Алгоритм выявления неблагополучных семей

Выявление
неблагополучных семей,
алгоритм работы с семьями
и несовершеннолетними,
находящимися в социальноопасном положении
• Неблагополучные семья - это семья с низким социальным
статусом, не справляющаяся с возложенными на нее
функциями в какой–либо из сфер жизнедеятельности или
нескольких одновременно. (Социальная педагогика: Курс лекций /
Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000.)
• Неблагополучная семья – это семья, в которой ребенок
испытывает дискомфорт, стресс, пренебрежение со стороны
взрослых, подвергается насилию или жестокому обращению.
Главной характеристикой такой семьи является отсутствие
любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд,
защиты его прав и законных интересов. (Шульга Т.И. Работа с
неблагополучной семьей: учеб. пособие. - М.: Дрофа, 2005.)
Виды неблагополучных семей:
•
•
•
•
•
Проблемные
Кризисные
Асоциальные
Аморальные
Антисоциальные
Факторы социального
риска в семье:
•
•
•
•
•
•
Социально-экономические;
Медико-социальные;
Социально-демографические;
Социально-психологические;
Психолого-педагогические;
Криминальные
Характерные черты поведения в
неблагополучной семье:
 Не соблюдается договоренность ;
 отсутствует понятия времени, дня, недели;
 на собеседование со специалистом приглашают друзей,
знакомых;
 во время встречи со специалистом отвлекаются , уходят
от беседы;
 неспособны говорить связно ни о себе, ни о других;
 постоянно меняют место жительства;
 постоянно ссорятся, дерутся с друзьями или
родственниками.
Классификация неблагополучных
семей:
• Превентивные – семьи
• Семьи, в которых возникают социальные и
другие противоречия
• Семьи, потерявшие всякую жизненную
перспективу
• по количеству родителей
• по количеству детей
• по материальному благополучию
• по проблемам родителей
• педагогически несостоятельные
Признаки внешнего вида и поведения ребенка
воспитывающегося в ситуации пренебрежения
родителями своих обязанностей:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
утомленный, сонный вид;
санитарно-гигиеническую запущенность;
склонность к обморокам, головокружению вследствие
постоянного недоедания;
неумеренный аппетит;
задержка роста, отставание в речевом, моторном
развитии; привлечение внимания любым способом;
чрезмерная потребность в ласке;
проявление агрессии и импульсивности, которая
сменяется апатией и подавленным состоянием;
проблемы во взаимоотношениях со сверстниками;
трудности в обучении.
Механизм выявления
неблагополучных семей.
• Ежегодно в начале учебного года создается банк
данных детей, посещающих учреждение
образования;
• Составляется социальный паспорт;
• Выявляются социально-бытовые условия
проживания семей и воспитанников;
• С родителями и детьми используются такие
формы, как наблюдение, беседа, анкетирование,
психологическая и социальная диагностика;
• Неучастие родителей в школьной жизни ребенка (
неучастие в совместных мероприятиях)
Основные направления в работе
педагогов по раннему выявлению детей
группы риска
 Изучение положения ребенка в окружающей
социальной микросреде;
 выявление положительных и отрицательных качеств
личности ребенка;
 выявление положительных и отрицательных качеств
личности ребенка, его склонности и способности;
 определение уровня обучаемости;
 изучение состояние физического здоровья ребенка;
 установление степени искажений духовных
потребностей;
 изучение основных ценностных ориентиров школьника
Признаки физического насилия
в семье проявляются:
• в боязливости ребенка;
• в выраженном страхе взрослых, в
проявлении тревоги в форме тиков,
сосании пальца, раскачивания;
• в боязни идти домой;
• в жестоком обращении с животными;
• в стремлении скрыть причину травм.
Показатели оценки функционирования
семьи
Уровень ее жизни доведен до средних
показателей
Восстановлены контакты семьи с
окружением, ребенок посещает школу
Уменьшилось употребление алкоголя
Улучшение бытовых условий
Межведомственное взаимодействие
различных учреждений
ЦДТ
Отдел внутренних
дел
КДН, инспекция по
делам
несовершеннолетни
х,
Управление
социальной защиты
населения
Управление
образования
Отдел молодёжи и
спорта
социальнопсихологические и
реабилитационные
центры
Управление
здравоохранения
наркологический и
психоневрологическ
ий диспансеры
Центр занятости
Доминирующий фактор Виды помощи семье и детям.
в характеристике
семьи.
Службы,
центры,
учреждения,
специалисты.
Необходимые
документы для
оказания помощи.
Жестокое
отношение к детям
Школа,
центры,
службы,
ЦДТ,
спортивная
школа,
Педиатры, ,
школы,
службы,
центры,
КДН,
ОППН,
характеристика
учителя, педагогапсихолога,
1.Наблюдение учителя,
психолога
2. Консультация для
родителей, врача, юриста.
3.Психотерапевтическая
помощь родителям и
детям.
4.Привлечение к занятиям
детско-родительской
группы.
5.Постановка на учет
ОДН, ЦВС, КДН, к
подростковому психиатру,
наркологу.
6.Привлечение родителей
к работе семинаров, бесед
по тематике воспитания в
семье.
Доминирующий
фактор в
характеристике
семьи.
Виды помощи семье и детям.
Службы, центры,
учреждения,
специалисты.
Необходимые
документы для
оказания помощи.
Семья
алкоголиков
(оба родителя
пьют).
1.Наблюдения и консультация
психолога образовательного
учреждения (для детей и
подростков).
2.Оказание психиатрической и
наркологической помощи семье
или ее отдельным членам.
3.Дополнительны занятия с
ребенком по оказанию помощи
в учении.
4.Постановка семьи на учет.
5.Вовлечение ребенка в систему
дополнительного образования
(кружки, секции и т.д.)
6.Постановка подростка на
учет в КДН.
7.Консультация подростка у
врача психиатра, нарколога.
Школа,
центры,
службы,
, врачи, КДН,
ПДН.
консультация
психотерапевт
а,
родительский
комитет
Акт обследования
жилищных
условий,
характеристика
семьи, заявление,
ходатайство
учителя
Ходатайство,
медицинское
заключение, теля,
КАЗАХСКАЯ ПОСЛОВИЦА
«Что видел в гнезде, то
и будет ловить, когда
вылетит»