Наименование темы - Орловский государственный аграрный

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ Т.И. Гуляева
«___» _____________ 20_____ г.
Рабочая программа дисциплины
«ЗООЛОГИЯ»
на основе модульной технологии обучения
Направление подготовки: 111100.62 Зоотехния
Cтепень: бакалавр
Форма обучения: очная
Орел 2013 год
Составители: Скребнев С.А.,
кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры эпизоотологии и терапии
____________________________
« 21 » мая 2013 г.
Рецензент: Крайс В.В.,
кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры частной зоотехнии и биотехнологии
____________________________
« 24 » мая 2013 г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению
111100.62 Зоотехния
Программа принята методической комиссией факультета биотехнологии и
ветеринарной медицины, протокол № 9
Председатель методической комиссии факультета биотехнологии и ветеринарной медицины: Сазонова В.В.,
доктор ветеринарных наук, профессор
____________________________
« 30 » мая 2013 г.
Программа обсуждена на заседании кафедры эпизоотологии и терапии, протокол № 12
Зав. кафедрой: Сахно Н.В.,
доктор ветеринарных наук, доцент
____________________________
« 27 » мая 2013 г.
2
Лист согласования рабочей программы
Декан факультета биотехнологии и ветеринарной медицины: Масалов В.Н.
доктор биологических наук, профессор
____________________________
« 9 » июля 2013 г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета биотехнологии и ветеринарной медицины, протокол № 10
Секретарь Ученого совета факультета: Попкова Т.В.,
кандидат биологических наук, доцент
____________________________
« 31 » мая 2013 г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению
111100.62 Зоотехния, протокол № 9
Председатель учебно-методической комиссии по направлению 111100.62 Зоотехния: Сазонова В.В.,
доктор ветеринарных наук, профессор
____________________________
« 30 » мая 2013 г.
Заведующий выпускающей кафедрой частной зоотехнии и биотехнологии:
Ляшук Р.Н.,
доктор сельскохозяйственных наук, профессор
____________________________
« 27 » мая 2013 г.
Директор научной библиотеки: Ишханова Е.В.
____________________________
«
»
2013 г.
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
5
1.
Цели освоения дисциплины
5
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
6
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
6
4.
Объем дисциплины и виды учебной работы
8
5.
Содержание дисциплины
8
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины
8
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
9
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
10
5.4. Лабораторный практикум
10
5.5. Практические занятия
10
5.6. Самостоятельная работа студентов
11
5.7. Активные формы обучения во внеаудиторное время
14
6.
Примерный перечень тем курсовых проектов (работ)
15
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации
15
7.1. Перечень тем рефератов
15
7.2. Вопросы к модулям
15
7.3. Вопросы к зачету
18
7.4. Формирование рейтинговой оценки. Критерии и методы оценки качества знаний студентов по дисциплине
22
8.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
23
9.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
25
6.
4
Введение
Зоология - наука призванная обучить будущего специалиста зоологии,
как комплексной науке, дать представление о морфологии, анатомии, физиологии, экологии и биоразнообразии животных. Студент должен изучить основные признаки животного типа организации; место животных в трофических цепях и в биосфере Земли в целом; основные закономерности эволюции
животного мира; принципы филогенетической систематики и построения
иерархической таксономии царства животных; современное состояние животного мира и проблемы сохранения его разнообразия.
Введение дисциплины «Зоология» в учебный план вызвано бурным
развитием научно-технической революции, увеличением объема научной и
научно-технической информации, быстрой сменяемостью и обновлением
знаний.
Дисциплина призвана активизировать творческую деятельность студентов в учебном процессе с учетом современных тенденций и содействовать
в овладении навыками проведения самостоятельных научных исследований.
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Зоология» является ознакомление студентов с биологическим многообразием животных, где изучаются животные, их
морфология, основы физиологии, образ жизни, географическое распространение; происхождение, классификация, роль в биосфере и в жизни человека;
методы прижизненного наблюдения, описания, культивирования, таксономических исследований, влияние животных различных таксонов на жизнь
человека.
