Муниципальное образование г. Армавир

Муниципальное образование г. Армавир
Объективный
показатель качества
результатов обучения
школьников –
результат ЕГЭ
неуверенность
школьника в
себе и так далее
слабая
предметная
подготовка
отсутствие
мотивации в
обучении
Причины
психологическая
неустойчивость
школьника
педагогическая
запущенность
ученика
Задача - организовать педагогическую
поддержку, создание ситуации успеха и
комфортных условий, построение
индивидуальной траектории освоения
предмета слабоуспевающими учащимися
образовательных учреждений.
Предмет
Средний балл по
Место в крае
городу
Математика 2014 2013 2012 2011 2014 2013
2012
48,8
Количество «2»
47,4
44,4
45,7
2011
5
5
21
25
1
9
9
9
Возросшая
ответственность
учащихся за результат
обучения
Накопленный учителями
опыт подготовки
учащихся к ЕГЭ (формы,
методы и технологии)
Объективные
факторы
улучшения
результатов ЕГЭ
Осмысленный выбор
учащимися и родителями
выбора ступени обучения
(СПО, СОО)
Собственный
профессиональный рост
педагога (повышение
квалификации, участие в
работе ПДС)
Ежегодные методические рекомендации для
общеобразовательных учреждений
Краснодарского края о преподавании
математики;
Методические рекомендации по работе со
слабоуспевающими учащимися.
Уровни
муниципальный и школьный, личностный
(семейный)
Направления
работа со слабоуспевающими учащимися; с
одарёнными детьми, работа с учителями, работа с
родителями
учащиеся, учителя (педагоги), родители
Субъекты
Формы
кружки, дополнительные занятия, консультации,
курсы по выбору, факультативы, обучение в
«Академии школьных наук» Армавирской
педагогической академии, в частности малом
математическом факультете
Родители
Педагоги
субъекты
образовательного
процесса
Администрация школы,
школьные методические
объединения учителей
(ШМО)
Организация контроля
за формами и методами
работы педагогов по
предупреждению и
ликвидации
педагогической
запущенности
учащихся;
Предупреждение и
преодоление
недостатков и
затруднений в
педагогической
деятельности
учителей;
Деятельность по
устранению затруднений,
пробелов в компетенциях и
знаниях
Контроль
деятельности
классных
руководителей по
взаимодействию с
семьями учащихся
Выявление, обобщение и
распространение
педагогического опыта,
рожденного внутри
коллектива, обмен
ценными педагогическими
находками
Организация
взаимодействия
учителей, родителей и
психологов по
ликвидации школьной
неуспешности учащихся;
Формы и методы
работы с
субъектами
образовательного
процесса
Координация работы
педагогов, специалистов,
учащихся и их родителей
(законных
представителей);
Посещение уроков,
обобщение
положительного
(результативного)
опыта работы;
Организация работы с
учащимися по ликвидации
пробелов в компетенциях и
знаниях учащихся;
Деятельность по устранению
затруднений, пробелов в
компетенциях и знаниях
Организация работы с
родителями учащихся по
выработке единых
требований к ребёнку в
рамках образовательного
процесса
Определение
индивидуальных
методов работы с
учащимися,
испытывающими
трудности в обучении;
Посещение
неблагополуч
ных семей на
дому
Индивидуаль
ный подход
на уроке
Формы и методы
работы с
субъектами
образовательного
процесса
Организация
консультаций
специалистов
Родительские
собрания
Индивидуальные
консультации и
занятия с
учащимися
Деятельность по устранению
затруднений, пробелов в
компетенциях и знаниях
Участие в совместной
деятельности по
выработке единых
требований и оказание
помощи ребёнку в рамках
учебного процесса
Посещение родительских
собраний с участием
специалистов (психологи,
социальные педагоги,
мед. работники)
Формы и методы
работы с
субъектами
образовательного
процесса
Домашний
контроль
Взаимодействие
с учителями
На муниципальном уровне,
работу по подготовке учащихся к
ЕГЭ осуществляет МБУ Центр
развития образования
муниципального образования город
Армавир (директор О.В. Мартынова).
