d32e59e7534382df36ff6943a953b26a

Учебная интеракция на базе
мобильных приложений
План





Условия успешной интеграции МКП в учебный
процесс
Типология МКП
Инструменты Google для обеспечения обратной
связи и администрирования учебного процесса
Интеграция моблога и микроблога Twitter в
учебный процесс
QR коды для развития социокультурной и
коммуникативной компетенций
Интеграция моб приложений способствует





оптимизации контроля и оценивания - выполняя мобильные
тесты в классе, обучающиеся получают абсолютно объективные
результаты с объяснениями ответов; преподаватель
минимизирует временные затраты на проведение контроля.
мгновенной обратной связи как с одним, так и с многими
участниками учебного процесса.
осуществлению проектной деятельности путем обмена
информацией, создания индивидуального и группового
портфолио (блогфолио) для хранение учебных материалов;
автономной работы - посредством мобильных приложений
обучающиеся получают тестовые задания на уроке, которые
выполняют или под контролем преподавателя или автономно.
созданию персонализированного профессионально
ориентированного мобильного пространства/контура
обучающегося посредством технологии веб синдикации.
Условия успешной интеграции различных
видов МКП в учебный процесс



уровень ИК компетенции студентов и
преподавателей (Netiquette);
наличие необходимых технических средств и
доступа к ним, доступ в Интернет;
методическая разработанность способов
интеграции МКП в учебный процесс: новые
форматы заданий, новые форм подачи учебного
материала и тд.
Интенсивность интеграции любого
мобильного приложения в процесс
преподавания зависит




формы обучения - очная или очно-заочная
(дистанционная);
целей и задач учебной программы курса,
разрабатываемой на основе образовательных
стандартов нового поколения;
количества учебных часов, предусмотренных для
самостоятельной работы и работы в классе или
работы с тьютором;
языкового уровня группы
Типология
мобильных коммуникативных приложений
1.
2.
3.
4.
5.
6.
осуществляется ли связь в асинхронном или в
синхронном режиме;
происходит общение вербально, графически или
голосом;
происходит ли процесс коммуникации только с одним
собеседником или со многими;
происходит ли процесс коммуникации в одном или в
разных виртуальных пространствах;
есть вербальное или графическое ограничения на
передачу сообщений;
возможна ли веб синдикации (от англ. RSS – Really
Simple Syndication), которая позволяет одновременно
публиковать информацию на других социальных
сервисах
Тесты и задания
Учебное
пространство
Учебная
интеракция
Учебные
презентации
Элек почта
Моблог
Микроб
лог
Соц
сети
дискурса
*
*
*
*
*
*
*
*
Одно
Один
*
*
*
Есть
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
я
возможна
*
*
*
Приложения
*
*
*
Много
Нет
*
*
ие
Разные
в
днико ложен
собесе
-
графичес
сообщений
чество ораспо
*
*
связи
QR коды
SMS
WhatApp, Viber
Голосов
ередачу
ния на
синдикаци
ограниче
Коли
Мест
Тип
вербал
Веб
(SRS)
Синхрон
Асинхр
Системы
Facebook и др голосования
Twitter
Вид
Моб
невозможн
а
инструмент
ресурс для создания заданий
коммуникации
Как технический
Как информационный
приложений
Способ интеграции и дидактической обработки
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
QR коды
SMS
ной связи (SRS)
Системы обрат-
сети Facebook и др
Социальные
Twitter
Микроблог
Моблог
Gmail Эл почта
Google для мобильных устройств
http://www.google.ru/intl/ru_ALL/mobile/
почта, поиск, календарь, карты, документы,
Google+, фотографии, переводчик, Google
диск - облако для хранения информации
15МГ, блог
 приложениями Google можно пользоваться
в режиме оффлайн, те не подключаясь к
Интернету, через браузер Google Chrome
 Если у вас есть аккаунт на Gmail, вы можете
пользоваться всеми инструментами
 Все инструменты синхронизированы