Задачи курса «Зоология»:
- дать правильные систематические знания о строении и жизнедеятельности основных групп животных, о биотических, абиотических и антропогенных факторах, регулирующих распространение животных и их адаптацию к
изменившимся условиям среды;
- усвоить фактические данные необходимые для понимания теоретических
основ, таких как закономерности индивидуального развития, исторического
развития животного мира, формирования экосистем, видообразования, об5
щих закономерностей филогенеза и морфофизиологических закономерностей
эволюции.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Цикл – профессиональный
Студент должен знать:
- принципы современной систематики, номенклатуру видов на латинском
языке;
- строение, физиологию, экологию и географическое распространение
наиболее важных групп животных, их поведение и циклы развития; возбудителей и переносчиков заболеваний животных, человека и сельскохозяйственных культур;
- понимать смысл современных проблем взаимодействия общества и природы, разбираться в причинно-следственных связях, квалифицированно оценивать их характер и последствия.
Уметь:
- грамотно объяснять процессы, происходящие в организме, с точки зрения общебиологической науки;
- применять полученные знания для обоснования мероприятий по охране
природы, оценки последствий деятельности человека на природу;
- применять полученные знания для доказательства единства живой природы.
Владеть:
-знаниями об основных биологических законах.
Дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин:
морфология животных; физиология животных; этология с основами зоопсихологии; разведение животных.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) Общекультурные компетенции (ОК):
- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОК-11);
6
- осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- умением работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-14).
б) Профессиональные компетенции (ПК):
- готовностью использовать современные информационные технологии
(ПК-3);
- способностью к обоснованию принятия конкретных технологических
решений с учетом особенностей биологии животных (ПК-5);
- способностью проводить зоотехническую оценку животных, основанную на знании их биологических особенностей (ПК-9).
в) В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные направления эволюции животных;
- причины и факторы эволюции;
- биологические особенности основных видов животных, связанных с
обеспечением жизненных потребностей человека;
- систематику животных;
- эволюционную морфологию и биологию систематических групп и
единиц;
- основы зоогеографии.
Уметь:
- прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с
точки зрения биосферных процессов;
- рационально использовать биологические особенности животных при
производстве продукции;
- осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний.
Владеть навыками:
- физическими способами воздействия на биологические объекты;
- биологическими методами анализа;
7
- приемами мониторинга животных;
- способами оценки и контроля морфологических особенностей и животного организма.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём трудоёмкости дисциплины /
зачётные единицы
1. Аудиторные занятия
1.1. лекции
1.2. клинико-лабораторные занятия
1.3. практические занятия
2. Индивидуальные аудиторные занятия студентов с преподавателем
3. Самостоятельная работа студентов
3.1. самостоятельное изучение теоретического
материала
3.2. курсовая работа
3.3. реферат
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен)
Всего часов
/зачётных единиц
72/ 2
Семестр
2
72
36
12
20
4
36
12
20
4
+
+
36
36
+
+
зачет
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины
Семестр 2 (количество модулей 2)
Модуль 1. Зоология беспозвоночных животных
Цель: Изучение систематики животных, подцарства простейшие, подцарства
многоклеточные, билатеральных и целомических животных
В результате усвоения данного модуля формируются следующие компетенции:
ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-9.
№
Наименование раздела дисциплины, входящей
Содержание раздела
п/п
в данный модуль
Аудиторная работа СРС
1.
Зоология, как наука. Систематика животных
6
-
2.
Подцарство Одноклеточные или простейшие
6
2
3.
Подцарство Многоклеточные
6
3
Тип Кишечнополостные
8
Билатеральные: Тип Плоские черви, Тип Круглые
черви
6
10
Тип Членистоногие
6
6
Количество часов модуля
30
21
4.
Целомические: Тип Кольчатые черви
5.
