***** 1 - Развитие творческих способностей личности

ГОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
1222
№
ЮВАО г. МОСКВЫ
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Москва
ГОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№1222 ЮВАО г. МОСКВЫ
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Ученики 1-ых классов.
Руководители проекта:
Кириллова И.В., Нечаева С.А., Якушина
С.А. – учителя первых классов.
Консультанты:
родители учеников 1-ых классов
Паспорт проектной работы
Тема проекта: Моя Азбука
Учебный год: 2010-2011
Время работы над проектом: сентябрь 2010 – апрель 2011
Школа, класс: №1222, первые классы
Авторы проекта: ученики первых классов
Руководители проекта: Кириллова И.В., Нечаева С.А.,
Якушина С.А. – учителя первых классов.
Консультанты:
по подбору и обработке материала –
родители учащихся первых классов
График работы над проектом:
•Определение темы
•Определение источников информации
•Анализ информации, написание и оформление работы
Иллюстративный ряд к проекту:
•Материалы из коллекции картинок Microsoft Office
•Фотоматериалы: личные и из книг, атласов, Интернета
•Рисунки детей
Материально-техническое обеспечение проекта:
•Компьютер, принтер, сканер
План выполнения проекта
Первый этап:
•Определение темы и целей проекта
•Выбор и обоснование проекта.
•Анализ предстоящей деятельности.
•Определение источников информации.
- сентябрь 2010г.
Второй этап:
•Определение источников информации.
•Сбор материала,
•Чтение дополнительной литературы и справочного материала
•Анализ, собранной информации
- октябрь - декабрь 2010г.
Третий этап:
•Обработка и компоновка полученного материала
•Формулирование вывода, подбор иллюстративного материала,
оформление
•Подготовка к презентации
- февраль – март 2011г.
Четвёртый этап:
Подведение итогов
Защита проекта
Презентация проекта на школьном фестивале
проектных работ
- апрель – май 2011г.
«Сначала аз да буки, а потом и науки»
пословица
«Грамота, как знание, - есть необходимое
начало всякого правильного образования».
К. Д. Ушинский
Цели работы:
I.
II.
III.
IV.
V.
Учить искать ответы в учебнике, книге, энциклопедии, справочной
литературе, интернете
Развивать желание «шагнуть» за страницы учебника
Развивать творческие способности ученика
Учить работать в коллективе
Учить умению рассказывать о своих поисках и открытиях своим
одноклассникам и другим ученикам.















Основополагающий вопрос: чему учит азбука?
Темы для исследований:
Алфавит или азбука?
Какая бывает азбука?
Почему ссорятся буквы?
Можно ли создать азбуку?
Где живет азбука?
Цель исследования: выяснить, какая бывает азбука и можно ли
создать азбуку?
Задачи исследования:
- подвести учащихся к пониманию истории создания алфавита,
- систематизировать знания учащихся о соотношении звуков и букв,
усвоить алфавитные названия букв и их расположение в алфавите,
- создать свой вариант азбуки,
-развить интерес к родному языку.
Предмет исследования: русская азбука как основа нравственного
воспитания первоклассников.
Гипотеза: азбука учит детей не только чтению и письму, но и
нравственному становлению личности младшего школьника.

На уроках обучения грамоте во время
работы по теме «Алфавит» мы решили
создать свои азбуки: «Живую или
мохнатую азбуку», «Азбуку Вкусно и
полезно», «Азбуку в рисунках и загадках»,
«Загадочную Азбуку» . Все дети нашего
класса совместно со своими родителями
выбрали букву алфавита, придумали или
подобрали текст по нужной теме,
оформили работу на листах. Вот что у нас
получилось.
МОЙ ЛАСКОВЫЙ И НЕЖНЫЙ ЗВЕРЬ
Живая Азбука
Изучая в школе буквы и звуки, мы захотели
составить свою азбуку, В которой хотим
рассказать о разных животных. Свою работу
мы назвали «Живая Азбука». Животные от А
до Я.
МОХНАТАЯ АЗБУКА
4
Часто мы бываем в зоомагазине, зоопарке, цирке.
Оттуда никогда не хочется уходить. Нам очень
нравиться наблюдать за животными. За время
обучения в школе мы столько интересных книг о
животных прочитали. Такие они разные, эти
животные, каждый со своим характером. Нам
захотелось составить азбуку животных.
Своей работой мы хотели показать,
как разнообразен животный мир. Он
окрашен в разные цвета и тоже
любит пить воду, греться на
солнышке.