GMAIL



мощная платформа для коммуникации с
интеллектуальным интерфейсом, встроенным
чатом, интерактивным календарем, платформой
видео общения как в скайпе (hangouts),
защитой от спама
это хранилище объемом до 30 ГБ для каждого
пользователя
Используется для организации и
администрирования учебного процесса –
рассылки, проверки, консультации в синхронном
и онлайн режимах
Google Календарь
www.google.com/calendar
Расписание лекций и семинаров
 Мероприятия
 Сроки сдачи работ
 В групповой проектной работе сроки
окончания этапов работы
 Разные цвета – разные календари –
разные темы, курсы и группы

Google Диск (Drive) для совместной работы
над
https://docs.google.com
Эссе
 Презентациями
 Веб проектами
 Групповыми портфолио

Google cайт




Технические возможности этого сервиса основаны на
бесплатном хостинге и wiki-технологии
возможность совместной работы нескольких
пользователей - преподаватель, как владелец сайта,
организует доступ учащихся к сайту в качестве
соавторов.
шаблоны разного образца позволяют выбрать автору
курса/учебного проекта удобный дизайн сайта в
зависимости от поставленных им целей
позволяет добавлять информацию из других
приложений Google, таких как Google Docs, Google
Calendar, Picasa, YouTube
Google Поиск
www.google.ru
+ http://www.google.com/ig (iGoogle)
+ https://www.google.com/chrome (Google Chrome)
Картинки, видео + youtube
 Новости
 Карты
 Блоги
 Языковые инструменты поиска
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: подбор материалов
ДЛЯ СТУДЕНТА: любая исследовательская работа, развитие
рецептивных навыков, дома и в классе

Google Новости



Последние новости по любой теме
Особенно актуально для студентов уровня B1-B2
Для проектной работы
Google Карты и Google Earth
http://maps.google.com + Google Earth



Осуществление проектной деятельности для
развития социокультурной и коммуникативных
приложений
Задания на основе геолокационных приложений для
создания дополненной реальности (augmented
reality)
Для выполнения домашних заданий и для работы в
классе с мобильными устройствами
Google Карты
Новые инструменты Google для обучения
Google в обучении
http://edutraining.googleapps.com/Training-Home/module-1.


Google предоставляет школам и вузам возможность
создать собственный адрес клиента (домен) для
доступа к данным приложениям, заменив в адресе
http://mail.google.com/a/yourschool.org, например,
электронной почты 'yourschool.org' на имя домена,
созданного Вашей школой для продуктов Google.
Для этого нужно подписаться на Приложения Google в
обучении и создать аккаунт администратора, с
помощью которого у Вас будет доступ к контрольной
панели , позволяющей активировать необходимые
сервисы и настройки специально для Вашего учебного
заведения.
Mobile Google
Инструменты Google для развития
продуктивных видов речевой деятельности
( письмо и говорение)






Почта + чат (асинхронная и синхронная
коммуникация)
Блог (связь и обмен информацией)
Календарь (расписание)
Документы (обмен материалами)
Сайт (обучающее виртуальное пространство)
Коллективный пакет для школы (платформа для
Google сайта школы)
Моблоги и социальные сети в
учебном процессе
Дидактические свойства блога
Существование в контексте
Дидактические функции блога
Мотивация
познавательной
благоприятной
автора
среды
для
деятельности;
создание
индивидуального
обучения;
развитие учебной автономии и креативности
Формирование умения вести дискуссию (приводить
Интерактивность
аргументы и контраргументы, делать выводы, выносить
собственное независимое суждение); развитие эмпатии;
совершенствование навыков письменной речи разных
стилей (формальный, разговорный, высокий).
Эффективность организации
систему рубрикации и архивы; возможность оперативного
информационного
информирования и обновления информации с применением
пространства
Максимальная
Возможность оперативного поиска информации через
RSS-потоков для синдикации контента,
степень
реализации
мультимедийности
Простота использования
Повышение
мотивации
обучающихся;
формирование
творческого мышления; совершенствование
рецептивных
видов речевой деятельности (аудирование, чтение); учет
индивидуальных стилей обучения.
Повышение
мотивации;
устранение
тревожности
и
Использование блогов в
дидактических целях




