Интегрированный урок: алгебра + ОБЖ «Решение задач с

Интегрированный урок:
«Практикум
по решению задач»
Урок проведут
учитель математики
Дюкова Ирина Валентиновна
учитель физики и ОБЖ
Кулешова Наталья Юрьевна
Цели:
образовательные:
а) формирование программных знаний и
умений при переходе от продуктивного на
творческий уровень с учётом
дифференцируемого подхода;
б) обучение составлению дробнорациональных уравнений по условию задачи.
Цели:
развивающие:
а) развитие памяти и речи на языке предмета;
б) развитие умения преодолевать трудности при
решении рациональных уравнений и заданий,
связанных с использованием дробнорациональных уравнений;
в) развитие познавательного интереса, умения
переносить знания в новые условия, решать
уравнения наиболее рациональным способом.
Цели:
воспитательные:
а) воспитание внимания, аккуратности, чёткости
записи, умения работать в группе и
самостоятельно, оказывать помощь товарищу,
умение провести самооценку и оценить
деятельность товарищей;
б) формирование ответственного отношения к
своему здоровью и здоровью окружающих,
развитие эмоционально-чувствительной сферы
учащихся, способности сопереживания.
Разминка
На рисунке изображен график функции y=f(x).
Какое из утверждений неверно?
у
1
ПОДУМАЙ
f(0)= –0,5
!
у =f(x)
3
2
2
f(-2)>0
ПОДУМАЙ!
-2
Нулями функции
3 являются числа
-0,5 и 3
1
-1
о
1
2
3
4
-1
-2
ПОДУМАЙ!
На этом промежутке
-3 функция убывает
Функция
4
возрастает на промежутке (; 2]
х
На рисунке изображен график функции y=f(x).
Какое из утверждений верно?
ПОДУМАЙ!
1
При х=-1 функция принимает
наименьшее значение
у
ПОДУМАЙ!
у =f(x)
2
3
Функция убывает
на промежутке [5;   )
Функция принимает
ВЕРНО!
положительные
значения
при
6
о
-4 -3 -2 -1
1
2
3
4
5
1  x  3
4
Областью значений
служит промежуток
ПОДУМАЙ!
[0; 5]
х
РЕШЕНИЕ
ЗАДАЧ
1. Туристы совершили три перехода в 12,5; 18
и 14 км, причем скорость на первом переходе
была на 1 км/ч меньше скорости на втором
переходе и на столько же больше скорости на
третьем. На третьем переходе они затратили
на 30 мин больше, чем на втором. Сколько
времени заняли все переходы?
I
II
III
S(км)
V(км/ч)
t(ч)
12,5
Х
12,5/Х
18
Х+1
18/Х+1
14
Х-1
14/Х-1
х2 + 8х – 65 = 0
Ответ: 9 ч
Возможная чрезвычайная ситуация,
угрожающая жизни и здоровью и выход из нее.
Один из туристов не учел метеоусловия и тепло оделся.
В жаркий день он получил обморок в виде теплового
удара.
Сообщение
«Оказание первой медицинской
помощи пострадавшему
в данной чрезвычайной ситуации»
Первая помощь
при тепловом
ударе
Упражнения для снятия перегрузки всех
систем организма
1. Сложите руки в замок и обхватите ими
затылок, направьте локти вперёд. Потяните
голову к локтям, не сопротивляйтесь,
растягивайте шейный отдел позвоночника.
Тяните ровно, так, чтобы было приятно
в течение 10 – 15 секунд.
2. Катер, собственная скорость которого равна
15 км/ч, прошел 60 км по реке от одной пристани
до другой и вернулся обратно. За это же время
спасательный круг, упавший за борт с катера,
проплывет 25 км. Найдите время движения
катера вверх по реке.
S(км)
V(км/ч)
t(ч)
По теч.
60
15+Х
60/ 15+Х
Пр.теч.
60
15-Х
60/ 15-Х
Круг
25
Х
25/ Х
Ответ: 5 ч
С катера выпал пассажир и получил травму в
виде ушиба головного мозга. У него тут-же
началась тошнота, рвота, нарушение сознания,
замедленный пульс - признаки сотрясения
(ушиба) головного мозга, кровотечений из носа
и ушей. Первая медпомощь его товарищей
заключалась в том, что …
Сообщение
«Оказание первой медицинской
помощи пострадавшему в данной
чрезвычайной ситуации»
Первая помощь
при травмах
головы
Предлагаем просмотр
мульфильма
«Смешарики.
Где можно кататься на
велосипеде?»
Упражнения для снятия перегрузки всех
систем организма
2. Разотрите хорошенько уши ладонями –
вначале мочки, а потом целиком: вверх –
вниз, вперёд – назад, при этом поцокайте
языком 15-20 секунд.
3. Друзья отправились на лодке вверх по реке, отдохнули
на берегу и вернулись обратно. На рисунке изображен
график движения туристов (по горизонтальной оси
откладывается время, по вертикальной – расстояние, на
котором находятся туристы от лагеря). Найдите скорость
туристов на обратном пути, выразив ее в км/ч.
S, км
3
2
1
t, мин
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100 110
Возможная чрезвычайная ситуация,
угрожающая жизни и здоровью и выход из нее.
Возвращаясь, один из друзей
вывалился из лодки и, не умея плавать,
начал тонуть. Через несколько минут
товарищи извлекли его из воды. На лицо
были все признаки утопления. Они тут-же
начали процесс оживления, т.е.
Сообщение
«Оказание первой медицинской
помощи пострадавшему
в данной чрезвычайной ситуации»
УТОПЛЕНИЕ
БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ !
Упражнения для снятия перегрузки
всех систем организма
3. Эмоциональная разрядка снимает
психическое напряжение, способствует
переключению внимания, снятию
утомления. Улыбнитесь друг другу,
можно и посмеяться.
4. Велосипедист проехал по дороге, идущей вниз, от своего
дома до почты и затем вернулся домой. На рисунке
изображен график движения велосипедиста.
S
расстояние от дома, км
3
Используя график, ответьте
на вопросы.
2
1) За сколько времени
проезжал велосипедист 1км
на спуске?
1
2) Какова была скорость
велосипедиста (в км/ч) на
0
подъеме?
5 10 15 20 25 30 35
t, мин
Велосипедист во время движения растянул себе ногу в
области стопы. Растяжение чаще всего происходит при
неправильных, внезапных и резких движениях,
выходящих за пределы нормального движения данного
сустава (при подвертывании стопы, боковых поворотах
ноги при фиксированной стопе и др.). В более тяжелых
случаях надрыв или полный разрыв суставной сумки.
Проезжающий мимо водитель остановился и увидел, что у
велосипедиста припухла стопа, было нарушено движение
в суставе с посинением мягких тканей стопы, ощущалось
болезненное состояние. Водитель машины…
Сообщение
«Оказание первой медицинской
помощи пострадавшему
в данной чрезвычайной ситуации»
ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ
ПОМОЩЬ ПРИ
РАСТЯЖЕНИЯХ,
УШИБАХ, ПЕРЕЛОМАХ.
ПРАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
ПРОСМОТР
ВИДЕОФРАГМЕНТА
«Растяжения и переломы»
СПАСИБО ЗА УРОК!
ВСЕМ ЗДОРОВЬЯ
И УСПЕХОВ В УЧЕБЕ!
Берегите себя!