В основном эта работа направлена на
ликвидацию пробелов в
компетенциях и знаниях учащихся
старших классов (подготовку
учащихся 11 классов к успешной
сдаче ЕГЭ) и повышение
методического уровня учителей
математики.
Так, руководителем и
специалистами МБУ ЦРО
подготовлено методическое пособие
для педагогов и психологов
учреждений образования
«Технологии уровневой
дифференциации».
Поддержка
учителей
ПДС
ГМО
Тьюторский
пункт
Субъекты
деятельности
Учителя
Родители
Ученики
Межшкольный
консультационный пункт
«Порог успешности»
Использование технология
«Порог успешности»,
дифференцированного подхода в
подготовке слабоуспевающих
учащихся к ЕГЭ
Городское методическое объединение
учителей математики
Изучаются федеральные, краевые,
муниципальные документы (приказы,
методические рекомендации,
положения и т.д.), изучение опыта
работы со слабоуспевающими
учащимися и мотивированными детьми
Городская
методическая
структура
Общегородское
родительское собрание
Знакомство родителей с
организацией и
требованиями ЕГЭ
Постоянно действующий
семинар
Работа ПДС направлена на
освещение наиболее
сложных вопросов
преподавания математики,
решению заданий С
Тьюторский пункт
Изучаются демоверсии,
аннотации к работам,
методические рекомендации;
проводится анализ КДР,
ПМЭ, ЕГЭ и ГИА
Методической основой подготовки учащихся к ЕГЭ
была выбрана технология «Порог успешности».
Выбор этой технологии не случаен: в
педагогической практике отмечена её эффективность
и результативность по подготовке учащихся к
преодолению порога успешности на ЕГЭ по
математике. Именно эта технология обеспечивает
педагогическую поддержку, создаёт ситуацию
успеха и комфортные условия обучения, с её
помощью выстраивается индивидуальная
траектория подготовки слабоуспевающих учащихся
к ЕГЭ.
Тьюторы:
межшкольного
консультацион
ного
Учителяконсультанты
Субъекты
деятельности
консультационного
пункта
Психологи
Родители
Учителя -консультанты
 поддержки,
обучающая,
 аналитическая,
 мотивационная,
 контролирующая
Тьюторы
 Координационная
 Диагностическая
 Аналитическая
Функции
субъектов
Психологи
 Психологической
поддержки и
просвещения,
 Аналитическая
 Консультативная.
Родители
 Контролирующая
 определяют тактику
проведения занятий;
 инструктируют учителейконсультантов;
 анализируют результаты
КДР и диагностические
карты учащихся;
 отслеживают успехи
одиннадцатиклассников
 готовятся индивидуальные
задания, содержание и уровень
которых определяется
результатами контрольнодиагностических работ, мини
контрольных работ;
 ведут индивидуальный
мониторинг динамики успехов
учащихся в виде
диагностических карт
Деятельность
субъектов
 создают положительный
настрой на подготовку
учащихся к сдаче ЕГЭ;
 мобилизуют и вселяют
уверенность учащихся в
собственные силы
 Связь с учителями школы,
классным руководителем
Учебный год
Количество
учащихсяучастников проекта
Не сдавших ЕГЭ
участников
проекта
2012-2013
127
3
2013-2014
80
1
2014-2015
31
Работа с мотивированными
учащимися
На муниципальном уровне робота с этой категорией
учащихся осуществляется как силами учителей
школ, так и силами преподавателями института
ПИМиФ. В рамках сетевого взаимодействия с АГПА
организуется работа Малой академии по
направлениям: математика, физика и информатика.
По субботам и воскресеньям желающие учащиеся с
5 по 11 класс могут заниматься в Академия
школьных наук. В будние дни на базе гимназии № 1
работает математическая школа. Учащиеся любой
школы города могут заниматься в ней.