Хранение и классификация необходимой и
избыточной учебной информации в любом виде
(графики, карты, рисунки, фотографии, видео,
презентации лекций и выступлений)
Систематизация учебного процесса: учебные
программы, учебные ссылки-теги,
веблиографии
Создание открытых и закрытых сообществ для
обсуждения проблем и заданий, для создания
групповых проектов
Контроль усвоения учебной информации: онлайн тесты, опросы, обсуждения, рецензии
Типология
учебных веблогов
Авторство
Блог
Преподавателя
Блог
Студента
Степень
использования
мультимедиа
Текстовой блог
Подкаст
Видеоблог
Коллективный
блог учебного
курса
Мультимедийный блог
Представление
права
участия в
дискуссиях
Открытый
блог
Закрытый
блог
Степень
интегрированности
в учебный
процесс
Основной
блог
Поддерживающий
блог
Показатели
результативности обучения с
использованием блог-технологии





Развитие коммуникативной компетенции
Развитие ИК компетенции
Академическая и творческая активность
студентов: количество комментариев, качество
выполнения веб-заданий
Использование аутентичного и академически
релевантного учебного материала, не
дублирующего темы, рассмотренные в классе
Популярность данного блога среди
преподавателей и студентов данной
специальности
Этапы интеграции блога
в учебный процесс
Организация учебного
процесса
Организация учебного
взаимодействия
Организация учебного контроля
Преимущества интеграции блогов в
учебный процесс
организация
аудиторной и
автономной работы
студентов
• расширение рамок
традиционной учебной
аудитории
учет индивидуальных • повышение мотивации к
особенностей
изучению предмета
каждого участника
учебного процесса
• развитие навыков
создание особого
электронного дискурса
виртуального
учебного сообщества
Моблог




В настройках Вашего блога на www.blogger.com
есть функция добавления мобильного устройства
Прикрепленное к блогу мобильное устройство
обеспечивает возможность оставлять посты
посредством MMS или бесплатно с приложения
«Почта» на телефоне.
Также Blogger позволяет читать и комментировать
блог в удобном формате с мобильного устройства
посредством настройки функции мобильного
шаблона.
Эта функция подключается автором блога и
действует на всех моб устройствах
Как загрузить моблог?

Зайдите на сайт
http://www.google.com/mobile/blogger/, выберите
тип телефона, которым Вы пользуетесь:
Как загрузить моблог?
Например, пройдите по ссылке Send Blogger to Android
phone, заполните номер своего телефона, вам по SMS
будет выслана ссылка, которую Вы должны
активировать для установки приложения в Вашем
мобильном устройстве.
 Так выглядит интерфейс
мобильного Blogger
на обычном телефоне:

Почта
Blogger
Социальная
сеть Google+
Android
БЕСПЛАТНО
БЕСПЛАТНО
БЕСПЛАТНО
Apple
БЕСПЛАТНО
БЕСПЛАТНО
БЕСПЛАТНО
посредством почты
(iTunes)
Symbian
Mobile
Google Публикация
Apps
(incl.
gmail) 35руб
Windows
Посредством
Mobile Google
посредством почты и
чтение
-
интернет
браузера
Публикация
браузера
-
(incl.
Google+) 35руб
БЕСПЛАТНО
приложения почта посредством почты и
чтение
Apps
интернет
Мобильный Twitter в учебном
процессе
@ESLPrep
Особенности микроблоггинга





был назван так из-за ограничения по объему
передаваемой информации - 140-200 знаков
передача через различные каналы - блоги, вебсайты, электронную почту
глубокая интегрированность почти во все сервисы и
платформы Веб 2.0
ориентирован на совместное создание контента
на основе асинхронного и синхронного общения и
постоянного взаимодействия пользователей сети
Сферы использования - в политике, бизнесе и
образовании
Коммуникативные функции Twitter