5 В РИСУНКАХ,
АЗБУКА
ЗАГАДКАХ, ИМЕНАХ,
ПОСЛОВИЦАХ И
ПОГОВОРКАХ
Дома с родителями мы стали создавать группы
пословиц и поговорок на какие-нибудь темы и
собственно буквы алфавита. Сколько же нового
поучительного мы узнали. Ведь русский язык
богат и мудр. А какой ребёнок не любит рисовать?
Сколько же книг, сказок, раскрасок мы
пересмотрели с родителями в поисках
необходимых изображений…
А потом находили нужную букву, перерисовывали
предмет, животных, раскрашивали их.
НИТКА
Куда игла, туда и нитка.
Промеж настоящих друзей
нитки не проденешь.
Все мы получили огромное удовольствие
и удовлетворение от результата работы.
Надеемся, что новое знакомство с азбукой
вызовет положительные эмоции.
ВКУСНО И ПОЛЕЗНО
Жила-была девочка ... И вот исполнилось ей 7 лет, и
пошла она в школу. Однажды, приснился ей сон, в
котором она оказалась на волшебной планете …. А
волшебство той самой планеты заключалось в том, что
вместо плодов, на деревьях и кустах висели буквы. И
для того, чтобы сорвать овощ, фрукт или ягоду, и
попробовать их, нужно было отгадать загадку. Буквы
служили подсказками – они обозначали первую букву
загаданного слова. Девочка не зря ходила в школу и
учила дома уроки, она, конечно, сумела разгадать все
загадки и попробовать все фрукты, овощи и ягоды. И,
наконец, она проснулась, но сон свой не забыла. И даже
записала все загадки, которые запомнила. А вы не
хотите попробовать их разгадать?
Создавая нашу азбуку, мы пришли к выводу, что она
и вкусная, и полезная.
А польза ее не только в витаминах, которые
содержатся в овощах, ягодах и фруктах.
Но и в том, что разгадывание загадок – это хорошая
зарядка для ума детей и взрослых.
6
ФРУКТОВАЯ АЗБУКА
Чем больше букв в алфавите, а в русском языке 33,
тем богаче и красивее язык.
Язык описывает мир, поэтому мы можем ярче раскрыть
духовный мир человека и все, что его окружает.
Мы взяли тему «Фруктовый азбука» и через название фруктов
хотим показать всю красоту и богатство русского алфавита.
Выполняя данный проект «ФРУКТОВАЯ АЗБУКА» мы узнали много
нового о фруктах
МОЯ ЗАГАДОЧНАЯ АЗБУКА
От буквы «А» до буквы «Я»
Течёт река Аму - Дарья.
От буквы «А» до буквы «Я»
Идёт и азбука моя.
Ты эти буквы заучи.
Их три десятка с лишком,
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдёшь ты
путь,
Войдёшь в любую сказку.
Прочтёшь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Тебе чудесные края
Откроет путь от «А» до «Я».
Русская азбука или алфавит на свете уже много лет. Благодаря
ему я читаю книги, узнаю много интересного: могу отправиться
в далекие страны, окунуться в мир волшебства и чудес, узнать,
почему дует ветер и откуда текут реки. А сколько ещё
неизвестного откроют мне книги! И все это благодаря азбуке.
И однажды, заучивая алфавит, я подумала:
« А могу ли я составить свою загадочную азбуку? А почему
нет?».
История создания алфавита
Работая по учебнику «Азбука», мы обратили внимание на
то, что определенный порядок следования букв в русском
языке мы называем по-разному: то алфавит, то азбука.
Решили выяснить: как же правильно говорить: азбука или
алфавит?






В «Словаре школьника» мы узнали, что слово «Алфавит» пришло к нам из
греческого языка. В греческом языке первая буква называлась «альфа», а
вторая «вита», из двух названий получилось слово «алфавит».
Слово «азбука» появилась более 1000 лет назад из названий двух первых
букв древнерусского алфавита: буква а называлась «аз», б – «буки». Так
образовалось новое русское слово «азбука».
Для всех славянских народов азбуку создали два монаха – Кирилл и
Мефодий. Именно ту, которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно
изменилось, некоторые исчезли из современной азбуки. Но основа осталась.
Поэтому азбуку назвали кириллицей. За создание славянской азбуки Кирилл
и Мефодий были причислены к лику святых.
Сравните современный и старославянский алфавит. Теперь нам понятна
пословица: Сначала аз да буки, а потом и науки.
А первый русский букварь написал и напечатал Иван Федоров. Это
случилось в 1574 году. В Москве есть памятник первопечатнику Ивану
Федорову. Буквы в своей азбуке Иван Федоров изображал в виде фигурок
человека.
