МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов»
г. Губкина Белгородской области
«Рассмотреноо»
на заседании МО учителей начальных
классов
Руководитель ШМО
_____________________/С.В.Сластён/
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР
______________________ /В.В.Деревянкина/
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №12
__________________________/Л.В.Псарева/.
«____»____________2010 г.
Приказ № ___ от «___»____2010 г.
Протокол № 4 от
«____»____________2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству)
Пахомовой Татьяны Ивановны
учителя начальных классов, высшая квалификационной категории
1«Б» класс
2010 год
Пояснительная записка.
Календарно – тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 1 классе составлено на основе
программы для общеобразовательных учреждений, издательство Москва, « Дрофа », 2008 год. Программа обеспечена
учебно - – методическим комплектом «Изобразительное искусство » авторов: В. С. Кузина, С. П. Ломова, Е. В.
Шорохова.
Учебный базисный план отводит на изучение этого предмета в 1 классе 1 час в неделю. Всего 33 часа.
В программу включены темы:
1. Рисование с натуры, по памяти и по представлению.
2. Рисование на темы.
3. Декоративная работа.
4. Лепка
5. Аппликация.
6. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка,
формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению,
ознакомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного и народного искусства, лепки и
аппликации, элементарного дизайна;
развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения
пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного,
воспитание интереса и любви к искусству
. В основу программы положены:
•тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и
эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;
• единство воспитания и образования, обучение и творческой деятельности учащихся, сочетание практической
работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в
окружающей действительности и в искусстве;
• познавательно-эстетическая сущность изобразительного искусства, выраженная в разделах «Беседы об
изобразительном искусстве и красоте вокруг нас», которые содержат лучшие образцы живописи, графики, скульптуры,
архитектуры, декоративно-прикладного искусства;
• яркая выраженность познавательно-эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается;
• прежде всего, введением самостоятельного раздела «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас»
за счет тщательного отбора и систематизации картин, отвечающих принципу доступности;
• система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством как
важным средством нравственного, трудового и эстетического воспитания;
• система межпредметных связей (литературное чтение, русский язык, музыка, окружающий мир, технология), что
позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью;
• соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников;
• развитие у детей эмоционально эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности,
эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т. д.
Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы:
карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и др.
Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.
ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
К концу учебного года учащиеся должны знать:
• названия семи цветов спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый);
• элементарные правила получения новых цветов путем смешения основных цветов (красный и синий цвета дают в
смеси фиолетовый; синий и желтый — зеленый и т. д.);
• о деятельности художника (что может изобразить художник — предметы, людей, события; с помощью каких
материалов изображает художник — бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
• правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш;
• свободно работать карандашом — без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом
лист бумаги;
• передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов;
• правильно работать акварельными красками — разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную
поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);
• выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом,
акварельными и гуашевыми красками);
• применять приемы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи
(Городец, Хохлома);
• устно описать изображенные на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина,
время года, время дня, погода и т. д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т. д.); выразить свое отношение;
• пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);
• выполнять простые по композиции аппликации.
№ Дата Дат
Тема урока
Характеристика
п/п план
а
деятельности учащихся
ируе фак
мая ти
чес
кая
1.
6. 109.
Рисование с натуры
1.
Чем и как работают художники
Рисование с натуры яблока.
2.
13.09
2
Аппликация « Мой любимый цветок »
2.
.
Беседа по картине И. Хруцкого « Цветы
и плоды»
3.
20.09
3
Декоративная работа
Составление
3.
.
декоративной
росписи
«Красивые
цепочки»
4.
27.09
Рисование с натуры. Рисование с
4.
.
натуры простых по форме листьев липы,
берёзы. Беседа по картине И. Левитана
«Золотая осень»
5.
4.10.
Лепка. Лепка простых по форме листьев
5.
березы, осины, сирени.
Беседа «Виды изобразительного
искусства и архитектуры»
6.
11.10
Лепка Лепка овощей и фруктов Беседа
6.
.
по картине В. Серова
«Девочка с
персиком »
7.
18.10
Беседа «Прекрасное в жизни и в
7.
.
произведениях изобразительного и
декоративно прикладного искусства »
8.
25.10
8
Декоративная работа. Рисование в
8.
.
полосе из форм растительного мира.
Беседа о хохломской росписи.
«Волшебный узор»
14.
13.12
.
15.
20.12
.
16.
17.01
.
Беседа « Родная природа в творчестве
русских художников »
Декоративная работа. Составление
декоративной росписи «Чудо-платье»
Аппликация Составление сюжетной
аппликации на тему «Узор из кругов и
треугольников »
Уметь рисовать с натуры объекты
прямоугольной формы с
предварительным анализом пропорций,
цветовой окраски
Декоративная работа. Дымковская
игрушка. Составление декоративной
росписи «Сказочная птица на ветке с
золотыми яблоками »
Рисование на тему
«Новогодняя ёлка». Рисование
новогодней ёлки.
Рисование с натуры. Рисование с
натуры игрушек на елку: бус, шаров.
Беседа по картине А. Рябушкина «
Зимнее утро»
Рисование с натуры. Рисование с
натуры детских игрушек ( автобус)
24.02
.
Рисование с натуры Рисование с
натуры комнатного растения.
9.
8.11.
9.
10.
15.11
.
в22.11
11. .
12.
29.11
.
6.12.
13.
17.
7.02.
18.
19.
20.
21.
14.02
.
21.02
.
28.02
.
22.
7.03.
23.
14.03
.
24.
21.03
.
28.03
.
25.
26.
4.04.
27.
11.04
Лепка. Лепка птиц и зверей по памяти и
представлению.
Рисование на тему Иллюстрирование
русской народной сказки «Колобок».
Беседа: «Сказочные сюжеты в
изобразительном искусстве и
литературе.»
Декоративная работа. Городецкая
роспись. «Летняя сказка зимой»
Рисование по памяти и представлению
зимних деревьев. Беседа по картине И.
Грабаря «Февральская лазурь »
Рисование на тему «Красавица зима »
Беседа по картине А. Пластова « Первый
снег »
Декоративная работа. Гжель.
Рисование декоративных элементов
росписи «Синие узоры на белоснежном
поле»
Декоративная работа. Гжель.
Составление узора «Сказочный букет»
Рисование на тему. Беседа «Сказочные
сюжеты в изобразительном искусстве и
литературе. Иллюстрирование русской
народной сказки «Курочка ряба»
Беседа: «Портреты детей в
изобразительном искусстве»
Лепка. Лепка птиц по памяти и по
.
28.
29.
18.04
.
25.04
.
30.
2.05.
31.
7.05.
32.
16.05
.
23.05
.
33.
представлению. Беседа по картине А.
Саврасова « Грачи прилетели »
Лепка. Лепка предметов быта.
Рисование на тему «Весенний день»
Беседа по картине К. Юона « Мартовское
солнце »
Рисование на тему «Праздничный
салют» Беседа по картине Н. Крымова
«Московский пейзаж. Радуга»
Рисование с натуры, по памяти и по
представлению бабочки Беседа по
картине С. Лебедева « Девочка с
бабочкой »
Рисование с натуры простых по форме
цветов. «Красота вокруг нас»
Рисование на тему «Солнечный день»
Список литературы по реализации программы.
1.
Программа для общеобразовательных учреждений, издательство Москва, « Дрофа », 2008 год. Авторы: В. С.
Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов
2.
П.Ломов
.Учебник « Изобразительное искусство » издательство Москва, « Дрофа », 2008 год. Авторы: В. С. Кузин, С.