Неделя математики в школе - Пекшинская средняя школа

Неделя математики в школе.
Введение
Одним из путей повышения интереса к изучению школьного курса
математики является хорошо организованная внеклассная работа.Она
углубляет знания, расширяет кругозор, развивает творческие способности,
интеллект.
Как показывает педагогическая практика, наиболее приемлемыми и
часто используемыми формами внеклассной работы по математике являются
математические кружки, факультативы, олимпиады. Но регулярные занятия
по данным формам интересны и доступны далеко не всем детям. А в
условиях
школы с малой наполняемостью классов количество учащихся
просто не позволяет по существующим нормам наполняемости вести
учителю либо кружок, либо факультатив. Нужны такие виды деятельности,
которые были бы интересны не только сильным учащимся. Нужны всплески
эмоций, ощущение праздника, а самое главное для ученика – чувство личной
значимости. Можно и нужно говорить о полезности такой деятельности,
которая, с одной стороны, стимулирует учебный процесс, повышает
познавательную активность учащихся, с другой – несет в школу
праздничность и дух состязательности. Особое место в системе внеклассной
работы по математике занимает предметная неделя.
Предметная неделя по математике является комплексной формой
работы по предмету, своеобразным итогом работы ученика, парадом детской
фантазии и творчества. Для школ с малой наполняемостью классов - это еще
и возможность проявить себя в той или иной степени для каждого, пусть
даже плохо успевающего ученика. Это возможность для совместной
деятельности учащихся разных возрастов. Это пример плодотворного
сотрудничества учителей разных циклов, так как в таких школах довольно
часто учитель математики всего один.
Но
проанализировав
результат
проведения
школьной
недели
математики и, сравнивая фактический результат с представлением о
желаемом, получаем проблему обновления содержания недели математики в
школе с привлечением
новых форм участия школьников, нового обширного информационного
материала, умело подобранного, не входящего в рамки школьного учебника.
Цель:
Составить методическую разработку «Неделя математики в
школе.»
Задачи:
1.Изучение информационного материала, его анализ и обработка.
2. Подготовка методической разработки «Неделя математики в
школе»
3.Стимулирование интереса учителя к хорошо организованной
внеклассной работе по предмету.
Реферативная часть
Предмет математики настолько серьёзен,
что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным”.
Б. Паскаль
Активизация внеклассной деятельности по математике призвана не
только возбуждать и поддерживать у учеников интерес к предмету, но и
желание заниматься ею дополнительно, как под руководством учителя во
внеурочное
время,
так
и
при
целенаправленной
самостоятельной
познавательной деятельности по приобретению новых знаний. Одной из
форм внеурочной работы по предмету является неделя математики. Учитель
математики не может ограничивать рамки своей деятельности только
обучением детей в классе. Чтобы быть хорошим и воспитателем учащихся,
необходимо не только прививать им данную сумму математических знаний,
но и навыки коммуникативной культуры и будить активную творческую
мысль.
Программа и имеющееся в распоряжении учителя время не всегда
дают ему возможность останавливаться на уроках на важных и интересных
вопросах математической науки, и необходимость внеурочной предметной
деятельности очевидна. Внеклассные занятия с учащимися повышают и
квалификацию самого учителя. Ни к одному уроку учитель так много не
готов как к внеклассному мероприятию. Если учитывать исключительно
интерес, с которым школьники относятся к этим формам учения, то любой
учитель, умело организуя работу, будет вознагражден ее результатами.
Внеклассная
работа
по
математике
формирует
и
развивает
способности и личность ребёнка. Управлять этим процессом - значит не
только развивать и совершенствовать заложенное в человеке природой, но
формировать
у
него
потребность
в
постоянном
саморазвитии
и
самореализации, так как каждый человек воспитывает себя прежде всего
сам, здесь добытое лично - добыто на всю жизнь.
Неделя математики проводится с целью развития познавательного
интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей
учащихся. Тематические предметные недели способствуют развитию
личностных качеств учащихся, сближают учителя и ученика.
Вопросы и задания предметной недели подобраны и составлены так,
что будут по «зубам» не только отличникам по математике, но и любителям
других дисциплин. Все смогут проявить себя в лучшем свете, и вряд ли кто
останется безучастным и скучающим. Веселые познавательные игры, КВНы,
конкурсы значительно оживят изучение такой строгой, «сухой», а для многих
даже и «страшной» дисциплины, какой является математика, научат ребят
пользоваться полученными знаниями, терминологией, разовьют их память и
логику.