Значит, слова «азбука» и «алфавит» обозначают буквы, расположенные в
определенном порядке.
антилопа – [А]
А
гласный безударный
аист – [А]
гласный ударный
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька.
Ответ (Автомобиль) ,,,
АИСТ
День и ночь стою на крыше,
Нет ушей, но всё я слышу,
Вдаль гляжу, хотя без глаз,
На экране мой рассказ.
Ответ
,, (Антенна)
Я - сборник карт; от ударенья
Зависят два моих значенья.
Захочешь - превращусь в названье
Блестящей, шелковистой ткани я.
Ответ (Атлас)
А
Н СЫР
Убери первую букву от каждого слова, а из
оставшихся составь название сказочного героя,
переставив слоги местами.
В этих словах буквы перепутались, помоги им
КА ЛУА 
найти свои места и ты узнаешь, какие животные на
CТАИ
букву А здесь спрятались.
ТНИАЛОПА
ОДИН
БАЛ
САД
Бык [б] - согласный звонкий (парный
Б
[п]) , твердый (парный [б`])
Бегемот [б`] - согласный звонкий (парный [п`])
, мягкий (парный [б])
Назови обобщающее слово и выбери лишнее,
где нет звука «Б».
Кабачок, морковь, баклажан, бобы, брюква.
(ответ: овощи, морковь).
Найди внутри слова – слово
Барсук
Балет
Бараны
Браслет
Банка
(ответы: сук, бал, раны, бра, банк).
Сажала баба грибы,
А уродились бобы:
Бабы у бабы, как баобабы!
Составь предложение, где все слова
начинаются на букву «Б».
Например: Бурые бодрые бобры
благоразумно берут большие бревна.
В бору бобер и брат бобра
Работают без топора.
Бобер и брат бобра добры,
Не рубят на дрова боры.
Ворона [в]- согласный
звонкий (парный [ф])
твердый (парный [в`])
В
Виноград [в`] – согласный
звонкий (парный [ф`])
мягкий (парный [в])
У Вилли – велик,
У Вени – веник,
У Верочки – веточки,
У Валеньки – валенки.
Ветер веет, ветер дует
Ветер воет, завывает!
У ветлы, у вербы, ивы.
Ветер ветви наклоняет.
Поменяй первую букву на «В» и прочитай новые слова.
Пол, бой, полк, пилы, сода
(ответы: вол, вой, волк, вилы, вода).
Назови обобщающее слово и выбери лишнее, где нет буквы «В».
Автобус, экскаватор, трактор, автомобиль.
(ответы: транспорт, трактор).
Гном [г] – согласный
звонкий (парный [к])
твердый (парный [г`])
Г
Скороговорки
Загадки
Громко-громко грянул гром
Вздрогнул и подпрыгнул гном
Напугали гнома
Перекаты грома.
Под елкой Антошка:
Шляпка да ножка.
Головоломки
Первую букву замени на букву «Г» и прочитай новые
слова:
Майка, шубы, пол, лаз.
(ответы: гайка, губы, гол, газ).
Гиря [г`] – согласный
звонкий (парный [к`])
мягкий (парный [г])
Громче горна грохнул гром
Громче грома гаркнул гном.
С неба падают ледышки,
Прямо падают в ладошки,
Есть ледышки, как горошки,
Есть ледышки больше шишки.
(ответы: гриб, град).
Д
дом – [д] согласный, звонкий
парный [т],
твердый парный[д`])
дерево - [д`] согласный, звонкий
парный [т`],
твердый парный[д`])
Лежит брус во всю Русь
Вечером умирает, а поутру оживает. (День)
Много рук, а нога одна. (Дерево)
Что человеку не лень делать? (Дышать)
Желтокожая она,
Двери в нем,
Ароматна и вкусна.
Окошки в нем,
Хорошо под солнцем ныне
На бахче живется дыне… (дыне).
Мы уютно в нем живем.
Довольно именем известна я своим;
Равно клянется плут и непорочный им,
Утехой в бедствиях бываю боле,
Жизнь сладостней при мне и в самой лучшей доле.
Блаженству чистых душ могу служить одна,
А меж злодеями не быть я создана.
ель – [Е]
Е
гласный ударный
енот – [Е]
гласный безударный
И
ка
Мы ели, ели ершей у ели,
их еле-еле у ели доели.
Неделю Емеле прясть короб кудели,
А Емелиной дочке - прясть одну ночку.
Еле-еле Лена ела,
Есть из лени не хотела.