Модуль 2. Зоология хордовых животных
Цель: Изучение надкласса рыбы, класса земноводные. Пресмыкающиеся, птицы
и млекопитающие
В результате усвоения данного модуля формируются следующие компетенции: ОК11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-9..
Тип Хородовые
6
15
1.
Надкласс Рыбы
Класс Земноводные или Амфибии
Класс Пресмыкающиеся или рептилии
Класс Птицы
Класс Млекопитающие
Количество часов модуля
Количество часов модулей дисциплины
6
15
36
36
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п./п.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
Морфология животных
Физиология животных
Этология с основами зоопсихологии
Генетика
Основы ветеринарии
Разведение животных
№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
*
*
*
-
*
*
*
9
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ раздела дисциплины, входящей
в данный модуль
Лекц.
ПЗ
ЛЗ
СРС
Всего
часов
Семестр 2
Модуль 1 Зоология беспозвоночных животных
10
4
16
21
51
Модуль 2 Зоология хордовых животных
2
-
4
15
21
12
4
20
36
72
Всего:
5.4. Лабораторный практикум
Модуль 1
№ раздела дисциплины, входящей в
данный модуль
Модуль 2
1
2
Наименование лабораторных работ
Семестр 2
Подцарство Одноклеточные или Простейшие
Тип Кишечнополостные
Тип Плоские черви
Тип Круглые черви
Тип Кольчатые черви
Тип Членистоногие
Класс Ракообразные
Класс Паукообразные
Класс Насекомые
Тип Хордовые
Надкласс Рыбы
Класс Земноводные или амфибии
Класс Пресмыкающиеся или Рептилии
Класс Птицы
Класс Млекопитающие
Итого:
Трудоемкость
(час.)
4
4
4
4
4
20
5.5. Практические занятия
Модуль 1
№ раздела дисциплины, входящей в
данный модуль
Итого:
1
Наименование лабораторных работ
Семестр 2
Правила работы с микроскопом и штативной лупой. Строение клетки. Отличительные признаки
животной и растительной клетки
Трудоемкость
(час.)
4
4
10
5.6. Самостоятельная работа студентов
Важной составляющей образовательного процесса в современной высшей школе является внеаудиторная самостоятельная работа студентов (ВСР).
На этот вид умственной работы в процессе обучения делается все больший
упор, так как процесс самообразования, умение организовать его и правильно
сочетать с аудиторной работой в присутствии преподавателя является основой всего процесса получения знаний, их углубления, умелого применения в
практической деятельности.
Как аудиторная, так и внеаудиторная работа студентов, работа с преподавателем и без него, самостоятельно, должна быть активной, разнообразной,
вызывать интерес. Только в этом случае можно говорить об активизации
учебного процесса как одном из направлений повышения его эффективности.
Написание
реферата
Семестр 2
Модуль 1
Самостоятельное изучение теоретического материала
Подцарство Одноклеточные
Тип Саркомастигофоры
Класс растительные жгутиконосцы
Подцарство Одноклеточные
Тип Апикомплексы
Класс Споровики
Филогения и экологическая радиация простейших
Подцарство Многоклеточные
Тип Губки
Подцарство Многоклеточные
Тип Кишечнополостные
Класс Сцифоидные медузы
Класс Коралловые полипы
Подцарство Многоклеточные
Тип Гребневики
Подцарство Многоклеточные
Тип Плоские черви
Класс Ресничные черви
Класс Моногении
Подцарство Многоклеточные
Тип Круглые черви
Класс Коловратки
Круглые черви – паразиты растений
(фитонематоды)
Подцарство Многоклеточные
Тип Немертины
Подцарство Многоклеточные
Тип Кольчатые черви
Класс Многощетинковые
Класс Пиявки
Подцарство Многоклеточные
Тип Моллюски
Класс Брюхоногие моллюски
Класс Двухстворчатые моллюски
+
Подготовка
к отчету по
модулям
Другие
виды
Трудоемкость
(час.)
