Миссия Прессли Ридж

Прессли Ридж
Мы помогаем детям и семьям с 1832 года
Миссия Прессли Ридж

Способствовать лучшей адаптации и повышению достижений молодежи с
девиантным поведением и их семей через осуществление эффективных
программ, затрагивающих все аспекты их жизни

Лидировать в разработке инновационных программ церез проведение оценки
этих программ, измерение результатов и проведение исследований

Продвигать инициативы, затрагивающие систему оказания помощи детям и их
семьям
Ценности Прессли Ридж
Для оказания своих услуг на как можно более высоком уровне Прессли Ридж
основывает свою работу на следующих ценностях:
Идеализм обязателен
Наши услуги сфокусированы на помощи тем детям и их семьям, которые не были
особенно успешны в других условиях. Веря в то, что даже самые трудные дети могут
повысить свои способности и умения и что семьи с кажущимися неразрешимыми
проблемами могут добиться успеха, Прессли Ридж разработал национальные
модельные программы, которые помогли тысячам детей повысить свой потенциал.
Мы верим, что залог успеха в нашем идеализме.
Именно идеализм подталкивает нас к принятию наибольших трудностей. Если не мы,
то кто? Во время наиболее трудных периодов в нашей работе, наша преданность на
исчезает. Она подкрепляется верой в то, что ошибки молодежи и семей являются
следствием наших ошибок в том, каким образом мы оказываем им услуги. Именно наш
идеализм дает нам силу никогда не сдаваться в рашей работе с детьми и семьями.
Именно наш идеализм и наша преданность стимулируют нас к разработке
инновационных подходов, влиянию на уровне общественной политики и координации с
другими организациями и при необходимости влиянию на систему оказания
социальной поддержки и предоставления услуг для детей и семей.
Важность человеческих отношений
В нашей работе с молодежью и семьями мы знаем, что без доверительных отношений
невозможны продолжительные и устойчивые изменения. Наши сотрудники с самого
начала подготавливают все необходимое для создания таких связей, веря в то, что
каждый способен к изменениям. Эта вера, вместе с уважением к культуре, позволяет
развитию отношений. Мы верим, что у молодежи и семей, которым мы оказываем
услуги, есть сильные качества, на основе которых можно построить стратегии этих
измененеий. Для того, чтобы научиться ценить эти сильные качества, мы должны
уметь слушать и учиться у наших клиентов.
1
Мы верим, что наши программы успешны, когда успешны дети и семьи. Именно
поэтому мы поощряем их мнения, проявляем уважение к их идеям и способствуем их
участию в нашей программе.
Поскольку наши услуги основаны на взаимоотношениях, наша преданность детям и
семьям не заканчивается, когда заканчивается период формальной терапии. Одним
из индикаторов установленных отношений является неожиданный телефонный звонок
или незапланированный визит наших детей, во время которого они делятся с нами
новостями своей жизни. Продолжительные связи, которые формируются в результате
нашей работы, означают, что каждый ребенок и каждая семья всегда будут знать, что
Прессли Ридж является местом, где о них могут позаботиться.
Радость в нашей работе
Мы делаем все возможное, чтобы найти радость в нашей работе. Наши отношения
поддерживают нас в этом. Для наших детей и семей основная вера состоит в том, что
воспитание ребенка означает испытание радости каждый день. Это также относится и
к нам. Чтобы справляться с трудной работой на протяжении долгого времени мы
должны не терять силу духа, надежду и оптимизм и находить радость во всем, что мы
делаем. Мы поощряем непосредственность, нетрадиционные подходы и совместно
проведенное время.
Наша основа – философия Re-ED (переобучение)
Философия переобучения является основой нашей работы и теоретической моделью,
по которой выстроены наши услуги. Самые важные аспекты этой философии
включают следующее:

Терапия заключается в активном обучении, закрепленном в настоящем

Мы выбираем использовать язык обучения (образования), а не язык патологии,
а также такие термины как «способность», а не «дефицит» или «недостаток»

Эмоциональные проблемы являются симптомом не индивидуальной патологии,
а плохо функционирующей экосистемы

Услуги молодежи должны оказываться в нормализованных условиях

В процессе реабилитации наиболее важны те люди, которые являются наиболее
близкими к молодежи

Работы в команде наиболее эффективна

Решения относительно терапии должны приниматься, когда это возможно,
учителями/советниками