Математические вечера – одна из интересных и действенных форм
внеклассной работы, распространенная в качестве итогового мероприятия
предметной недели.
Подготовить хороший Математический вечер – дело трудоемкое, но
когда
накоплен
определенный
опыт,
существует
банк
внеклассных
мероприятий, есть методические рекомендации по проведению подобных
вечеров, то тогда работа организаторов значительно облегчается.
Независимо от формы содержания и структуры математического вечера
можно выделить его основные этапы:
Сбор участников вечера. Каждому, прежде чем попасть на итоговое
мероприятие предметной недели, необходимо «завоевать право на
участие», решив задачу, или ответив на вопрос. Затем пришедшие
знакомятся с содержанием оформления зала, выставок и принимают
участие в играх.
Содержательный
этап
вечера.
Проведение
тематического
спектакля, КВН-ы, театрализованные конкурсы знатоков.
Развлекательный этап. Небольшой концерт типа «капустник»
объёмом в 5-6 номеров.
Подведение итогов недели. Награждение победителей и активных
участников конкурсов.
Дискотека. (Необязательный этап).
Проведение предметных недель в школе
повышенное
внимание
и
желание
вызывает у учащихся
поучаствовать.
Ведь
помимо
формирования и развития интереса к математике у самого широкого круга
ребят, соревнования “Предметные недели” сплачивают, школьников, делая
настоящей командой, развивают творческие способности.
У организации недели математики в школе должны быть следующие
оправдавшие себя принципы:
1. Углубление и расширение учебного материала.
2. Привитие учащимся практических навыков.
3. Сообщение сведений из истории развития математики.
4. Решение примеров и задач повышенной трудности.
5. Использование занимательной математики.
На этапе подготовки недели математики (за 10–15 дней до ее начала)
объявляется конкурсграмот с математической символикой и номинация,
математических кроссвордов, различных поделок по предмету,
математических сказок (2–6-е классы), стенных газет, которые могут быть
тематическими например, посвященными великим математикам или
интересным открытиям) или содержать загадки и удивительные факты и т.д..
Важно, чтобы газеты были красочными и включали разборчивый и
доступный текст. Возможно, организовать выпуск газет в виде презентаций
на компьютере учащимися старших классов. В проведении недели
математики задействованы все учителя математики и смежных дисциплин.
Вместе со старшими школьниками они готовят материалы для проведения
конкурсов и викторин.
Основные задачи предметной недели: создать условия для проявления и
дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных
способностей каждого ученика; организовать плодотворное сотрудничество
при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности;
поддержать у детей состояние активной заинтересованности овладением
новыми, более глубокими знаниями по математике.
Неделя математики в школе
Цель: формирование у учащихся положительных мотивов к учебному труду,
привитие интереса к предмету математики, развитие логического мышления,
сплочение коллектива учащихся в совместной работе.
Задачи:
1.Создание мотивационной среды к участию в неделе математики.
2.Расширение кругозора учащихся.
3.Проявление школьника в качестве активного участника или хотя бы
активного болельщика.
4.Развитие умения взглянуть на давно привычные вещи с новой,
неожиданной точки зрения .
План проведения недели математики
Класс
День недели
Время
Мероприятие
5-11 класс
15 декабря
понедельник
5-11 классы
15-23 декабря
5 класс
16 декабря
5 урок
«Час веселой математики».
6 класс
18 декабря
четверг
4урок
« Считай, смекай,
отгадывай»
7 класс
18 декабря
четверг
7 урок
КВН
8-30
Линейка. Открытие недели
математики.
Конкурс стенгазет.
8 класс
9 класс
10-11 класс
1-4 классы
6-9 класс
17 декабря
среда
17 декабря
среда
16 декабря
19 декабря
пятница
23 декабря
вторник
6 урок
« Своя игра» по геометрии
7 урок
« Математическая мозаика»
6 урок
4 урок
« Математическая
викторина»
Занимательные уроки
математики.
Игра «Математическое
кафе»
0123456789
Заключение
В данной работе рассмотрен один из видов внеклассной работы по
математике – предметная неделя.