+
+
21
11
2
Модуль
Класс Головоногие моллюски
Тип Членистоногие
Подтип Хелицеровые (клещи)
Тип Членистоногие
Подтип Трахейнодышащие
Надкласс Многоножки
Класс Двупарноногие или
Кивсяки
Класс Губоногие
Надкласс Шестиногие
Класс Насекомые Скрыточелюстные
Надтип Вторичноротые
Тип Иглокожие
Подтип Прикрепленные
Класс Морские лилии
Подтип Подвижные
Класс Морские звезды
Класс Морские ежи
Класс Офиуры или Змеехвостки
Класс Голотурии
Тип Щупальцевые
Класс Мшанки
Класс Плеченогие
Тип Хордовые
Подтип Личиночнохордовые
Класс Асцидии
Класс Апендикулярии
Класс Сальпы
Надкласс Рыбы
Надкласс Четвероногие
Экология птиц
Хозяйственное значение птиц
Хозяйственное значение млекопитающих
Экосистемы и роль в них животных
Основы зоогеографии
+
+
+
15
Итого:
36
Темы для самостоятельного изучения теоретического материала по
дисциплине «Зоология»
Наименование темы
Подцарство Одноклеточные
Тип Саркомастигофоры
Класс растительные жгутиконосцы
Подцарство Одноклеточные
Тип Апикомплексы
Класс Споровики
Филогения и экологическая радиация простейших
Подцарство Многоклеточные
Тип Губки
Подцарство Многоклеточные
Тип Кишечнополостные
Класс Сцифоидные медузы
Класс Коралловые полипы
Подцарство Многоклеточные
Тип Гребневики
Подцарство Многоклеточные
Количество часов
1
0,5
0,5
1
1
1
2
12
Тип Плоские черви
Класс Ресничные черви
Класс Моногении
Подцарство Многоклеточные
Тип Круглые черви
Класс Коловратки
Круглые черви – паразиты растений (фитонематоды)
Подцарство Многоклеточные
Тип Немертины
Подцарство Многоклеточные
Тип Кольчатые черви
Класс Многощетинковые
Класс Пиявки
Подцарство Многоклеточные
Тип Моллюски
Класс Брюхоногие моллюски
Класс Двухстворчатые моллюски
Класс Головоногие моллюски
Тип Членистоногие
Подтип Хелицеровые (клещи)
Тип Членистоногие
Подтип Трахейнодышащие
Надкласс Многоножки
Класс Двупарноногие или Кивсяки
Класс Губоногие
Надкласс Шестиногие
Класс Насекомые Скрыточелюстные
Надтип Вторичноротые
Тип Иглокожие
Подтип Прикрепленные
Класс Морские лилии
Подтип Подвижные
Класс Морские звезды
Класс Морские ежи
Класс Офиуры или Змеехвостки
Класс Голотурии
Тип Щупальцевые
Класс Мшанки
Класс Плеченогие
Тип Хордовые
Подтип Личиночнохордовые
Класс Асцидии
Класс Апендикулярии
Класс Сальпы
Надкласс Рыбы
Надкласс Четвероногие
Экология птиц
Хозяйственное значение птиц
Хозяйственное значение млекопитающих
Экосистемы и роль в них животных
Основы зоогеографии
Итого
2
1
1
2
2
2
2
2
10
1
1
1
1
1
36
5.7. Активные формы обучения во внеаудиторное время
В рамках работы над содержанием дисциплины могут быть использованы следующие формы работ:
- лекции-презентации;
- лекции по проблемам;
13
- деловая игра;
- лабораторная работа;
- круглый стол;
- мозговая атака;
- тематическая дискуссия;
- публичная защита рефератов;
- научные студенческие конференции по итогам защиты рефератов
- лабораторные исследования биологических объектов на современным
оборудовании ИНИИЦ с дальнейшей интерпретацией полученных данных.
- методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернетресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации,
обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для
трансформации ее в знание (используются на занятиях в форме электронных презентаций лекций, и т.д.);
- Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в
соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений;
- Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной
«добыче» знаний, необходимых для решения конкретной проблемы;
- Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях;
- лабораторные исследования биологических субстратов на современным оборудовании ИНИИЦ с дальнейшей интерпретацией полученных данных.
