УРОК ЛИТЕРАТРЫ В 7 КЛАССЕ МОУ «Х » АСАНШАИХСКАЯ СОШ

МОУ «ХАСАНШАИХСКАЯ
СОШ»
УРОК ЛИТЕРАТРЫ В 7 КЛАССЕ
1
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ЛИТЕРАТУРЫ
В 7 КЛАССЕ НА ТЕМУ:
«Изображение родной
природы в литературе
(стихотворении Ф.И.Тютчева
«Весенние воды»), музыке и
живописи».
2
ЦЕЛИ УРОКА:
ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С КРАТКОЙ БИОГРАФИЕЙ
Ф.И.ТЮТЧЕВА, РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПЕЙЗАЖНОЙ
ЛИРИКЕ ПОЭТА;
РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ АНАЛИЗА ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА;
ФОРМИРОВАТЬ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ИСПОЛЬЗУЯ
РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВА – ЛИТЕРАТУРУ, МУЗЫКУ,
ЖИВОПИСЬ.
3
ЭПИГРАФ К УРОКУ
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.
Ф.И.Тютчев
4
ПОЭТЫ, ХУДОЖНИКИ
И КОМПОЗИТОРЫ ВОСХИЩАЮТСЯ КРАСОТОЙ И
ВЕЛИЧИЕМ ПРИРОДЫ.
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
С.ЕСЕНИН
Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые?
И о чём звените вы
В день весёлый мая,
Средь некошеной
травы
Головой качая?
А.ТОЛСТОЙ
Осень
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
А.Н.Майков
5
А.Фет
Еще светло перед окном,
В разрывы облак солнце блещет,
И воробей своим крылом,
В песке купаяся, трепещет.
А уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса,
И будто в золотой пыли
Стоит за ней опушка леса.
Две капли брызнули в стекло,
От лип душистым медом тянет,
И что-то к саду подошло,
По свежим листьям барабанит.
А.Пушкин
Еще дуют холодные ветры
И наносят утренни морозы.
Только что на проталинах весенних
Показались ранние цветочки,
Как из чудного царства воскового,
Из душистой келейки медовой
Вылетела первая пчелка,
Полетела по ранним цветочкам
О красной весне поразведать,
Скоро ль будет гостья дорогая,
Скоро ли луга позеленеют,
Скоро ль у кудрявой у березы
Распустятся клейкие листочки,
Зацветет черемуха душиста.
1828