Из изложенного выше, можно сделать вывод, что неделя математики
содержит сценарии разнообразных конкурсов, викторин, игр и других
мероприятий, рассчитанных на школьников разных возрастов. Ее правила,
содержание, методика проведения разработаны так, что для некоторых
учащихся, не испытывающих интереса к математике, мероприятия могут
послужить отправной точкой в возникновении познавательного интереса.
Игровые ситуации активизируют деятельность учащихся, делают восприятие
более активным, эмоциональным, творческим. Участие в неделе математики
повысит интерес к математике, внесет разнообразие и эмоциональную
окраску в учебную работу, снимет утомление, разовьет внимание,
сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь.
Главное назначение недели математики – не только расширение и
углубление теоретического материала, изученного на уроках, но и развитие
умений применять полученные на уроках знания к решению – нестандартных
задач, воспитание у учеников определенной культуры работы над задачей.
Литература
1. Агеева И.Д.Занимательные материалы по информатике и
математике.Методическое пособие.- Москва : «Творческий Центр»,2006.-240
с.
2.Альхова З.Н.Внеклассная работа по математике- Саратов ОАО
«Лицей»,2001-288 с.
3. Глейзер Г.И. История математики в школе 7-8 кл. Пособие для учителя. –
М.: Просвещение, 1982. – 240с.
4.Гончаров Л.В.Предметные недели в школе. Математика.
Волгоград:Учитель,2002-156 с
5. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. – М.: Наука. Главная редакция физикоматематической литературы, 1978.- 192с.
Приложение 1.
Открытие недели математики
Ведущий 1:
Мы начинаем неделю, посвященную
«Науке древности седой».
Всех в математику влюбленных
Мы приглашаем за собой.
Ведущий 2:
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ведущий 1:
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю и смекалку.
Ведущий 2:
Но к нам ты, математика, пришла совсем иною,
Веселой и забавной ты пришла.
Математические шутки и загадки
Ты нам с собой сегодня принесла.
Сценка «Среднее арифметическое».
Таня: (входя) Сережа, о чем ты задумался?
Сережа: Знаешь, о чем я задумался? Среднее арифметическое – гениальное
изобретение
математиков. Смотри, мы с тобой неразлучные друзья, все делим пополам хорошее и
плохое. Возьмем, например, оценки за сегодняшний урок – ты получила «5»,
а я – «1».
Складываем, делим пополам, оба получили по «3». Видишь, как хорошо. И
отец меня не
накажет. Да здравствует среднее арифметическое!
Таня: Но ты же даже не спросил, устраивает ли это меня!
Сережа: Подожди, это не все. Ты пришла в школу на 15 минут раньше, а я на
15 минут
позже. Складываем, делим пополам – оба пришли вовремя. Да здравствует
среднее
арифметическое!
Таня: Ты же гений! (в сторону) Ну, я тебя проучу.
Сережа, ты меня просил подобрать тебе кеды в магазине. У тебя деньги с
собой? Давай я
сбегаю в магазин, пока ты решаешь задачи со своим средним
арифметическим. (уходит).
Сережа: Вот здорово, самому никуда ходить не надо.
Таня: (входит с пакетом) Видишь, как быстро я вернулась. Я тебе кроссовки
купила, не
что – нибудь!
Сережа: (с нетерпением). Давай побыстрее, покажи. (раскрывает пакет, с
удивлением
рассматривает кроссовки: один маленький, другой большой). Что это?
Таня: Ты еще спрашиваешь? Это твои кроссовки. Один 26 размера, другой
44.
Складываем, делим пополам, получаем твой размер – 35. Да здравствует
среднее
арифметическое!
Сережа: ( хватается за голову и уходит).
Ученик:
К доске наш учитель спиною сидел,
Когда транспортир я на шею надел.
Хихикает Светка, Наилька хохочет!
Надеться – наделся, а сняться не хочет.
Мне уши мешают! Ворчу, чуть не плачу
Вздыхаю, краснею, терплю неудачу.
На помощь ко мне поспешил педагог,
Но как ни старался, ничем не помог.
Пришлось транспортир столяру дяде Коле
Пилой распилить на потеху всей школе!
