Document 493282

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Чубуклинская средняя общеобразовательная школа»
Заинского муниципального района РТ
«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________Ахтямова С.А..
Протокол № 1 от
« 27 » августа 2013 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ
«Чубуклинская СОШ»
____________Нафиков Р.М.
« 28 » августа 2013 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Чубуклинская СОШ»
___________Габидуллин И.Н.
Приказ № 70
от «2»сентября 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
среднего (полного) общего образования
по предмету
ГЕОГРАФИЯ
10 класс
на 2013/2014 учебный год
Учитель: Габидуллин Ильфир Нафисович
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _____от «____»________________2013г
11 КЛАСС
Пояснительная записка
Используемые программы: Программа среднего (полного) общего образования по географии. 6-10 кл. Базовый уровень / Под ред. И. В. Душиной. - М.:
Дрофа, 2006.
Количество часов: всего - 34 часов, в неделю - 1 час; практических работ -10, из них оценочных - 5.
Оценочные практические работы
1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».
2. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.
3. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.
4. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения
экологических проблем.
5. Составление характеристики Канады.
Учебник: Максаковский
УМК:
В. П. Экономическая и социальная география мира / В. П. Максаковский. -М.: Дрофа, 2010.
1. Географический атлас. 10 кл. - М.: Дрофа, 2007.
2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии. 11 кл. / В. И. Сиротин. - М.: Дрофа, 2007. Дополнительная литература:
1. Кузнецов А. П. Население и хозяйство мира / А. П. Кузнецов. - М.: Дрофа, 2004.
2. «Поурочные разработки по географии: 9 класс. М.: ВАКО, 2009. (В помощь школьному учителю)
3. «География» (6 – 10 классы) Библиотека электронных наглядных пособий.
4. Интернет ресурсы.
ОЦЕНКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ГЕОГРАФИИ
Отметка «5»
·
ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;
·
правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами;
·
правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые
знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.
Отметка «4»
·
ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного
географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.
Отметка «3»
·
ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но четко определяет понятия и закономерности;
·
затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в
использовании карт при ответе.
Отметка «2»
·
ответ неправильный;
·
нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки
в определении понятий; неумение работать с картой.
Оценка практических умений учащихся
Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний
Отметка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности
соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка
выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний,
в оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное
оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и
оформлении результатов.
Оценка умений проводить наблюдения в природе и на производстве
Отметка «5» - правильное, по правилу проведенное наблюдение; точное отражение особенностей объекта или явлений в описаниях,
зарисовках, диаграммах, схемах; правильная формулировка выводов; аккуратное оформление наблюдений.
Отметка «4» - правильное, по плану проведённое наблюдение; недочеты в отражении объекта или явления; правильная формулировка
выводов; недостатки в оформлении наблюдений.
Отметка «3» - допускаются неточности в проведении наблюдений по плану; выделены не все особенности объектов и явлений; допускаются
неточности в формулировке выводов; имеются существенные недостатки в оформлении наблюдений.
Отметка «2» - неправильное выполнение задания, неумение сделать выводы на основе наблюдений.
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
8
Тема урока
Общая
характеристика
стран
зарубежной
Европы
Общая
характеристика
стран
зарубежной
Европы
Общая
характеристика
стран
зарубежной
Европы
Размещение
населения и
географические
особенности
хозяйства
Страны и
субрегионы
Зарубежной
Европы
Итоговый урок
по теме
Общая
характеристика
Зарубежной
Азии
Кол
ичес
тво
часо
в
1
Тип урока
1
Практикум
1
Практикум
1
Урок
изучения
нового
материала
1
Практикум
1
Практикум
1
Вводная
лекция
Урок
изучения
нового
материала
Элементы
обязательного
минимума образования
Требования к уровню
подготовки учащихся
Комплексная
Оценивать и объяснять
географическая
ресурсообеспеченность
характеристика
отдельных стран Европы,
природных
ресурсов,
их демографическую
населения и хозяйства
ситуацию, уровни
Зарубежной
Европы.
урбанизации и
Региональные различия.
территориальной
Особенности
концентрации населения и
географического
производства, степень
положения,
природноприродных,
ресурсного потенциала, антропогенных изменений
населения,
хозяйства,
отдельных территории;
культуры, современные составлять комплексную
проблемы
развития
географическую
наиболее крупных стран
характеристику стран
мира.