Её всегда в лесу найдешь –
Пойдем гулять и встретим;
Стоит, колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Сколько не ело сито,
Ни разу не было сыто.
Ёжик – [ё]
Ё
гласный ударный
Самолёт– [ё]
гласный безударный
Быть колючим не обязан
Дальний родич дикобраза.
Посмотрите, ну и что ж –
Весь в иголках острых ...
Ответ (Ёж)
Быть колючим не обязан
Дальний родич дикобраза.
Посмотрите, ну и что ж –
Весь в иголках острых ...
Ответ (Ёж)
Ответ (Ёлка)
ЁЖ, ЁРШ И ЕНОТ.
Ёрш Ершович ершился. Ёж Ежович ежился. А енот ехидничал:
- Не ест ёж ершей, а ёжится! Не ест ёрш ежей, а ершится! Зачем же ёжиться, ершиться,
ерепениться, если не ест ёж ершей и не ест ёрш ежей?!
жук [ Ж ] - согласный звонкий (парный
[Ш]),
твердый (непарный)
Ж
В золотой клубочек
Спрятался дубочек.
Загадки
(желудь)
Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями Листьями деревьев.
(жираф)
Поговорки
Жизнь дана на добрые дела.
Черен, а не ворон,
Рогат, а не бык,
С крыльями, а не птица.
(жук)
Змея [з] – согласный
звонкий (парный [с])
твердый (парный [з`])
Зебра [з`] – согласный
звонкий (парный [c`])
мягкий (парный [с])
З
Стихотворения
К данному началу добавь имя
«Зина» и прочитай новые слова.
Ре –
Ни –
Бу –
Кор –
Дре –
(ответы: резина, низина,
бузина, корзина, дрезина).
Везде найдешь ты букву «З»
И в золоте, и в розе,
В земле, алмазе, бирюзе,
В заре, в зиме, в морозе.
Закончи слова слогом «зы»
и прочитай новые слова.
Арбу –
Ва –
Ко –
Ту –
Алма –
Бере –
Гро –
Моро –
Та –
Зазвенел будильник звонкий,
Разбудил засоню Зойку.
Звенит звонок, звонок зовет,
И Зойка на урок идет.
Замени звук «с» на парный ему
и прочитай новые слова.
Сайка
Лиса
Роса
Коса
Сахар
Посади
Сима
Бусина
Слой
И
индюк – [И]
гласный безударный
иволга – [И]
гласный ударный
Неразлучные подружки
Вечно ходят друг за дружкой.
Будут ровными следы –
Их похвалят за труды.
Ответ (Иголка и нитка)
Гордый, важный, пышный, статный,
В оперении нарядном:
Синий, желтый, красный круг –
Распустил свой хвост . . . (индюк)
Не колючий, светло-синий,
По кустам развешан . . . (иней)
Как это скучно – стоять без движенья
И в воду глядеть на свое отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная . . . (ива)
В узкий глазок вдета тонкая нитка
И поплыла за корабликом прытко.
Шьет, зашивает и колется колко,
А называют кораблик . . . (иголка)
Всегда на всех
Надут, как мех.
Ответ (Индюк)
фея – [ й ] -
Й
согласный, звонкий (непарный),
мягкий (непарный)
Йода - [ й ] –
согласный, звонкий (непарный),
мягкий (непарный).
Я всегда со светом дружен.
Если солнышко в окне,
Я от зеркала, от лужи
Пробегаю по стене.
М
Г
З
Л
ш
кот – согласный, глухой (парный [г]),
твердый (парный [к`])
К
Скороговорки
Головоломки
кит – согласный, глухой
(парный [г`]), мягкий (парный
[к])
Клала Клара лук на полку, кликнула к себе Николку.
Кошка Крошка на окошке кашку кушала по крошке.
Идет козел с косой козой, идет козел с босой козой.
Идет коза с косым козлом, идет коза с босым козлом.
«Звук заблудился» Замени выделенную букву
на букву К и прочитай стихи верно.
1. Тащит мышонок в норку, огромную хлебную горку (корку).
2. Не учил уроки, а играл в футбол.
Оттого в тетрадке появился гол (кол).
3. Врач напомнил дяде Мите:
- Не забудьте об одном
Обязательно примите
Десять цапель (капель) перед сном.