Я думал об этом не день и не два
Ну как же пролезла моя голова?
Вот это задача! Вот это шарада!
Наверно, еще раз попробовать надо…
Ведущий 1:
О, математика, любимая наука
Тебя готовы мы учить и день, и ночь,
С тобою не страшна любая скука,
И ты во всем готова нам помочь.
Ведущий 2:
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смелоВ мир загадок и сложных задач.
Ведущий 1:
Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден.
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко!
Приложение 2.
Внеклассное мероприятие- «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ КАФЕ».
Цели:
1) Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся.
2) развитие любознательности, внимания, памяти
3) Развитие культуры коллективного умственного труда.
4) Формирование и развитие интереса учащихся к занятиям
математикой, способствовать развитию математического кругозора,
повышение интереса к предмету
Форма проведения : игра.
Оформление и оборудование: ПК или ноутбук, мультимедийный проектор,
экран, презентация
Плакаты:«Математика- царица наук»(Гаусс),
«Из все языков мира самый лучший – это искусственный, весьма сжатый
язык – язык математики» ( Н.И.Лобачевский), «Предмет математики
настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного
занимательным» (Паскаль), «Учиться можно только весело… Чтобы
переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» (Анатоль Франс);
три стола, накрытые скатертями, на них разнообразные геометрические
фигуры и пакет с заданием для команд.
Этапы мероприятия.
I Подготовительный этап:
Команды формируются из 6-8 классов по 5 -7 человек, выбирают капитана,
придумывает название, девиз, эмблему.
II Игровой этап:
а) на экране заставка игры
(СЛАЙД №2)
в классе присутствуют члены команд и группа поддержки - болельщики
Администратор кафе – учитель
Официанты(ведущие) – учащиеся 9 классов
Шеф-повара –члены жюри –учитель математики и 3 старшеклассника.
Администратор. Мы приглашаем вас в гости в наше необычное уютное
кафе всех, кто любит математику . Как известно, что люди приходят в кафе с
целью подкрепиться, немножко пошутить и получить удовольствие от
вкусной еды.
Блюда, которые вы выберите, предстоит продегустировать, разгадать их
секреты.
Официант1 Стремление человека к знанию отмечали мыслители и поэты в
разные века и на разных континентах.
Официант2. Например, Рудаки писал:
С тех пор как существует мироздание,
Такого нет, кто б не нуждался в знании.
Какой мы ни возьмём язык и век,
Всегда стремился к знанию человек.
Администратор кафе открывается , команды прошу занять места за
столиками.
СЛАЙД 3
(команды занимают места за столиками с табличкой Стол заказан
командой
« Треугольник», « Квадрат»,» Ромб»)
Официант1
Здесь затеи и задачи, игры, шутки, все для вас!
Администратор. А следить за порядком в кафе будут наши «шеф-повара»
Позвольте мне их представить (представление жюри)
Официант1. Все места заняты настало время познакомится
(представление команд – название, девиз )
Команда – «треугольник», «ромб», «квадрат»
Официант 1.
Вот команда “Треугольник”:
Пусть узнает каждый школьник,
Будут им, сказать хочу,
Все заданья по плечу!
Официант 2.
Про команду номер два
Разошлась уже молва.
Называется “Квадрат”,
И любой им школьник рад.
Официант 1.
У команды третьей здесь
Всех достоинств их не счесть
“Ромбом” все их называют
Потому что много знают.
Официант2 сегодня в нашем кафе аппетитное меню. Разрешите мне
ознакомить вас с ним
(СЛАЙД№4)





Салат «математический ералаш»
«Математическая уха»
Пельмешки «Без спешки» для ваших друзей
Пирог «скороспелка»
Компот из загадок.
Официант1. С меню ознакомились. Приступаем!!! Наш праздник
начинается.
Пусть удача и успех, находчивость и смекалка сопутствуют всем здесь
присутствующим.
СЛАЙД №5
Официант2. Салат «математический ералаш»(он представляет собой
разминку на внимание)готов позвольте ознакомить вас с условиями его
употребления.
Каждой команде по очереди задаются 8 вопросов –за каждый правильный
ответ 1 –балл.
(ВРЕМЯ КАЖДОЙ КОМАНДЕ «-2минуты»(ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ)
Если команда пропускает дает неправильный ответ , то балл не получает и
другой команде НЕ ПЕРЕХОДИТ.(принцип дальше, дальше..)
