Чем определяется качество образования?

Ванюхина Л.Н.,
Клименко Н.М.
МБОУ «Лицей №174»
2012 год
1
продуктивный
вид речевой
деятельности, посредством
которого (совместно с
аудированием) осуществляется
устное вербальное общение
Формы говорения: монолог, диалог,
полилог
2
выработка
у учащихся умений
неподготовленной спонтанной речи
в рамках тем и ситуаций,
предложенных в стандартах и
примерных программах
Произнесение выученного наизусть
текста – не говорение
3
развитие коммуникативной компетенции
(владение ин. языком)
 знакомство с форматом экзамена
 тренировка в формате теста (выполнение
инструкций, контроль за временем,
аудиозапись и т.д.)

4
Умения
 высказаться по теме в виде монолога, логично
построить свое высказывание
 осветить все предложенные аспекты, ответить
на все предложенные вопросы
 продемонстрировать владение
грамматическими структурами и хорошим
словарным запасом в соответствии с
поставленной задачей
5
Умения
начать, поддержать и закончить беседу
 запрашивать необходимую информацию, задавая
вопросы
 предоставлять запрашиваемую информацию
 активно участвовать в беседе, адекватно реагируя
на реплики собеседника
 соблюдать правила вежливости, принятые в
изучаемом языке
 принимать решение и озвучивать его

6
 слушать
и слышать
 обмениваться информацией
 начинать, поддерживать, завершать
разговор
 соблюдать правила вежливости, принятые в
английском языке, в англоязычной
культуре
7
Зачем нужна разминка?
Warm
up
What’s your favourite season? Why do
you like it?
8
сесть
за парту
прочесть и понять содержание двух
заданий;
при необходимости сделать записи для
ответа на чистом листе бумаги (записи
можно делать на любом языке, они не
оцениваются, но рекомендуется делать
заметки на иностранном языке).
9
подготовка
участника – 10 минут;
переход в аудиторию для устного
ответа и разминка – 5 минут;
устный ответ – 6 минут;
сохранение файла с цифровой
аудиозаписью ответа – 4 минуты.
10
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
УСПЕХОВ!
11