Результаты_исследования_2011

LOGO
Контент- анализ данных интернет-опроса
участников всероссийской
видеоконференции
«Какого учителя ждут в нашей
Новой Школе?»
(11 октября 2011)
Гутник Ирина Юрьевна, к.п.н., доцент
Опрос общественного мнения.
В исследовании приняло участие
более 2500 человек школьников, учителей,
родителей, представителей
общественности, руководителей
образования, студентов и
магистрантов.
В интернет-опросе приняли
участие представители
педагогической общественности:
 г. Ульяновска,
 Новокузнецка Кемеровской области,
 г. Великий Устюг Вологодской области,
 г. Кинешма,
 г. Ухта Республика Коми,
 г.Урай,
 р.п.Москаленки Омской области,
 г. Клинцы Брянской области,
 г.Тула «Тульский государственный
педагогический университет им.
Л.Н.Толстого»
 представители 35 образовательных
учреждений Санкт-Петербурга
Вопросы, предложенные для
обсуждения:
1.Какой учитель будет
«значимым взрослым» для
современного школьника?
2.Что ожидают от учителей сегодня
ученики и родители?
3. Какова сфера ответственности и
влияния учителя в новой
образовательной реальности?
1.Какой учитель будет «значимым
взрослым» для современного
школьника?
Значимый взрослый (рейтинг)
6
Инновационный
Молодой 15
Поддерживающий
С чувством юмора
Творческий
Технологичный
Понимающий
3 место «Творческий»?
Обучающий проблемно
ладеющий компьютером
Знающий особенности
возраста
Справедливый
10
5
0
й»?
Умеющий общаться
6
"Человеские" качества
Заинтересовывающий
Индивидуальный подход
Увлеченный
«На равных»
Имеющий опыт и
Добрый
достижения
Психолог
Терпеливый
Строгий
Знающий
Профессионал
2. А так же учитель будет
«значимым взрослым», если
он будет:
•налаживать связи с коллегами в России и за
рубежом,
•любить детей,
•будет самокритичным,
Нетипичные
высказывания
•уверенным в себе,
•талантливым,
•будет образцовым семьянином.
•будет обладать харизмой.
1 место в рейтинге:
Инновационный?
 учитель - исследователь,
 учитель-экспериментатор,
 готовый к самообразованию,
 имеющий большую гибкость во взглядах,
 открытый для всего нового,
 подстраивается под современный мир
 современный специалист,
 постоянно развивается
 прогрессивный,
 идет в ногу со временем,
2 место «Поддерживающий»?
 умеющий поддержать
школьника
 умеющий оказать
помощь,
 с ним можно поделиться своими
проблемами,
 умеющий давать мудрые советы,
 умеющий создать ситуацию успеха,
 переживающий за своих учеников,
 их союзник и помощник,
 помогает развиваться своим ученикам.
6
3 место «Творческий»?
Творческая личность
Имеющий богатое воображение и
нестандартность мышления,
оригинальный,
нешаблонный.
неординарный,
яркий,
креативный,
со своим виденьем мира.
6
4 место «Понимающий»?
 умеющий понимать
конкретного ребёнка,
 вникающий в
проблемы детей
 понимающий чувства
учеников,
 умеющий создать атмосферу глубокого
взаимопонимания,
 имеющий интерес к проблемам детей,
 умеющий понять причины поступков
учеников.
6
6- «Человеческие качества»
Имеющие высокие
личностные качества,
Для учителя важнее
человеческие, а не
профессиональные качества,
По-человечески искренний,
Имеющий моральный нравственный
стержень.
Переживающая, ответственная
личность.
6
Ответы учеников на 1 вопрос
Значимый взрослый
Инновационный
Поддерживающий
Молодой 5
Творческий
С чувством юмора
4
Понимающий
Технологичный
Майевтика
Владеющий
компьютером
Знающий особенности
возраста
Справедливый
3
2
1
0
Умеющий общаться
Человеческие качества
Заинтересовывающий
Индивидуальный подход
«На равных»
Увлеченный
Имеющий опыт и
Добрый
достижения
Терпеливый
Психолог
Знающий
Строгий
Профессионал
13
«На равных»
общается с учеником на равных,
 не принижая его достоинства,
не боится быть с ним наравне,
уважающий личность ребенка.
Обобщим 24 критерия, указанные респондентами.
На что(кого) направлены указанные качества учителя?
Выделим 4 группы.
На взаимодействие
ученика и учителя
На
личность
учителя
На вызовы
времени
На
содержание
образования
и
способы
его
воплощения
На
что(кого)
направлен
ы
указанные
качества?
На
личност
ь
учителя
На
На
взаимод вызовы
ействие времени
ученика
и
учителя
На
содержа
ние
образова
ния
Критерие
в
9
7
3
5
50
18
17
Показател 49
ей
2.Что ожидают от учителей
сегодня ученики и родители?
Ожидания
Уважение
Создание среды
Справедливое
оценивание
Объяснения учебного
материала
10
8
6
4
2
0
Понимание
Знания
Новые технологии
Сотрудничество
Качество обучения
Хороший аттестат
Развитие интереса
ИОМ
Помощь в воспитании
Сравним с
ответами на
вопрос 3
«Уважение»
 человечность в отношениях.
 видеть в учителе друга и союзника,
 добродушное отношение к ученикам,
 что бы не унижали, если ученик не может
понять материал.
 любви,
 доброты,
 внимания
 что бы учителя
не отбивали желание
учится у учащихся.
 доброе человеческое отношение.
2. А так же ученики и родители
ожидают от учителя:
Осознания своей высокой миссии.
Большей духовности,
Умения учить детей
Нетипичные
мыслить и осуществлять высказыван
ия
поиск,
Меньшего количества домашних
заданий,
Большей готовности отвечать на
вопросы,
Что бы учителя не забывали
«мудрости» советской школы.
3. Какова сфера ответственности и
влияния учителя в новой
образовательной реальности?
Ответственность
Воспитание
8
Среда
6
6
"За все"
6
4
2
Общение
0
Мотивация
Знания
Безопасность
Поддержка
Воспитание
Сферы влияния и
ответственности учителя:
 формируют личностные
ценности ученика.
 осуществляют морально-нравственное
воспитание без религиозных оттенков,
 отвечают за социализацию ребёнка,
 реализуют духовно-нравственное и
патриотическое воспитание
 гражданское воспитание учащихся.
 формируют мировоззрение учеников
 влияют на социально-значимые черты,
общекультурные ценности, и личностные
качества ученика
«За все»
Сегодня родители
ожидают, что учитель
возьмёт большую часть
функций на себя.
Родители вынуждены «добывать»
деньги, а детям не хватает
внимания и любви.
Сфера ответственности и влияния
приравнивается к ответственности
родителей.
Ответственность, возложенная на
учителя сегодня, не имеет границ.