ВОПРОСЫ КОМАНДЕ «КВАДРАТ» СЛАЙД№6
1.какая геометрическая фигура используется для наказания детей?(угол)
2.как называется результат сложения?(сумма)
3. как называется треугольник у которого две стороны
равны?(равнобедренный)
4. как называется сумма длин сторон многоугольника?(периметр)
5. единица измерения углов?(градус)
6.прямоугольник у которого все стороны раны?(квадрат)
7. как называется угол, если он меньше прямого? (Острый)
8. что тяжелее пуд железа или пуд пуха?(одинаковый вес)
ВОПРОСЫ КОМАНДЕ «РОМБ»СЛАЙД №7
1. что есть общего у слова, растения и уравнения ? (корень)
2. как называется результат вычитания?(разность)
3. как называется треугольник у которого все стороны
равны?(равносторонний)
4. сумма всех углов треугольника равна?(180⁰)
5. первый месяц осени? (сентябрь)
6. четырехугольник у которого две стороны параллельны, а две другие
нет?(трапеция)
7. как называется самая большая сторона прямоугольного треугольника?
(гипотенуза)
8. Петух, стоя на одной ноге, весит 4 кг. Сколько он весит, стоя на двух
ногах?
ВОПРОСЫ КОМАНДЕ «ТРЕУГОЛЬНИК»СЛАЙД №8
1. какая геометрическая фигура дружит с солнцем?(луч)
2. Как называется результат умножения?(произведение)
3. как называется треугольник у которого один угол
прямой?(прямоугольный)
4. количество высот в треугольнике?(три)
5. как называется прибор для измерения длины отрезка?(линейка)
6. Сколько прямых углов у квадрата?(четыре)
7. как называется угол, если он больше прямого, но меньше
развернутого?(тупой)
8. тройка лошадей пробежала 30км. Какое расстояние пробежала лошадь
которая была в середине? (30)
Официант2.. Пища хорошо переваривается , когда хорошее настроение.
Предлагаем вам шуточную сценку. « Среднее арифметическое».
Сценка «Среднее арифметическое».
Таня: (входя) Сережа, о чем ты задумался?
Сережа: Знаешь, о чем я задумался? Среднее арифметическое – гениальное
изобретение математиков. Смотри, мы с тобой неразлучные друзья, все
делим пополам - хорошее и плохое. Возьмем, например, оценки за
сегодняшний урок – ты получила «5», а я – «1».
Складываем, делим пополам, оба получили по «3». Видишь, как хорошо. И
отец меня не накажет. Да здравствует среднее арифметическое!
Таня: Но ты же даже не спросил, устраивает ли это меня!
Сережа: Подожди, это не все. Ты пришла в школу на 15 минут раньше, а я на
15 минут позже. Складываем, делим пополам – оба пришли вовремя. Да
здравствует среднее арифметическое!
Таня: Ты же гений! (в сторону) Ну, я тебя проучу.
Сережа, ты меня просил подобрать тебе кеды в магазине. У тебя деньги с
собой? Давай я сбегаю в магазин, пока ты решаешь задачи со своим средним
арифметическим. (уходит).
Сережа: Вот здорово, самому никуда ходить не надо.
Таня: (входит с пакетом) Видишь, как быстро я вернулась. Я тебе кроссовки
купила, не что – нибудь!
Сережа: (с нетерпением). Давай побыстрее, покажи. (раскрывает пакет, с
удивлением
рассматривает кроссовки: один маленький, другой большой). Что это?
Таня: Ты еще спрашиваешь? Это твои кроссовки. Один 26 размера, другой
44. Складываем, делим пополам, получаем твой размер – 35. Да здравствует
среднее арифметическое!
Сережа: ( хватается за голову и уходит).
Официант1. Переходим к следующему блюду. На горячее у нас сегодня
«математическая уха» с числовой заправкой. СЛАЙД №9
Капитанам команд предлагается взять конверты, лежащие на столе с
заданиями.
Вам предлагается за10 минут в сложные . задания выполняются письменно,
можно коллективно, можно разделить задания между собой. Это решает
капитан команды
У команд заранее на столе лежат листочки с эмблемой команды.