6. Примерная тематика курсовых (проектов) работ
Курсовые работы не предусмотрены.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации
7.1. Перечень тем рефератов
1. Разнообразие отношений между особями популяций.
2. Адаптация живых организмов к среде обитания:
3. Адаптация животных к жизни в почве.
14
4. Эволюция дыхательной и кровеносной системы животных в связи с
выходом на сушу.
5. Эволюция скелета хордовых в связи с выходом на сушу.
6. Адаптация водных организмов к условиям обитания.
7. Адаптация животных к движению по воздуху.
8. Морфологические и физиологические адаптации животных к паразитическому образу жизни.
9. Температурные адаптации организмов.
7.2. Вопросы к модулям
Перечень вопросов к модулю №1 «Зоология беспозвоночных животных»
1. Определение науки биология, зоология, экология.
2. История развития зоологии.
3. Современная систематика животных.
4. Зоология, как комплексная наука.
5. Отличительные признаки животных и растений.
6. Строение животной и растительной клетки.
7. Особенности питания животных и растений.
8. Ткани организма животных.
9. Особенности размножения животных.
10.Симметрия тела животных.
11.Формы сожительства живых организмов.
12.Устройство микроскопа.
13.Правила работы с микроскопом и штативной лупой.
14.Общая характеристика подцарства Одноклеточные.
15.Характеристика типа Саркомастигофоры.
16.Характеристика типа Апикомплексы.
17.Характеристика типа Миксоспоридии.
18.Характеристика типа Микроспоридии.
19.Характеристика типа Инфузории.
20.Характеристика класса Растительные жгутиконосцы.
21.Характеристика класса Споровики.
22.Филогения и экологическая радиация простейших.
23.Русские, советские и российские ученые, внесшие весомый вклад в развитие зоологии, экологии и биологию.
24.Характеристика типа Губки.
25.Характеристика класса Сцифоидные медузы.
15
26.Характеристика класса Коралловые полипы.
27.Общая характеристика подцарства Многоклеточные.
28.Характеристика типа Кишечнополостные.
29.Характеристика типа Плоские черви.
30.Характеристика типа Круглые черви.
31.Характеристика типа Кольчатые черви.
32.Характеристика типа Членистоногие.
33.Характеристика подтипа Жабродышащие.
34.Характеристика класса Ракообразные.
35.Характеристика подтипа Хелицеровые.
36.Характеристика класса Паукообразные.
37.Характеристика отряда Пауки.
38.Характеристика подтипа Трахейнодышащие.
39.Характеристика класса Насекомые открыточелюстные.
40.Характеристика типа Гребневики.
41.Характеристика класса Ресничные черви.
42.Характеристика класса Моногении.
43.Характеристика класса Коловратки.
44.Круглые черви – паразиты растений (фитонематоды).
45.Характеристика типа Немертины.
46.Характеристика класса Многощетинковые.
47.Характеристика класса Пиявки.
48.Характеристика типа Моллюски.
49.Характеристика класса Брюхоногие моллюски.
50.Характеристика класса Двухстворчатые моллюски.
51.Характеристика класса Головоногие моллюски.
52.Характеристика надкласса Многоножки.
53.Характеристика класса Двупарноногие или Кивсяки.
54.Характеристика класса Губоногие.
55.Характеристика надкласса Шестиногие.
56.Характеристика класса Губоногие.
57.Характеристика класса Насекомые Скрыточелюстные.
58.Характеристика надкласса Вторичноротые.
59.Характеристика типа Иглокожие.
60.Характеристика подтипа Прикрепленные.
61.Характеристика класса Морские лилии.
62.Характеристика подтипа Подвижные.
63.Характеристика класса Морские звезды.
16
64.Характеристика класса Морские ежи.
65.Характеристика класса Офиуры или Змеехвостки.
66.Характеристика класса Голотурии.
67.Характеристика типа Щупальцевые.