Внутренние
Европы; таблицы,
географические различия картосхемы, диаграммы,
стран
простейшие карты,
модели, отражающие
географические
закономерности
различных явлений и
процессов, их
территориальные
взаимодействия
Комплексная географическая характеристика природных
ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран Азии, их
демографическую
ситуацию, уровни урбани-
Практические
работы
Изучение
проблемы
природных и
трудовых
ресурсов в
процессе
интеграции стран
Зарубежной
Европы.
Создание
экономикогеографического
обоснования
размещения
двух-трех
отраслей
промышленности
в одной из стран.
Составление
сравнительной
экономикогеографической
характеристики
двух стран
«большой
семерки»
Характеристика
специализации
основных сельскохозяйственных районов
Формы
контроля
Работа со
статистическ
им
материалом,
картами
Эвристическ
ая беседа
Устный
опрос
Устный
индивидуаль
ный опрос
Тестировани
е
Учебное
исследование по
картам,
решение
Дом
ашн
ее
зада
ние
Дата
проведения
План
Факт
9
Общая
характеристика
Зарубежной
Азии
1
Урок
изучения
нового
материала
10
Общая
характеристика
Зарубежной
Азии
1
комбиниров
анный
11
Страны
зарубежной
Азии. Китай
1
Урок
изучения
нового
материала
12
Япония
1
комбиниров
анный
Азии. Региональные
различия. Особенности
географического
положения, при-родноресурсного потенциала,
населения, хозяйства,
культуры, современные
проблемы развития
наиболее крупных стран
мира. Внутренние
географические различия
стран
зации и территориальной
концентрации населения
и производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
составлять комплексную
географическую
характеристику стран
Азии; таблицы,
картосхемы, диаграммы,
простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных
явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия
Китая, объяснение причин.
Отражение на
картосхеме международных
экономических
связей Японии.
Оценка природных предпосылок для
развития промышленности и
сельского
хозяйства Индии
географичес
ких
Анализ карт,
составление
таблицы по
результатам
сравнения
карт,
индивидуал
ьная работа
по заполнению
контурных
карт
Эвристическ
ая беседа с
использованием и
сопоставлением карт
атласа
Анализ карт,
составление
таблицы по
результатам
сравнения
кар!,
индивидуаль
ная работа
по
заполнени
ю
контурных
карт
Учебное
исследование по
картам,
составление
таблицы по
результатам
сравнения
карт,
индивидуаль
13
Индия
1
14
Австралия
1
15
Практическая
работа. Зачет по
теме
«Зарубежная
Азия»
Общая
характеристика
Африки
1
1
Урок
изучения
нового
материала
Сравнительная
характеристика
Северной и
Тропической
Африки
1
Комбиниров
анный
16
17
ная работа
по заполнению
контурных
карт
Индивидуал
ьный устный
опрос
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
повторения
Фронтальны
й устный
опрос
Тестировани
е
Оценивать и объяснять
Комплексная геореграфическая хасурсообеспечен-ность
рактеристика природных
ресурсов, населения и хо- отдельных стран Африки,
их демографическую
зяйства Африки.
ситуацию,
уровни урбаниРегиональные различия.
зации
и
территориальной
Особенности геограконцентрации населения и
фического положения,
производства, степень
природно-ресурсного
природных, анпотенциала, населения,
тропогенных и
хозяйства, культуры,
техногенных
изменений
современные проблемы
отдельных
территорий;
развития наиболее
составлять комплексную
крупных стран мира.
географическую хаВнутренние
рактеристику стран
географические различия
Африки;
таблицы, картостран
схемы, диаграммы,
простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных
явлений и процессов, их
Составление
прогноза экономического
развития стран
Африки на базе
эффективного и
рационального
использования их
природных
ресурсов.
Страны, которые
имеют
наибольшие
перспективы
успешного развития
Учебное
исследование по
картам,
составление
таблицы по
результатам
сравнения
карт
Учебное
исследование по
картам,
составление
таблицы по
результатам
сравнения
карт,
индивидуаль
ная работа
по заполнению
контурных
18
Итоговый урок
1
Практикум
19
Северная
Америка.
