в условиях национальной образовательной инициативы

Учитель информатики
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 »
Руженцева Е.Н.
Новый стратегический ориентир
модернизации образования, который был
УТВЕРЖДЕН
Президентом Российской Федерации
Д.А. Медведевым
04 февраля 2010 г.

Стратегическая цель – создание
механизмов раскрытия способностей
каждого ученика, воспитание порядочного
и патриотичного человека, личности,
готовой к жизни в высокотехнологичном,
конкурентом мире.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Переход на новые образовательные
стандарты
Развитие системы поддержки
талантливых детей
Совершенствование учительского
корпуса
Изменение школьной инфраструктуры
Сохранение и укрепление здоровья
школьников
Расширение самостоятельности школ
Изучение Информатики и
ИКТ на трех ступенях
школьного образования:
1.
2.
3.
Начальная школа;
Основное общее;
Среднее (полное) общее;
Разработаны стандарты и примерная
программа по математике на основе
Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности
гражданина России и Фундаментального
ядра содержания общего образования с
учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, задачи формирования у
младшего школьника умения учиться.
Основное содержание обучения в
примерной программе
представлено разделами:
 «Числа и величины»,
 «Арифметические действия»,
 «Текстовые задачи»,
 «Пространственные отношения.
Геометрические фигуры»,
 «Геометрические величины»,
 И новый раздел «Работа с
информацией» связанный с
курсом"Информатика и ИКТ"
изучается на основе содержания
всех других разделов курса
математики.
Сбор и представление информации, связанной со
счетом (пересчетом), измерением величин;
фиксирование, анализ полученной информации.
Построение простейших логических выражений с
помощью логических связок и слов истинность
утверждений.
Составление конечной последовательности (цепочки)
предметов, чисел, геометрических фигур и др. по
правилу. Составление, запись и выполнение
простого алгоритма, плана поиска информации.
Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация
данных таблицы.
Чтение столбчатой диаграммы.










Моделирование ситуаций, требующих упорядочен предметов и
объектов по длине, массе, вместимости, врем ни; описание явлений и
событий с использованием величин.
Обнаружение моделей геометрических фигур, математических
процессов зависимостей в окружающем мире.
Анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих умений
находить геометрические величины (планировка, разметка), выполнять
построения и вычисления, анализировать зависимости.
Прогнозирование результата вычисления, решения задачи.
Планирование хода решения задачи, выполнения задания на измерение,
вычисление, построение.
Сравнение разных приёмов вычислений, решения задач выбор
удобного способа.
Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма
арифметического действия, плана решения текстовой задачи,
построения геометрической фигуры.
Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе
решения) и арифметического (в вычислении характер
Сбор, обобщение и представление данных, полученных ходе
самостоятельно проведённых опросов (без использования компьютера).
Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.
Разработаны стандарты по
предметной области
«Математике и
информатика» и примерная
программа по математике.
Изучение предметной области «Математика и информатика»
должно обеспечить:
осознание значения математики и информатики в повседневной
жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном
мире;
формирование представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки,
позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
обучающиеся развивают логическое и
математическое мышление, получают
представление о математических моделях;
овладевают математическими рассуждениями;
учатся применять математические знания при
решении различных задач и оценивать
полученные результаты; овладевают умениями
решения учебных задач; развивают
математическую интуицию; получают
представление об основных информационных
процессах в реальных ситуациях.
Стандарты по предметной области
«Математике и информатика» находятся
еще в стадии разработки и
обсуждаются.
Их можно просмотреть на сайте:
standart.edu.ru
В нашей школе развивается творческая среда для
выявления особо одаренных ребят им предоставлена
возможность обучения в заочных, очно-заочных и
дистанционных школах, позволяющих им осваивать
программы профильной подготовки через сеть
Интернет. Развита система олимпиад и конкурсов
школьников, практика дополнительного образования,
отработаны механизмы учета индивидуальных
достижений обучающихся (портфолио).
Одновременно развивается система поддержки
сформировавшихся талантливых детей. Для ребят,
проявивших свои таланты в различных областях
деятельности, организованы кружки, конференции,
семинары и другие мероприятия, поддерживающие
сформировавшуюся одаренность.



В школе внедрена система моральных и
материальных стимулов поддержки
учителя. А главное - к учительской
профессии привлечены молодые и
талантливые люди, которые участвуют и
побеждают в различных конкурсах.
Не реже одного раза в пять лет учителя
и директор школы повышают
квалификацию.
Каждый учитель умеет пользоваться
компьютером и сетью Интернет.
Облик школы за последнее время значительно
изменился. Мы получаем реальную отдачу, после того
как школа стала центром творчества и информации,
насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни.
Внедрены современные дизайнерские решения внутри
здания и на пришкольном участке, обеспечивающие
комфортную школьную среду. Архитектура школьного
пространства позволять эффективно организовывать
проектную деятельность, занятия в малых группах и
самые разные формы работы с детьми.
Проводился конкурс среди учащихся «Дизайн школьной
клумбы», все проекты были разработаны и выполнены
на кружковых занятиях по информатике в программной
среде Paint, PoverPoint , Word и представлены на
электронных носителях.
Дети проводят в школе значительную часть дня, и
сохранение, укрепление их физического, психического
здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Все
учебные и дополнительные занятия по информатике
проводятся строго с учетом возрастных особенностей и
требованиям СанПИН.
В детях постепенно просыпается желание заботиться о
своем здоровье, основанное на их заинтересованности в
учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным
интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и
увлекательная школьная жизнь стала важнейшим условием
сохранения и укрепления здоровья учащихся.
1.
2.
3.
Законодательно закреплено равенство
государственных и частных
общеобразовательных учреждений,
что предоставляет семьям более
широкие возможности выбора школы;
Школа самостоятельна в составлении
индивидуальных образовательных
программ;
Ученикам предоставлен доступ к
урокам лучших преподавателей с
использованием информационных
технологий;
«…От того, как будет устроена
школьная действительность,
какой будет система отношений
школы и общества, насколько
интеллектуальным и
современным мы сможем
сделать общее образование,
зависит благосостояние наших
детей, внуков, всех будущих
поколений. Именно поэтому
инициатива "Наша новая школа"
должна стать делом всего
нашего общества.»