68.Характеристика класса Мшанки.
69.Характеристика класса Плеченогие.
Перечень вопросов к модулю №2 «Зоология хордовых животных».
1. Характеристика типа Хордовые.
2. Характеристика подтипа Бесчерепные.
3. Характеристика подтипа Позвоночные.
4. Характеристика надкласса Рыбы.
5. Характеристика класса Земноводные.
6. Характеристика класса Пресмыкающиеся.
7. Характеристика класса Птицы.
8. Характеристика класса Млекопитающие.
9. Характеристика надкласса Четвероногие.
10.Характеристика подтипа Личиночнохордовые.
11.Характеристика класса Асцидии.
12.Характеристика класса Аппендикулярии.
13.Характеристика класса Сальпы.
14.Роль древесных, водоплавающих, околоводных и летающих птиц в
экологии.
15.Значение птиц для хозяйственной деятельности человека.
16.Значение млекопитающих для хозяйственной деятельности человека.
17.Определение биоценоза, его структура.
18.Роль животных в биоценозе.
19.Исторические смены экосистем (сукцессии).
20.Определение науки зоогеография.
21.Характеристика распространения современных представителей животного царства (фаунистическая область).
22.Понятие ареала.
23.Животный мир отдельных зон России.
24.Сохранение биоразнообразия.
7.3. Вопросы к зачету
1. Определение науки биология, зоология, экология.
2. История развития зоологии.
17
3. Современная систематика животных.
4. Зоология, как комплексная наука.
5. Отличительные признаки животных и растений.
6. Строение животной и растительной клетки.
7. Особенности питания животных и растений.
8. Ткани организма животных.
9. Особенности размножения животных.
10.Симметрия тела животных.
11.Формы сожительства живых организмов.
12.Устройство микроскопа.
13.Правила работы с микроскопом и штативной лупой.
14.Общая характеристика подцарства Одноклеточные.
15.Характеристика типа Саркомастигофоры.
16.Характеристика типа Апикомплексы.
17.Характеристика типа Миксоспоридии.
18.Характеристика типа Микроспоридии.
19.Характеристика типа Инфузории.
20.Общая характеристика подцарства Многоклеточные.
21.Характеристика типа Кишечнополостные.
22.Характеристика типа Плоские черви.
23.Характеристика типа Круглые черви.
24.Характеристика типа Кольчатые черви.
25.Характеристика типа Членистоногие.
26.Характеристика типа Хордовые.
27.Характеристика подтипа Бесчерепные.
28.Характеристика подтипа Позвоночные.
29.Характеристика надкласса Рыбы.
30.Характеристика класса Земноводные.
31.Характеристика класса Пресмыкающиеся.
32.Характеристика класса Птицы.
18
33.Характеристика класса Млекопитающие.
34.Характеристика подтипа Жабродышащие.
35.Характеристика класса Ракообразные.
36.Характеристика подтипа Хелицеровые.
37.Характеристика класса Паукообразные.
38. Характеристика отряда Пауки.
39.Характеристика подтипа Трахейнодышащие.
40.Характеристика класса Насекомые открыточелюстные.
41.Характеристика надкласса Четвероногие.
42.Характеристика класса Растительные жгутиконосцы.
43.Характеристика класса Споровики.
44.Филогения и экологическая радиация простейших.
45.Характеристика типа Губки.
46.Характеристика класса Сцифоидные медузы.
47.Характеристика класса Коралловые полипы.
48.Характеристика типа Гребневики.
49.Характеристика класса Ресничные черви.
50.Характеристика класса Моногении.
51.Характеристика класса Коловратки.
52.Круглые черви – паразиты растений (фитонематоды).
53.Характеристика типа Немертины.
54.Характеристика класса Многощетинковые.
55.Характеристика класса Пиявки.
56.Характеристика типа Моллюски.
57.Характеристика класса Брюхоногие моллюски.
58.Характеристика класса Двухстворчатые моллюски.
59.Характеристика класса Головоногие моллюски.