Задания – приложение для вложение в конверт.
1)Необходимо заметить закономерность в рядах чисел и записать в каждую
строчку по два следующих числа. (2балла)
 1,2,3,4,5,6,7, …
8,9….
 10,9,8,7,6,5,…..
4,3..
 5,10,15,20,25,30,…..
35,40
 8,8,6,6,4,4,….
2,2
 1,2,4,8,16,32,….
64, 128
2.найти подбором корни уравнения х²+5х -6=0 (варианты ответов (3 балла)
а)
б)
в)
г)
1;6
-1;6
-6;1
-1;6
3)/Выберите число, которое принадлежит промежутку (1.5;4,5]
-√ 3
√21
-5√2
(4балла)
2√5
+
4).Витя и Саша встретились в вагоне электропоезда.
-Я всегда езжу в пятом вагоне от хвоста, - сказал Саша.
- А я в пятом вагоне от головы поезда, - заявил Витя.
Сколько вагонов было в электропоезде. (1балл) (9вагонов)
5.) «сколько у тебя учеников?- спросил крестьянин, собираясь отдать в
учение своего сына. «Пока немного, - ответил учитель,- Но если придет еще
столько же, и еще половина этого числа, и еще четверть этого числа, и твой
сын, то будет сто» Сколько учеников было у учителя?
(5баллов) (36
учеников)
СЛАЙД №10
Официант2. Наши команды пригласили с собой друзей. И пока они
заняты математической ухой мы проведем конкурс болельщиков
давайте поможем своей команде. Вот вам угощение пельмешки «Без
спешки».(за правильный ответ команде присуждается 1 балл)
внимание вопрос (вопросы читает ведущий) на слайде только ответы.
СЛАЙД №11
1. Варит отлично твоя голова :
Пять плюс один получается ………(шесть)
2. Меньше в 10 раз, чем метр, всем известно…..(дециметр)
3. Мышь считает дырки в сыре; Три плюс две всего …….(пять)
4. Какой фигуры нет на рисунке?
СЛАЙД №12
5. а) круга; б) квадрата; в) прямоугольника; г) треугольника; д) все
перечисленные фигуры есть.
Ответ: г) треугольника.
6. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)
СЛАЙД №13
7. В комнате 4 угла, в каждом углу по одной кошки, напротив каждой
кошки по три кошки, на хвосте у каждой кошки, по одной кошки.
Сколько кошек в комнате? (4)
7.Один оборот вокруг Земли спутник делает за 1 ч 40 минут, а другой за 100 минут. Как это может быть? (1ч4м=100м)
8.Число противоположное 5.?
9. Первый месяц года?
Официант 2: Пока жюри подводит итоги. Предлагаем следующий номер
нашей программы. Песня «Наша школа».
Официант1. Команды отведали математической ухи и переходят к
десерту Капитаны команд сдают листы членам жюри. Пока жюри
подводит итоги. Предлагаем вам следующий номер нашей программы
песня «
СЛАЙД №14
Официант2. Следующее блюдо пирог «скороспелка» отвечает
любая команда, которая первая поднимет руку.
1. Баба Яга утвеpждает, что Змей Гоpыныч не пролетит 1000 км без
дозапpавки. Кощей Бессмеpтный поспорил с ней на бочку кваса, что
пролетит . Змей Гоpыныч пpолетел 4 часа со скоpостью 247 км/ч и, совершил
вынужденную посадку, съел Ивана Цаpевича. Пpоспоpила Баба Яга бочку
кваса или не нет? (нет. 247*4=988, но лучше 1000:4=250)
СЛАЙД №15
2. Кощей Бессмеpтный, Баба Яга и Змей Гоpыныч выпили
соpокаведеpную бочку пепси-колы. Кощей выпил -6 ведеp, Баба Яга - 4, а
остальное честно pазделил между собой тpехголовый Змей Гоpыныч. По
сколько ведеp пепси-колы досталось каждой голове? (по 10) СЛАЙД №16
3. Прибор, который служит для измерения углов в градусах (транспортир)
4. Фигура, которая состоит из трех точек, не лежащих на одной прямой, и
трех отрезков, попарно соединяющих эти точки
СЛАЙД №17
5. что больше 7² или 49 (они равны)
6. определить вид треугольника если его стороны равны 3,4,5.