«Веселая
арифметика»
КАБАН – АН +ЛУК = ? (Каблук)
КОРЬ – Ь + ИДОЛ – Л +Р = ? (Коридор)
КВА + РАК – АК + ТИРА = ? (Квартира)
КОТ + ЕЛКА – КА = ? (Котел)
КЕДР – ДР + РОСИНКА = ? (Керосинка)
КАР + ТО +ФЕЛЬДШЕР – ДШЕР = ? (Картофель)
КАР + согласный П = ? (Карп)
КАР + знак препинания = ? (Карточка)
лестница - [л′] – согласный,
звонкий (непарный),
мягкий ( парный [л] )
Л
лошадь– [л] - согласный ,
звонкий (непарный) ,
твердый ( парный [л′] )
Загадки
Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом.
И ребятам помогаю
Делать гору, строить дом.
Ответ (Лопата)
Привела я солнце
За свое оконце,
К потолку подвесила,
Стало дома весело.
Ответ (Лампочка)
Две полоски на снегу
Скинули с Егорушки
Оставляю на бегу.
Золотые перышки Я лечу от них стрелой, Заставил Егорушка
А они опять за мной.
Плакать и без горюшка.
Ответ (Лыжи)
Ответ (Лук)
Головоломки
Измени в словах только одну букву,
но так, чтобы новые слова начинались
тоже с буквы «л»:
ливер (лидер), лодка (ложка)
лото (лето)
лепта (лента)
лик (лук, люк, лак)
М
Загадки
Малина [М ] – согласный, звонкий
(непарный)
твердый
(парный [М *] )
Мед [ М ] - согласный, звонкий
(непарный),
мягкий (парный [М*])
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна
(медведь)
На поляне возле елок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион (муравейник)
Возле леса на опушке
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый……
(мухомор)
Н
носорог [Н ] - согласный, звонкий (непарный),
твердый (парный [Н *] )
неваляшка [Н*] -согласный,
звонкий (непарный), мягкий (парный [ Н ] )
Не та дружба сильна,
Что в словах заключена.
Нет лучшего дружка,
Чем родимая матушка.
Не потрудишьсяМеду не поешь.
Нет друга – ищи,
А найдешь – береги.
Обезьяна – [о]
О
гласный безударный
Овощи– [о]
гласный ударный
Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц, С копытами, да
не лошадь.
Ответ (Осёл)
Ответ (Воробей,
Ворона)
Ответ (На сердитых воду
возят)
П
Повар [п] – согласный,
глухой (парный [б])
твердый (парный [п`])
Пират [п`] – согласный,
глухой (парный [б`])
мягкий (парный [п])
Петя пилил пилой пень.
Пара птиц порхала, порхала, да и выпорхнула.
Повтори без запинки: на осинке росинки засверкали утром перламутром.
В знойном поле, через перекати-поле, прыгали перепела с перепелятами.
Про пестрых птиц поет петух, про перья пышные, про пух.
Рыбы в проруби - пруд пруди.
Из-под пилки сыплются опилки.
У пеньков опять, пять опят.
Кота Потап по лапе хлопал, и от Потапа кот утопал.
Репа [р`] – согласный, звонкий
(непарный),
мягкий (парный [р])
Р
Скороговорки
Пословицы
Рак [р] – согласный,
звонкий (непарный ),
твердый (парный [р`])
- В аквариуме у Харитона, четыре рака да три тритона
- Взяли Валерка тарелку, взяли Валерка поднос. Мне тарелку Валерка на
подносе принес.
- Варвара варенье доваривала, ворчала и приговаривала.
- Гроздья рябины на солнце горят, ребит от рябины в глазах у ребят.
- На реку поймали рака, из-за рака вышла драка
Это Лера - забияка, снова в реку бросил рака.
В труде рождаются герои.
Кто за Родину горой - тот истинный герой.
На чужой сторонушке, рад родной воронушке.
Недаром говорится, что дело мастера боится.
С
Загадки
Доскажи
пословицу
сирень [с`] – согласный, глухой
(парный [з`]),
мягкий (парный [с])
Солнце [С] – согласный,
глухой (парный [з]),
твердый (парный [с`])
На сучках висят шары, посинели от жары. (Сливы)
Он в безбрежном океане, туч касается крылом,
Развернется под лучами, отливает серебром. (Самолет)
Белый камень во рту тает. (Сахар)
Спереди - пятачок, сзади - крючок.
Посредине спинка, а на ней щетинка. (Свинья)
Все лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры - помчались с горы. (Сани)
Не спеши языком ... (спеши делом)
Корень ученья горек, а плод его ... (сладок)
Лучшая вещь новая, лучший друг ... (старый)
Не сиди сложа руки - не будет ...(скуки)
Любишь кататься, люби и ... (саночки возить)
Т
Загадки
тигр [т,] -согласный, глухой
парный [д,], мягкий парный [т]
танк [т] – согласный, глухой
парный [д], твердый парный
[т,]
Жмешь на кнопки (не баян!),
Говоришь (не рация!),
И летит за океан
Информация! (Телефон)
На ручеек похожая,
Ведет к реке прохожего. (Тропинка)
Вот стеклянный карандаш –
Он в беде помощник наш.