60.Характеристика надкласса Многоножки.
61.Характеристика класса Двупарноногие или Кивсяки.
19
62.Характеристика класса Губоногие.
63.Характеристика надкласса Шестиногие.
64.Характеристика класса Губоногие.
65.Характеристика класса Насекомые Скрыточелюстные.
66.Характеристика надкласса Вторичноротые.
67.Характеристика типа Иглокожие.
68.Характеристика подтипа Прикрепленные.
69.Характеристика класса Морские лилии.
70.Характеристика подтипа Подвижные.
71.Характеристика класса Морские звезды.
72.Характеристика класса Морские ежи.
73.Характеристика класса Офиуры или Змеехвостки.
74.Характеристика класса Голотурии.
75.Характеристика типа Щупальцевые.
76.Характеристика класса Мшанки.
77.Характеристика класса Плеченогие.
78.Характеристика подтипа Личиночнохордовые.
79.Характеристика класса Асцидии.
80.Характеристика класса Аппендикулярии.
81.Характеристика класса Сальпы.
82.Роль древесных, водоплавающих, околоводных и летающих птиц в
экологии.
83.Значение птиц для хозяйственной деятельности человека.
84.Значение млекопитающих для хозяйственной деятельности человека.
85.Определение биоценоза, его структура.
86.Роль животных в биоценозе.
87.Исторические смены экосистем (сукцессии).
88.Определение науки зоогеография.
20
89.Характеристика распространения современных представителей животного царства (фаунистическая область).
90.Понятие ареала.
91.Животный мир отдельных зон России.
92.Сохранение биоразнообразия.
93. Русские, советские и российские ученые, внесшие весомый вклад в
развитие зоологии, экологии и биологию.
21
7.4. Формирование рейтинговой оценки. Критерии и методы оценки качества знаний студентов по дисциплине «Зоология».
1. Посещение занятий: 42 баллов
1.1. Лабораторно-практические занятия: 30 балла
- количество занятий –6
- максимальное число баллов за одно занятие-5
- за пропуск занятия без уважительной причины - минус 5 баллов;
- за пропуск занятия по уважительной причине, но не отработанного в
течение двух недель с момента выхода на занятия - минус 5 баллов.
1.2. Лекционные занятия: 12 баллов
- контролируются по посещаемости: за пропуск каждой лекции и непредставлении реферата по теме лекции в течение 2 недель – минус 1 балла.
2. Контрольные работы: 10 баллов
- количество занятий –2
- максимальное число баллов за одно занятие –5
- дифференцированная оценка: «отлично»-5 баллов; «хорошо»-4; «удовлетворительно»-3; «неудовлетворительно» - минус 3 балла.
3. Контроль самостоятельной работы студентов –5 баллов
- количество рефератов- 1
- дифференцированная оценка при защите реферата: «отлично»-5 баллов; «хорошо»-4; «удовлетворительно»-3; «неудовлетворительно» - минус 3
балла.
4. Творческий рейтинг: 32 балла
- оформление и защита дополнительных рефератов- 5 баллов (всего
можно 1);
- с выступлением на итоговой студенческой конференции по результатам собственных научных исследований-10 баллов;
- научная публикация-10 баллов;
- выступление с реферативным докладом на лабораторном занятии или
студенческой конференции –2 балла;
- составление кроссвордов- 5 баллов, состоящих не менее чем из 30
слов.
6. Суммарный рейтинг
- студенты, набравшие 62-89 баллов (70-100% от числа баллов) получают зачет автоматом.
22
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Блохин Г.И. Зоология / Г.И. Блохин, В.А. Александров. – Москва:
«КолосС, 2006. – 512 с.
2. Блохин Г.И. Практикум по зоологии / Г.И. Блохин, Т.В. Блохина. –
М.: КолосС, 2011.
4. Пехов А.П. Биология с основами экологии / Пехов А.П. - СПб:
«Лань», 2005. - 688 с.
5. Сыч В.Ф. Общая биология / В.Ф. Сыч. - М.: Академический проект,
2008. - 336 с.
