ДЕТИ СЕТИ И Петрова Оксана Александровна

1
Петрова Оксана Александровна
МОУ «Сафакулевская средняя
общеобразовательная школа»
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
ДЕТИ И СЕТИ
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
ЦЕЛЬ РАБОТЫ анализ положительных и негативных сторон
влияния компьютера, компьютерных игр и
интернета на развитие детей и подростков.
2

Актуальность:
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Выбранная тема является
актуальной, потому что
мы живем в веке новых
технологий и развития
компьютера. В наше
время в каждой пятой
семье имеется компьютер.
И поэтому необходимо
знать как правильно
пользоваться
компьютером, чтобы не
навредить здоровью
3
 Влияние
4
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
компьютера на детей может быть
благотворным и способствовать развитию
определенных навыков, но может оказывать
и негативное действие.
 Безусловно, логические игры полезны, но
есть игры, которые оказывают влияние на
психику ребенка.
 Увлечения, порожденные компьютерными
играми, привели к появлению нового
термина - "компьютерозависимость".
ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
Апрель 1999 года – самая громкая трагедия,
связанная с компьютерными играми.
Два подростка расстреляли 12
одноклассников, учителя и ранили еще
несколько человек, разбрасывая
самодельные гранаты. После чего
покончили жизнь самоубийством.
Очевидно, что дети сошли с ума без
посторонней помощи, однако в снятом
перед последним походом в школу фильме
один из них говорит, что происходящее
будет "чем-то вроде гребаного дума".
Именно эта фраза и сходство инцидента с
сюжетом компьютерной игры послужило
поводом для иска, который родители
погибших детей предъявили к
производителям компьютерных игр.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
5
ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
Август 2001 года – 22-летний житель Таиланда умер во
время игры в Counter-Strike.
Оттрубив смену на заводе, он направился в Интернет-клуб, а
чтобы лишний раз не отрываться от компьютера, закупил
по дороге провизию. Друзья обнаружили его в критическом
состоянии только на следующий день. Молодого человека
доставили в больницу, однако было уже поздно и он умер
не приходя в сознание. Причиной смерти стала сердечная
недостаточность – геймер просто переволновался во время
игры. Его смерть послужила причиной для расследования
деятельности компьютерных клубов: у полиции возникло
подозрение, что владельцы клубов подмешивают в
питьевую воду амфетамины, чтобы посетители подольше не
отходили от компьютеров.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
6
ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
Сентябрь 2001 года – 22-летний
безработный китаец украл у
матери 2900 юаней (чуть
больше 300 долларов),
которые собирался потратить
на компьютерный клуб.
Когда мать, обнаружив
пропажу, устроила своему
чаду скандал, молодой
человек ее просто отравил.
Отец несчастного обнаружил
труп жены через полтора
месяца после убийства в
ящике для белья. Убийца
был казнен.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
7
ПОЧЕМУ ЭТО ПРОИСХОДИТ?
 Компьютерные
 Чем
эмоциональнее компьютерная
игра, тем больше она привлекает тебя.
8
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
игры основаны на эмоциях,
непроизвольных, моторных реакциях.
 Играя в компьютерные игры, Вы осваиваете
компьютер, вместо того чтобы развивать
собственную психическую деятельность,
собственные интеллектуальные способности.
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ СО СЦЕНАМИ НАСИЛИЯ
ВЫЗЫВАЮТ НЕСТАБИЛЬНЫЙ СЕРДЕЧНЫЙ РИТМ ВО
ВРЕМЯ СНА
Ученые Университета Упсалы и
Каролинского университета
(Швеция) провели эксперимент, в
ходе которого школьникам в
возрасте от 12 до 15 лет
необходимо было регулярно
вечерами играть в компьютерные
игры или игры на игровых
приставках.
В результате, если игра содержала
сцены жестоких драк, убийств,
погони с перестрелками, то в
течение ночного отдыха у
подростков было зафиксировано
неравномерное сердцебиение.
Тем не мене сами ребята не
считали, что спали плохо после
такого досуга.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская
СОШ"
9
 Компьютерная
10
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
зависимость приводит к тому,
что дети прогуливают школу, становятся
замкнутыми, не общаются с ровесниками.
Если родители не отпускают их, они убегают
из дома, вылезая через окно или балкон.
Если не дают денег, выносят и продают из
дома вещи, чтобы оплатить эти игры. Лечить
компьютерозависимых так же тяжело, как
наркоманов.
У КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР ЕСТЬ СВОИ
+
Агрессия
 Жестокость
 Минимум общения со
сверстниками
 Компьютерозависим
ость