Определит без докторов,
Кто заболел, а кто здоров. (Термометр)
Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. (Туча)
Сколько по ней не иди, все будет бежать впереди. (Тень)
Желтая курица под тыном дуется. (Тыква)
Сидит Варвара на крыше, не ест, не пьет, все на небо глядит. (Труба).
Скороговорки
Ткет ткач ткани на платок Тане.
улитка – [У]
У
гласный безударный
утка – [У]
гласный ударный
Разгадай кроссворд, прочитай слово в оранжевых клеточках и ты узнаешь, как можно тебя
назвать.
Герой мультфильма, который
искал свою маму на льдине.
Без чего не поймать рыбу.
Кто на себе свой дом таскает?
Зелень для салата.
Самая большая из змей.
Домик пчёл.
Что образуют два ряда домов.
Кроссворд
Игра
ЯГ…АР
СТРА…С
Б…ЙВОЛ
…ДАВ
Буква У потерялась.
Помоги ей найти своё
место в словах и прочитай,
какие животные
живут в Африке.
ЛЕМ…Р
КЕНГ…Р…
ПОП…ГАЙ
Ф
Филин [ф ,]- согласный,
мягкий парный [ф],
Фунтик [ф] - согласный,
твердый парный [ф ,],
Улетела на три метра
Шляпа дядина из ….. (фетра)
Кто у филина друзья?
- Уф! – пробурчал усталый филин. –
Я совершенно взмок и взмылен.
Хотел я, рощу облетев,
Найти друзей на букву Ф.
Летал над речкой и горою,
А их, выходит только трое:
Один – в лесу,
Другой – в реке,
Наступит осень – пострижет. (Фермер)
Хомяк [х] – согласный,
глухой (непарный)
твердый (парный [х`])
Х
Хирург [х`] – согласный,
Глухой (непарный)
мягкий (парный [х])
Летом папа нам привез
В белом ящике мороз.
А теперь мороз седой
Дома летом и зимой.
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.
(Холодильник)
Задача эта нелегка:
Пишусь всегда через два К.
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называется…
(Хоккей)
Был в саду переполох –
Там зацвел чертополох.
Чтобы сад твой не заглох,
Прополи чертополох.
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
(Хлеб)
Легкий, а не пух.
Мягкий, а не мех.
Белый, а не снег,
Но оденет всех.
(Хлопок)
Ц
Нарядные сестренки
весь день гостей встречают, медом
угощают.
(Цветы)
цыпленок [ц] - согласный,
глухой (непарный)
всегда твердый.
Длинным клювом тонким
Схватит лягушонка.
Капнет с клюва капля.
Кто же это? …
(цапля)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете.
(цифры)
-Не хочу один клевать я!
-Пусть скорей приходят братья!
-- Где ж они? – Под старой липой!
-- Как зовут их? – Цыпа-цыпа!
Ч
Стихотворения
Скороговорка
Пословица
Черепаха [ч`] – согласный,
глухой (непарный),
всегда мягкий.
Черепаха, не скучая,
Час сидит за чашкой чая.
Черепаха всех смешит,
Потому что не спешит.
А куда спешить тому,
Кто всегда в своем дому?
Загадка
У них усы не для красы,
Они показывают время
И называются…
(часы)
Четыре черненьких чумазеньких чертенка
чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто.
Чем полнее бочка, тем меньше звона.
Ш
шапка [ Ш ] согласный
глухой (парный) [Ж ] ), твердый
(непарный)
Твой хвостик я в руке держал,
Ты полетел, я побежал.
( шарик воздушный )
Наша тетушка игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку, строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке.
( швейная машинка )
Шли сорок мышей, несли сорок грошей,
Две мыши поплоше несли по два гроша.
Щ
Загадки
Щавель [щ`] – согласный,
глухой, непарный,
всегда мягкий.
Хвостиком виляет,
Зубаста, а не лает. (Щука)
Хвостик из кости,
А на спине щетинка. (Зубная щетка)
Целый день плясунья наша
Рада по полу плясать.
Где попляшет,
Где помашет,
Ни соринки не сыскать. (Щетка
половая)
Вроде ежиха на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит И одежда станет чище. (Щетка платяная)
Ъ
Стихотворение
объявление - [ ] – звука не
обозначает
Было «сели», стало «съели».