6. Лысов П.К. Биология с основами экологии / П.К. Лысов, А.П. Акифьев, Н.А. Добротина. - М.: Высшая школа, 2010. - 655 с.
б) дополнительная литература
1.
Ахмадуллина Л.Г. Биология с основами экологии: учебное пособие / М.:
РИОР, 2006.
2.
Белоусов Л.В. Основы общей эмбриологии / Л.В. Белоусов. – М.: МГУ,
2005. – 368 с.
3.
Беме И.Р. Определитель птиц России / И.Р. Беме, Р.Л. Беме, А.А.
Кузнецов. – М.: Аванта+Астрель ВКТ, 2009.
4.
Билич Г.П. Биология для поступающих в Вузы / Г.П. Билич, В.А.
Крыжановский. – М.: ОНИКС, 2008. – 1088 с.
5.
Билич Г.П. Биология. Полный курс в 4 томах. Зоология / Г.П. Билич,
В.А. Крыжановский. – М.: ОНИКС, 2010. Т. 3.– 544 с.
6.
Биология В 2-х книгах./ Под ред. Ярыгина В.Н. - М.: Высшая школа,
2008. Кн. 1 — 431 с. Кн. 2 - 334 с.
7.
Карташев Н.Н. Практикум по зоологии позвоночных. Изд. 3-е, испр.
и доп. / Н.Н. Карташев, В.Е. Соколов, И.А. Шилов - М.: Аспект Пресс, 2004. –
383 с.
8.
Курбатова Н.С. Общая биология: конспект лекций / Н.С. Курбатова.
Е.А. Козлова. – М.: Эксмо, 2007. – 181 с.
9.
Тихомиров И.А. Малый практикум по зоологии беспозвоночных /
И.А. Тихомиров, А.А. Добровольский, А.И. Гранович. - Товарищество научных
изданий КМК Москва-Санкт-Петербург, 2005. - 304 с.
23
10. Черепахина Л.А. Учебное пособие к лабораторным занятиям по дисциплине «Биология и микробиология» раздел «Биология» / Л.А. Черепахина. –
Орел, 2004. – 49 с.
11. Шапкин В.А. Практикум по зоологии беспозвоночных / В.А. Шапкин. – М.: Academia, 2003. – 201 с.
12. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных / И.Х. Шарова. – М.:Владос,
2002. – 591 с.
в) программное обеспечение:
- Википедия (электронный ресурс) - http://ru.wikipedia.org
- Электронно-библиотечная система (ЭБС) Изд-ва «Лань»
www.orelsau.ru
- Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- информационно-поисковые системы:
GOOGLE Scholar – поисковая система по научной литературе,
ГЛОБОС – для прикладных научных исследований,
Science Tehnology – научная поисковая система,
AGRIS – международная информационная система по сельскому хозяйству и смежным с ним отраслям,
AGRO-PROM.RU – информационный портал по сельскому хозяйству и аграрной науке
Math Search – специальная поисковая система по статистической обра-ботке,
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- информационно-справочные: ветеринарные энциклопедии, справочники,
гематологические и другие атласы; лаборатории ИНИИЦ.
- Agro Web России – БД для сбора и представления информации по сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного профиля,
БД AGRICOLA – международная база данных на сайте Центральной
научной сельскохозяйственной библиотеки РАСХН,
- БД «AGROS» – крупнейшая документографическая база данных по проблемам АПК, охватывает все научные публикации (книги, брошюры, авторефераты, диссертации, труды сельскохозяйственных научных учреждений)
- «Агроакадемсеть» – базы данных РАСХН.
24
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Наличие оборудования по каждому из пунктов раздела дисциплины:

Учебная лаборатория;

Микроскопы;

Влажные препараты по зоологии;

Препараты длительного микроскопирования

Таблицы по зоологии;

Штативные лупы;

Мультимедийная техника;

Инновационный
научно-исследовательский
испытательный
центр.
25