(прямоугольный)
7.Сколько будет 2+2∙2=? (6)
Официант2: А сейчас пора размяться. Приглашаем всех на танец.
Физкультминутка.
Слайд№18
Официант1. Молодцы ребята. У вас хороший аппетит к знаниям. Вы
показали хорошие знания и смекалку. Наступило время компота из загадок.
(за каждый правильный ответ 1 балл)
(если команда дает ответ не правильный , то может ответить другая команда
по очереди)
Загадка команде ТРЕУГОЛЬНИК
СЛАЙД №19
№1Он грызун не очень мелкий,
Ибо чуть побольше белки.
А заменишь «У» на «О» Будет круглое число.
(Сурок - сорок)
Официант2. Загадка команде «РОМБ»
№2Я приношу с собою боль,
В лице большое искаженье.
А «Ф» на «П» заменишь коль,
То сразу превращусь я в знак сложенья.
(Флюс - плюс)
Официант1. Загадка команде «КВАДРАТ»
№3Коль в треугольнике угол прямой,
Я называюсь его стороной.
Букву последнюю мне поменять Буду, как ветер, вас по морю мчать.
(катет-катер)
Официант2. Загадка команде «ТРЕУГОЛЬНИК» СЛАЙД №20
№4С буквой «Р» - с овцы стригут,
В нити прочные прядут.
А без «Р» - нужна для счёта,
Цифрой быть - её работа.
(Шерсть - шесть)
Официант1. Загадка команде «РОМБ»
№5Число я меньше десяти.
Меня тебе легко найти.
Но если букве «Я» прикажешь рядом встать,
Я всё: отец, и ты, и дедушка, и мать.
(Семь- семья)
Официант2 Загадка команде «КВАДРАТ»
№6Читаем мы направо смело Геометрическое тело.
Прочтём же справа мы налево Увидим разновидность древа.
Официант1. Загадка команде «ТРЕУГОЛЬНИК»
(Куб - бук)
СЛАЙД №21
№7Рождаюсь на мебельной фабрике я
И в каждом хозяйстве нельзя без меня.
Отбросишь последнюю букву мою Названье большому числу я даю.
(Стол - сто)
Официант2. Загадка команде «РОМБ»
№8С «Д» - давно я мерой слала,
С «Т» - уж нету выше балла.
(Пядь - пять)
Официант1Загадка команде «КВАДРАТ»
№9. С «К» - фигура без углов,
С «Д» - дружить с тобой готов.
(Круг - друг) И. Агеева
Официант 2
Вот закончилась игра .
Результат узнать пора
Кто же лучше всех трудился
И в игре смог отличиться.
Слово предоставляем жюри
Администратор. А теперь давайте подведем итого. Наши шеф-повара
подсчитают ваши очки. (пока идет подсчет очков)
СЛАЙД №22
Официант 2.Да, путь познания не гладок.
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
Официант 1. Вы все молодцы! Вы все удальцы!
Решали, старались, смекали
И пусть на года любимой всегда
Для вас будет математика!
Официант 2. Она и серьезна, она и трудна!
Но если чуть-чуть постараться,
То можно и с ней играть и шутить,
Смеяться и улыбаться
Официант 1. Желаем к математике
Всем прилагать старанье
всего вам доброго друзья
хорошего вам настроения!
Итоги и награждение учащихся и команд.
Официант2: Всех поздравляем с наступающим Новым годом. И
накануне праздника предлагаем вам новогоднюю сценку.
Приложение 3.
Итоги игры « Математическое кафе».
№
Конкурс
Баллы
Команда
«Треугольник
»
Команда
«Квадрат
»
Команд
а«
Ромб»
1
2
3
4
5
6
Ито
г
Представление 2
команд
(Название
, девиз)
Разминка «
8 по
Математически очереди
й ералаш»
(1 ответ1бал)
Конкурс «
2 балла
Математическа 3 балла
я уха»
4 балла
1 балл
5 баллов
Конкурс
по
болельщиков
очереди
« Пельмешки
(1 ответ без спешки»
1 бал)
Конкурс «
2 балла
Пирог
2 балла
скороспелка»
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
1 балл
Конкурс «
9 (1 ответ
Компот из
-1 бал)
загадок»