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?
Твердый знак.
Твердый знак нам нужен тоже,
Без него сказать не сможем:
Съезд, съедобный, объясненье,
И подъезд, и объявленье.
томатЫ – [Ы]
гласный безударный
Ы
Кроссворд-загадка
тЫква – [Ы]
гласный ударный
В кроссворде зашифрованы названия растений, овощей, ягод, в названиях
которых есть буква Ы.
1. Золотая голова - велика, тяжела.
Золотая голова - отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка.
1.
2.
3.
2. На зеленом шнурочке
Белые звоночки.
4.
5.
6.
4. Низок, да колюч, сладок, не пахуч.
Ягоды сорвешь - всю руку обдерешь.
3.
Стоит над водой, трясет бородой.
5. Наши поросятки выросли на грядке,
6. Вдоль лесных дорожек много белых ножек
К солнышку бочком, хвостики крючком.
В шляпках разноцветных, издали приметных
Эти поросятки играют с нами в прятки.
Собирай, не мешкай! Это…
.
.
.
ь
ель – [ - ] звука не
обозначает
Кто приходит,
Кто уходитВсе ее за ручку водят.
ьки
Шина – а + ель = ? ( Шинель)
Красна птица опереньем, а человек уменьем.
Сентябрь холоден- да сыт.
экскаватор – [Э]
э
Ребус
Стихотворение
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
гласный безударный
эму – [Э]
гласный ударный
,,,
Ме
,,
нож
Эти ивы и березы,
Эти капли – эти слёзы,
Этот пух – не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчёлы,
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна,
Эта мгла и жар постели,
Эта дробь и эти трели,
Это всё – весна.
Ю
Юбка – [ю]
гласный ударный
Юпитер – [ю]
гласный безударный
Голосиста эта птичка,
Хоть и ростом невеличка.
Взгромоздившись на шесток, Расчирикался
...
Ответ (Юрок)
Пляшет крошка
На одной ножке.
Кружит, кружит,
Жужжит, жужжит.
Ответ (Юла)
У Юли юла. Юля завела юлу, а юла юрк к Юре. Юра завел юлу, а юла - к Юле... То у
Юли юла, то у Юры юла,
То у Юры юла, то у Юли юла - такая игра.
Ответ (Люк)
Ответ (Утюг)
Ответ (Индюк)
Я
Если буква Я находится в начале слова (Яблоко), после
гласной буквы (Маяк), после Ъ знака (Объявление) или после
Ь знака (Татьяна), то она обозначает два звука: [Й] и [А.]
Если буква Я стоит после согласной буквы (Мяч), то она
смягчает саму согласную и обозначает звук [А]
Я ( ягуар )
Я (яблоко)
Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
Ответ (Язык)
[Й] – согласный, звонкий (непарный)
мягкий (непарный)
[А] – гласная, безударная
[Й] – согласный, звонкий (непарный)
мягкий (непарный)
[А] – гласная, ударная
Если он на дне лежит,
Судно вдаль не побежит.
Ответ (Якорь)
Язык болтает рукам мешает..
Я последняя буква в алфавите..
Язык острее мяча.
Р
А
Л
С
Б
Я
Д
Я
О
Д
О
К
А
Ц
Н
О
«Я» в квадрате»
В этом квадрате 16 букв. Попробуй из них сложить предложение. А читать его нужно так:
нашел одну букву, ищи другую, которая стоит рядом. Буква может стоять справа, слева,
вверху, внизу, но не по диагонали.
А советую, друзья, начинать вам с буквы Я
Ответ: Я добрался до конца.
Заключение.
Буквы строго встали в ряд, будто по линейке.
Каждый знает свое место и уйти не смеет.
Все они стоят красиво, по порядку, посмотри.
Ну, а вы теперь сумейте повторить все 33!
Вот и готов наша «Азбука». Трудились мы над ней немало, теперь все буквы
изучены, все задания выполнены, осталось подвести итог.
При всём разнообразии литературы по нашей теме, а мы увидели, что
существует очень много «Азбук», много информации о буквах русского языка, наша
«Азбука» для нас самая дорогая. Мы постарались вложить в него всё, что знали и умели:
мы рисовали, читали, придумывали игры, составляли кроссворды и шарады, искали и
сочиняли стихи о буквах.
У наших одноклассников подрастает младшие братья и сестры, которые
обязательно познакомятся с нашей «Азбукой» уже очень скоро.