Визитная
карточка
региона
1
Урок
изучения
нового
материала
20
Общая
характеристика
США
1
Практикум
21
Общая
характеристика
США
1
Практикум
территориальные взаимодействия
Комплексная
географическая характеристика природных
ресурсов, населения и хозяйства Северной
Америки. Региональные
различия. Особенности
географического
положения, при-родноресурсного потенциала,
населения, хозяйства,
культуры, современные
проблемы развития
наиболее крупных стран
мира. Внутренние
географические различия
стран
Оценивать и
объяснятьресурсообеспеч
енность отдельных стран
Северной Америки, их демографическую
ситуацию, уровни
урбанизации и
территориальной
концентрации населения и
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
составлятькомплексную
географическую характеристику стран
Северной Америки;
таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие
карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и
процессов, их
территориальные
взаимодействия
Составление
картосхемы
районов загрязнения окружающей среды
в США, выявление источников загрязнения. Объяснение
влияния
природных факторов на развитие их хозяйства,
особенности
жизни и быта
населения
карт
Тестировани
е
Учебное
исследование по
картам,
составление
таблицы по
результатам
сравнения
карт, работа
по
заполнению
контурных
карт
Групповая
работа,
исследовани
е по картам,
работа по
заполнению
контурных
карт, составление
таблицы по
результатам
сравнения
карт
Групповая
работа,
исследовани
е по картам,
работа по
заполнению
контурных
карт, составление
таблицы по
результатам
сравнения
карт
22
Микрорайоны
США
1
Комбиниров
анный
23
Канада
1
Практикум
24
Итоговый урок
по теме
1
Урок
обобщения и
повторения
24
Общая
характеристика
Латинской
Америки
1
Лекция
25
Бразилия
1
Семинар
26
Итоговый урок
по теме
1
Практикум
Индивидуал
ьный устный
опрос
Индивидуал
ьный устный
опрос
Тестировани
е,
исследовани
е по картам,
работа по заполнению
контурных
карт
Комплексная
географическая
характеристика
природных ресурсов,
населения и хозяйства
Латинской Америки.
Региональные различия.
Особенности
географического
положения, при-родноресурсного потенциала,
населения, хозяйства,
культуры; современные
проблемы развития
наиболее крупных стран
мира. Внутренние
географические различия
стран
Оценивать и объяснять
ресурсообеспечен-ность
отдельных стран
Латинской Америки, их
демографическую
ситуацию, уровни
урбанизации и
территориальной
концентрации населения и
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
составлять комплексную
географическую
характеристику стран
Латинской Америки;
таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие
карты, модели,отражающие географические
закономерности
различных явлений и
процессов, их
территориальные
взаимодействия
Составление
программы освоения новой
территории с
перспективой ее
экономического
развития в XXI
веке
Индивидуал
ьный,
фронтальны
й опрос,
работа с картами
Групповая
работа.
Составление
по карте
маршрута
путешествия
. Беседа по
результатам
анализа карт
Тестировани
е,
исследовани
е по картам,
работа по заполнению
контурных
карт
Разработка
проекта решения одной из
проблем
1
Урок
изучения
нового
материала
28
Глобальные
проблемы
человечества
1
Урок
изучения
нового
материала
29
Глобальные
проблемы,
гипотезы,
проекты
Стратегия
сдержанного
развития
1
Комбиниров
анный
1
Урок
повторения
и обобщения
31
Итоговый урок.
Мир в ХХI
веке.
1
Практикум
Тестировани
е.
32
Обобщение
знаний по
всему курсу.
1
33
Обобщение
знаний по
всему курсу.
1
34
Обобщение
знаний по
всему курсу.
Обобщение
и
актуализаци
я знаний
Обобщение
и
актуализаци
я знаний
Обобщение
и
актуализаци
я знаний
Фронтальны
й опрос.
Работа с
картами
Фронтальны
й опрос.
Работа с
картами
Собеседован
ие
30
Глобальные проблемы,
их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая,
демографическая и
продовольственная
проблемы и пути их
решения. Проблема
сохранения мира на
Земле. Преодоление
отсталости развивающихся стран. Роль
географии в решении
глобальных проблем
человечества
Сопоставлять
географические карты
различной тематики;
уметь находить применение географической
информации, включая
карты, статистические
материалы,
геоинформационные
системы и ресурсы Интернета; давать
правильную оценку
важнейшим социальноэкономическим
событиям международной жизни,
геополитической и
геоэкономической
ситуации в России,
других странах и
регионах мира,
тенденциям их
возможного развития
Глобальные
проблемы
человечества
27
Эвристическ
ая беседа с
использован
ием карт
атласа,
составление
таблицы
Учебное
исследовани
е по картам.
Эвристическ
ая беседа.