6
И.И.ШИШКИН. Корабельная
роща
7

И.И.ШИШКИН. Рожь
8
И.И.ЛЕВИТАН.Март
9
И.И.ШИШКИН
ДУБОВАЯ
РОЩА
10
П.И.ЧАЙКОВСКИЙ
Исследователь
творчества Чайковского
Кайгородов говорил о
композиторе:
«Чайковский обладал
удивительно сильным, можно
сказать феноменальным
чувством природы. Мне
неизвестно другого примера
человека, который так сильно
воспринимал бы впечатления
от красок природы и так
сильно на них реагировал.
Мало сказать, что Пётр
Ильич страстно любил
природу - он её обожал»
11
Ф.И.ТЮТЧЕВ
(1803 – 1873)
Главное достоинство
стихотворений г. Ф. Т.
заключается в живом,
грациозном, пластически
верном изображении
природы. ОН горячо
любит ее, прекрасно
понимает, ему доступны
самые тонкие,
неуловимые черты и
оттенки ее, и все это
превосходно отражается в
его стихотворениях…
Н.А.Некрасов
12
13
ПЕРВОЕ ЗДАНИЕ МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА КРАСНОЙ
ГРАВЮРА. НАЧАЛО XIX ВЕКА
ИСТОЧНИК: МУЗЕЙ ИСТОРИИ МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
ПЛОЩАДИ (СЛЕВА).
БЕЗЫМЯННАЯ
14
Значительным событием
В литературной судьбе поэта
стала публикация его стихов
В пушкинском «Современнике»
(1836)
15
ПЕЙЗАЖНАЯ ЛИРИКА ТЮТЧЕВА ПРОНИКНУТА ВОСТОРГОМ
ПЕРЕД ВЕЛИЧИЕМ И КРАСОТОЙ, БЕСКОНЕЧНОСТЬЮ И
МНОГООБРАЗИЕМ ПРИРОДНОГО ЦАРСТВА
Ещё земли печален вид,
А воздух уж весною дышит,
И мёртвый в поле стебель
колышет,
И елей ветви шевелит.
Ещё природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну послышала она
И ей невольно улыбнулась…
16
17
ВЕСЕННИЕ ВОДЫ
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!»
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Весело толпится за ней
18
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Гласить – оповещать, сообщать
Гонец (устар.) – посланец,
имеющий срочное известие
Колорит – соотношение красок в
картине по тону, насыщенности
света
19
Аккомпанемент – музыкальное
сопровождение
«Весенние
воды»
ТЕМА
Наступление
весны
настроени
е
Изобразительновыразительные
средства
композици
я
1 и 2 строфы
переход от
зимы к весне
олицетворение
3 строфа
появление
весны
эпитет
метафора
стихотворный
размер
Четырехстопный
ямб
Приподнятое,
радостное,
торжественное
Быстрый,
к концузамедленный
ритм
20
В СТИХОТВОРЕНИИ «ВЕСЕННИЕ ВОДЫ»
АВТОР ВОСХИЩАЕТСЯ ПРИХОДОМ
ВЕСНЫ. ПРИРОДА ПРОБУЖДАЕТСЯ, ВО
ВСЁМ СТИХОТВОРЕНИИ ЧУВСТВУЕТСЯ
ДВИЖЕНИЕ, СНАЧАЛА БЫСТРОЕ,
СТРЕМИТЕЛЬНОЕ, К КОНЦУ СПОКОЙНОЕ.
ПРОИЗВЕДЕНИЕ УВЛЕКАЕТ ЗА СОБОЙ
ЧИТАТЕЛЯ И СОЗДАЁТ РАДОСТНОЕ
НАСТРОЕНИЕ.
21
Современники
называли И.И.
Левитана «поэтом
русской природы».
А. П. Чехов считал
его лучшим
русским
пейзажистом.
ЛЕВИТАН
ИСААК ИЛЬИЧ
(1860-1900)
22
«Весна . Большая вода» очень гармонична и притягательна,
это одна из самых лирических картин Левитана.
23
РАХМАНИНОВ
СЕРГЕЙ
ВАСИЛЬЕВИЧ
(1873-1943)
Его музыка
неотделима от русской
природы, от русской
души и исконных
мелодических основ
русской музыки…
24
ВОПРОСЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ
Какую весну изображает С.В.Рахманинов:
тихую, спокойную или яркую, радостную?
 Какими средствами музыкальной
выразительности передано настроение в
романсе?
 Что такое аккомпанемент?
 Что изображено в аккомпанементе?
 Какие ощущения возникают у вас, когда вы
слушаете романс?

25
ПРАЗДНИКИ ВЕСНЫ

ПРАЗДНИК НАУРУЗ
Праздник Науруз - новый
день (год) совпадает с
весенним равноденствием. Это
один из наиболее ярких и
красочных праздников,
дошедших до нас из глубины
веков. "Науруз" отмечают в
Азербайджане, Казахстане,
республиках Средней Азии, в
Афганистане, в некоторых
регионах России и в
Татарстане.

26

Масленица – один
из самых радостных
и светлых
праздников. Целую
неделю народ
провожает
надоевшую зиму,
печет блины и ходит
друг к другу в гости.
27
ИТОГИ ПО УРОКУ
 Поэты,
композиторы и художники
восхищаются красотой природы.
 Природа сближает и объединяет людей,
благотворно воздействует на их духовный
мир.
 Человек, любящий природу, становится
нравственно чище.
28
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


Проанализируйте понравившееся
стихотворение Ф.И.Тютчева.
Прочитайте статью хрестоматии и составьте
тезисный план.
29