Наша работа будет полезна и для будущих первоклассников, и для родителей, и
даже для учителей – для всех тех, кому интересно изучать буквы родного языка.
И в десять лет, и в шесть, и в пять
Как хорошо уметь читать!
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, птицы, пляски.
Все прочитаем в жизни сказки.
Нужна лишь книга на столе,
Да мир в семье и на земле!
ГОВОРЯЩИЕ БУКВЫ
У букв есть своя жизнь.
- Какая такая жизнь? - спросите вы.
- А вот какая, - скажу я, - слушайте меня
внимательно:
Во-первых, есть буквы,
которые умеют разговаривать сами.
Во-вторых, есть буквы,
которые сами разговаривать не умеют.
- Это как? - спросите меня вы.
- А вот как, - отвечу вам я.
Начнем с "во-первых",
то есть с буквы А.
- А почему с буквы А? - спросите вы.
Почему всегда с нее начинают?
А я отвечу:
- Потому что говорят:
"Сказал А, скажи и Б".
- А почему так говорят?
Почему не говорят наоборот?
- опять спросите вы.
А я задумаюсь и скажу:
- Наверно потому, что сказать А легче всего.
Просто открыл рот пошире и сказал: "А-а-а…"
А если долго тянуть "А-а-а…", вам
скажут:
Молодой человек, закройте рот.
Горло у вас в полном порядке.
Или скажут:
- Молодой человек, зевать на людях, да
еще
громко, неприлично.
Или того пуще:
Закройте рот, а не то муха залетит.
И много чего еще сказать могут.
Но мы сейчас говорить об этом не
будем,
А лучше вернемся к букве А.
Буква А - сама по себе разговорчивая.
Она много чего сказать может сама,
Без посторонней помощи.
Ну что, к примеру, может сказать буква Ч?..
Будет, разве что, "чёкать": "Ч-ч-ч…" - и все.
И чего она хочет, эта Ч?
Заикается?.. Переспрашивает?..
- Ч-ч-ч-чего? - говорит?..
Кто ее поймет?..
Вот буква А - другое дело.
Раскроет она рот пошире, скажет протяжно: "А-а-а"… И всем сразу станет ясно: буква А хочет сказать:
"Ах вот как, а я думала…"
Но чтo она на самом деле думала, для нас сейчас совсем неважно.
Или скажет она:
- А? - и при этом голову вбок наклонит - тоже ясно:
переспросить хочет, то есть.
"Повторите, пожалуйста, будьте так любезны",
говорит.
А если напевно так, как на волнах закачает: аа аа
- А - - а, а - - а…
Тут уж и объяснять нечего, малыша убаюкивает:
- Спи, мой сладенький, спи-усни", уговаривает.
А если вдруг из-за подворотни выбежит большой
лохматый пес
и залает на букву А, тогда что?..
Тогда буква А ничего не скажет. Она закричит:
- А-а-а-а-а!" - испугается.
Вот она какая, буква
- Я буква А. Давай со мной поиграем.
- Буквы это не игрушки, Разве можно играть буквами? удивился мальчик.
- Сделай из меня дом. Поставь две дощечки шалашиком, а
посредине сделай перекладину и получится буква А.
Положи на перекладине разные предметы на букву А,
попросила буква А.
- Внизу поставим автобус, а на перекладину поместим
аквариум, предложил мальчик.
- На крыше поселится аист, а под крышей мы повесим
абажур, подхватила буква А.
- На обед у нас будут ананасы
и апельсины, сказал мальчик.
- Я привезу их из Африки на
аэроплане, ответила буква А.
- Ты интереснее игрушек, буква
А, засмеялся мальчик.
Посмотрите, дом стоит,
до краев водой налит,
Без окошек, но не
мрачный,
С четырех сторон
прозрачный.
В этом домике жильцы –
все умелые пловцы.
Аквариум
К нам приехали с бахчи полосатые
мячи.
Арбузы
Стою на крыше – всех труб выше.
Антенна
Не летает, не жужжит, жук
по улице бежит.
И горят в глазах жука два
блестящих огонька.
Автомашина
Несколько слов в конце…
1. Работа над проектом «Моя Азбука»
Показала, что возник живой интерес к книге,
которая помогла найти ответ на многие вопросы.
2. Содружество: ученик – родители – учитель продолжит работу.
3. Появилась группа учеников и родителей, которые захотели и
дальше принимать участие в проектной работе.

Вывод: в ходе проделанной нами работы мы
узнали историю создания азбуки, выучили
алфавит, создали фруктовую азбуку, загадочную
азбуку и живую мохнатую азбуку, сочинили
сказку про букву А.