Ян Амос Коменский - основатель педагогики

Ян Амос Коменский основатель педагогики
Ян Амос Коменский
чешский педагоггуманист,
писатель,
общественный деятель,
епископ Чешскобратской
церкви,
основоположник научной
педагогики.
«Ян родился 28 марта 1592 года в
городке Нивница. Детство Коменского
пришлось на период разгула в Европе
последнего страшного "бича человеческого"
- чумы. За несколько лет, когда ему было
десять лет, подряд умерли его отец, мать,
две сестры.. В 1608 году Ян Коменский
становится учеником школы Чешских
братьев в Пшерове, крупнейшей и
"лучшей среди братских учебных
заведений". В 1613 году Коменский
перебирается на богословский факультет
Гейдельберга. Вернувшись в Пшеров
26-летний Ян был возведен в ранг
протестантского священника».
В 1627 Коменский приступил к созданию труда по дидактике на чешском
языке. В связи с гонениями со стороны католиков Коменский эмигрировал
в Польшу (г. Лешно). Здесь он преподавал в гимназии, закончил свою
«Дидактику» на чешском языке (1632), а затем переработал её и перевёл на
латинский язык, назвав «Великой дидактикой» ,подготовил несколько
учебников: «Открытая дверь к языкам» (1631), «Астрономия» (1632),
«Физика» (1633), написал первое в истории руководство для семейного
воспитания — «Материнская школа» (1632).
Коменский усиленно занимался разработкой идей пансофии (обучение
всех всему), которые вызвали большой интерес европейских учёных.В 40-е
гг. опубликовал ряд учебников. В 1650 Коменский был приглашён для
организации школ в Венгрии, где попытался частично осуществить свой
замысел устройства пансофической школы. Научное обоснование её
принципов, учебный план, распорядок дня были изложены Коменским в
сочинении «Пансофическая школа» (1651).
Стремясь оживить преподавание и пробудить в детях интерес к знаниям,
Коменский применил метод драматизации учебного материала и на основе
«Открытой двери к языкам» написал ряд пьес, составивших книгу «Школаигра» (1656). В Венгрии Коменский закончил первый в истории
иллюстрированный учебник «Мир чувственных вещей в картинках» (1658),
в котором рисунки являлись органической частью учебных текстов.
Переехав в Амстердам, Коменский продолжал работу над начатым ещё в
1644 капитальным трудом «Всеобщий совет об исправлении дел
человеческих» (лат. De rerum humanarum emendatione culsultatio catholica), в
котором дал план реформы человеческого общества. Первые 2 части труда
опубликованы в 1662, рукописи же остальных 5 частей найдены в 30-х гг. 20
в.; полностью труд опубликован на латинском языке в Праге в 1966 году.
Итог своей долгой жизни Коменский подвёл в сочинении «Единственно
необходимое» (1668).
Заслуги
Я.А.
Коменского.
«Великая дидактика»
Центральным трудом педагогической
теории Яна Амоса Коменского по
праву считается «Великая
дидактика». Задуманная им еще в
молодости, она вынашивалась
долгие годы, обрастала различными
дополнениями и приложениями. Для
своего времени она представляла
собой поистине революционный
учебник педагогической теории.
Педагогическая система Коменского
представляет собой прежде всего
протестантское христианское учение,
и направлено на образование детей в
христианском духе, а в дальнейшем
через соответственно воспитанных
детей и восстановление авторитета
церкви.
«Золотое правило
дидактики»
Коменский величал наглядность
«золотым правилом».
Термин «золотое правило», как
можно догадаться, призван
обозначать наивысшие правила в
системе
Коменского.Современные ученые
называют «принцип наглядности
обучения» - «основным
принципом педагогики».
Разумеется, воспевая наглядность,
следовало верить в то, что:
1) человеческим чувствам доступно
все;
2) субъективные
восприятия - точные копии
внешнего мира.
Классно-урочная система.
Я.А. Коменский разработал классно-урочную систему обучения,
теоретически обосновал ее и предложил правила ее реализации на
практике. До сегодняшнего дня классно-урочная система остается
основой школьного обучения, что можно считать бесспорной
заслугой Коменского. Ключевыми понятиями этой системы
являются:
а) класс, что предполагает постоянное число учеников
приблизительно одинакового возраста и уровня знаний, которые под
общим руководством учителя стремятся к одной общей для всех
образовательной цели;
б) урок, что предполагает четкое соотнесение всех видов
учебной работы с конкретным временным отрезком (учебный год,
четверть, каникулы, учебная неделя, учебный день – от 4 до 6
уроков, урок, перемена). Важным звеном в разработанной Я.А.
Коменским системе становится процесс закрепления и повторения
знаний, для чего педагог предложил использовать регулярные
домашние задания и экзамены
Педагогическое творчество Яна Амоса Коменского является
большим вкладом в мировую педагогическую науку, в развитии
которой заинтересован каждый цивилизованный народ. Россия
и ее школы на протяжении трех столетий проявляли и
проявляют живой интерес к наследию Коменского. Используя
то лучшее, что было завещано великим педагогом и
философом 17 века, они по мере возможности творчески
преломляли его метод обучения согласно российским
потребностям и условиям, не нарушая, однако, цельности
выдвинутых Коменским принципов. Интерес к Коменскому
всегда рождался в силу общественной потребности.
Мемориальное изображение
Я. А. Коменского в Берлине
Изображение Я.А.Коменского на барельефе,
украшающем здание школы в Долани (Чехия)
Презентацию подготовили:
студентка 20 группы Тупикина Елена,
преподаватель Ломшина Т.В.