Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Федорова Оксана Георгиевна Республика Марий Эл МДОБУ «Силикатный детский сад «Малыш» Силикатный 2013 АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Развитие мелкой моторики рук позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка к школе. Развитие имеет значение для физического и психического развития ребенка. Уровень сформированности мелкой моторики во многом определяет успешность освоения ребенком изобразительных, конструктивных, трудовых и музыкально-исполнительских умений, овладения родным языком, развития первоначальных навыков письма. Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. общего ЦЕЛЬ: Изучение особенностей развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста и особенностей работы по развитию у них мелкой моторики рук. Подбор диагностических средств по обследованию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК В ТРУДАХ ПСИХОЛОГОВ И ПЕДАГОГОВ Педагоги и психологи, занимающиеся проблемами развития дошкольников, утверждают, что мелкая моторика очень важна, поскольку через нее развиваются высшие психические свойства. Д. Сели и Н.А. Бернштейн доказали, что совершенствование речевых реакций состоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Л.А. Панашенко в своих что речевые области формируются поступающих от пальцев рук. М.М. Кольцова писала, что речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев рук. Движения рук ребёнка в психологической литературе исследованы достаточно полно многими авторами. Показана взаимосвязь развития моторики с созреванием соответствующих зон мозга и развитием важнейших психических функций. исследованиях доказал, под влиянием импульсов, ПОНЯТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК Мелкая моторика- совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов до очень сложных. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптикопространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ Первым этапом развития хватательный рефлекс. моторики руки является 3-4 месяцев у ребенка появляется локтево-ладонная хватка: хватает ладонью, а также средним, безымянным пальцами и мизинцем. 5-6 месяцев - радиально-ладонная хватка: держит предмет всей ладонью руки и сгибает пальцы вокруг него. 8-9 месяцев - хватка с помощью пальцев: предметы четырьмя или пятью пальцами. 11-12 месяцев наблюдается щипающая хватка: держит предмет с помощью большого и указательного пальцев. держит РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 2 года - держит ручку или ложку перекрестной хваткой (хватка крест-накрест). 4 года - начинает совершать движения кистью и пальцами, наблюдается хватка щетки. 5 лет хватка, использующая между большим и указательным пальцами. 6 лет развивается - противостояние большого пальца 7 лет - ребенок впервые может использовать обе руки скоординированным образом. сгиб МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК Подборка игр и упражнений зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей детей. Необходимо тренировать руку в различных движениях - на сжатие, на растяжение, на расслабление. Принципы работы по развитию мелкой моторики рук систематичность проведения игр и упражнений; последовательность должны не - (от простого к сложному); проводиться по желанию ребенка; желательно переутомление ребенка в игре. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК Все игры и упражнения можно разделить на группы: игры на развитие тактильного восприятия; игры с водой и песком; фольклорные упражнения пальчиковые игры; с предметами; игры на вкладывание; игры с конструкторами. МАССАЖ КИСТЕЙ РУК И ПАЛЬЦЕВ Массаж - один из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук: массаж тыльной стороны кистей рук; массаж ладони; массаж пальцев рук. РИСОВАНИЕ Рисование занятие, любимое всеми детьми и очень полезное. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать o пальцем, o ладонью, o палочкой, o делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги. ИГРЫ - ШНУРОВКИ Игры – шнуровки - развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук; - развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева"; - формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант); - развивают творческие способности. ИГРЫ С ПЛАСТИЛИНОМ Пластилин дает уникальные возможности проводить интересные игры с пользой для общего развития ребенка и развитии мелкой моторики рук. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА Пальчиковые игры –своеобразные упражнения для развития мелкой мускулатуры пальцев. Они тренируют точность двигательных реакций, развивают координацию движений, помогает концентрировать внимание. «Липкие пальчики» «Трудолюбивые пальчики» «Капуста» «Домик» «Замок» «Пять пальцев» и др. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Статические упражнения Динамические упражнения Упражнения на сила тонуса Упражнения на координацию движений Упражнения на темп выполнения движений Упражнения на обследование щепоти ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Важно выявить у детей умения: ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; правильно держать карандаш, ручку; раскрашивать предметы в пределах контура; раскрашивать с ослаблением и усилением нажима на карандаш; рисовать по образцу на листе бумаги в клетку, по точкам, на свободном листе.