Задание - Мир учителя

Тема: «Мораль»
Других не зли, и сам не злись!
 В гостях мы в этом мире – бренном
 А если, что не так – смирись!
 Будь поумнее, улыбнись.
 Холодной думай головой,
 Ведь в жизни всё закономерно –
 Зло, излучённое тобой,
 К тебе вернётся непременно!

Л.Н.Толстой
План урока:




1. Мораль и право.
2. Общественное мнение и его
влияние на человека.
3. Представление о добре и зле в
разные исторические эпохи.
4. Право и добро.
Задание:

Слушая рассказ учителя, составьте
представление о понятии «мораль» и
его характерных признаках.
Моральные
нормы
не лги
не
предавай
не
завидуй
не
обижай
слабых
не
жадничай
уважай
старших
помогай
нуждающимся
Проверка выполнения
задания:






Вопросы к классу:
1. Каково происхождение слова «мораль»?
2. Как и когда она зародилась?
3. Что такое мораль?
4. Каковы ее сходства с правом?
5. Каковы отличия морали от права?
Право и мораль
Вопросы
Право
1. В чем выражается?
В законах государства.
2. Как поддерживается?
Силой государства.
3. Каковы последствия
нарушений?
Наступает юридическая
ответственность, четко
определенная в
законодательных актах.
4. Что регулирует?
Деятельность человека,
организации, государства в
различных сферах
общественной жизни.
Мораль
Право и мораль
Вопросы
Право
Мораль
1. В чем выражается?
В законах государства.
В правилах поведения,
устанавливаемых в
обществе в соответствии с
представлениями о долге,
чести.
2. Как поддерживается?
Силой государства.
Силой общественного
мнения, обычаев,
убеждений.
3. Каковы последствия
нарушений?
Наступает юридическая
ответственность, четко
определенная в
законодательных актах.
Осуждение окружающих,
«угрызения» совести,
дискомфортное психическое
состояние самого человека.
4. Что регулирует?
Деятельность человека,
организации, государства в
различных сферах
общественной жизни.
Поступки людей, мысли,
чувства, выраженные в
определенной форме.
2. Общественное мнение и его влияние
на человека
Попробуйте сформулировать
собственное определение понятия
«общественное мнение».
 Как оно действует?

Способы воздействия
общественного мнения
Моральное осуждение
окружающих
Бойкот
окружающих
Моральные
переживания
Боязнь стыда
Потеря уважения
Обсудим…




Скажите, а всегда ли общественное мнение
справедливо?
Как вы понимает выражение: «Злые языки
страшнее пистолета»?
Как же тогда должен вести себя человек?
Сформулируйте правила поведения
человека в обществе.
Как вы понимаете выражение : «Добро
должно быть с кулаками»?
Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками
Со всех, кто лезет на добро.
Добро - не жалость и не слабость,
Добром дробят замки оков.
Добро не слякоть и не святость,
Не отпущение грехов.
И смысл истории - в конечном,
В добротном действии одном:
Спокойно вышибать коленом
Не уступающих добром!
С. Куняев
3. Представление о добре и зле в
разные исторические эпохи



Групповое задание:
составьте «портрет»
высокоморального человека и
аморального человека.
Работу представьте в виде схемы.
КАЧЕСТВА И ЧЕРТЫ
ВЫСОКОМОРАЛЬНОГО
ЧЕЛОВЕКА
КАЧЕСТВА И ЧЕРТЫ
АМОРАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА
Итоги работы группы:
Качества и черты
высокоморального человека
Честность
Воспитанность
Законопослушность
Почтительность
Милосердие
Доброжелательность
Ответственность
Итоги работы группы:
Качества и черты
аморального человека
Лживость
Грубость
Злость
Готовность
нарушить закон
Безответственность
Поиск личной выгоды
Задание:
А когда и как зародились у людей
представления о добре и зле?
Предлагаю провести
исследовательскую работу.
 Задание: работая с дополнительным
материалом, ответьте на вопросы.

Дополнительный материал







Моральные нормы в Древней Греции
и Древнем Риме
Вопросы к классу:
1. Когда зародились представления о добре и
зле?
2. Как это происходило?
3. Опишите представления о добре и зле
первобытных людей.
4. В чем были недостатки подобных
представлений?
5. Что вы можете сказать о моральных оценках
Древней Греции и Рима?
7. Согласны ли вы с действиями спартанского
правителя Ликурга? Свое мнение объясните.
Задумаемся…
Гарантирует ли знание законов, что
человек непременно станет их
исполнять?
 Как же сделать так, чтобы право и
мораль дополняли друг друга?
Давайте поразмыслим над этим.
Ваши предложения.

Вопросы к классу:
1. Какие цели ставят перед собой
право и добро?
 2. Назовите их общие принципы.
 3. Что отличает добро и право?

Золотое правило
нравственности:
-Поступай по отношению к
другим так, как ты хотел бы,
чтобы поступали по отношению к
тебе.
 - Не поступай по отношению к
другим так, как ты не хотел бы,
чтобы поступали по отношению к
тебе.

• Попробуй не наступить, а уступить.
• Не захватить, а отдать.
• Не кулак показать, а протянуть ладонь.
• Не спрятать, а поделиться.
• Не кричать, а выслушать.
• Не разорвать, а склеить.
ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ,
КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ,
СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ
С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ
УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ
СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО
НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ
ЧЕЛОВЕКУ.
Домашнее задание:
Выучить § 22 учебника.
 Выполнить задания в рабочей
тетради стр.73-75

Желаю
удачи!