Познавательно-исследовательский проект во 2 мл. гр. №11

МБДОУ «Детский сад №68» ЭМР Саратовской области
Воспитатели: Паргатова И. А.
Макарова Т.П.
Цель: развивать познавательные и творческие
способности детей в процессе реализации
экологического проекта «Удивительные
насекомые»
Задачи:
- Формировать у детей элементарные представления о насекомых
(бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, их строении, способах
передвижения);
- Формировать обобщающее понятие «Насекомые».
- Развивать любознательность, творческое воображение,
развивать эмоциональную отзывчивость;
-формировать навыки исследовательской деятельности.
- Активизировать словарь детей словами: Насекомое, жук, бабочка,
пчела, муравей, божья коровка, муха, голова, усы, крылья, лапки,
мед, луг, сад, цветы, листья, трава, пруд. Красивый, большой,
маленький, легкий, полосатый, полезный, вредный, черный,
красный, желтый, разноцветный , летать, ползать, садиться,
кружиться, есть, пить, ловить, кусать.
- Формировать желание самостоятельно наблюдать за разными
насекомыми во время прогулки.
-Воспитывать бережное отношение к насекомым.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап.
1. Подбор методической и художественной литературы для реализации
проекта.
2. Определение задач, исходя из интересов и потребностей детей.
3. Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию
проекта.
4. Подбор наглядно — дидактического материала для реализации проекта.
5. Привлечение родителей к осуществлению проекта. (Подбор картинок и
фотографий по данной тематике.)
Основной этап:
1.Проведение комплекса непосредственно-образовательной деятельности,
экскурсий, дидактических и подвижных игр.
2. Развлечение и мультимедийная презентация по теме: «Насекомые».
3. Чтение стихов, пословиц и рассказов художественной литературы по данной
теме.
Заключительный этап:
1. Благоустройство участка ДОУ.
2.Презентация проекта родителям «Чудесные насекомые»;
Актуальность темы:
Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на
каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а
показать их детям. Воспитатель создает ситуации, в которых у ребят
возникает радость от общения с самыми меньшими из братьев,
стремится вызвать у детей интерес к ползающим насекомым – жукам,
муравьям, положительные эмоции от созерцания за работой пчёлки у
цветка, своеобразного полета и красоты бабочек, стрекоз. Важно,
научить детей бережно обращаться с насекомыми на участке, не
проявлять по отношению к ним жестокость. Самостоятельные
наблюдения и позитивные взаимодействия с природой – это несомненное
повышение уровня экологической воспитанности детей.
Содержание работы в процессе реализации проекта:
Подвижные игры:
«Жуки»
«День и ночь»
«Бабочки и кузнечики»
«Кузнечики и стрекозы»
Подвижная игра «Медведь и пчелы»
Игра м. подвижности: «Пчёлки»
Пчел-детей учила мать,
Как на крылышках летать.
Пчел-детей учила мать,
Как в полях цветы искать.
Пчел-детей учила мать
Мед цветочный собирать.
Пальчиковая игра: «Насекомые»
Пальчиковые игры:
«Пчела»,
« С кем дружит цветок»,
«Труженица пчела»,
« Комарик»
Пальчиковая игра: «Жук»
Я веселый майский жук.(сжать кулачок)
Знаю все сады вокруг.(указательный палец и
мизинец)
Над лужайками кружу,(развести в стороны «усы»)
А зовут меня Жу-Жу.(шевелить пальцамиусами)
Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!(прячем руки за спину)
Дидактические игры :
*
-Чтение стихов о насекомых.
-Чтение Б. Заходер «Муха-чистюха»
-Чтение рассказов о бабочках.
-К. И. Чуковский «Муха-Цокотуха»
- Разучивание стихотворения
«Трудолюбивая пчелка»
-Чтение рассказа В.Бианки
«Приключения муравьишки»
«Загадки,
которые
мы
любим»
Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из травинок строит дом.
(муравей)
Маленький вертолет
Летит назад и вперед.
Большие глаза,
Зовут -- … (стрекоза)
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла,
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (бабочка)
-Рассмотрение картин на тему «Насекомые»;
-Беседы «Что мы знаем о насекомых?»
«Из жизни муравьев»
«Трудолюбивая пчела»
-Прослушивание музыкального произведения.«Полёт шмеля» Н. Римский-Корсаков.
-Аудиозапись МР3 «Улей».
-Музыкально-пластические
импровизации:
бабочки, жучки, паучки, гусеницы и др.
Лепка «Поляна бабочек»
Изобразительная деятельность «Божья коровка»
Исследовательская деятельность "Насекомые на нашем участке"
Изготовление оборудования для участка ДОУ с участием родителей по теме:
«Насекомые» : «Гусеничка», «Божьи коровки», »Пчёлки».
Выводы:
-
дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, жук,
пчела, кузнечик)
- имеют простейшие представления о некоторых особенностях
внешнего вида (форма тела, наличие крыльев, способах
передвижения (прыгает, летает,бегает, издаваемых звуках
(жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые)
- находят сходства и различия;
- владеют обобщающим понятием «насекомые»;