Функция социализации (для общения с другими
пользователями данного ресурса, а также для
создания виртуальных сообществ).
Презентационная функция (для продвижения
собственного имиджа, персональных веб-ресурсов )
Консолидирующая функция (для создания и
поддержки виртуальных групп и сообществ).
Контактоустанавливающая функция (для
установления новых адресных связей)*
Горошко Е.И., Самойленко С.А. Твиттер как разговор через контекст: от
Образования 2.0 к Образованию 3.0? //Educational Technology & Society.Vol.14. N2.
2012. P.502-530. URL: http://www.textology.ru/article.aspx?aId=224

Twitter в педагогической практике
используется для

Организации учебной деятельности:
рассылка заданий, ссылок на Интернет-ресурсы и тд;

администрирования учебного процесса:
напоминания, объявления;

оперативной коммуникации с
обучающимися во время выполнения групповых
заданий и проектов, создания электронного портфолио
группы, учебных презентаций;
 повышения квалификации педагогов:
наблюдение за деятельностью специалистов в
интересующей профессиональной сфере; получение
консультаций, обсуждение профессиональных проблем,
профессиональное общение и саморефлексия во время
проведения научных конференций и т.д.
Опыт интеграции Twitter как объекта учебной
деятельности в процесс преподавания РКИ




функция track the word - задания на отработку
интересующего их слова или слов в различных
контекстах;
задания на анализ использования грамматических
структур в разговорной речи, на исправление
грамматических и орфографических ошибок;
коллективное конструирование текста, написание
истории по цепочке;
написание эссе или организация обсуждений
в классе на основе записей выдающихся
людей и известных политиков.
Мобильный Twitter





Если у Вас уже есть учетная запись Twitter.com, вы
можете получить к ней доступ со своего телефона,
используя SMS или мобильную версию сайта
mobile.twitter.com.
В 2012 года новая версия мобильного сервиса для
тех, кто имеет простые мобильные телефоны
После обновления пользователям мобильной версии
Twitter стала доступна вкладка #Discover ("В курсе"),
где можно увидеть популярные сообщения
Собственные твиты стали доступны по вкладке Me
("Я").
Следить за перепиской, получать информацию о
ретвитах можно по вкладке @Сonnect ("На связи").
Код быстрого ответа
(Quick Response Code) в обучении
Кодировка письменной или звуковой
информации в графическом виде для
хранении большого объема данных при
небольшой площади их размещения
Установив программу-распознаватель, вы
можете моментально заносить в свой
телефон






текстовую информацию,
добавлять контакты в адресную книгу,
переходить по web-ссылкам
отправлять SMS-сообщения
скачивать программы
смотреть видео и т.д.
Использование этой технологии в процессе
учебной деятельности



коллекции ссылок и ресурсов, помогающих в
выполнении проектной деятельности или
поисковых заданий;
контрольно-тестовый материал, выполненный в
виде карточек с QR-кодом с различными
вариантами заданий, используя специальный
сервис ClassTools.NET
http://www.classtools.net/QR/, который позволяет
создавать такие задания в виде QRкодов;
задания формата digital storytelling
(мультимедийный рассказ) для кодирования гео
данных объекта
Проект QR коды для культурных
памятников и музеев в Москве
Программы для считывания QR кодов



QuickMark
http://www.quickmark.com.tw/En/basic/downl
oadMain.asp
На сайте производителя можно выбрать
платформу, на которой работает ваше
мобильное устройство и скачать для него
программу
Перечень ссылок на платформы, модели
сотовых телефонов и программы для
считывания QR кодов доступен по ссылке:
http://www.qrcoder.ru/soft.html
Программы для создания QR кодов




QR coder http://www.qrcoder.ru/
QR code Generator
http://zxing.appspot.com/generator
TagMyDoc http://www.tagmydoc.com/
QR Voice http://qrvoice.net/ позволяет
создавать "говорящие" QR-коды, преобразуя
обычный текст в звуковой файл, сохраняет
этот файл и одновременно генерирует QRкод, который в закодированном виде
содержит гиперссылку на звуковой файл