наблюдения, оценивание детских работ
другими педагогами,
выставки детских работ, мониторинги в середине и в конце
учебного года.