Учителям-воспитателям оказывают поддержку психологи, психиатры,
психотерапевты, социальные работники и другие профессионалы, которые
являются членами команды
2
Мы стремимся к самому высокому качеству – ничего, кроме самого лучшего
На протяжении почти двух столетий мы осуществляем работу по предоставлению
высококачественных услуг для детей и семей. Наша мотивация основана на сильном
желании делать только самое лучшее. Окончательный показатель успеха –
реализация детьми и семьями своего полного потенциала. Мы постоянно оцениваем
каждый аспект нашей работы для того, чтобы установить влияние наших услуг на
детей и семьи, с которыми мы работаем. Через распространение результатов и
определение наиболее эффективных методов мы вовлекаем других в работу по
улучшению качества наших услуг. Таким образом, мы затрагиваем жизни нескольких
тысяч детей и позитивно влияем на систему оказания помощи.
Мы все учителя и ученики
Каждый из нас, независимо от занимаемой должности, имеет возможность
взаимодействовать с детьми и семьями и участвовать в процессе реабилитации.
Каждое такое взаимодействие накладывает отпечаток на всех нас. В нашем
взаимодействии с детьми и семьями, а также друг с другом, мы должны обучаться
определенным навыкам, улучшать свою компетенцию и способтвовать развитию
позитивных отношений.
Для того, чтобы быть эффективными учителями, мы должны быть открыты к
возможностям собственного личностного роста. Прессли Ридж обеспечивает
атмосферу, в которой люди могут приобрести опыт, знания и навыки, необходимые
для эффективной работы с детьми и семьями. Мы поощряем профессиональное
развитие наших сотрудников и способствуем такому развитию через проведение
различных профессиональных мероприятий. Только благодаря сотрудникам,
заинтересованным в личностном и профессиональном росте, мы можем обеспечивать
услуги самого высокого уровня.
Предоставляемые услуги
Помощь по предоставлению домов для проживания
Прессли Ридж осуществляет ряд услуг для детей и подростков, которым требуется
помощь вне дома. Эти услуги, ежедневно охватывающие 72 ребенка, производятся на
базе нескольких домов, а также в лагерях и на природе.
Мы верим в то, что дети могут преодолеть свои трудности в том случае, если
построены и сохраняются крепкие терапевтические отношения. Услуги по месту
проживания направлены на развитие навыков, необходимых для успешной жизни, как у
детей, так и остальных членов их семей. Эти навыки включают навыки общения и
решения проблем. При этом акцент сделан на вовлечение семей, включая
посреднические услуги (liaison services), регулярные конференции для родителей и
посещение домов. Кроме того, всячески поощряются индивидуальная и групповая
поддержка.
3
Помощь на базе домов приемных родителей
Этот вид услуг сосредоточен на создании чувства постоянства и развитии
индивидуальной реабилитации в домах профессионально подготовленных приемных
родителей (foster parents). Интенсивность услуг зависит от потребностей ребенка, и
длительность пребывания в приемной семье зависит от степени улучшения ситуации.
Дети получают интенсивную терапию либо временное пристанище в домах приемных
родителей или в индивидуальных домах проживания. Даже если восстановление с
семьей невозможно, дети, тем не менее, могут получить стабильность, безопасность и
постоянство дома и сообщества, а также развитие позитивных, поддерживающих
отношений с семьей. В случае, если ребенок не может вернуться в свою
биологическую семью, приемные родители могут официально усыновить его.
Эти услуги являются альтернативой интенсивной реабилитации в предоставленных
домах для проживания. Кроме этого, они включают краткосрочные и долгосрочные
приюты и услуги по усыновлению.
Образовательные программы
Образовательные программы являются важным компонентом философии Прессли
Ридж. Для всех детей школа является важным местом, на базе которого имеет место
ценный процесс познания, установление человеческих отношений и закрепление
основных ценностей.
Учащиеся обязаны регулярно посещать занятия, которые также важны в процессе
реабилитации. Таким образом, ученики достигают целей, направленных на более
позитивное поведение, эффективное функционирование в социальной среде и
повышенную успеваемость. Кроме того, Прессли Ридж осуществляет
специализированные образовательные услуги для глухих детей, имеющих
эмоциональные проблемы, и детей с аутизмом.
Посредством интенсивного краткосрочного обучения и терапии дети и подростки
подготавливаются к посещению обычных школ, где специализированная поддержка
минимальна. Долгосрочные цели образовательных услуг – независимая жизнь и жизнь
в семье и сообществе с минимальной зависимостью от предоставления социальных и
юридических услуг.
Помощь в рамках местных сообществ
Семьи сталкиваются с самыми разнообразными проблемами, что может привести к