11
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Быстрота реакции
 Развитие памяти
 Развитие
внимания
 Развитие логики

-
И
ИНТЕРНЕТ
Интернет – это
глобальная
компьютерная
сеть, которая связывает
между собой как
пользователей
компьютерных сетей, так
и пользователей ПК.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
12
 Вряд
13
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
ли для кого-то
сегодня станет
открытием то, что
Всемирная паутина, как
наркотик, начинает
влиять на многих людей
и, что самое страшное, на
детей. И, по признанию
ученых, ни психология,
ни психиатрия, ни
медицина пока не знают,
как с этим бороться.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Вместе с возрастающей
популярностью
Интернета
должно увеличиться
количество больных, что
может оказаться
серьезной
проблемой для общества,
тогда как о методах
лечения и о природе
болезни пока известно
очень мало.
14
15
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
«Компьютерная зависимость» – это далеко
не только навязчивая игра в компьютерные
игры.
«Интернет-зависимость» - это
широкий термин, обозначающий большое
количество проблем
поведения и контроля над влечением.
психологические симптомы
хорошее самочувствие или эйфория за
компьютером;
 невозможность остановиться;
 увеличение количества времени, проводимого
за компьютером;
 пренебрежение семьей и друзьями;
 ощущения пустоты, депрессии, раздражения
не за компьютером;
 ложь членам семьи о своей деятельности;
 проблемы с работой или учебой.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"

16
ПРИЗНАКИ ВИРТУАЛЬНОЙ
ЗАВИСИМОСТИ
 навязчивое
стремление
постоянно проверять
электронную почту;
 предвкушение
следующего сеанса онлайн;
 увеличение времени,
проводимого он-лайн;
 увеличение количества
денег, расходуемых
интернет
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
17
ФИЗИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ:
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Сухость в глазах
 Головные боли по
типу мигрени
 Боли в спине
 Нерегулярное
питание, пропуск
приемов пищи
 Пренебрежение
личной гигиеной
 Расстройства сна,
изменение режима
сна.

18
 Эта
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
зависимость оказывает «пагубное
воздействие на бытовую, учебную,
социальную, рабочую, семейную,
финансовую или психологическую сферы
деятельности». Поведенчески Интернетзависимость проявляется в том, что люди
настолько предпочитают жизнь в
Интернете, что фактически начинают
отказываться от своей «реальной» жизни,
проводя много времени в виртуальной
реальности.
19
ПРИБЛИЗИТЕЛЬНЫЙ СПИСОК ВОПРОСОВ

1.Чувствуете ли Вы, что не в состоянии определить заранее, сколько
времени пробудете перед компьютером?
3. Чувствуете ли Вы нечто, похожее на эйфорию, когда работаете за
компьютером?
4. Не возникает ли у Вас желания проводить за компьютером больше
времени, чем вы проводите сейчас?
5. Не жертвуете ли Вы общением с друзьями и близкими, работая за
компьютером?
6. Чувствуете ли Вы себя раздражённым, беспокойным и
недовольным, находясь в он-лайне?
7. Изменился ли Ваш режим из-за работы за компьютером?
20
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
2. Случались ли с вами ситуации, когда Вы что-то планировали, но
Вам всё время что-то мешало оторваться от компьютера в намеченное
время?
ЭТАПЫ ОСВОЕНИЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
В
возрасте от 7 до 8 лет: усиление
интереса
 Для детей этого возраста желание выяснить,
что они могут себе позволить делать без
разрешения взрослых, является абсолютно
нормальным. Находясь в интернете, ребенок
может попытаться посетить сайты или
пообщаться в чатах, разрешения на которые
он не получил бы от родителей.
21
ЭТАПЫ ОСВОЕНИЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
В
22
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
возрасте от 9 до 12 лет: освоение интернета
 В этом возрасте дети уже наслышаны о том, какая
информация существует в интернете.
И совершенно нормально, что они хотят все это
увидеть, услышать, прочесть. Доступ
к нежелательным материалам (например,
порнографическим картинкам или инструкциям
по изготовлению взрывчатки) можно легко
заблокировать.
ЭТАПЫ ОСВОЕНИЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ.
В
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
возрасте от 13 до 17 лет: технически
подкованные
 Сетевая безопасность подростков — трудная
задача, поскольку об интернете они знают
зачастую больше, чем их родители. Тем не менее
участие взрослых тоже необходимо. Особенно
важно строго соблюдать правила интернетбезопасности .
23
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
 Следите
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
за симптомами проявления
интернет-зависимости.
 Спросите себя: оказывает ли
времяпровождение в Сети влияние
на школьные успехи, ваше здоровье
и отношения с семьей и друзьями?
24
ЧТО СЛЕДУЕТ ПРЕДПРИНЯТЬ, ЕСЛИ ВАС
ПРЕСЛЕДУЮТ В ИНТЕРНЕТЕ?

Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Такие действия часто называют
грифингом или попросту
хулиганством; очень
распространенное явление. Если
началось преследование,
«нехорошего» человека можно
попросту заблокировать.
Сохраните все электронные
письма, исходящие
от преследователя, и перешлите
их своему провайдеру для
принятия соответствующих мер.
25
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ
1.
3.
4.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
2.
Научитесь доверять интуиции. Если что-нибудь в
Интернете будет вызывать психологический
дискомфорт, посоветуйтесь с родителями, педагогами
Если Вы общаетесь в чатах, пользуетесь программами
мгновенной передачи сообщений (агент), играете в
сетевые игры или занимаетесь в Интернете чем-то
другим, что требует указания идентификационного
имени пользователя, выберите себе имя и убедитесь в
том, что оно не содержит никакой личной информации.
Не сообщайте другим пользователям Интернета адрес,
номер телефона и другую личную информацию, в том
числе номер школы и любимые места для игр.
Помните, что нравственные принципы в Интернете и
26
реальной жизни одинаковы.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ
2.
3.
4.
Научитесь уважать других пользователей Интернета.
Уясните, что при переходе в виртуальный мир нормы
поведения нисколько не изменяются. (это касается и
нецензурных выражений)
Помните об уважение к собственности других
пользователей Интернета. Незаконное копирование
продуктов труда других людей, в том числе музыки,
видеоигр и других программ, почти не отличается от
воровства в магазине.
Помните о том, что Вам не стоит встречаться с интернетдрузьями лично. Интернет-друзья могут на самом деле
быть не теми, за кого они себя выдают.
Запомните, что верить всему, что Вы видите или
читаете в Интернете, нельзя. При наличии сомнений в
27
правдивости какой-то информации следует обратиться
за советом к родителям или учителю.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
1.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
 Рекомендуемый
возраст регистрации на
веб-узлах социальной сети — 14 лет и
старше.
 Проверьте также, отслеживается ли
службами веб-узла информация,
размещаемая на его страницах.
28
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Не нужно встречаться с теми, с кем Вы
общались исключительно в сети, убедите
себя общаться только с людьми, которых
вы знаете лично.
 Дети могут подвергнуться серьезной опасности
при встрече с людьми, с которыми они
общались исключительно в Интернете. Вы
можете защитить себя от этой опасности, если
будете использовать данные веб-узлы для
общения только со своими друзьями, а не с
незнакомыми людьми.

29
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
Избегайте размещения любой другой личной
информации в своем профиле.
 Многие веб-узлы социальной сети позволяют детям
входить в общие группы, которые объединяют учащихся
одной школы.
 Будьте осторожны, если Вы сообщаете эту или другую
информацию, которая может быть использована для
выявления личности, места учебы, особенно если
населенный пункт маленький.

Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
30
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
 Обращайте
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
внимание на детали фотографий.
 Помните, что по фотографиям можно получить
много сведений о человеке. Убедите себя и друзей
не размещать свои фотографии или фотографии
друзей с легко узнаваемыми деталями, такими
как названия улиц, номера машин или название
школы на одежде.
31
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
Помните, что нельзя показывать свои чувства
незнакомым людям.
 Наверное, Вам уже сказали, что не следует общаться с
незнакомцами в сети. Однако дети часто используют вебузлы социальной сети, чтобы вести дневники и писать
стихотворения, в которых часто очень открыто выражены
их чувства.
 Помните о том, что записи могут быть прочитаны кем
угодно, у кого есть доступ к Интернету, и что интернетхищники охотятся на эмоционально ранимых детей.

Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
32
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
33
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Какие действия предпринимают Интернетпреступники?
 Помните, преступники завязывают знакомство с детьми в
комнатах разговоров, через мгновенные сообщения,
(агент) по электронной почте или на досках обсуждений.
Для решения своих проблем многие подростки
обращаются за поддержкой на Интернет-форумы.
Преступники часто посещают их в поисках подходящих
жертв.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
 Помните,
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
что никогда не следует отвечать на
мгновенные сообщения или сообщения
электронной почты, поступившие от незнакомцев.
 Если Вы пользуетесь компьютерами в местах,
находящихся вне вашего контроля, — библиотеке,
школе или у друзей — выясните, какие защитные
меры там применяются.
34
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
делать, если Вы стали целью
преступника
 Если Вы получаете фотографии откровенного
содержания или подвергается сексуальным
домогательствам по электронной почте, через
мгновенные сообщения или другим способом,
обратитесь в местное отделение
правоохранительных органов. Предоставьте им
всю имеющуюся информацию, включая адреса
электронной почты, адреса веб-узлов и журналы
разговоров.
35
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
 Что
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ




Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"

Вот несколько правил, которые нужно помнить и которым Вы
должны следовать.
Помните, что следует хранить пароли в тайне.
Не сообщайте никому своих паролей. Держите свои пароли
в тайне даже от друзей.
Никогда не сообщайте пароли по электронной почте или
в ответ на запрос, присланный по электронной почте.
Любое электронное письмо с запросом пароля или с просьбой
посетить некий веб-узел, являться разновидностью
мошенничества, называемой фишинг-аферой.
Не вводите свои пароли на общественных компьютерах.
36
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
Нетерпимость в Интернете принимает самые разные
формы: от расистских веб-узлов до жестокой сатиры,
которая встречается на многих популярных веб-узлах для
детей и подростков.
 Расисты и представители других экстремистских
движений пользуются Интернетом для привлечения
молодежи в свои ряды.
 Иногда с этой целью используется музыка, когда Вы
ищите в Интернете музыку, Вы можете легко попасть на
веб-узлы, продающие песни с пропагандой ненависти или
даже позволяющие загрузить их бесплатно.
 Некоторые экстремистские веб-узлы включают области,
которые специально созданы для подростков и придают
37
веб-узлу благочестивый вид

Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
 Научитесь
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
распознавать на веб-узлах
экстремистские материалы и символы, такие как
свастика, унизительные высказывания о людях
другой расы или сексуальной ориентации и
карикатурные изображения представителей
различных национальностей и рас.
 Помните, что Вы должны уважать других
пользователей Интернета, воздерживаться в
своих высказываниях от унижения других людей,
грубости, проявлений нетерпимости и т. д.
Запомните, что ничто в Интернете нельзя
38
сохранить в абсолютной тайне.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
Используйте реальный мир для расширения
социальных контактов. Реальный мир,
жизнь Человека – это постоянное освоение,
расширение и преображение реальности, и
внутренней, и внешней. Таким путем
человек становится совершенней.
39
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
1.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
2.
Определите свое место в реальном
мире. Ищите реальные пути быть тем,
кем хочется. Избегайте простых
способов достигать цели: бесплатный
сыр– только в мышеловке.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
40
РЕКОМЕНДАЦИИ ПОДРОСТКАМ
3.
Виртуальная реальность заполняет «дыры» в
жизни.
4. Компьютер – это все лишь инструмент, усиливающий
ваши способности, а не заменитель цели.
5. Развивать в виртуальной реальности то, что для Вас
не важно в реальной жизни, - нельзя. Делайте то, что
хотите, в реальной жизни!
6. Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает
только иллюзию принадлежности к группе и не развивает
41
никаких действительных навыков общения.
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Живите без «заплаток»!
ВЫВОД
42
Петрова О.А. МОУ "Сафакулевская СОШ"
Интернет хорошее средство массовой
информации. Он помогает в общении людям,
которые далеко друг от друга, в проведении
различных веб-конференций и во многих
других вещах. Но не стоит проводить время
только в Интернете, всегда лучше выйти на
улицу, подышать свежим воздухом,
пообщаться с людьми в реальном мире.