Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Алзамай»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Алзамай»
Рабочая программа
по учебному предмету рисование
для детей с умеренной умственной отсталостью
(индивидуальное обучение на дому)
3 класс
Срок реализации программы – 1 год.
ФИО учителя, составившего рабочую программу:
Дронова Т.П.
2015 г.
(год разработки)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по учебному предмету «Рисование» для детей с умеренной
умственной отсталостью составлена на основе программы «Обучение детей с умеренной и
выраженной отсталостью в 1-4 классах», Т.Б. Баширова, С.М. Соколова, Иркутский
институт повышения квалификации работников образования, - Иркутск, 2011г.в
соответствии с Адаптированной основной общеобразовательной программой.
Место предмета в учебном плане.
Учебный план (коррекционных) классов для детей – инвалидов с умеренной
умственной отсталостью для индивидуального обучения на дому отводит 17 часов в 3
классе для обязательного изучения предмета из расчета 0,5 часа в неделю (1 час в две
недели)
Рабочая программа рассчитана на 17 часов.
Общая характеристика предмета
Изобразительное искусство имеет важное коррекционно-развивающее значение.
Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают
существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы,
способствуют формированию личности умственно отсталого ребёнка, воспитанию у него
положительных навыков и привычек.
Программой предусмотрены три
вида занятий: декоративное рисование,
рисование с натуры, рисование на темы. Уроки рисования связаны с другими учебными
предметами: уроками письма, предметно-практической деятельностью.
Задачи:
- формирование положительного эмоционального отношения к рисованию; развитие
интереса к деятельности и её результатам;
- формирование умения соотносить полученные изображения с реальными объектами,
явлениями, событиями;
- обучение приёмам и средствам рисования;
- развитие восприятия основных свойств и отношений изображаемых объектов;
- обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях
окружающего мира;
- совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной координации,
координаций движений обеих рук;
- воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности,
формирование основ самооценки.
Тематическое планирование
№
Раздел (тема)
1
2
3
Декоративное рисование
Рисование с натуры
Рисование на темы
Итого:
Изменений и дополнений в авторскую программу нет.
Количество
часов
5
6
6
17
Основное содержание (17 ч.)
Декоративное рисование (5 ч.)
Продолжать вырабатывать у детей умение проводить от руки вертикальные,
горизонтальные, наклонные линии; развивать умение рисовать с помощью трафарета
узора в квадрате путём деления квадрата по осевым линиям – диагоналям; учить
различать плоскостные геометрические фигуры по цвету и форме; раскрашивать рису,
используя основные цвета и не выходя за контуры.
Окрашивание готового узора с использованием 2-3 контрастных цветов.
Рисование с помощью трафарета узора в полосе из геометрических фигур, опираясь на
образец.
Самостоятельное рисование узора в полосе с опорой на образец.
Рисование в квадрате с помощью трафарета и без него узора из листочков.
Рисование узора для косынки треугольной формы разной величины, разного цвета.
Рисование узора в круге («расписная тарелка», шар)
Самостоятельное составление узора с помощью трафаретов.
Рисование с натуры (6 ч.)
Учить детей по возможности правильно располагать изображение на бумаге; различать и
называть формы круглых, квадратных и треугольных предметов; передавать в рисунке с
помощью шаблона квадратную, круглую и треугольную форму предметов; по
возможности соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов; аккуратно
раскрашивать рисунок.
Рисование с натуры предметов, напоминающих геометрические фигуры (тарелка, платок,
часы, косынка)
Рисование с натуры овощей, фруктов с применением трафарета (огурец, репа, морковь)
Рисование предметов, состоящих из ряда геометрических фигур, с использованием
нескольких цветов (бусы, домик, скворечник, снежная баба).
Рисование с натуры весенних цветов (одуванчик, подснежник и др.)
Рисование по опорным точкам и по образцу пройденных цифр и букв.
Рисование на темы (6 ч.)
Работать над обогащением зрительных представлений учащихся; учить их передавать в
рисунке основную форму знакомых предметов; изображать по представлению округлую
форму частей предмета.
Рисование на тему «времена года»
Рисование тематических картинок к датам календаря.
Иллюстрирование сказок «Колобок», «Три медведя» (чашки различной формы, ложки)
Предполагаемые результаты обучения:





уметь раскрашивать с соблюдением контура;
уметь применять трафареты;
уметь различать несложные предметы по форме, величине и цвету;
правильно размещать элементы рисунка на листе бумаги;
уметь отождествлять свой рисунок с реальным предметом.