помещению ребенка вне семьи. Наши услуги в рамках местных сообществ
направлены на сохранение проблемных детей внутри дома и школы и укрепление
семей. Используются разнообразные методы работы, направленные на сохранение
целостности семьи и решение ежедневных проблем.
Услуги на базе сообществ сфокусированы на укреплении, сохранении и поддержании
конкретных семей. Обычно мы оказывем краткосрочные и интенсивные услуги,
направленные на снижение уровня поддержки, оказываемой ребенку и семье. Эти
услуги включают подход в реабилитации детей в контексте включения их в семью и
жизнь собщества, основанный на ценностях. Общие и индивидуализированные планы
4
реабилитации строятся на основе сильных качеств ребенка и других членов семьи и
направлены на исправление аспектов поведения, считающихся проблемными.
Как сформуливано в обном из принципов философии переобучения (Re-ED),
предложенной Николасом Хоббсом: «Сообщества важны для детей и молодежи,
однако, для усвоения ценностей жизни в сообществе, они должны быть испытаны
через личный опыт»
Институт Прессли Ридж
Институт Прессли Ридж был образован в 2003 году, как внутреннее подразделение
Прессли Ридж, с целью предоставления помощи Прессли Ридж и схожим
организациям в развитии высококачественных услуг для проблемных детей. Институт
предоставляет обучение, консультационные и исследовательские услуги как в США,
так и за их пределами. Прессли Ридж Интернэшнл является компонентом Института.
Клинические тренинговые программы, предлагаемые Институтом, обучают
сотрудников оказывать услуги детям с особенностями поведения, психики и
проблемами в развитии. Кроме того, сотрудники, занимающие руководящие позиции,
получают обучение в области лидерства. Внешние организации, желающие получить
совет по клиническим вопросам и вопросам управления, а также поддержку в процессе
аккредитации, могут заказать специализированные консалтинговые услуги.
Институт проводит исследовательскую работу, демонстрирующую методики измерения
показателей клинических программ через измерение временных изменений среди
получателей этих программ. Эта работа включает установление индикаторов и
промежуточных измерителей, а также выбор исследовательских инструментов.
Институт также предоставляет клиническое обучение, тренинги по лидерству и
измерению результатов международным профессионалам, работающим с детьми и
подростками с проблемами психики, поведения и развития. Среди получателей таких
услуг некоммерческие и негосударственыне организации, государственные агентства и
благотворительные институты.
5
Индивидуальная работа с детьми: психологические и
образовательные принципы
Выдержки из книги Николаса Хоббса (Nicholas Hobbs) The Troubled and Troubling Child
(1994, Second Edition), Cleveland, OH: American Re-Education Association. ISBN 087589-518-2.
Глава 9 (стр. 242-287).
Жизнь должна быть прожита в настоящем, а не в прошлом, и прожита в будущем
только как трудности, которые должны быть преодолены в настоящем.
Доверие между ребенком и взрослым является наиболее существенным элементом,
на основании которого реализуются остальные принципы.
Доверие является
соединяющим элементом между обучением и познанием и стартовой точкой в
переобучении (reeducation).
Компетентность имеет большое значение, и детям и подросткам должна оказываться
поддержка в том, чтобы добиваться достижений в какой-либо области, особенно в
учебе.
Время является союзником, способствующим росту в период развития, когда жизнь
стремительно движется вперед.
Самоконтролю можно научить и детям и подросткам можно помочь в управлении
своим поведением без развития психодинамической интуиции (psychodynamic insight);
симптомы могут и должны контролироваться через непосредственное обращение к
ним, а не обязательно через раскрывающую терапию.
Умственные способности детей и подростков могут быть существенно развиты; детей и
подростков можно научить общим навыкам управления своей жизнью, а также
стратегиям решения сложной совокупности проблем и требований, предъявляемых в
семье, школе, сообществе, на работе; другими словами, интеллекту можно научить.
К чувствам необходимо бережно относиться. Чувствами можно спонтанно делиться с
другими, когда необходимо, они должны контролироваться, выражаться, если они
долго были репрессированы. Чувства могут быть исследованы с теми, с кем есть
доверительные отношения.
Группа важна для молодых людей и может быть важным источником получения опыта
при взрослении.
Церемонии и ритуалы обеспечивают порядок, стабильность и уверенность трудным
детям и подросткам, чья жизнь находится в постоянном беспорядке.
Тело является арматурой личности.
Сообщества важны для детей и молодежи, однако, для усвоения ценностей жизни в
сообществе, они должны быть испытаны через личный опыт.
В процессе взросления ребенку необходимо испытывать ежедневную радость.
6